书签幼儿园小班教案

书签幼儿园小班教案（通用11篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的书签幼儿园小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　书签幼儿园小班教案 1

　　【活动目标】

　　通过不同感官探索鲜花和花茶，比较它们的不同。

　　了解沏茶的过程，品尝并表达对花茶的感受。

　　能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　玫瑰花、菊花、茉莉花。

　　玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

　　玻璃茶壶、热开水、杯子。

　　【活动过程】

　　形式：小组

　　1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼儿介绍这三种花的名称。

　　2、请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵，并说说他们的发现，例如花的质感、香味、形状和颜色等。

　　3、教师告诉幼儿花朵除了可以用来做书签，还可以做成花茶，供人饮用。

　　4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶，然后说说他们的发现，比较鲜花和花茶的'区别。

　　5、教师把花茶分别放进玻璃茶壶，然后倒入热开水，请幼儿看看花茶的变化。

　　6、花茶放凉后，请幼儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道，然后分享感受。

　　活动评价

　　能比较鲜花和花茶的区别。

　　能通过不同感官探索花茶的特点。

　　能说出喝花茶的感受。

　　活动建议：

　　提醒幼儿在观察时，要小心热水和茶壶烫手。

　　活动前，教师宜先向家长了解幼儿对喝花茶是否过敏。

　　书签幼儿园小班教案 2

　　[研究要点目标]：

　　1、教幼儿在各种图形的纸上用树叶，花片粘贴成书签，培养幼儿的想象力和审美能力。

　　2、发展幼儿的语言能力和创新能力。

　　[研究过程]：

　　一、引出课题。

　　幼儿听音乐学小树叶飞进教室，音乐停小树叶飘到地上。（幼儿坐到座位上）问：小树叶们飘到哪里去了？（草地上，池塘里，房顶上）（出示范例）：有一片小树叶飘到了纸上变成了漂亮的书签，你们也想变成美丽的.书签吗？我们一起动手打扮自己吧！

　　二、讲解示范。

　　1、把纸剪成自己喜欢的形状。

　　2、任意选择自己喜欢的树叶，并将花片涂上浆糊粘贴在纸上。

　　3、用水彩笔在纸的空白处添画上美丽的图案。

　　4、在书签的上方打一小孔，把纸绳穿入打好结。

　　三、幼儿操作。

　　书签不要剪得太大，贴树叶，花片时应整片叶子涂上浆糊后再贴，打孔时不能太大，能力弱的幼儿请老师帮忙。

　　四、讲评。

　　幼儿介绍自己的作品，大家选出最好的作品陈列出来，然后互相交换书签。

　　[研究结果]：

　　活动中大部分幼儿能够积极动手参与，只有几名年龄较小的幼儿在穿孔时是老师帮忙完成的，而且都能够把自己的作品进行介绍。

　　书签幼儿园小班教案 3

　　说教学设计：

　　小班幼儿年龄小，入园时间短，对周围的事物认识理解不够深入，语言表达能力较差，小班语言《小书签》是一首内容简单，语句优美的儿歌，构思独特，想象丰富，富有儿童情趣，形象的对树叶的形状和用途进行了想象和描述，通过儿歌的学习能激发幼儿热爱大自然向往大自然的情感，同时能提高小班幼儿的语言表达能力，选择这一教材符合小班幼儿学习特点。

　　说教材

　　《小书签》一课选自《儿童学习与发展指南》小班教材上册“金灿灿的秋天”这一主题中的语言领域部分。小书签一课是一首儿歌，内容简单，语句生动形象，符合小班幼儿认知特点。

　　说目标

　　根据小班幼儿年龄特点和班级幼儿的实际情况，我制定了以下两个目标：1、朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。2、观察树叶的形状，学说“XX叶，像XX”，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。本节课的活动重点是朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。难点是观察树叶的形状，学说“XX叶，像XX”，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。

