美术《海上日出》的教案

时间：2024-07-16 14:21:57 金磊教案我要投稿

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美术《海上日出》的教案（通用12篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的美术《海上日出》的教案，希望能够帮助到大家。

美术《海上日出》的教案（通用12篇）

　　美术《海上日出》的教案 1

　　教学要求：

　　1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。

　　2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

　　3、学会本课生字新词;练习用“灿烂”“目不转睛”造句。

　　4、朗读课文。背诵课文。

　　教学重点：

　　培养观察能力;图文对照，理解太阳从海上升起的过程。

　　教具准备：

　　小黑板

　　教学课时：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学要求：

　　1、学会本课生字新词;朗读课文。

　　2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

　　教学过程：

　　一、导入新课，板书课题。

　　在大自然的景象中，既有清新明丽的又有十分壮观的。今天，我们学习第一课《海上日出》，随着作家巴金的描写，领略海上日出的壮丽景象。(板书课题)

　　二、检查预习

　　1、分别观察图画1和图画2，说说图上描绘了怎样的景象。

　　2、从课文中把描写太阳升起景象的部分找出来。

　　3、指名分段读课文，要求读准字音，读后全班评议，正音。

　　三、讲读课文。

　　1、指名读第一自然段，想想：“我”是在什么地方，什么时候看日出，是看了一次吗，你是怎么知道的?

　　2、讲读第二、三自然段。

　　这天“我”早上起来看日出，看到了这样一番景象，出示图1，指导观察：按从天空到太阳再到海面的顺序观察，然后说说。

　　图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景象。实际上，日出是一个不断变化的动态过程，图画没有也不可能把过程表现出来。那么作者是怎样描写海上日出的过程的?指名读第二、三自然段，全班边听边想象

　　3、再看课文中的彩图，结合图来自由读课文，并理解词语“水天相接”“范围”“目不转睛”“一刹那”。

　　A、日出前天空的景色有什么变化?默读第三自然段。

　　B、太阳是怎样出来的?自由朗读第四自然段。

　　C、请具体描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话。

　　D、出示练习：按课文填空，想象一下句子描绘的是怎样的画面，并说说用上所填词语的好处。

　　4、朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的景色。这两个自然段讲的是什么。

　　5、用自己的话说说太阳升起的全过程。

　　四、作业

　　朗读课文。

　　抄写课后生字词。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。

　　2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

　　3、练习用“灿烂”“目不转睛”造句。

　　4、朗读课文。背诵课文。

　　教学过程：

　　一、复习二、三自然段。

　　快速阅读课文，说说二、三自然段讲的是什么。

　　二、讲读四、五自然段。

　　1、在有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢?

　　2、指导观察课文彩图：注意观察天上的云，太阳在什么地方，由于阳光的作用，云有什么变化。观察后说说。

　　3、云薄时的日出是怎样的?指名读第四自然段。这一段讲的是什么，用自己的话说说。

　　4、云厚时的日出又是怎样的?指名读第五自然段。

　　5、理解天边有黑云，云还很厚，太阳的光芒给黑云镶了一道光亮的金边的`景象，还有太阳从云里出来后，太阳、云和海水呈现的景象。学生看看、读读，用自己的话说说这一自然段的意思。

　　三、出示练习：

　　1、它的光芒给黑云(镶了)一道光亮的金边。后来，太阳(慢慢透出)重围，出现在填空，把一片片云(染成了)紫色或者红色。

　　2、换词比较“镶”“透”“染”，说说哪个词用得好，好在哪里。体会作者用词准确、生动、形象。

　　3、朗读四、五自然段，说说这两个自然段讲的是什么。

　　四、讲读第六自然段。

　　1、自由读，理解“奇观”的意思。

　　2、这伟大的奇观指的是什么?(作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。)

　　3、表达了作者怎样的思想感情?(赞美大自然，热爱大自然的思想感情。

　　4、用“这不是……么”的句式表达有什么好处?(使这种思想感情更加强烈。)

