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《各种各样的树》教案范文（通用10篇）
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《各种各样的树》教案范文，欢迎阅读与收藏。
《各种各样的树》教案 1
教学目标：
1、让幼儿仔细观察各种树的特征，使幼儿知道各种不同的树，它们的树叶、树杆各不相同。
2、通过观察活动，激发幼儿的好奇心，培养他们的观察兴趣。
教学准备：
1、组织幼儿参观各种树木。
2、标本若干或图片若干。
3、绘画用品。
教学过程：
一、观察活动。
组织幼儿走去园门到公路旁，小学里去观看各种树木，要求幼儿能按照一定的顺序细致地观察树木的根、茎、叶。
二、分组讨论。
组织幼儿回到活动室，进行分组讨论以下内容：
1、你在外面看到了什么树？它是什么样子的，说说它的特征，（它长的是什么样子它的'主杆是怎么样的是什么颜色？树枝是怎样的，树叶长的象什么？是什么颜色）
2、你还看到了什么树有什么特征？
3、除了我们刚才看到的树木，你还在哪里看到什么树木？
三、大组活动：
针对以上内容请各组派小朋友在班级里进行大组发言。这次要求小朋友能比较各种各样的树的相同点和不同点（相同点：都有根树干、树枝、树叶。不同点：可以从颜色上分，可以从特征上分有高矮粗细之分……）
四、说说树木的作用，教育孩子爱护小树苗，
五、画树：要求小朋友把自己最喜欢的树木画下来。
《各种各样的树》教案 2
教学目标
1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。
2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的'方法有很多种。
教学重点难点
了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。
教学准备
树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥
教学过程
1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将
幼儿注意力吸引到这一活动中来。
2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。
在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。
4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗？为什么？
这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。
5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。
结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。
教学反思
兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
《各种各样的树》教案 3
教学目标
1、认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。
2、学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性。
教学准备
1、挂图18号；幼儿用书。
2、活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。
3、事先寻找一块有各种树木的场地。
教学过程
1、出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。
①提问：你认识这些树吗？能说出它们的名字吗？说说这是一些什么样的树？它们的'叶子各是什么样的？
②秋天到了，你发现这些树有什么变化？
③你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）
2、幼儿观察《幼儿用书—秋天多美好》第18—19页“各种各样的树”的画面。
①提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？
②这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？
3、幼儿进入树林（幼儿园的操场），在寻找认识树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的认识。
①（教师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。
②幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？
③观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样？