　　说活动准备

　　在教学本课时我做了以下准备，提前采集了各种各样的树叶，准备了相关物品的图片，制作了视频《美丽的秋天》。

　　说教法学法

　　为了更好地落实教学目标，突破重点难点，突出幼儿的主体地位，我主要采取了以下几种教法学法：

　　1、情景导入法：为了激发幼儿的学习兴趣，直观的进入学习内容，我在导入时设计了小树叶变魔法的情景使幼儿了解到书签的特点和本节课的`学习内容。

　　2、直观感受法：为了幼儿更深入的理解儿歌内容，了解树叶的形状，在课前我采集了各种各样的树叶，准备了先关物品的图片，在课堂上让幼儿观察，通过观察对比使幼儿对树叶的特点和形状有了更清楚地认识。

　　3、朗读表演法：本节课的重点是朗读儿歌，并让幼儿带上动作进行表演，为了让幼儿更好地完成目标，我在教学时采用了多种形式的朗读，再加上动作进行表演，这样在动作表演的基础上幼儿对儿歌的理解就更深入了。

　　4、诗句仿编法：在学习儿歌的第二句的时候，我出示了多种树叶让幼儿观察，然后用自己的话来进行句子的仿编，这样就激发幼儿的想象力，使幼儿的思维能力的发展得到了很好地提升和发展。

　　5、谈话法：在教学本课时，我采取了多种形式的谈话方式，从谈话中让幼儿理解儿歌内容，突破重难点。

　　说活动过程。

　　一、情景导入。

　　1、（出示银杏树叶）小朋友们，你们看，老师手中拿的是什么？（树叶）对啦，这是一片银杏树叶，你们看，它像什么东西呢？出示相关图片扇子，引导幼儿学说“银杏叶，像把扇”，它呀还会变魔法呢，你们想不想看看它到底会变什么呢？

　　2、（老师翻找）老师在书本里找到了银杏树叶，看看它变成了什么？教读幼儿学说小书签。

　　3、对了，秋天到了，到处都是飘落的树叶，这些树叶变呀变，都变成了小书签，引导幼儿朗读“秋天到，树叶飘，小小树叶变书签”。

　　二、学习儿歌。

　　1、观察各种各样的树叶，请幼儿说说这些树叶的名称以及形状。

　　2、引导幼儿学说句子“银杏叶，像把扇，柳树叶，像小船”，并同时出示其他的树叶和相关物品图片，引导幼儿学说“XX叶，像XX”，并尝试进行儿歌第三句和第四句的仿编。

　　3、提问：树叶书签要放在哪里？学说最后一句儿歌“树叶放在书本中，陪我度过每一天。”

　　4、老师加上动作完整朗读儿歌，请幼儿倾听。

　　5、师幼共同表演儿歌，加上动作。

　　三、巩固延伸。

　　1、请小朋友们回家和爸爸妈妈一起收集树叶，做书签。

　　2、欣赏秋天美丽的景色。（播放视频）

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　　书签幼儿园小班教案 4

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　了解书签的作用和形状，尝试运用材料进行创作、装饰和表现。

　　【过程与方法】

　　通过观察、赏析和探讨书签的实践制作，利用合适的方法制作，增强动手能力和设计意识。

　　【情感态度价值观】

　　学生在愉快的实践过程中，感受设计与其他美术活动的区别，激发对设计、生活的热爱之情。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　通过了解和欣赏不同的书签，尝试用各种媒材自由创作，从中感受设计的乐趣。

　　【难点】

　　学生能够设计出富有特色并具有个性化气质的作品。

　　三、教学用具

　　PPT课件、图片等相关资料

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　教师设置故事导入法，有一个同学很喜欢读书，但等她下一次继续读这本书的时候，便不太好找，于是她把书通过折书角来做标记，但是这样不好的就是书容易折坏，那同学们还有什么办法来帮助她呢？我听到有同学说：书签。