　　5、练习朗读全文，试着背诵课文。

　　6、指导用“灿烂”、“目不转睛”造句。

　　五、总结：学了这一课，你有哪些收获。

　　六、作业。

　　背诵课文。

　　听写生字词，练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句。

　　板书设计：

　　7、海上日出

　　好天气——详

　　伟大的奇观有薄云——略热爱大自然

　　有黑云——次详

　　美术《海上日出》的教案 2

　　本课教材分析：

　　《海上日出》是四年级下册第9单元的一篇主体课文。选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。课文第一部分（第1自然段）交代了看日出的时间、地点。第二部分（第2、3自然段）写了“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。第三部分（第4、5自然段）写了“我”在有云时看到的海上日出。第四部分（第6自然段）用反问的句式总括了海上日出是伟大的奇观。这篇课文的重点是第二、三部分，描写了晴天里和有云时看到的海上日出。以这两部分为主，培养学生写小标题。

　　学生状况分析：

　　学生已初步读了课文，学习了生字和文中的词语，查找了巴金的资料，对《海行杂记》有了了解。多数学生去海边看过日出，对这篇课文觉得很亲切，很有兴趣。

　　教学目标：

　　1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。

　　2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。

　　3、练习给课文段落加小标题。

　　教学准备：

　　课件（有关海上日出的图片）

　　教学过程：

　　一、导入

　　这节课我们学习《海上日出》这篇课文，请大家齐读课题。

　　二、学习课文

　　1、请同学们打开书75页，快速地读一遍课文，想一想这篇文章给你留下了什么印象？说说你的感受。（学生读课文）

　　谁来说说自己的感受？（生自由发言：我觉得课文写的非常美；我觉得巴金的文章语言很生动；这篇文章用了很多的动词，把太阳怎么升起来写得栩栩如生，像亲眼看到一样……。）

　　（表扬学生读书认真，说得很好。）能不能把你说的这部分内容从文中找出来，读给大家听。（读第3自然段）

　　2、通过他的读，你了解到了什么？（生：我从他的读中感受到晴天时海上日出的情景。）

　　文中还有哪个自然段也写了晴天日出时的情景，自己找一找，读一读。

　　谁来读给大家听。（学生读第2自然段）

　　3、你读书很认真，这两个自然段是写晴天时海上日出的。请你们把这两个自然段一起默读一遍，把描写太阳升起来时的动作，颜色变化的词找出来，做个标注，谈谈你的感受。

　　下面我们来汇报学习的情况。

　　（1）我们在汇报时，尽量按照课文介绍的顺序来说。

　　学生汇报：

　　①我喜欢写太阳快升起来的情景，“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的.亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。”“转眼间”写出了太阳升起时的速度很快，“慢慢地”“加强”写出了太阳升起时的变化。

　　②我想说说作者为什么目不转睛地望着，作者天天看日出，知道这时候太阳马上要出来了。

　　③“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。”我觉得这句话写得很好，觉得太阳特别可爱。

　　师：你能读出太阳的可爱吗？（学生读句子。评议。）

　　我有个问题，为什么用“果然”一词，不用行不行？（大家讨论、争议，各抒己见。）

　　师归纳：“果然”一词用得很合适，它起了承上启下的作用，上文说知道太阳要从那里出来了，果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸。

　　师：同学们很用心地读了课文，才有这些见解。我们继续往下看，太阳是怎样一点一点升起来的。

　　④“这个太阳好像负着重荷似地、一步一步慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，跳出了海面，颜色红得非常可爱。”“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”“冲破了”“跳出了”这些词语很形象，把太阳拟人化了。板书：负着重荷一步一步跳出海面

　　师：你来读读这几句话吧！（课件：图片）

　　师：怎样读好太阳升起来的这段话呢？同桌互相说说哪些词语要读得抑扬顿挫，试着读一读。（同桌互相读）指导读。

　　⑤“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”这句话写太阳升起来了，“发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩”写出了太阳的强光。

　　师：同学们说的真好，这正是天晴时海上日出的景色。我们刚才用了在文中找重点词句体会的方式学习了课文。当太阳走进云堆里时又是什么情景呢？继续往下看。请大家自己默读第4、5自然段。用概括的词把这两段话的内容说出来。

　　学生自学，小组讨论，学生发言。

　　（1）走进云堆。

　　（2）冲出重围。

　　（板书：走进云堆冲出重围）

　　师：带着你的感受读读这两个自然段。

　　（2）体会“这不正是伟大的奇观吗？”

