小班教案《七巧板》（精选16篇）
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班教案《七巧板》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案《七巧板》 1
活动目标：
1.巩固对三角形、正方形和四边形的认识。
2.能根据图纸拼出不同的图形。
3.喜欢参加集体活动，对七巧板感兴趣。
活动准备：
1.人手一套七巧板。
2.各种不同的图纸若干。
3.PPT课件。
4.音乐《喜洋洋》
活动过程：
一、认识七巧板。
1.师：小朋友今天有好多的图形宝宝来我们班作客，小朋友欢迎吗？我们来看看它们都是谁呢？
老师出示七巧板，引导幼儿观察七巧板中有哪些图形，是什么颜色的？巩固幼儿对三角形、正方形的认识，初步认识“四边形”，了解“四边形”的特征。
2.师：我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？有一个新朋友，你们认识吗？我们来数一数它有几条边？它有个好听的名字叫做“四边形”。
3.初步认识七巧板
师：这些图形宝宝住的家叫做“七巧板”。
二、图形宝宝搬新家。
1.师：图形宝宝在“七巧板”家里住了很久了，它们想要换新家了，我们一起来看看他们搬的`新家是什么样子的。
2.出示图纸：飞机、小鱼、房子、小鸟。
3.师：他们有这么多新家呀，我们一起来帮助图形宝宝搬新家吧！
教师示范操作（房子家），幼儿一起帮助图形宝宝搬新家。
4.师：你们觉得图形宝宝们搬的这个新家像什么呀？（房子）
三、幼儿操作活动。
1.师：小朋友真聪明，帮图形宝宝都送回了家，接下来要请你们帮助图形宝宝搬到其他的新家里去。
2.教师提出操作要求：
师：每位小朋友选择一个喜欢的“家”，帮助图形宝宝们从“七巧板家”里搬到新的家里去，不能搬错哟！开始吧！
3.幼儿操作。
四、作品展示
展示幼儿作品，请个别幼儿说说你帮图形宝宝搬的新家像什么？
五、游戏“喜搬家”
师：图形宝宝们搬了新家都非常开心，邀请小朋友们一起玩游戏。
教师播放音乐，幼儿在音乐游戏中结束本次活动。
小班教案《七巧板》 2
活动目标
1：使幼儿通过各种感官感知图形的变化，从而使幼儿对七巧板产生兴趣。
2：培养幼儿的想象力和创造力。
3：引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。
4：培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点
用七巧板拼出各种图案，并能创造出新的图案
活动准备
1：教师事先准备好一份用七巧板拼好的图案。2:每个孩子桌子上放一份无论是颜色还是大小都一样的七巧。
活动过程
导入活动
1：让幼儿观察桌子上的图形并提问：这是什么？他们的名字谁能说出来？幼儿回答：三角形，正方形。教师：真棒。教师：你们在数数你们手中一共有几块图形？幼儿：一口同声说七块。教师：告诉你们他们在一起有个共同名字叫七巧板，用它们可以拼出许都意想不到的图案，很奇特不信宝贝们来试试好不好？教师先出示之前的作品，孩子们一看都觉得很有趣，就连忙嚷着说老师我想试。
2：拼一拼教师说开始吧动起你们的聪明小脑瓜，动起你们那灵活的双手。;孩子们一边做教师一边观察，并为没明白本课内容的孩子加以解释或做例子。夕瑶小朋友大胆提出说老师我只用了一个三角形和一个正方形就拼成了一座房子，我笑着说你可真棒，可是七巧板它有七块，用它拼其它图案时七块是缺一不可的，你瞧老师拼的这条鱼是不是七块呀？夕瑶认真的数了一下并点头说是的，我鼓励她你一定行我们一起来试试，夕瑶却说了一句：不用，老师我行。我听了后我觉得我有些佩服这么小的孩子，他够自信。这就告诉我们千万别小看孩子。
3：自由搭拼后，我请孩子大胆站起来向大家介绍自己的`作品，孩子们都很兴奋。小刚说我拼了一辆车等着我载着你们出去玩，很有趣的孩子。雨涵说我拼了一个小船，可有的孩子看后说不像，说像小旗插在地上，我说你们都没错，就是这样你认为是什么咱就说它是什么。我这样说完后好像孩子们没有了顾虑，都争着介绍自己的作品。
延伸：
有个别孩子没有拼出来，我提议下节课我们要二人合作完成，看哪组合作的好。
小班教案《七巧板》 3
活动目标：
1、认识七巧板中图形的名称。
2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联想。
3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
经验准备：
了解七巧板操作的方法。
1、挂图（老师用七巧板制作的图）。
2、七巧板人手一套。
活动过程：
一、讨论交流教师：这是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。）
二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。
（一）教师拿出第一幅图画问孩子。
师：小朋友们，你们看看这幅图画像什么？（小鱼）这是由什么拼成的？（七巧板）这七巧板有几块呢？（教师与小朋友们一起数一数）这里面有什么形状呢？（有三角形、正方形、平行四边形；教师与孩子边说边拿出相应的.图形让孩子记忆。）那三角形有几个？正方形有几个？平行四边形有几个？这七巧板还可以平成什么呢？
（二）教师依次拿出图形与孩子再次观察、讨论七巧板的可以怎么拼。
三、结尾。
师：孩子们，看了这么多有七巧板拼成的图形。那你们想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活动：