　　教师总结：大家说的很对，今天，我要带领你们走进书签的.世界，顺势引出课题——《小书签》。

　　（二）新课教学

　　1、初步感知

　　教师播放图片引导学生赏析，提出问题：同学们都看到了很多书签，那么什么是书签？书签的起源是什么？

　　学生思考并回答。

　　教师总结：书签在我国古代，是指悬于卷轴一端，或贴于封面的署有书名的竹、牙片、纸或绢条。书签起源于我国春秋战国时期。那时，书签被称为“牙签”，它的取材有用牛骨薄片的，也有用厚纸板的。宋代以后，读书人喜欢手写一些座右铭或诗句在“牙签”上。自此，“牙签”才变成了“书签”。

　　教师继续播放书签的图片，引导学生赏析，并提问这些书签有哪些的不同？

　　学生思考回答

　　教师总结：

　　书签样式：按图案进行设计、回形针式的设计等。

　　绘制方法：绘画、剪贴、染纸等。

　　教师继续提问它们都是由几部分构成的？

　　学生观察回答

　　教师总结：书签本身、线

　　2、小组探究

　　展示作品书签，学生认真观察图片。并提问：为什么要设计书签？

　　学生积极思考并回答。

　　教师总结：书签可以帮助读书的人们更好的做标记，方便下一次阅读，有利于人们的学习。

　　（三）教师示范

　　1、教师展示作品，引导学生赏析并示范：

　　①构思

　　②选择绘制方法

　　③装饰、美化

　　④戳孔穿线

　　3、实践练习

　　作业要求：用你喜欢的绘制方法，进行创作。教师巡视指导，重点指导学生媒材的使用。

　　（四）展示评价、作业

　　将学生作品组成讲台进进行展示，并附自己创作说明，相互评价作业，教师针对学生作业本着鼓励、引导的原则给予相应的总结评价，指明作业两点，并指出不足。

　　书签幼儿园小班教案 5

　　活动目标：

　　1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。

　　2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。

　　活动准备：

　　1.各种各样的实物书签。

　　2.铅画纸、彩笔等。

　　活动过程：

　　1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的.作用。

　　（1）出事一个书签，了解书签的作用。

　　小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的？

　　（2）原来书签可以帮我们爱护书籍，记下书看到哪里。

　　2.讨论书签的制作方法。

　　小朋友，上学以后你们也会用到许多的书，让我们来做一张漂亮的书签吧！

　　（1）大胆畅谈自己的创意。

　　3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。

　　书签幼儿园小班教案 6

　　活动目标：

　　1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。

　　2、了解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　做好的各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们见过书签吗？

　　那书签有什么作用？（能够帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用）

　　你们见过的书签是什么样子的？

　　二、活动过程

　　1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法

　　师：我们可以用什么方法来制作书签？

　　今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。（出示书签）

　　请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的有什么不一样？（引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性）

　　你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？

　　2、介绍、分发材料，幼儿开始制作

　　师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。最后在背面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。

　　3、做完后请小朋友们互相欣赏

　　三、结束部分

　　教师总结点评幼儿的.作品。

　　教学反思：

　　兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

　　书签幼儿园小班教案 7

　　设计意图：

　　良好阅读习惯的培养对于幼儿终身发展有着极其重要的影响。而如何激发幼儿的阅读兴趣是关键。超萌创意书签制作，让阅读变得更有趣。既能激发幼儿的阅读兴趣，还能帮助幼儿养成爱护图书的好习惯，同时通过亲子阅读和亲子自制书签，搭建亲子沟通的桥梁。

　　活动目标：

　　1.了解书签的由来及作用，提高阅读的兴趣。

　　2.通过欣赏不同的书签，尝试用各种材料自由创作，感受创作书签带来的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT《阅读小书签》、音乐

　　活动指导：

　　1.出示书签，了解书签的由来和作用。

　　教师：小朋友们，你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字叫做书签。你知道书签是怎么来的？它有什么作用？

