小学美术教案

时间:2021-04-16 17:20:32 教案 我要投稿

小学美术教案范文(通用5篇)

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的小学美术教案范文(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学美术教案范文(通用5篇)

  小学美术教案1

  教学目标:

  1、了解民间美术的简单知识和特点

  2、体验感受花样形式的魅力

  3、大胆描画或剪贴图案花纹

  教学重点:

  花样图纹的赏析

  教学难点:

  自主表现花样图纹,激活审美情趣。设计的花样适合物体

  教学准备:

  教学用课件

  教学过程:

  一、情境导入——说花样

  1、课件演示:民间美术中有许多花样,它们的造型大方质朴,手法生动自如,形象逗人喜爱。

  2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值,是祖国面族文化的结晶。

  二、欣赏——赏花样

  1、师:花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用,如:刺绣,陶瓷,剪纸,房屋等。请学生根据自己的喜好,上台来电及电脑上的各类各种花样,进行欣赏。

  2、师问:这话样是画、绣还是剪的?是什么内容?有什么感觉?有什么特点?

  3、小结:内容主要是自然之物,朴实,温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一,或和谐。

  三、给花样命名(课件)

  1、课件出示范例,如何命名:如:二龙戏珠等等。

  2、生:给花样命名。讨论。

  四、找花样游戏(课件)

  (1)出示剪纸花样(圆形适合纹样),问:漂亮吗?

  (2)师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上,让学生纠错。

  (3)做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。

  五、自主表现

  1、生自由选择瓶、扇或者盘,衣服的外形进行装饰。

  2、师出示范图:要求适合,和谐。范图:瓶的装饰,衣服装饰等。

  六、作业展评。

  小学美术教案2

  教学目标

  1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高他们的审美能力。

  2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。

  3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动

  教学重点

  发现生活中、艺术品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。

  教学难点

  线的组织及变化

  教学过程

  一、导入新课,认识线的种类

  1、折线,反应心情,吸引孩子兴趣。

  2、做找线游戏并揭题

  二、授新课——线的美感及表现力

  1、感受生活中的线

  2、看课件:自然物和人造物中的线

  3、线的情感性

  小组讨论、记录,回答。

  4、线的运用和表现

  (1)欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术,感受美感

  (2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

  (3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》

  (4)赏析李公麟白描人物画

  三、课堂作业

  1、讲述“我的.梦”(语言描述)引导孩子们回忆自己的梦,请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。

  2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来,可以加入自己的想象。

  3、作业要求:可自己创作,也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

  四、学生作画

  五、作品评价,课外延伸

  作业布置

  用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节,可自己想象,要求表现出线的疏密变化又有秩序。

  小学美术教案3

  教学目标

  体验与发现:体验泥工的乐趣,了解汉代陶俑的造型特征

  实践与创造:抓住形象特征,运用概括方法,塑造人物

  欣赏与评议:观摩和评论同学的作品

  教学重点

  人物动态造型

  教学难点

  人物神态的塑造

  教学过程

  一、导入与欣赏

  1、欣赏《陶俑》图片,并讨论作品所表现的是什么人物?他们在干什么?他们的面部表情是怎样的?

  2、学生仔细观察人物的特点,模仿表演人物动作。

  3、比较陶俑中的人物造型与现实中的人有何区别。

  二、分析与感受

  1、了解人体大致的比例关系,坐姿与立姿的大体比例。

  2、陶俑的造型很夸张,然而夸张的的重点在哪几个地方?

  三、制作与指导

  1、学生讨论制作步骤,先整体后局部。

  2、多媒体展示不同的制作方法。

  ①团块捏塑:塑造人像时,可先仔细观察人物动态,然后按照人体结构的四大部分用大团块来处理,分别塑头部、躯干、四肢等有动态的造型,各部分要接牢,整个比例大小要相配。

  ②拼接:处理局部细节,采用拼接、添加等方法。

  3、鼓励学生用多种方式尝试。

  四、展示与评价

  1、交流制作经验:小组先讨论,对他人作品发表看法。

  2、各小组选代表发言评价,指出作品的优点和不足。

  3、教师对有创意的作品加以表扬和鼓励。

  小学美术教案4

  教学目的:

  1、利用废旧材料,设计制作会走的玩具。

  2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

  3、引导学生通过自己的设计和制作,感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

  教学重点:

  发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

  教学难点:

  如何种使玩具走起来

  教学学具:

  师:旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生:制作工具。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、检查用具

  三、导入

  1、出示会走的玩具,引导学生观察和分析。导出课题。

  师:小朋友门,老师这儿有一个小玩具,同学们仔细观察和思考:小玩具和我们以前制作的有什么不同?

