《嘀哩嘀哩》音乐教案(通用5篇)
作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的《嘀哩嘀哩》音乐教案(通用5篇),欢迎阅读与收藏。
《嘀哩嘀哩》音乐教案1
活动类型:音乐活动
活动内容:律动"嘀哩嘀哩"
活动目标:
1、让幼儿充分感受音乐活动的乐趣,激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐想象力、表现力及创造力。
3、引导幼儿根据歌曲编动作,初步学习统一、整齐地进行表演。
活动准备:知识--学会演唱歌曲。
物质--录音机、磁带、图片、网络下载MTV、多媒体设备。
活动程序:
一、导入
1、律动"小小孙悟空",导入课题。
教师:"我们来玩个游戏叫猜猜看。"教师做孙悟空动作引起兴趣,请幼儿自由表演孙悟空的动作,引导幼儿学习跳点步。
2、欣赏歌曲MTV
通过猜歌曲名称引出歌曲,请幼儿欣赏歌曲MTV。
二、展开
1、复习歌曲。
引导幼儿演唱歌曲,教师现场做画。
教师:"你喜欢这首歌曲吗?为什么?"(引导幼儿用动作表现出自己对歌曲的感受。)
2、引导幼儿分组编动作。
教师:"大家用动作和表情表示出了自己的心情可真好,这首歌曲每一句都描述了不同的景色,小朋友能不能根据歌词和你对歌曲的感受编出好看的动作啊?"提示幼儿能不能运用上刚才学的跳点步,引导幼儿分成三组分别对三段歌词进行自由编动作,教师巡回观察与指导。
3、学习律动
(1)分组请幼儿上来表演。
(2)集体学习动作
教师:"小朋友展开想象力编了这么多动作,你最喜欢哪一个动作?你这是表现的什么?"(引导幼儿将歌曲重复部分的动作统一)
第一重点是引导幼儿运用上"跳点步"。
第二重点是引导幼儿编出嘀哩嘀哩的`动作。
(3)教师示范
4、幼儿表演
讲评:"小朋友的动作又整齐又舒展,笑眯眯的小脸就像一朵盛开的小花,这么快乐,好看极了。"
三、结束
音乐放松活动:引导幼儿听着优美的音乐,模仿白云飘、下雨、开花、闻花香作深呼吸等动作。随音乐和老师们再见,自然出教室。
《嘀哩嘀哩》音乐教案2
教学目标
学习歌曲《嘀哩嘀哩》创编歌词、律动
教学重点:
引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱。
教学难点:
引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖这一乐句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
教学过程:
一、激情导入
1.音乐问好
2.导语:首先提个问题考考你们?
你们知道现在是什么季节吗?(春季)
3.出示课件:[春来了]
过渡语:
看,春天都发生了哪些变化?
出示课件:[春景vcd]
学生活动:
观看片段,能说出春天的变化,并能运用动作表现出来。
(为后面的律动做好准备。)
二.寓教于乐
1.导语:生机勃勃的春天,万物复苏,花红了,树绿了,太美了。你喜欢春天吗?那咱们用心去看,去感受,其实就在咱们每个小朋友的眼睛里,一起来听听看看吧!
出示课件:[《嘀哩嘀哩》vcd]
学生活动:
观看vcd,并随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。
2.节奏训练:
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖
①老师拍击节奏
②学生活动:
用小猫、小狗……的叫声来模仿出来。
③指导与练习
④出示[节奏与词]
⑤学生活动:
用小雨的声音“嘀哩嘀哩”模仿,打准确,熟练掌握。
出示[嘀哩嘀哩—磁带录音][曲谱]
⑥学生活动:
结合“课件”上出示的歌词,认真听范唱,感受春天美丽的景色。
3.演唱歌曲
①老师范唱歌曲第一段,学生分段演唱,逐段指导,纠正易错的地方。
学生活动:
②全体演唱一遍
③男女分段唱,拍手并根据节奏、强弱即兴伴奏。
④全体演唱,自创动作,边唱边跳
三.创造表现
1.导入:
一年有四个季节,咱们光找了“春天”其他的季节该说咱偏心眼儿,那咱们帮其它三个季节“夏、秋、冬”也找找好吗?