④游戏“摸摸××跑回来”，巩固对各种树的认识。
幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。
4、收集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。
教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。
5、绘画：我眼中的树。
①幼儿绘画。
②分享交流，感受树的多样性。
《各种各样的树》教案 4
活动目标：
1.感受各种各样树的不同形态美。
2.能用各种图形以及图形组合来表现树的不同特征。
活动准备：
1.PPT
2.绘画纸、笔
活动过程：
一、导入活动，共同了解植树节。
你们知道今天是什么日子吗？
今天是3月12日植树节，大家为什么要设立植树节这个节日呢？
总结：树木能让我们生活的环境更优美、让空气变得更清新。
二、讨论活动
你们见过哪些树呢？
他们是什么样子？
三、欣赏树木图片
吴老师今天也给你们带来了一些树，看一看，你们认识吗？
出示PPT图片
提问：
这些树一样吗？它们哪里不一样?（幼儿说一说树的形态）
他们的树冠是什么形状的？
他们的树干是什么样子的？这些树干有什么不同？像什么？
总结：树的树冠形状是不一样的，有的是三角形、有的'是椭圆形、有的是半圆形、有的像一朵朵云。
总结：不同种类树的树干是不同的，有的很粗壮、有的比较细小、有的是笔直的、有的弯弯曲曲的、有的很高、还有的很矮，从树干上长出了许多分叉的树枝。
四、讲解、演示绘画步骤。
一起认识这么多的树，我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？如果我想画这棵树，我可以怎么画？展示PPT
先画上树干，再画上树冠，
你想画什么样的树呢？有什么样的树干，什么形状的树冠？
五、幼儿操作绘画
幼儿绘画“各种各样的树”，教师适时的指导。
绘画时要注意：
（1）你们可以用圆形、三角形、半圆形等画出树的不同形态。可以画图片上的树，也可以画你自己认识的其他树。
（2）树还有美丽的颜色和花纹，请你们画好后，给树穿上漂亮的衣裳。
（3）要注意不要画得太挤，也不要只有一棵孤孤单单的树，给树摆放个舒服的位置。
《各种各样的树》教案 5
一、设计意图：
孩子对周围世界的一草一木都赋予了生命这就是心理学上说的“泛灵论”，对于他们来说花是有生命的，草是有生命的，树是有生命的，会跟自己一样会哭会笑，会不高兴。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了，他们会提很多自己想知道的问题，会问很多的为什么。各种各样的树就是在某天早晨做操的时间有个孩子说“树的身上长刺”这一问题下生成的。树，是自然界最具魅力与韧性的精灵，它姿态万千，随季节起舞，演绎着不同季节的万般风情。树的种类繁多，由根、干、枝、梢、叶五部分组成，其中树枝有互生、轮生、对生之别，有前后左右的穿插，树冠有伞状、球状、宝塔状等，显示出树的非凡魅力。古往今来，多少文人墨客借树抒情、托树言志，写下了一篇篇动人的诗章，创造出一幅幅迷人的`图画。同时，树对人类社会的贡献也是巨大的，扎根土壤、防风固沙、平衡生态、绿化地球……人们目睹了它的伟大，有了树神的传说，于是对它更加崇拜。因此，可以这样说，没有树，就不会有自由灵动的动物，也就不会有充满智慧的人类，更不会有我们这个生机蓬勃的世界。
二、活动目标：
1、知道树的种类有很多，能大致对树进行分类；
2、喜欢科学探索活动，对探索的过程充满趣味性；
3、萌发热爱自然，保护环境，保护大自然的情感。
三、活动准备：
幼儿和教师一起收集各种树木的图片及相关资料.
四、活动过程：
1、幼儿介绍交流树木的图片和相关资料。
教师：“前几天，老师让你们收集的树木图片和资料都带来了吗？谁愿意到前面介绍一下。”
2、欣赏教师收集的树木图片，教师简单介绍。
教师：“老师也收集了一些树木图片，想给大家介绍一下，想听吗？”（幼儿答）“那就跟随老师一起看看吧。”
3、幼儿再次欣赏树木的图片，说出树木的名称。
4、比较树木的异同。
教师：“看到这么多的树，你们发没发现，树木有哪些地方相同？哪些地方不同呢？”（教师启发引导幼儿回答）
相同：树叶、树枝、树干、树根。
不同：
（1）树叶的形状。
（2）有的开花，有的不开花，有的结果，有的不结果。
（3）有的是落叶树，有的是常青树。
5、刚才我们学到了很多的有关树的知识，接下来，我们一起去下面操场上去看看树，去摸摸树，去和他们成为朋友吧！（为孩子准备纸和笔对观察到的树尽情分类和记录）
6、回到教室进行归纳、总结和小朋友一起交流自己的发现。
五、活动结束：
今天我们看了这么多的树宝宝，你们想和他们成为朋友吗？如果是你的朋友你会怎么对待它呢？
活动反思：
本次活动利用学校周边的环境—树，这一资源来认识了各种各样的树，达到了教学要求和目标。在课堂上因为准备的都是图片容易给孩子造成灌输式的感觉，因此在第五个环节时我安排在了户外，让孩子进行自由探索，去摸一摸，看一看，把实际的样子跟所学到的知识进行联想。我想把整个过程进行倒置也许收到的效果会更好。