　　4、读全文，听音乐。

　　5、这样一篇语言精美的文章我们学完了，巴金的作品还有很多，同学们课下去读一读。

　　板书：海上日出

　　负着重荷走进云堆

　　晴天时一步一步有云时

　　跳出海面冲出重围

　　伟大的奇观

　　美术《海上日出》的教案 3

　　一、教学目的

　　引导学生欣赏海上日出的壮丽景色，理解并感受其独特的美。

　　培养学生的观察力和表现力，通过绘画的方式表现海上日出的美景。

　　提升学生的色彩运用能力和构图技巧，增强绘画的自信心和创作能力。

　　二、教学要求

　　学生能够仔细观察海上日出的图片或视频，了解日出的过程和特点。

　　学生能够运用所学的色彩知识和构图技巧，创作出具有个人特色的'海上日出作品。

　　鼓励学生大胆想象，发挥创造力，展现自己对海上日出美的独特理解。

　　三、教学重点

　　观察和表现海上日出的色彩变化和光影效果。

　　运用合适的构图和色彩搭配，创作出具有视觉冲击力的作品。

　　四、教具准备

　　海上日出的图片或视频资料。

　　绘画材料：水彩、油画棒、彩铅等。

　　绘画工具：画板、画纸、画笔等。

　　五、教学过程

　　导入新课：展示海上日出的图片或视频，引导学生欣赏并讨论其美丽之处。

　　观察分析：指导学生仔细观察图片或视频中的色彩变化、光影效果以及构图特点，讨论如何表现这些元素。

　　讲解示范：教师讲解绘画步骤和技巧，并示范如何绘制海上日出。

　　学生创作：学生根据自己的理解和感受，运用所学的绘画知识和技巧进行创作。教师巡视指导，及时给予帮助和鼓励。

　　作品展示：学生展示自己的作品，并互相评价和学习。教师点评并总结本次教学的收获和不足。

　　六、教学反思

　　本次教学通过引导学生观察和欣赏海上日出的美景，激发了学生的创作欲望和兴趣。在教学过程中，我注重培养学生的观察力和表现力，让他们能够用绘画的方式表达自己对美的理解和感受。同时，我也注重学生的个体差异和创作自由，鼓励他们大胆想象和发挥创造力。但是，在教学过程中我也发现了一些问题，如部分学生在色彩运用和构图技巧方面还有待提高，需要在今后的教学中加强练习和指导。

　　美术《海上日出》的教案 4

　　一、教学目的

　　让学生了解海上日出的自然现象和美学价值，培养对自然景观的热爱。

　　提高学生的绘画技巧和色彩运用能力，让他们能够用画笔捕捉和表现海上日出的美丽瞬间。

　　培养学生的创造力和想象力，鼓励他们创作具有个性和特色的海上日出作品。

　　二、教学要求

　　学生能够准确理解海上日出的特点和美丽之处，形成自己的审美观念。

　　学生能够掌握基本的绘画技巧和色彩运用方法，能够独立完成一幅海上日出作品。

　　鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的作品。

　　三、教学重点

　　海上日出的自然现象和美学价值。

　　绘画技巧和色彩运用方法的掌握。

　　四、教具准备

　　海上日出的图片或视频资料。

　　绘画材料：水彩、油画棒、彩铅等。

　　绘画工具：画板、画纸、画笔等。

　　五、教学过程

　　导入新课：通过展示海上日出的`图片或视频，引导学生感受其美丽和壮观，激发他们的学习兴趣。

　　讲解知识：介绍海上日出的自然现象和美学价值，让学生了解其特点和美丽之处。

　　示范教学：教师展示如何绘制海上日出，重点讲解绘画技巧和色彩运用方法。

　　学生练习：学生根据教师的示范和讲解进行练习，教师巡视指导，及时给予帮助和反馈。

　　作品展示：学生展示自己的作品，并互相评价和学习。教师点评并总结本次教学的收获和不足。

　　六、教学反思

　　本次教学通过展示海上日出的图片或视频资料，让学生了解了其自然现象和美学价值，激发了他们的学习兴趣。在教学过程中，我注重培养学生的绘画技巧和色彩运用能力，让他们能够用画笔捕捉和表现海上日出的美丽瞬间。同时，我也鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的作品。