孩子们，今天发的七巧板可以带回家，我们和爸爸妈妈一起拼一拼好不好。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小班教案《七巧板》 4
活动目标：
认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。
探索七巧板中五个三角形之间的关系。
对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。
乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
一张未剪开的七巧板（正方形纸板）。
幼儿人手一份七巧板
房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。
幼儿用书
活动过程：
认识七巧板，将其按形状分类。
（1）、师：今天大六班来了一位客人。你们想知道它是什么谁吗？（出示正方形）幼：是正方形。
师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么？（虚线）这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。都是什么形状的？
（2）、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。（教师剪图形）小朋友看看都是什么形状的`。（三角形、正方形和平形四边形）
（3）、老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。（幼儿拿出图形）你们看看有哪些图形？
（4）、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼儿将七块图形按形状分类。师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧！（记住哦，三角形与三角形住一起……）
探索七巧板中五个三角形之间的关系。
（1）、形状宝宝都回到家了。教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢？（5个）它们的大小一样吗？（不一样）大三角形有几个？（2个）小三角形有几个？（2个）中三角形有几个？（1个）
（2）、请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么？（请几个幼儿来说）
幼：正方形、三角形……
师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么？（一样大）
师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。教师再小结小、中、大三角形之间的关系。（两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大）
3、教师示范拼组图形。
（1）、教师引导幼儿把七块图形图形重新拼成一个大正方形。刚才我们把把这个大正方形分成了七块图形，你们能不能把这七块图形拼回原来的正方形。请幼儿操作。
（2）、教师：这七块图形很神奇，除了可以拼回原来的正方形，还可以拼出很多造型。这七块图形还有一个很好听的名字叫“七巧板”，七巧板到底还能拼出什么造型呢？让我们一起来试一试吧。
（3）、教师出示大树的答案图（或直接用教师用的大七巧板拼出一棵大树）。提问：你们看这是什么？这棵树是由哪些图形拼成的？
4、教师出示几组题目图，请幼儿尝试拼组。
（1）、教师分别出示房子、骆驼、山、花等题目图。老师还用各种图形拼成了什么？请幼儿说出。
（2）、你想用手中的七巧板拼成什么呢？请幼儿告诉全班幼儿。请幼儿用自己的七巧板尝试拼组。
5、找开幼儿用书第16页，完成练习。时间多时可做活动延伸，稍微提一下就行。
小班教案《七巧板》 5
设计意图：
七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，是世界公认的中国人创造的智慧游戏，这种游戏老少皆宜。幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经验，因此很容易引导幼儿进行七巧板拼图活动。
开展七巧板游戏活动，可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案，让幼儿在活动中积累了数学经验，更扎实地巩固基础知识；玩的时候可以打破定势，转换思维，展开想像，对开发幼儿的智力，培养创造性思维都有很大的帮助；幼儿能用语言正确表述自己的图案，并且在相互表达、评价和交流中，提高幼儿的探究兴趣和探究能力。
活动目标：
1、认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。
2、激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
（一）课件。
（二）幼儿每人一套七巧板。
活动重难点：
认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。
活动过程：
（一）开始部分师幼问好，稳定幼儿情绪。
（二）基本部分
1、七巧板的秘密游戏：快找快拿：
（1）师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗？
（2）师：现在来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则：