　　可儿：大家好！我是新阳幼儿园勤学小能手可儿，让我来告诉你们书签里藏着什么秘密吧！书签早在两千多年前的春秋战国时期就出现了，当时的书签是象牙制成的(出示象牙图片)，称之为“牙黎”，它是插在卷轴书内的。到了唐代，书签变薄了，用骨片或纸板制成(出示骨片和纸板图片)，有的还在薄片上贴上一层有花纹的绫绢，这样就可以夹在书里了。到了宋代，书签就基本定型，和我们现在的差不多。但随着时代的'发展，书签变得越来越精美。

　　中国是书籍的王国，历代典籍汗牛充栋，一册一册的书堆叠在一起，翻找起来非常不方便。书签就派上了大用场，成为书籍重要的组成部分。据传，唐代集贤院藏书以红、绿、碧、白四色书签区分经史子集，学子找书之前先读“签”，大大减少了查检的麻烦。在唐代出现的“书签”，是“书的标记”，就像我们图书上的标签一样。书签还能标记阅读到什么地方，记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿,随着网络时代的发展，又衍生出电子书签等，以记录阅读进度和心得。你们瞧这小小书签，本领可真大呀。

　　2.播放视频，欣赏各种书签。

　　教师：原来书签用处这么大，今天老师也准备了很多书签，那接下来请小朋友们来看一看都有哪些款式的书签？你能帮忙分类吗？

　　小结：

　　（1）这些书签大概可以分为纸质书签、黄铜书签、毛线、毛毡书签、木质书签、软陶书签、玉石书签、金属书签、电子书签、还有植物叶片书签。

　　（2）那么，制作这些书签用了哪些材料，你发现了吗？哇，小朋友的眼睛真亮，发现有的书签使用了纸张，有的书签使用木片，还有的书签使用了毛线，其实除了小朋友刚才说到的材料以外，有的书签还使用了赛录骆（也就是最早生产的合成塑料）、还有纯铜、铝合金、毛毡、软陶、玉石、树叶等都是书签制作的主要材料。

　　书签不仅用处大，种类还这么多。你想不想做一个属于自己的书签？

　　那么，快快行动起来吧！

　　3.自选材料，制作创意书签。

　　（1）教师：猜一猜，制作这个需要哪些材料？（彩纸、双面胶、勾线笔、剪刀）

　　首先，将正方形彩纸对角对折，对折之后展开，一角朝对角线向上翻折一次

　　顺着折痕再向上翻折一次，再将底下两个角向上对折。

　　接着，两角向下翻折，保留折痕后，再将两角向下大约30度翻折

　　接下来是一个难点，两边沿着折痕往内翻折，狐狸的头就完成啦！

　　最后，贴上准备好的半圆形、三角形卡纸做狐狸的眼眶和耳朵，用勾线笔画上眼睛。可爱的卡通狐狸DIY书签完成啦！

　　（2）教师：你学会了吗？别着急，我们还可以通过一个视频再试着做看看。

　　4.活动延伸

　　教师：哇，这样的书签是不是特别好看又实用呢？ＤＩＹ创意书签制作，让阅读变得更有趣。快来看看，小朋友们和爸爸妈妈一起制作的书签吧！喜欢他们制作的书签吗？那就快快动手做一个吧！

　　书签幼儿园小班教案 8

　　教学目标

　　1．会做书签，培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。

　　2．能把做书签的过程，以及书签打算送给谁连起来说一段话。

　　教学重点、难点

　　教学重点：能把做书签的过程用连接词说清楚。

　　教学难点：

　　1．用连接词说书签的制作过程。

　　2．写一句有意思的话送给谁。

　　教学准备

　　卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　1．看图谈话揭题。

　　(1)(看书上插图＞同学们，你们看，书上的小朋友在干什么？

　　(2)谁知道书签是于什么用的？

　　(3)今天我们就来学做书签(揭题)，并且要能清楚地按顺序说说做书签的过程。

　　2．看老师做书签，说过程。

　　(1)要求：看清老师是分几步做的？在座位上低声说说。

　　(师边做可边引导学生试用上连接语：先......接着......等等，后面的话让学生通过观察自由发挥)