　　但是，在教学过程中我也发现了一些问题，如部分学生在色彩搭配和构图方面还需要加强练习和指导。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异和创作自由，让他们能够在自由的环境中发挥自己的想象力和创造力。

　　美术《海上日出》的教案 5

　　一、教学目的

　　培养学生观察自然、感受自然美的能力，通过绘画《海上日出》体验自然之美。

　　让学生掌握基本的绘画技巧，如色彩搭配、光影处理等，提高绘画能力。

　　引导学生体会日出时大自然的壮丽与神奇，激发学生对自然和生命的热爱。

　　二、教学要求

　　学生能够独立完成一幅《海上日出》的绘画作品。

　　作品中需体现出海面、天空、太阳等元素，以及日出时的光影效果。

　　学生能够运用所学的绘画技巧，如色彩搭配、光影处理等，使作品具有一定的艺术表现力。

　　三、教学重点

　　观察与理解日出时海面、天空、太阳等自然元素的特点和光影变化。

　　掌握并运用色彩搭配、光影处理等绘画技巧。

　　四、教具准备

　　多媒体设备，用于展示海上日出的图片和视频资料。

　　绘画工具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔或油画棒等。

　　绘画范例：优秀的《海上日出》绘画作品，供学生参考和学习。

　　五、教学过程

　　导入新课：通过展示海上日出的图片和视频资料，引导学生感受日出时大自然的壮丽与神奇，激发学生的`学习兴趣。

　　观察与讨论：引导学生仔细观察海上日出的图片，讨论海面、天空、太阳等元素的特点和光影变化，为绘画做准备。

　　绘画指导：

　　构图：指导学生确定画面布局，合理安排海面、天空、太阳等元素的位置和比例。

　　色彩搭配：指导学生根据日出时的色彩特点，选择适当的颜色进行搭配，注意色彩的层次感和过渡。

　　光影处理：指导学生运用光影效果表现日出的特点，如太阳的光芒、海面的波光等。

　　学生创作：学生根据观察和讨论的结果，运用所学的绘画技巧进行创作。教师在学生创作过程中进行巡回指导，及时发现问题并给予帮助。

　　作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示和互相评价。教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

　　六、教学反思

　　本节课通过引导学生观察、讨论和创作《海上日出》的绘画作品，培养了学生的观察能力和绘画能力，同时也激发了学生对自然和生命的热爱。在教学过程中，我发现部分学生在色彩搭配和光影处理方面还有待提高，需要在今后的教学中加强练习和指导。此外，我还需要更加注重培养学生的创新思维和审美能力，让他们在绘画中表达自己的思想和情感。

　　美术《海上日出》的教案 6

　　一、教学目的

　　加深学生对海上日出自然景观的理解，感受其独特魅力。

　　提高学生的绘画技能，学习通过绘画表达情感和思想。

　　培养学生的团队合作意识和创造力，通过集体创作活动增强班级凝聚力。

　　二、教学要求

　　学生能够集体完成一幅《海上日出》的绘画作品，体现团队合作精神。

　　作品中需体现出海上日出的独特魅力和作者的情感表达。

　　学生能够在绘画过程中发挥创造力，尝试不同的绘画风格和表现手法。

　　三、教学重点

　　集体创作过程中的合作与协调。

　　情感表达与绘画技巧的.结合。

　　四、教具准备

　　多媒体设备，用于展示海上日出的图片和视频资料。

　　绘画工具：画纸、铅笔、水彩笔或油画棒等。

　　绘画范例：不同风格和表现手法的《海上日出》绘画作品，供学生参考和学习。

　　五、教学过程

　　导入新课：通过展示海上日出的图片和视频资料，引导学生回忆和感受海上日出的美景，激发学生的学习兴趣。

　　分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论如何表现海上日出的独特魅力和自己的情感表达。讨论过程中，教师可以给予适当的指导和建议。