2.根据第一段歌词进行创编
出示课件:[嘀哩嘀哩—一第一段歌词]
3.学生活动:
小组讨论,创编出有关“夏、秋、冬”任意一季相关的歌词,并能形象的反映出该季的特点。
4.展示小组创编结果,贴在黑板上。
5.小组演唱自己创编的歌曲,起名为《找四季歌》
6.提出表扬,颁发“小小创作奖”
1.导入:
我准备了好多有关春天的头饰,谁愿意来表演?
2.发给学生头饰,模仿出头饰上各种动植物的.动作,教师指导。
3.学生活动
随着音乐自由表演上。
5.小组演唱自己创编的歌曲,起名为《找四季歌》
6.提出表扬,颁发“小小创作奖”
四、完美结课:
小结,师生再见。小结,师生再见。
教学反思:
《嘀哩嘀哩》,是一堂音乐活动课,上完之后,竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的,在以前的课堂中,我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识,在活动中培养对音乐的兴趣。
一开始,学生们在听音乐的时候,因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同,学生们唱的乱七八糟,后来跟孩子们讲讲之后,讲清楚了,他们唱的还不错,在比较熟悉了这首歌曲之后,我把他们排成了4支队伍,围成一个圈,让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。
在十分钟之后,开始检查他们的成果,他们表演到的是我意想不到的好,孩子们丰富的想象力,使他们在活动中玩的很开心,有的同学围成一个圈,手拉手地做跳舞起来,有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌,有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来,还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。
《嘀哩嘀哩》音乐教案3
教学内容:
一、 歌曲:嘀哩嘀哩
二、 综合训练:
1、 声乐训练(二声部)
2、 节奏填空训练
三、 欣赏:马刀舞(手风琴独奏)
教学目标:
一、 指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字、吐字,表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。
二、 进行二声部歌唱训练,初步做到声部间协和、整齐。
三、 感受欣赏曲《马刀舞》奔放热烈的情绪和两种演奏型式的.不同效果。
教学难点:指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字唱歌曲。
教学难点:移调合唱练习
课时安排:2课时
第一课时
教学内容:
一、 综合训练1
二、 学习歌曲《嘀哩嘀哩》
教学过程:
一、 组织教学:唱师生问好歌
二、 基本训练:综合训练
先让学生通过听老师弹奏和看谱,找出两声部中有哪些音相同,哪些音不同,以及旋律各自进行的方向,然后用唱名视唱二声部曲调,再让学生自由填词如“你唱歌,我唱歌”。
三、 新课教学
1、 导入:联想春天的景象,气候特点,特别是春游去玩看到的树木、小草,太阳,想一想当时的心情。
2、 听范唱,了解音乐旋律
3、 练习歌曲节奏
4、 跟琴跟唱歌曲
四、 小结
第二课时
教学内容
一、 综合训练2
二、 继续学唱《嘀哩嘀哩》
三、 欣赏《马刀舞》
教学过程
一、 组织教学:听音乐进教室,唱师生问好歌
二、 基本训练:发声练习
三、 新课教学:继续学唱歌曲
1、 分析节奏特点:第一条保持节奏的统一,通畅,又给人以稳定的结束感,第三小节以八分音符与十六分音符,共同组成为好;第二条第三小节节奏用了四分符点,第一、二小节节奏以平稳,疏密、适中为宜;第三条第四小节节奏宜稍长,以适当终止,第二小节则用动感的节奏。第四条练习要求第三小节可模仿第一小节、第二小节。
2、 唱歌词
3、 歌曲处理:要求学生情绪轻快,节奏活泼,歌唱时要多用非连音如“小黄鹂…”要有跳跃感,摸拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清楚,声音有弹性,前句稍强,后句稍弱,表现少先队员欢乐的心情。
4、 请个别学生领唱
5、 欣赏《马刀舞》,感受亚美尼亚民间音调的风格。
(1) 初听,使学生了解三部曲式中不同段落的情绪变化。
(2) 复听,让学生说说两种不同的演奏方法,有什么不同的感受?(一般气氛不同,队伍的人数的多与少之分)
(3) 完成“听听想想”
四、 小结
《嘀哩嘀哩》音乐教案4
活动准备:
钢琴、录音机、磁带,幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。
入场:
幼儿与老师围圆坐地,面朝圆心。
活动过程:
师:小朋友,现在是什么季节?