5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。
时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。
幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。
师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。
师：红色三角形方向是向哪边？绿色三角形方向是向哪边？
小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。
师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢？
小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。
总结：用7块大大小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现奇妙变化。
2、七巧板的组合
（1）幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知道？那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢？
（2）交流：
师：你用哪两块三角形拼成了什么形状？
师：谁也一样拼出这样形状的'图形了？怎么不一样呢？
小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。
师：有没有拼出不一样的形状？
小结：瞧，七巧板中选择不同的2个图形，可以变成xx、xx、xx、xx……新的形状，你们说七巧板巧不巧？
3、拼七巧板：
（1）师：正是因为巧，所以七巧板可神奇啦！还可以拼成各种各样的图案。看！我拼成了什么？（机器人）看看机器人的头是什么形状？身体呢？三角形做机器人的——脚，手用什么形状拼的？你们想不想拼？那我们一起来试一试。
（2）幼儿操作。
师：成功了吗？都成功啦！
4、限时拼图：
（1）师：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼机器人，那还可以拼什么呢？这样吧！我们来玩一个拼图游戏，怎么样？
（2）一分钟拼"小鱼"：看！七巧板拼成了——小鱼。哎！这次我可是有要求的。听清楚！请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行？好！开始！谁成功啦？
5、小组比赛。
（1）师：我有个建议，我们来一次拼图比赛，好不好？我们分成两队，你们两组是一队，你们选做红队还是绿队？你们两组是一队，就是红（绿）队。听清比赛规则：请你们在规定的时间里拼出图案，哪一队成功的人数多就得一个小动物头像，明白吗？
（2）看图拼七巧板：
（1）第一轮拼"房子"：第一轮一分钟，看！拼什么？（房子）准备好了吗？预备开始！你们队几个人成功啦？第一轮哪一队获胜啦？
（2）第二轮拼"飞机"：第二轮50秒，时间缩短、难度加大。有信心吗？这次拼什么？（飞机）好！开始！你们队几个人成功啦？第二轮哪一队获胜啦？
（3）记忆拼七巧板：
提要求：接下来我们换一个游戏，听清楚规则！请你先用眼睛看，把七巧板拼成的图记在脑子里，等我说开始的时候，再把它拼出来，明白吗？看的时候不能拼，只能记。【播放相应动画】
第一轮拼"火箭"：是什么？先仔细地看，把它记在脑子里，大三角拼哪里？正方形怎么摆？记住了吗？开始！你们队几个人成功啦？哪一队获胜？
第二轮拼"轮船"：这次拼什么？先仔细地看、认真记。看得仔细、记得清楚。船身用什么图形拼的？平行四边形怎么摆？记住了吗？开始！你们队几个人成功啦？哪一队获胜？
（三）结束部分
1、小结：孩子们，这个七巧板好玩吗？其实，它还能拼出许许多多的图案呢！我们一起来看一看！【动画播放图片】
活动反思：
1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。
2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。
3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。
如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。
小班教案《七巧板》 6
教学目标
1、认知目标：
了解七巧板的由来及对幼儿的教育作用
2、能力目标：
①掌握七巧板的分图方法，能自制七巧板；
②能够根据幼儿的智力发展程度选择相应的游戏方法；
③掌握对幼儿的七巧板游戏进行指导的能力
3、情感目标：
学生通过自制七巧板、掌握七巧板游戏规则及基本玩法，让学生体会到七巧板的乐趣和创意完成后的喜悦，使学生在“玩”中学习，在“玩”中创意，寓教于乐，提高学生动手能力及学习兴趣，促进学生身心和谐发展。
教学重点：
七巧板的玩法与规则。
教学难点：
七巧板的制作方法。
教学过程
揭示课题：“有趣的七巧板”（按以下四个环节进行教学）
一、问题导入
以动画的方式导入“七巧板是什么？”这个问题
二、讲解七巧板人文背景
让学生了解七巧板是由北宋年间黄伯思发明的“燕几”演变而来的'
三、讲解并演示七巧板制作过程
1、讲解演示七巧板的分图方法（五条线的划法）
2、用剪刀沿线沿线剪裁并将裁开后的每块板涂上不同的颜色
四、讲解并演示七巧板的玩法与规则
1、依图成形