　　集体创作：

　　构图设计：每个小组根据讨论结果，设计出一幅《海上日出》的构图草图，注意海面、天空、太阳等元素的比例和位置。

　　色彩搭配：小组内讨论并确定画面的色彩搭配方案，注意色彩的层次感和过渡。

　　分工合作：每个小组成员根据自己的特长和兴趣，分工完成画面的不同部分，如海面、天空、太阳等。在创作过程中，小组成员要相互协作、及时沟通，确保作品的整体性和协调性。

　　作品展示与评价：各小组完成作品后，进行作品展示和互相评价。教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。同时，鼓励学生在今后的创作中继续发挥创造力和合作精神。

　　美术《海上日出》的教案 7

　　教学目的

　　培养学生对自然美景的欣赏能力，特别是海上日出的壮丽景象。

　　引导学生学习并掌握绘画的基本技法，尝试用水彩或油画棒等工具表现海上日出的美景。

　　提升学生的观察力、创造力和想象力，以及表现美的能力。

　　教学要求

　　学生能够描述并理解海上日出的基本特征和美感。

　　学生能够运用所学绘画技法，创作出具有个人特色的海上日出作品。

　　培养学生的团队合作精神，鼓励他们在小组内分享创作经验和心得。

　　教学重点

　　海上日出美景的欣赏与理解。

　　绘画技法的掌握与运用。

　　教具准备

　　多媒体设备，用于展示海上日出的图片和视频。

　　水彩、油画棒、画纸等绘画工具。

　　示范作品，供学生参考和学习。

　　教学过程

　　导入新课：播放海上日出的视频，引导学生欣赏并描述其特点。

　　讲解知识：介绍海上日出的形成原理和美丽景色，以及绘画的基本技法。

　　示范绘画：教师现场示范，讲解如何运用绘画技法表现海上日出的美景。

　　学生创作：学生根据所学知识和技法，自主创作海上日出作品。

　　展示交流：学生展示自己的作品，分享创作经验和心得，互相学习和借鉴。

　　教学反思

　　本节课通过欣赏和创作海上日出的美术作品，培养了学生的'审美能力和绘画技能。在教学过程中，我注重引导学生观察和理解海上日出的特点，以及掌握绘画技法。同时，我也鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的作品。在今后的教学中，我将继续探索更多的教学方法和手段，以更好地促进学生的全面发展。

　　美术《海上日出》的教案 8

　　教学目的

　　激发学生对海上日出美景的探究兴趣，培养他们的观察力和探索精神。

　　引导学生通过绘画的方式，表达对海上日出美景的独特感受和见解。

　　提升学生的创新能力和实践能力，培养他们在美术创作中的`自信心和成就感。

　　教学要求

　　学生能够主动探索海上日出的特点和美感，形成自己的独特见解。

　　学生能够运用所学绘画技法，创作出具有个人风格的海上日出作品。

　　培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励他们在创作过程中不断尝试和创新。

　　教学重点

　　海上日出美景的探究与理解。

　　绘画技法的创新运用。

　　教具准备

　　多媒体设备，用于展示海上日出的图片和视频。

　　绘画工具，如水彩、油画棒、丙烯等，供学生选择使用。

　　创作材料，如各种颜色的卡纸、剪贴材料等，用于学生创新表现。

　　教学过程

　　导入新课：通过展示海上日出的图片和视频，激发学生的探究兴趣。

　　探究学习：引导学生观察海上日出的特点，并分组讨论其形成原理和美感。

　　技法学习：介绍绘画的基本技法，并鼓励学生尝试使用不同的绘画工具和材料进行创新表现。

　　创作实践：学生根据自己对海上日出的理解和感受，选择适合的绘画工具和材料进行创作。

　　展示评价：学生展示自己的作品，并互相评价和交流创作心得。教师对学生的作品进行点评和指导。

　　教学反思

　　本节课通过探究和创作的方式，引导学生深入理解海上日出的特点和美感，并鼓励他们运用所学绘画技法进行创新表现。在教学过程中，我注重培养学生的观察力和探索精神，以及创新能力和实践能力。同时，我也关注学生的情感体验和创作过程，鼓励他们大胆尝试和表达自己的想法。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异和创作需求，为他们提供更多的支持和指导。