《各种各样的树》教案 6
一、活动目标：
1、通过各种感官感受周围各种各样的树，比较它们的异同。
2、了解树木的组成。
3、尝试用肢体动作来表现树的各种姿态。
二、活动准备：
请幼儿收集树木的图片，幼儿用书、磁带等。
三、活动过程：
1、观察校园中的树木
（1）从不同的角度观察树木，了解它们的组成（树木一般由树冠、树干、树根组成）。
（2）让每个幼儿用手摸一摸，用鼻闻一闻，用眼看一看，用耳听一听，用不同的方法感受树木的'异同。
（3）请幼儿用优美的语言描述观察到的树木。
2、树真好
（1）你喜欢的树是什么样子的？
（2）你知道树有什么好处吗？幼儿讨论。（如树可以净化空气、可以乘凉、可以做材料、可以挡风沙、是小鸟的家等）
（3）欣赏散文诗《树真好》。
3、用肢体动作表现树的姿态。
（1）师提问：在不同的（如刮风、下雨、打雷、风和日丽等）情境中，树分别会表现出什么姿态？
（2）请个别幼儿用肢体作示范。
（3）幼儿合作或单独用身体做各种树的造型。
四、活动延伸：
幼儿用画笔画一棵自己喜欢的树。
《各种各样的树》教案 7
活动目标：
1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征，大班主题活动：各种各样的树。
2、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。
活动准备：
1、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。
2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。
活动过程：
活动一、认识树
1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。
2、鼓励幼儿想出统计树木数量的`方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。
3、谈话。
你在散步时看到了什么树？
你在散步时发现了哪些树的秘密？
4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。
延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。
活动二、我与大树交朋友
1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。
幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？
2、领养小树。
请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。
3、认识年轮。
幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老师，这是什么？”引起幼儿的好奇。“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。
活动三、给大树照像
1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。
2、发动家长和孩子一起表征树。
把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。
3、展示成果。
把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍，幼儿教案《大班主题活动：各种各样的树》。
《各种各样的树》教案 8
活动目标：
1.知道树在外形特征上是多种多样的。
2.学习使用测量工具进行测量的技能，使幼儿掌握树的粗细，高矮的特征。
3.了解树木的好处。教育幼儿爱护树木。
4.能大胆表现自己心中的树。
活动准备：
1.准备各种测量工具
2.绘画工具。
活动过程：
1.观察各种各样的树的外形特征。
带领幼儿到户外，引导幼儿说出各种各样的树木的名称和主要外形特征。
2.比较认识各种树的异同处。
引导幼儿用比较观察的方法，找出不同点。
3.学习使用测量工具进行测量。
引导幼儿借助绳子，树枝，尺，布条等东西辅助测量。
4.了解树木给动物，人带来的好处，教育幼儿爱护树木。
引导幼儿了解环境和树木的关系，及如何来保护树木。
5.幼儿进行绘画活动。
我看到的树，我心中的树。
活动反思：
根据本月主题《春天畅想曲》，这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在东园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。陈文文小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的'好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。