幼:秋天。
师:那春天在哪里呢?这首歌会告诉我们,歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板,一起来唱一唱吧。
(教师弹奏钢琴,幼儿齐唱歌曲)
师小结:唱得真好听。
师:这首歌里什么鸟在唱歌?(黄鹂鸟)
师:咱们来学黄鹂鸟唱歌,像老师这样三个手指捏在一起,做黄鹂鸟。跟自己唱歌(两下),跟左边的朋友唱歌(三下)。
教师唱唱名指导幼儿表演。
师:刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下?跟朋友唱了几下?
引导幼儿准确地说出节奏。
师:再唱一次吧。(师唱唱名)
师:春天你们有没有去春游?你都听到了什么?看到了些什么?玩了些什么?
幼:红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟……
师:你们今天想不想去春游?咱们用小手学小脚走路好吗
教师唱唱名,指导幼儿两手交替拍打地板,一拍一下。
师:花儿是怎么开放的?学一学花儿的样子。(轻幼儿学花儿,并个别表演)
师:小花是怎么跳舞的?你们来学学。(两手腕靠拢随音乐转动)。
师:天上什么在飞?(黄鹂鸟)学学黄鹂鸟飞。
(幼儿自编动作,教师轻幼儿单独表演,及时鼓励幼儿)
师:你们飞的时候手有没有碰到旁边的伙伴?怎么才碰不到呢,你们做做试试。
(幼儿再次尝试)
师:还是碰到伙伴了呀,你们看赵师:老师是怎样飞的。两手交叉飞一飞,你们也来试试。
师:咱们一起唱着割去春游吧,准备好。(师唱唱名,幼儿跟老师表演)
师:开心吗?咱们一起听着音乐去春游吧,音乐的.速度有点快,小朋友要跟上节奏。(放音乐,随教师表演)
师:我们走着走着,来到了山脚下,你们喜欢爬山吗?怎么爬山呢?试一试。
(幼儿尝试表演,教师讲评幼儿的动作)。
师:这个小朋友是这样一步一步往上爬,你们都跟他学学。好,我们一起来爬山。(唱唱名)
师:小黄鹂鸟一边和我们爬山一边唱歌。(做唱歌动作)
师:爬山累吗?不累咱们继续玩吧。现在咱们来到了游乐场,游乐场里有什么呀?
幼:滑梯、秋千、迷宫……
师:你们玩过跷跷板吗?怎么玩的?谁的动作像玩跷跷板。(幼儿编动作)
师:看老师的动作像不像跷跷板。(两腿并拢随节奏向上抬起,手撑地,身体后仰)跟老师学学。(唱唱名,跟老师做动作)
师:玩过摩天轮吗?怎么转?(幼儿尝试)跟他学学。(原地自转一周)
师:刚才有没有碰到小朋友?(有)咱们往找朋友的方向转试试(唱唱名,练习两次)
师:在游乐场里玩得开心吗?黄鹂鸟也跟我们一起玩,他也很开心,他又要唱歌了。(做唱歌动作)
老师唱唱名,做一次:跷跷板、摩天轮、黄鹂鸟。
师:听音乐来一遍好吗?准备好。(放音乐一遍)
师:你们开心吗?开心时会说什么?