　　美术《海上日出》的教案 9

　　一、教学目的

　　引导学生观察并感受海上日出的自然美，培养对自然之美的感知能力。

　　通过绘画实践，让学生掌握基本的色彩运用和构图技巧。

　　培养学生的观察力、想象力和创造力，激发对美术创作的`兴趣。

　　二、教学要求

　　学生需提前预习海上日出的相关知识，了解日出时的色彩变化和光影效果。

　　学生需准备绘画工具，如颜料、画笔、画纸等。

　　学生需认真听讲，积极参与课堂讨论和绘画实践。

　　三、教学重点

　　观察海上日出时的色彩变化和光影效果。

　　掌握基本的色彩运用和构图技巧。

　　四、教具准备

　　投影仪和海上日出的相关图片或视频资料。

　　颜料、画笔、画纸等绘画工具。

　　展示板或白板，用于展示学生作品和点评。

　　五、教学过程

　　导入新课：通过展示海上日出的图片或视频资料，引导学生感受自然之美，激发学习兴趣。

　　观察分析：让学生仔细观察图片或视频中的海上日出，分析色彩变化和光影效果，讨论如何表现这些特点。

　　讲解示范：教师讲解基本的色彩运用和构图技巧，并现场示范绘画过程，让学生明确绘画步骤和要点。

　　绘画实践：学生根据所学知识，尝试绘制一幅海上日出的作品。教师巡回指导，及时纠正学生绘画中的错误。

　　作品展示：学生将自己的作品展示在展示板上，互相欣赏并交流创作心得。

　　总结评价：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

　　六、教学反思

　　本节课通过引导学生观察海上日出并尝试绘画，让学生感受到了自然之美和美术创作的乐趣。在教学过程中，我注重培养学生的观察力和想象力，让学生在实践中掌握基本的色彩运用和构图技巧。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生绘画基础薄弱，需要加强基础训练；部分学生创作思路不够开阔，需要引导其拓展想象力。在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学效果。

　　美术《海上日出》的教案 10

　　一、教学目的

　　深化学生对海上日出自然美的理解和感受，提高审美能力。

　　培养学生的色彩感和构图能力，掌握更高级的绘画技巧。

　　鼓励学生进行个性化的创作表达，形成独特的艺术风格。

　　二、教学要求

　　学生需具备一定的绘画基础，能够熟练运用绘画工具。

　　学生需对海上日出有深入的了解和研究，能够准确捕捉其特点。

　　学生需积极参与课堂讨论和创作实践，勇于尝试新的绘画风格和技巧。

　　三、教学重点

　　深化对海上日出自然美的理解和感受。

　　掌握更高级的绘画技巧和个性化的创作表达。

　　四、教具准备

　　投影仪和高质量的海上日出图片或视频资料。

　　专业的绘画工具和材料，如水彩、油画颜料、画笔、画纸等。

　　展示板或画廊，用于展示学生作品。

　　五、教学过程

　　导入新课：通过展示高质量的海上日出图片或视频资料，引导学生深入感受其自然美，并讨论如何更好地表现这种美。

　　讲解分析：教师讲解更高级的绘画技巧和个性化的创作表达方法，如色彩搭配、光影处理、细节刻画等。同时，分析一些优秀的海上日出绘画作品，让学生了解不同的`艺术风格和表现手法。

　　创作实践：学生根据所学知识，选择自己感兴趣的绘画风格和技巧，创作一幅海上日出的作品。教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试和创新。

　　作品展示：学生将自己的作品展示在展示板或画廊中，互相欣赏并交流创作心得。

　　总结评价：教师对学生的作品进行点评，肯定其优点和特色，同时指出需要改进的地方。鼓励学生继续探索和尝试新的艺术风格和表现手法。

　　六、教学反思

　　本节课在深化学生对海上日出自然美的理解和感受的同时，注重培养学生的色彩感和构图能力，以及个性化的创作表达能力。通过欣赏和分析优秀的绘画作品，学生不仅能够学习到更高级的绘画技巧，还能够拓展自己的艺术视野和创作思路。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生的创作风格过于保守，缺乏创新；部分学生对某些绘画技巧掌握不够熟练，需要加强练习。在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，鼓励学生勇于创新和实践，提高教学效果。