  生:思考,讨论、回答。

  四:授新

  1、总结学生发言,引导学生思考。我们的小玩具会走,可是它为什么会走呢,还有什么其他的方法让小玩具走起来么?仔细观察,四人小组讨论。

  2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。

  师:真好,通过同学们的观察,大家发现了,要玩具走动,必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢?

  师:你们观察得很仔细,非常好,知道了它,我们就能制作出会走的玩具了。

  3、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维。

  师:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我们先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,还有不同的装饰方法。(画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。)

  五、布置作业:

  师:小朋友们,我们已经知道制作会走的玩具的方法,想不想马上动手制作玩具吗?拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好,最长。比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。

  六、制作

  七、拓展:

  今天我们初步学习制作会走的玩具,而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具,生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰,充分利用成为有用的物品。

  小学美术教案5

  教材分析:

  “染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工,并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单,操作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生意想不到的效果。

  教学目标:

  1、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力,激发学生学习美术的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

  2、了解染纸特点,初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。

  3、学会不同的折叠方法,掌握染色方法,发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯,体会互相帮助带来的愉快。

  教学重点、难点:

  不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。

  教学准备:

  多媒体、实物投影仪、课题字(美丽的染纸)生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。

  教学过程:

  (一)组织教学,检查学具,手指操

  (二)激趣导入(出示手工扎染衣服)

  1、同学们,你们看,老师今天带来一件什么样的衣服,(出示衣服)你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗?它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。

  2、说起扎染还有一个小故事呢?据说,很久以前,有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色,开始他很懊恼,后来发现被染的部分很好看,便开始了多种多样的染色方法的试验,终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点,只要你善于发现和研究,你就有可能成为发明者。

  3、你们还熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛,除了刚才同学们说的这些,还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己,美化生活,就连外国人也十分喜欢它呢。(出示扎染作品欣赏,激发学生学习的欲望)

  4、今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。

  (板书课题:染纸)

  (三)新授

  1、染纸是怎么做出来的呢?请你打开自学一分钟。

  2、现在,老师要介绍一个新朋友给大家认识,你猜她是谁?(出示小白:同学们,你们好!我是勤劳、爱干净的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染纸,身上一点都没脏,黄老师夸我真棒,还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢!有信心争取吗?)。小白爱干净,你们应该怎么样?(生答)欣赏了小白的染纸,你认为她的制作步骤是怎样的?(生讨论、回答,师板书:折、染、展)知道了步骤,你想不想动手试一试?那就赶快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看谁染的既快又好。(放音乐,生染,可以合作,也可以一个人试试,发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决)

  3、(贴作品、生谈看法,生提问题,生解决,师板书)没染透怎么办,染得好的学生上台介绍方法,(引导生发现染法,师补充)

  4、刚才,我们是折成米字折来染的,不同的折法染出的效果也不同,让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品,你还有不同的折法吗?(生折)

  (四)作业要求

  (多媒体出示小白,说:同学们,我们又见面了,我有很多小伙伴,它们也非常喜欢染纸作品,你们能染出漂亮的作品送给他们吗?)那就赶快动手吧?

  (五)生练习,师巡回辅导(播放音乐,染纸作品循环播放)

  在学生染纸时,提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

  (六)想象创造自我评价并发奖:

  老师为作业优秀的同学发奖,掌声鼓励。

  (七)深入研究,发散性思维:

  同学们,这些染纸太美了,这样美丽的染纸,到这儿是不是就结束了,他们有什么用途?干什么用?师:对,只要我们展开想象的翅膀,发挥我们的聪明才智,就会制做出更加独特的作品来。(出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏,通过对作品的欣赏,开阔了学生们的视野,使单一的染纸变得非常丰富。)

  (八)小结:

  同学们,普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手,变成了如此精美的作品,美就在我们的手中,我相信,你们一定能染出更多更美的作品,让我们用双手来美化生活,打扮世界吧!

  板书:

  染纸制作过程:折、染、展几种染法:浸染、点染、浓破淡等

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