幼:妈妈看!……也!
师:声音太小,是不是不高兴呀!大点声。(幼儿练习)
师:一遍拍手一遍喊也!拍两下手。
师:想不想再玩一次?好,听音乐从头连起来做。(放音乐)
师:摩天轮转得太快了,头都晕了,咱们还是转一圈吧,试一试(唱唱名练习做)
师:听音乐再去春游吧。(三段)
师:累吗?还像玩就再来一次。(放音乐)
师:今天就玩到这里好吗?回去你们把我们的春游用五彩的笔画下来吧!跟老师们再见。
《嘀哩嘀哩》音乐教案5
教学内容:
义务教育课程实验教材小学音乐第六册歌曲《嘀哩嘀哩》。
教学目标:
1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》,表达对春天的热爱之情,并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲,引导同学积极参与各项音乐活动,激发同学想象和感受音乐的能力,培养创新意识,并初步体会获得胜利的喜悦。
3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱,锻炼同学的综合能力。
教学重点:
指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:
歌曲的第五、六句(第二乐段的一、二句)。
教具准备:
钢琴、多媒体、电脑课件。
同学情况:
经过调查,歌曲《嘀哩嘀哩》,是一首深受小朋友们喜爱的歌曲。在学校广播、学校艺术节、以和一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数同学都能哼唱这首歌曲,但几乎没有一个同学能完全唱对,出错最多的地方是歌曲的第五、六句,所以我把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。
设计思路:
设计本课前,我首先对教材进行了深入的研究,对同学的基本情况进行了广泛、细致的调查,根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以和同学的实际情况,屏弃原来的教学模式,大胆改革,本着少讲精讲,把学习的权利还给同学。让同学想学、愿学、乐学。并给同学提供想像的环境和空间,充沛体现同学的自主学习和发明性。
教学过程:
一、组织教学:
1、听音乐《小小迎春花》做律动进教室。
2、师生问好:
二、导入新课:
师:一首《小小迎春花》给我们带来了一年之中最美的季节,什么季节呀?(春天)对,寒冷的冬天已经过去,春姑娘悄悄的来到我们身边,上节课老师让大家出去找春天,同学们都在什么地方找到了春天?
生1:树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。
生2:天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。
生3:冬眠的动物醒了,燕子飞回来了。……
师:同学们观察的真仔细,只要大家用心去看,去感受,其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。出示课件:(《嘀哩嘀哩》伴奏,边看图片边说)听,春天来了,它想和我们一起唱歌跳舞,看,春天正向我们走来,生机勃勃的春天,万物复苏,花红了,树绿了,太美了。
三、综合练习:
师:看到这么美的景色,开心吗?
生(齐答):开心。
师:有个小朋友看到这么美的景色高兴地竟拍起手来!(播放打节奏的声音)他拍地节奏很特别,想不想学一学,来表达我们现在喜悦的心情。(想)
1、(课件出示)拍一拍。
师:以前我们在读节奏的时候都读成“哒”,今天请同学们选择一种自身喜欢的声音来读。(可用小猫、小狗、青蛙的叫声)同学们自身试着拍一拍,哪位同学有胆量自身来试一试?(个别同学试拍)
师:不错,但是有个地方需要注意,大家看,这条节奏里有一个什么符号,(休止符)几分休止符,(八分休止符)所以大家在练习时要注意空半拍,请听老师打一遍,(师示范)大家一起动手来拍一拍。(全班齐拍)
师:老师有一个提议,咱们请出音符婴幼儿,让它们根据这个节奏,给我们谱出一段曲子,相信唱出的旋律一定很动听,有请音符婴幼儿。(师范唱)
2、(课件出示)唱一唱。
师:请同学们用“啦”随老师唱一唱。(同学唱)有信心完整的来一遍吗?