2、见影排形
3、自创图形
七巧板游戏规则：
1、拼摆任何图形都必须把七块板全部用上；
2、各板在拼摆时不能重叠放置。
五、注意事项
提醒学生在指导幼儿拼图时应当注意幼儿的智力发展程度来选择难以不同的图形
六、小结
再一次强调七巧板可以使幼儿在观察力、想象力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。
小班教案《七巧板》 7
一、教学背景（略）
二、教学目标
1.通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步丰富对平行，垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验。
2.能用适当的图形和语言表示自己的思考结果。
三、教学重点和难点
本堂内容的重点是七巧板的制作和拼摆，难点是拼图所要表现的几何图形，对已学过的平行，垂直及角等有关内容的有机联系和语言表达。
四、教学手段
引导——活动——讨论
引导：意在教师讲解七巧板的历史，七巧板制作的方法。
活动：人人参与制作七巧板，拼摆七巧板的图案。
讨论：对自己所拼摆的图形与同伴交流，与全班同学交流(利用多媒体工具)与老师进行交流。
五、教学方法
启发式教学
六、教学过程
1、创设情景，引入新课
先用多媒体显示各种已拼摆好的动物，交通工具，植物等等然后介绍它是由怎样的一副拼板拼摆而成的(不一定要七巧板)。紧接着就介绍“七巧板”的历史，制作方法，让学生制作一副“七巧板”，并涂上不同的颜色。
2、合作交流，探索新知
利用所做的七巧板拼出两个不同的图案，并与同伴交流，与全班同学交流，与老师交流。
(1)你的拼图用了什么形状的板?你想表现什么?
(2)在你的拼出的图案中，指出三组互相平行或垂直的线段，并将它们间的关系表示出来。
(3)在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个直角、一个钝角，并将它们表示出来，它们分别是多少度。
通过学生的展示，教师作适时的'评价，树立榜样，培养学生之间的竞争意识。
3、范例教学
介绍老师制作的3副游戏板，并用多媒体显示十几种的拼摆图案，通过生动有趣的图案，激发学生的创造欲望，提出你还有材料吗?有信心凭自己的智慧制作一副“游戏板”吗?意在充分发挥学生的创造能力、想象能力、合作交流能力(可由附近的同学四人小组制作完成)。
4、反馈练习
由四人小组制作的游戏板，拼摆二个不同图案，利用多媒体，展示给全体同学，用语言表示拼图所表现的内容，与所学的知识的联系，呈现平行，垂直及角的有关知识。
5、归纳小结
通过制作“七巧板”及“游戏板”进一步学会了画平行线段、垂线段、找线段中点的方法，通过拼摆丰富了对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验，提高了空间观念和观察、分析、概括表达的能力。
七、练习设计
利用20cm×20cm的硬纸板做一副游戏板，利用它拼出5个自己喜欢的图案，并把它画下来，布置教室的环境。
小班教案《七巧板》 8
教学目标：
1.使学生进一步了解平面几何图形的特征，数学教案－有趣的七巧板。
2.培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。
3.通过小组合作，培养学生的合作意识。
4.激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：
1.教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。
2.学生准备：一人一套七巧板。
教学过程：
师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板）
你们玩过七巧板吗？
师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的创造。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全世界。今天这节课，我们就来玩玩“有趣的七巧板”。
活动一：赏一赏
1.师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。
（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。
（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问：看到这几幅图，你能联想到什么？
（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。）
2.师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。
3.全班交流。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。
活动二：试一试
1.请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。
要求：先自己拼，再在小组中交流。
学生拼摆，师巡视，有困难的加以指导。
2.全班交流。选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。
3. 小结：我们在拼摆过程中要注意这些几何图形互相之间的联系，这样才能拼摆得又对又快。
活动三:猜一猜
1.师:老师这里有几幅图形的阴影,谁能猜出来它们分别是什么?