　　①先剪下一条长方形的纸片；

　　②接着在纸片上用剪刀剪个孔，穿上丝线打结；

　　⑦然后画上一个兔子头；

　　④最后写上一句鼓励的话。

　　(2)指名试说过程，根据学生所说出示句式：先......接着......然后

　　......最后......

　　(3)请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。

　　(4)互说。

　　(5)开火车说。(师生评价。重点：1．是否按顺序说。2．“剪、穿”

　　等动词用得是否确切。)

　　3．学生做书签，说话训练。

　　(1)(观察插图)书签的外形除了长方形还可以剪成什么形？你打算呢？

　　(再看插图)画上的书签上写了哪些鼓励的.话？你打算写什么？

　　(2)自己做书签。

　　(3)做完后用“先......接着......然后......最后......”的句式说说自己做书签的过程。

　　(4)同学们，你用的丝线是什么颜色的？

　　()的丝线指名说。

　　(5)你画的小动物是什么样的？

　　()的()开火车说，边说边举给大家看。

　　(6)用上这些词，大家更喜欢你的书签了。

　　自由练说，指名说，开火车说。

　　4．这张书签你打算送给谁呢？为什么要写书签上的这句话呢？(也可以送给自己)

　　自由说，指名说。

　　师归纳句式：这张书签我想送给()，希望()。

　　用句式自由说，开火车说。

　　5．把做书签的过程，送给谁连起来说段话。

　　自由说，互说，上台比赛说。

　　6．总结：

　　今天我们学会了做书签，以后可以夹在书里，鼓励自己，帮助别人进步。我们还学会了把做书签的过程和送给谁连起来有顺序地说一段话。

　　书签幼儿园小班教案 9

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1．学生了解书签的历史发展，制作材料与作用。

　　2、学生知道小书签的制作方法和用途。

　　过程与方法：

　　1、通过探究学习，学生掌握制作小书签的技能与方法。

　　2、能用拼贴法制作一张精美的小书签。

　　情感态度与价值观：

　　1、学生在劳动过程中，受到艺术的熏陶，养成良好的劳动习惯，体验劳动的快乐。

　　2、能收集、利用身边的废旧纸，养成低碳生活的好习惯。

　　教学重点：

　　用拼贴法制作一张精美的小书签，感受动脑动手带来的乐趣。

　　教学难点：

　　充分发挥想象力，设计出与众不同的书签。

　　教学准备：

　　1、制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、尖头剪刀、固体胶废旧的纸（如包装纸，请帖，糖纸，广告纸，明信片，挂历图片）

　　2、课件部分书签

　　3、学生四人一组每组一套废旧材料

　　一、课前谈话

　　师：自我介绍一下，我姓陶，你们可以叫我陶老师，我是刘英小学，你们愿意像我那样介绍一下自己吗？生：我叫张××，我的爱好是踢足球。……

　　一、谈话导入激情激趣

　　在课前谈话中，我知道你们都爱看书，我也一样喜欢看书，特别喜欢睡前看书，所以常常碰到一个难题，例如昨天在看书时，不知不觉睡着了，今天想继续往下看，但是我找不到那一页了，你们有什么好的办法吗？这堂课就让我们一起走进小书签的世界！让我们一起来学习制作小书签。（板书课题：小书签）

