小班《能干的小手》教案

时间:2021-04-08 09:07:21 教案 我要投稿

小班《能干的小手》教案范文(通用5篇)

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的小班《能干的小手》教案范文(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

小班《能干的小手》教案范文(通用5篇)

  小班《能干的小手》教案1

  小班:能干的小手

  分析:

  手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。“常见不怪”使幼儿对自己的小手缺乏真正的了解,对手的多样性和本领的多样性更不了解,保护手的知识和能力也缺乏。

  目标:

  1、通过观察、比较,了解手上有手心、手背、手指、指甲和指纹,知道每个人的手是不一样的。

  2、通过操作,知道手有很多的本领,从而对自己充满信心。

  3、发展幼儿手指的小肌肉动作,知道要保护自己的小手。

  重点:手的多样性。

  难点:指纹的多样性。

  环节:

  一、观察、交流:小手上有什么?

  二、比一比:我们的手都一样吗?(大小、厚薄、指纹)

  难点的解决:一组一张纸,让幼儿用印泥把手指的指纹印在纸上。

  三、说一说、做一做:小手会干什么?

  四、分组自由选择操作活动:

  1、手印画。

  2、串珠活动。

  3、舀米。

  4、捡豆。

  5、撕花瓣。

  小班《能干的小手》教案2

  [设计意图] 现在的幼儿绝大多数是独生子女,被父母包办太多,对于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等,不善于也不勤于动手,对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动,引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,激发幼儿自己动手的主动性、积极性。

  [活动目标]

  1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

  2、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情;发展幼儿的语言表达能力;教幼儿初步保护手的概念。

  3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

  [活动准备]

  1、电脑课件、录音机、磁带。

  2、丰富的手工操作材料:橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。

  [重点难点]

  难点:1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

  重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

  [活动过程]

  一、音乐导入法:老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

  二、观察发现法:

  1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

  3、说一说:看电脑课件,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

  4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

  三、游戏巩固法:玩一玩手指游戏。四、感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变“魔术”,鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。(活动结束:听音乐离开活动场地)

  [活动延伸]

  1、开辟“独立能力角”,为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等,让他们练习。

  2、学习儿歌“小小手”。

  3、和幼儿一起做“手影”游戏。

  4、建立“家长联系卡”,及时表扬、鼓励有进步的幼儿。

  [活动反思] 本活动以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。

  小班《能干的小手》教案3

  教学目标:

  1、认识自己的小手,手心、手背、五根手指头的名称。

  2、愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活动中有所增强。

  3、知道手能做许多事情,初步掌握保护手的方法。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  教学重点:

  1、学习手指头的名称,知道手心、手背。

  2、了解小手的本领。

  3、掌握基本的护手方法。

  教学难点:

  1、自己动手穿鞋子、做大红花。

  2、保护小手方法。

  活动准备:

  PPT课件图

  教学过程:

  手指游戏,教师示范、谈话,自己动手做。

  1、游戏:手指变变变,导入活动。

  教师带幼儿边念儿歌边进行游戏:一个手指头呀,一个手指头呀,变呀变呀变,变成小老鼠,吱吱吱。(两个手指头变小白兔,三个手指头变小花猫,四个手指头变小黑狗,五个手指头变大老虎)。

  小班语言领域教案《能干的小手》含PPT课件

  2、了解小手的作用。

  游戏一:送玩具宝宝回家,亲身体验小手的作用。(请个别幼儿游戏)

  提问:玩具撒了,你们的小手要怎么做呢?

  游戏二:让幼儿不用手把鞋子脱出来,再穿上去。(请所有幼儿游戏)

  提问:不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?

  引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。

  讨论:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,还可以干些什么事情?

  小结:(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子,但是不用小手就很难穿上鞋子了。

  我们的小手还可以帮助我们拍球、穿袜子、喝水、刷牙……,小手真能干。

  3、掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。

  提问:小手真能干,我们要怎么来保护它们呢?

  观看课件图片,了解小手的安全保健知识。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜,戴上手套,以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝,不拿锋利的危险物品,使小手安全、健康长大。

  4、教师带领幼儿学习用小手来做大红花。

  教师示范,幼儿自己练习做,教师指导。

  5、教师与小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

  结束活动。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的'发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

  小班《能干的小手》教案4

  设计意图:

  我园开设了电子琴课,孩子在上课的过程中喜欢弹琴,但是分不清手指的名称,听不懂音乐老师对手所提出的要求,由此生成了本次活动,让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。

  活动目标:

  1、在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途,知道要爱护小手。

  2、喜欢动脑,能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。

  3、能运用不同的手指点画出小树发芽。

  活动准备:

  1、画好枝条的小树图画。

  2、每组一份绿色颜料、毛巾若干。

  活动过程:

  一、激发幼儿兴趣

  教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头,变成毛毛虫,爬、爬、爬爬爬;两个手指头,变成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三个手指头,变成小花猫,喵、喵、喵喵喵;四个手指头,变成螃蟹走,走、走、走走走;五个手指头,变呀变呀变没了!

  二、认识手掌的各部分名称

  1、认识五指的名称

  (1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。

  A、大拇指是爸爸,爸爸喜欢做什么?

  B、食指是妈妈,妈妈喜欢做什么?

  C、个子最高是哥哥,哥哥喜欢做什么?

  D、无名指是姐姐,姐姐喜欢做什么?

  E、小小指头就是我,我喜欢做什么?

  (2)游戏:《手指运动》,复习手指的认识。

  2、启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。

  (1)小手可以帮助我们做很多事情,你们知道它都能做哪些事情吗?

  (2)小手可以帮助我们做那么多的事情,那我们应该怎样保护你的小手,不让它受到伤害呢?

  三、探索、感受不同的手形动作

  1、教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。

  2、鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。

  四、小手真能干

  1、出示范例,教师示范讲解手指点画小树发芽。

  2、鼓励幼儿大胆进行手指点画,教师引导。

  五、作品欣赏

  体验绘画的成功喜悦园长点评:本节活动为健康和艺术的综合活动,教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个活动,紧紧抓住了幼儿的注意力。在游戏中发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿的认知能力,丰富了幼儿的想象力,满足了幼儿的心理发展需要,使他们体验到了成功的乐趣。

  小班《能干的小手》教案5

  活动目标:

  1、知道自己每个手指的名称,体验它们的作用。

  2、变换手的各种动作,对自己的手感兴趣。

  活动准备:

  小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

  活动过程:

  一、猜猜谁来了?

  1、(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)

  二、认识小手

  1、你们知道这些小动物是用什么做的吗?

  2、老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?

  幼儿:5个

  老师:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?

  幼儿:我喜欢大手指,我用他说:“真是好宝宝”。

  老师:这是大拇指,他可以表扬人。

  幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。

  老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)

  再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。

  老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。

  三、小手的本领

  1、你的小手会做什么事?

  幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。

  2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

  3、一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

  4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?

  幼儿:再见或不要。

  老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?

  幼儿:来来来。

  5、我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。

  结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!

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