生(齐答):有。(同学演唱)
四、学习歌曲。
1、欣赏歌曲。
师:春天的景色是美的,谱出的旋律也是美的,唱出的歌声更美,不信,你们听。(课件播放歌曲《嘀哩嘀哩》)
师:听完这首歌曲,感觉心情怎么样?
生4:高兴。
生5:愉快。
师:给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢?你能为它起个名字吗?(同学自由发言)
生6:春天在哪里。
生7:嘀哩哩。
生8:找春天。
生9:嘀哩嘀哩。
生10:小黄鹂。
生11:找春天。……
师:我们经常在一些光盘和磁带上看到如:《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名,它们都是指的同一首歌曲,还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字,我们课本上把这首歌的名字定为《嘀哩嘀哩》。
2、学习歌曲。
师:这么好听的名字,这么美的旋律,相信读出来也一定非常好听,谁想读一读。
(同学朗读)
师:读的真美,这么美的歌谣,我们赶快来学学吧!咱们用“啦”来模唱旋律,老师弹一句,同学们唱一句。(同学试唱)
师:同学们看在这首歌的歌谱上,有一个我们刚刚提到过的.符号多次出现是什么呀?
生12:休止符。
师:大家看在很多地方出现了休止符,有几分休止符?(八分、四分休止符)我们在唱的时候一定要注意空拍,同时还出现了反复记号,当歌谱唱到这个记号处时,需要我们把这段歌谱再重复唱一遍,下面请同学们用“啦”来完整地唱一遍,听好老师的前奏。
师:真不错,咱们把歌词带进来唱好吗?(老师弹亲琴,同学自身带词唱)
师:通过同学们自身带词演唱,你们感觉这首歌哪个地方不好唱呢?
生13:唱嘀哩嘀哩处时不好唱。
师:这处的旋律跟我们刚才练的唱一唱的旋律,感觉怎么样?
生(齐):一样。
师:我们用“啦”来唱时,唱的不错,相信换成黄鹂的叫声一定也不会难倒我们,来跟老师学一遍。(同学们完整地唱一遍)
师:你们的歌声让我陶醉,下面让我们再来欣赏一下这首歌曲。
(课件播放歌曲《嘀哩嘀哩》)
师:动听的歌曲百唱不厌,让我们怀着愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有点太单调,可不可以换个形式来唱呢?谁有好方法?
生14:可以男生来问,女生来答,最后黄鹂鸟的叫声一起来唱。
(同学跟伴奏演唱)
五、教学延伸,自我展示。
师:我们不只要唱春天,还可以用你们自身喜欢的形式来表示你们心中的春天,可以动笔画一画,老师这里的黑板就可以当做你们的画板,也可以发挥你们的聪明才智改编歌词用歌声来唱一唱,还可以用优美的舞姿来跳一跳,咱们比比看,看哪一组表示的最棒。
(播放《嘀哩嘀哩》伴奏,小组合作)
同学展示:
1、绘画组:同学在黑板上画出春天。
师:好灵巧的小手,把春天打扮的这么漂亮呀!能用简洁的语言描述吗?(同学描述)
2、歌唱组:改编歌词。
师:真了不起,都能创编歌词了,歌声也非常美,说不定有的同学以后还会成为词作家和歌唱家呢!
3、朗诵组:同学朗诵诗歌。
师:朗诵的真美,老师都应该向你们学习。
4、舞蹈组:(带上各种头饰花、鸟、草、树等)放伴奏扮演《嘀哩嘀哩》舞蹈。
师:同学们扮演的真形象,老师太喜欢你们了。
六、小结:
师:大家真了不起,通过刚才的展示,看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的维护才会有的,我希望同学们都行动起来,去保护、维护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的学校,祖国,世界变的更美丽。
(听《嘀哩嘀哩》音乐走出教室)
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