　　二、了解历史

　　那你知道小书签是怎么来的？让我们一起来了解一下：

　　书签早在两千多年前的春秋战国时期就出现了，当时的书签是象牙制成的（出示象牙图片），称之为“牙黎”，它是插在卷轴书内的。到了唐代，书签变薄了，用骨片或纸板制成（出示骨片和纸板图片），有的还在薄片上贴上一层有花纹的绫绢，这样就可以夹在书里了。到了宋代，书签就基本定型，和我们现在的差不多。但随着时代的发展，书签变得越来越精美，这也包括我手上的这张作品，漂亮吗？你们想不想做？做书签需要哪些材料？又是怎么做成的？你们想不想知道？

　　三、自主探究，示范引领

　　那我给每组准备了一张书签，请每组打开一号信封，一起来研究下这张书签，解决这两个问题。（我们看看哪一小组讨论的声音最轻）

　　小组汇报：我们组发现

　　（材料：底板纸、绳子、装饰物

　　步骤：画剪贴饰穿）

　　大家可真能干，一起研究出了制作拼贴书签的方法。那我根据这方法来做一张。做什么？笔是我们每天都离不开的朋友，那我就构思做一张铅笔书签吧。

　　同学们可要注意观察了，在老师的制作过程中要注意些什么？

　　（1）材料的选择

　　（2）打洞的位置

　　（3）安全用剪。

　　（4）保持卫生

　　四、独立操作解决问题

　　1、师：小朋友们现在是不是也特别想做一张书签啊？

　　你想做怎样的书签？

　　师：同学们的金点子可真多，心动不如行动

　　师：现在就请充分利用你手中的材料，发挥你的.想象力，做一张漂亮的小书签。看谁做的又快又好，先完成作品的可以挂到小书签的世界里

　　2、播放幻灯片，学生制作，教师巡视。

　　五、挑选作品，进行评价。

　　同学们的手可真巧，一张张精美的书签都完成了，现在请小组讨论，喜欢哪张书签，请拿出小星星，贴在最喜欢的书签下面，我们将评选出今天的最佳创意奖。（学生纷纷上台贴小星星）

　　评出星星最多的书签之后，请同学说说为什么喜欢这张书签，请获奖的同学说说这张书签是怎么制作的。

　　这么精美的书签准备留着自己用还是送人呢？

　　六．作业拓展延伸本课

　　1、师：同学们小小的书签不仅有实用价值，还能传达祝福与心愿。那你们课后还想动手做一做吗？

　　2、师：那就请你们设计一张书签，赠送给周围喜欢看书的人，今天我们的课就上到了这里，请同学们把桌上的垃圾用刚才的报纸垫子包起来，放进你们的环保回收箱。

　　书签幼儿园小班教案 10

　　活动目标：

　　1、体验劳动带来的快乐。

　　2、能用画、剪贴等多种技能装饰书签，图案美观。

　　3、尝试设计并剪出不同大小、形状的书签。

　　重点：

　　尝试设计并剪出不同大小、形状的书签。

　　难点：

　　在制作过程中，能用各种技能丰富作品。

　　活动准备：

　　书签图片；剪刀；丝带；打孔机

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　播放音乐，让幼儿做动作进入美术室，组织幼儿坐好。

　　二、基本部分

　　1、教师出示各种书签，让幼儿欣赏，引起幼儿兴趣。

　　2、让幼儿讨论书签的作用？（幼儿回答）

　　教师小结：书签能够帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起着一定的保护作用。

　　3、让幼儿讨论见过的书签及制作方法（可用喷画、撕贴、线条画等多种美术手段制作书签）。

　　4、教师出示美丽的热带鱼书签，幼儿观察讨论其制作方法，然后教师讲解示范热带鱼书签的制作方法：

　　①在厚卡纸上画出热带鱼的图案。

　　②用彩笔给热带鱼涂上漂亮的.颜色

　　③用剪刀沿图案轮廓剪下来

　　④在图案后面用透明胶粘上毛线。

　　5、发给幼儿足够的制作材料制作书签；教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。（播放轻音乐）

　　6、教师鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法，提醒幼儿注意剪刀的使用方法及安全，最后不要忘了系上彩带。