出示:
①帽子
②小猫
2.请每个小组选择好一个阴影,共同合作完成。
3.全班交流。各组选派代表到黑板上来展示自己的拼法。
活动四：想一想（异想天开）
1.师：刚才，小朋友摆得真不错，接下来要发挥自己的想象力，来异想天开说一说。
老师也拼摆了各种图案，请小朋友观察他们像什么，在干什么？
2.小组讨论再交流。
活动五：赛一赛
1.师：下面，我们来开展一次智力拼图比赛，比一比谁拼的`图最有创意，最与众不同。
要求：拼出一幅自己喜欢的图形，拼得快的同学可以去参观别人的作品，取长补短，或者给别人的创作提一点意见，供人参考。
2.全班交流。（作品展示）
全课总结：通过今天的活动，你觉得七巧板怎么样？你有什么收获？
感兴趣的小朋友下课后可以把你拼出的图案画下来。
小班教案《七巧板》 9
教学目标：
1.能用七巧板中的几何基本图形来拼放各种图案。
2.能尝试探索基本图形的特征。
3.通过拼七巧板，培养学生的观察能力和动手能力及想象能力。
4.通过拼图，发展孩子的空间智能。
教学重点：
引导学生展开丰富的想象，用七巧板拼出各种图形。
教学难点：
掌握七巧板中7块板的基本图形特征
教学准备：
七巧板、卡纸、水彩笔
教学过程：
一、给学生欣赏一幅幅漂亮的用七巧板拼出的各种图案
中国功夫最厉害了，看这些图案，你看到了什么？ 这些漂亮的图案都是用七巧板拼成的，你们想来自己尝试一下吗？ 今天这节课，我们就来用七巧板来玩一玩。
二、认识七巧板，并了解它们之间的关系
1.认识七巧板 七巧板是由一个正方形分拆而成的，请大家拿出七巧板一起来看一看，这7块板是些什么图形呢？ (七巧板通过简单的边的对半平分和对角线的'对半平分分成7块，2块小三角形，1块中等的三角形，2块大的三角形，1块正方形，1块平行四边形，这些图形都是几何基本图形。)
2.请学生把七巧板按形状分类，然后让学生探究各个图形之间的关系。 (可以请同桌同学把2付七巧板合起来用，叠一叠，放一放等方法来探究关系。)
3.小组合作，找一找三角形、正方形、平形四边形的基本特征
三、玩一玩七巧板
1.师：我们别小看了这7块板，它可以拼出的图形可多了。
先出示书：P77/2 这些图也是用七巧板拼成的，你能用七巧板照样子拼一拼吗？
2.引导学生拼一拼图 在拼的时候，要指导学生注意大小三角形板的选用，还有摆放的方向，当中的白线提示图形拼搭，对于个别想象力较差的同学，可以提示他们拿出七巧板和图案比一比，再拼。
3.由学生自己介绍拼的过程中，你有什么好方法。
4.小结：
在拼图的时候，我们可以先观察要拼的图案中需要哪几种图形，特别是三角形的大小怎样，其次要注意平行四边形摆放的方向，摆反了就拼不出来了。
5.练习P78/4，照样子选2个图形拼一拼。
四、拓展练习，感受七巧板的板
七巧板能拼出很多的图形，动物、花卉、人物等都可以用七巧板来拼，下面我们一起来欣赏一些漂亮的图案。
五、拼一拼，玩一玩，感受七巧板的奇妙
1.每个人发一张卡纸，把拼的图案粘上去，添上一些背景，然后展览，评奖，评星。
2.可以根据自己拼的图案，用一两句话描述一下。
六、介绍一些其他种类的七巧板，如燕式七巧板拼成的图形。
稻草人 运动员 机器人 房子
小班教案《七巧板》 10
设计意图：
七巧板是我们民间的一种智力游戏材料，由七种颜色不同、形状不同的大小不一的木块组成。幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象有趣的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参与操作探索的欲望。我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种游戏形式，由浅入深的让幼儿掌握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、锻炼幼儿动手动脑的能力、启迪幼儿的智慧和创造意识。
涉及领域：