就如陈老所说：“大自然是我们的活教材。”这不，春天来了，它悄悄地，一点一滴的融会与我们的生活中，对于春的感悟，你会不自觉的从他它的色彩开始。说到春天，我们又不免油然而生“彩色的春天”这一词，而在这彩色中，孩子们把它表现在了各种各样的树中，你会看到那一分红，一点黄，一寸紫……这就是春天。这一活动就场地而言，选择了户外，组织形式上具有很大的现实性和随意性及灵活性。观察后，我给孩子稍加解释，对画面的合理布局关系进行示范，除此之外，就是鼓励孩子们大胆表现“画出你看到的树，画出你想到的树。”在内容中融入一份自由，一份快乐，一份自信，一份探索的愿望，让孩子们的认识有内而外。在这里可以看到我们正向《纲要》所要求的“激发幼儿主动探索的态度，接触美好事物，激发他们创造美的情趣”的方向努力。
《各种各样的树》教案 9
教学目标：
认识并能命名几种常见的树木。
了解树木的基本结构（如树根、树干、树枝、树叶）。
理解树木对环境的重要性（如产生氧气、提供栖息地、防止土壤侵蚀等）。
培养学生观察自然、爱护环境的意识。
教学材料：
图片或实物模型：展示不同种类的树木。
视频或PPT：介绍树木的生长过程和作用。
手工材料：纸、彩笔、剪刀、胶水，用于制作树的模型或手抄报。
实地考察（可选）：安排一次校园或公园内的树木观察活动。
教学过程：
引入（5分钟）
故事引入：以一个简短而有趣的故事开始，比如“大树爷爷讲故事”，介绍树木的奇妙世界，激发学生的兴趣。
新知讲解（15分钟）
树木的种类：展示不同树木的图片或模型，介绍它们的名字，如松树、柳树、樱花树等，简单描述它们的'特点。
树木的结构：利用图片或模型讲解树的组成部分，强调每个部分的功能。
树木的重要性：通过视频或PPT，展示树木如何帮助我们净化空气、保持水土、为动物提供家园等。
活动实践（20分钟）
户外观察（如果条件允许）：带领学生到户外，指认之前介绍过的树木种类，鼓励学生观察树木的不同特征，并记录下来。
如果无法进行户外活动，可以改为观看树木观察的视频，并引导学生记录观察到的信息。
手工制作：回到教室后，让学生选择一种他们最喜欢的树，用纸、彩笔等材料制作一棵树的模型或画一幅树的画，可以添加一些创意元素。
总结与分享（10分钟）
分享环节：邀请几位学生展示他们的作品，并分享他们所选树木的特点及为什么喜欢这种树。
总结：回顾今天学习的内容，强调树木对环境的重要性，鼓励学生在日常生活中爱护树木，保护环境。
课后作业（可选）
家庭小任务：要求学生和家人一起种下一棵小树苗（如果条件允许），或者在家里找一本关于树木的书籍阅读，并准备下次课分享新学到的知识。
注意事项：
在户外活动时，确保学生的安全，做好防晒和防蚊措施。
鼓励学生提问，培养他们的好奇心和探索精神。
调整教学内容和活动难度，以适应学生的年龄和认知水平。
《各种各样的树》教案 10
课程目标：
认识和区分几种常见的树木，了解它们的基本特征和生长环境。
培养学生观察自然的能力，激发对自然界的兴趣和好奇心。
强化环保意识，理解树木对环境的重要性。
通过手工活动，提高学生的动手能力和创造力。
教学材料：
树木图片或实物样本
多媒体教学设备（如PPT）
手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）
环保故事书籍或短片
教学过程：
一、导入新课（约5分钟）
教师提问：大家知道我们周围有哪些树吗？它们有什么不同？
学生讨论：鼓励学生分享自己认识的'树种及其特点。
教师总结：引出今天的学习主题——《各种各样的树》，并简述学习目标。
二、认识常见树木（约20分钟）
多媒体展示：利用PPT或实物样本，介绍几种典型树木（如松树、柳树、樱花树、梧桐树等），展示它们的图片、生长环境、叶子形状、果实或花朵等特征。
互动环节：每介绍一种树，可以设计简单的问答，如“哪种树的叶子是针形的？”以检验学生的理解。
三、观察实践（约15分钟）
户外活动（如果条件允许）：带领学生到校园或附近的公园，实地观察树木，引导学生根据之前的学习内容识别树木，并记录下观察到的特点。
室内替代方案：分组发放树木图片，让学生在教室里模拟“树木观察员”，记录树木特征。
四、环保教育（约10分钟）
讲述故事：播放或朗读一个关于树木保护的环保故事，如《大树与小男孩》。
小组讨论：讨论树木对人类和环境的重要性，以及我们可以做些什么来保护树木。
五、手工创作（约15分钟）
活动说明：让学生用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作一棵自己最喜欢的树或者设计一个小型的“树木生态瓶”。
创意展示：完成作品后，每个学生或小组简要介绍自己的作品，分享设计理念。
六、总结与作业（约5分钟）
课程总结：回顾本节课的主要内容，强调树木多样性的重要性和保护环境的责任。
布置作业：要求学生回家后继续观察周围的树木，选择一种写一篇简短的观察日记，或绘制一幅该树的图画，准备下次课分享。
课后反思：
教师应收集学生的反馈，评估教学活动的效果，特别是学生对树木的认识是否加深，以及环保意识是否有提升，以便于后续课程的调整和优化。
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