　　7、制作完后，将作品摆放在桌子上，让幼儿互相欣赏作品。

　　三、结束部分

　　教师总结讲评幼儿制作情况，表扬敢于尝试探索新方法的幼儿。

　　书签幼儿园小班教案 11

　　活动目标：

　　1.了解书签的作用并感受书签的美，养成爱护图书的好习惯。

　　2.大胆想象、创作，愿意尝试用不同的方法制作书签。

　　3.欣赏自己和同伴的作品，分享创作的快乐。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.实物书签、彩带人手一条、打孔机、彩色卡纸、彩笔、剪刀、铅画纸、轻音乐(自备)。

　　2.教学课件《各种各样的书签》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏各种各样漂亮的书签，初步了解书签的作用。

　　1.出示图书，用“变魔术”的方式变出“书签”，引导幼儿观察并说说书签夹在书里有什么作用?

　　小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到书的页码，为我们节省时间。

　　2.欣赏多种形式的书签，引导幼儿找一找、看一看说说自己的感受。

　　提问：我们看到了这么多书签，你喜欢哪一种?为什么?

　　小结：原来书签的制作材料不一样，给我们带来的感觉也不一样，书签还有许多不一样的形状和图案呢!

　　3.展示教学课件，欣赏不同形状、图案的书签。

　　我们一起来欣赏书签的形状和图案，有山水、人物、动物和一定能表现美的事物等等。

　　小结：小朋友们喜欢书签吗?为什么?老师也很喜欢书签，因为书签是一种袖珍的工艺品，它不仅可以用来做标记，还可以给我们带来美的感受，丰富我们的知识。它还是一种很好的礼品、奖品和纪念品呢!

　　二、幼儿讨论制作书签的方法，激发幼儿创作兴趣。

　　1.幼儿分组讨论书签内容。

　　2.个别幼儿上台讲述。

　　小结：现在我们都来当设计师，设计一张你觉得最美的书签送给你最喜欢的'人吧。

　　三、教师示范讲解一种制作书签的新方法。

　　1.将长方形铅画纸对折。

　　2.靠对边折画出小月牙形，剪去月牙。

　　3.打开后用彩笔装饰。

　　四、幼儿操作，鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法，体验创作的乐趣。

　　1.播放轻音乐，请幼儿选择自己喜欢的材料进行想象创作。

　　2.教师巡回观察、指导，提示幼儿根据材料的特点大胆想象、创作。

　　鼓励能力强的幼儿可以做2～3个书签，帮助个别幼儿选择材料，克服创作过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。

　　五、帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。

　　六、组织幼儿欣赏、评价漂亮的书签并相互欣赏，分享创作带来的快乐。

　　1.请幼儿向同伴介绍自己的作品。

　　提问：你用什么材料制作的书签?你是怎么做的?

　　2.请幼儿互评作品，引导幼儿观察、发现同伴作品中有创意和有趣的地方。

　　提问：你喜欢哪个书签?为什么?你还有什么建议?

　　3.教师与幼儿一起欣赏书签作品，拓展幼儿创作空间。

　　活动延伸：

　　1.在美工区投放各种各样的书签或图片，引导幼儿想象、创作。

　　2.教师和幼儿一起用“书签”作品装扮活动室。

　　3.请家长和幼儿一起，寻找材料进行亲子小制作。

　　教学反思

　　本次活动较突出的地方有以下几点：

　　1、激发学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

　　2、审美教育贯穿始终

　　美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

　　另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆!

【书签幼儿园小班教案】相关文章：

小班语言活动教案说课稿《小书签》05-26

制作书签大班教案10-24

制作书签大班教案10-24

制作书签大班教案10-24

制作书签大班教案10-24

制作书签大班教案10-24

制作书签大班教案10-24

制作书签大班教案10-24

制作书签大班教案10-24

制作书签大班教案10-24