科学语言社会艺术
活动方式：
集体与分组教育相结合
活动目标：
1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。
2、培养幼儿的探索意识，动手操作能力，发挥想象力和创造力，进一步巩固幼儿对图形的认识。
3、培养幼儿的合作意识，体验玩七巧板的成功和乐趣。
活动准备：
1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：
一、认识七巧板
1、老师：“今天老师给你们带来了一套玩具。”(出示七巧板大教具)提问：“谁知道它为什么叫七巧板?”
2、请幼儿通过颜色、形状、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
教师提示幼儿一边摆弄一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个形状和大小不同的木块组成的。在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。”
教师提出引发幼儿探索操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形(动物、建筑、生活用品等)，你们相信吗?”
二、幼儿初步尝试玩七巧板
1、提供橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随意造型，激发幼儿对七巧板的'兴趣。
师：“小朋友，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。”
2、教师巡回指导，可以配合幼儿完成他的构思，并提示幼儿将做好的造型放到展示板上。
3、引导幼儿说出自己用七巧板创作的造型名称、操作步骤和内容。
三、进一步尝试七巧板游戏方法。
1、师：“小朋友图案宝宝也来了，她们也想和七巧板宝宝做游戏，你们愿意帮它吗?”教师提供有内线图案和没有内线图案的模板，通过两种难易程度的不同让幼儿分别进行游戏，掌握七巧板的基本玩法。
2、教师进行指导对有困难的幼儿进行帮助。
3、幼儿互相欣赏同伴的作品并帮助幼儿有困难的幼儿完成拼图游戏。
4、师：“小朋友快来看有一个图案宝宝没有拼好，谁愿意帮助它?”让幼儿发现有错误的拼图并请小朋友帮助解决和改正。
四、师：“小朋友看还有一种玩七巧板的方法，你们想尝试吗?”请幼儿自由选择一块大的七巧板分组合作进行拼图游戏。
延伸活动：
师：“小朋友你们知道这种方法是怎么玩七巧板的吗?(看图拼七巧板)那我们一起出去试一试吧!”教师带幼儿到活动室外面去玩七巧板。
小班教案《七巧板》 11
活动目标：
了解七巧板的有趣，能大胆想象，用七巧板摆出各种图案。
活动准备：
七巧板、剪刀
活动过程：
1、引起玩七巧板的兴趣。
出示用七巧板拼成的.正方形。提问：这是什么形状？是由哪几个形状组成的？
知道七巧板是由7块形状板组成的，可以拼出各种不同的图案。
出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。
2、幼儿操作。
用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。
3、摆一摆，拼一拼。
4、相互欣赏、交流。
向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿）教后感：这节课上下来，觉得孩子掌握的不是很好，孩子在操作的过程中很容易出错，我想：这节还需要再上一节课，这样才能让孩子更好的掌握。
教后感：
通过上节课的学习，对七巧板很感兴趣，并能大胆想象，用七巧板摆出各种图案。孩子对这节课兴趣高，掌握的快。
小班教案《七巧板》 12
教学目标：
认知目标：让幼儿初步认识七巧板，了解七巧板的基本构成和特点。
技能目标：通过动手操作，培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力。
情感目标：激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的喜悦，培养耐心和专注力。
教学准备：
七巧板套装（每个幼儿一套）
大型七巧板示范图
七巧板拼成的各种图案卡片（动物、数字、日常物品等）
软垫或桌面作为工作区
配套故事书或动画视频介绍七巧板的历史和玩法
教学过程：
1、引入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个简短有趣的故事，比如“七巧板王国的奇妙冒险”，通过故事介绍七巧板的来历和神奇之处，激发幼儿的好奇心。
展示示范：展示大型七巧板拼图，简单介绍七巧板由七块不同形状的.板块组成，可以拼出各种各样的图形。
2、认知学习（10分钟）
认识七巧板：教师逐一展示七巧板中的每个板块，引导幼儿说出它们的形状名称（如正方形、大三角形、小三角形等），并指出它们的特点。
形状分类：组织幼儿进行简单的形状分类游戏，比如将所有相同形状的板块放在一起，加深对形状的认识。
3、动手操作（15分钟）
自由探索：给每位幼儿发放一套七巧板，鼓励他们自由拼摆，探索不同的组合方式。教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
模仿拼图：出示七巧板拼成的图案卡片，引导幼儿尝试模仿拼出相同的图形。可以从最简单的开始，逐步增加难度。
4、分享与展示（10分钟）
成果展示：邀请几位幼儿上前展示自己拼出的图案，并简单描述是如何拼成的，鼓励其他幼儿给予掌声和正面反馈。
创意时间：鼓励幼儿发挥想象，用七巧板拼出自己想象中的东西，可以是动物、交通工具或者任何他们喜欢的物体，并简短分享自己的创意。
5、结束环节（5分钟）
总结回顾：教师总结今天的学习内容，强调七巧板不仅可以玩，还能帮助我们开发大脑，提高想象力和解决问题的能力。
期待下次：预告下一次活动的主题，可以是七巧板比赛或是更复杂的拼图挑战，激发幼儿的期待感。
整理玩具：引导幼儿一起参与收拾七巧板，培养良好的整理习惯。
课后延伸：
建议家长在家与孩子一起使用七巧板进行亲子游戏，增进亲子关系，同时促进幼儿能力的进一步发展。
提供一些简单的七巧板拼图作业纸，让幼儿在家中继续练习，增强实践能力。
小班教案《七巧板》 13
教学目标：
让幼儿初步了解七巧板的基本形状和名称。
培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
激发幼儿的想象力和创造力，通过拼摆七巧板探索不同的组合方式。
通过团队合作，培养幼儿的社交技能。
教学准备：
七巧板若干套，确保每名幼儿都能有一套。
大型七巧板示范图或PPT展示。
准备一些简单的七巧板拼图图案（如动物、数字等）。
音乐或轻松的背景音乐。
教学过程：
1. 引入活动（5分钟）
故事引入：讲述一个简短而有趣的故事，比如“七巧板王国的奇妙冒险”，故事中提到七巧板如何帮助小动物解决问题，激发幼儿对七巧板的兴趣。
展示七巧板：展示一套完整的七巧板，介绍每个形状的名称（大三角形、小三角形、正方形、平行四边形等），让幼儿初步认识。
2. 认识与探索（10分钟）
分发七巧板：给每位幼儿发放一套七巧板，让他们自由触摸、拼摆，感受不同形状的特点。
形状游戏：引导幼儿找出并命名每个形状，可以通过儿歌或手指游戏加深记忆。
3. 指导拼图（15分钟）
教师示范：利用大型七巧板或PPT展示，演示如何拼出一个简单的图案（如房子、鱼等），边演示边讲解步骤。
幼儿尝试：鼓励幼儿模仿示范，尝试自己拼出同样的图案。教师巡回指导，给予必要的帮助。
4. 创意时间（10分钟）
自由创作：鼓励幼儿发挥想象力，用七巧板拼出自己想象中的图案，可以是动物、交通工具或是任何他们能想到的东西。
分享展示：邀请几位幼儿展示自己的作品，并简单描述是什么，其他幼儿给予掌声鼓励。
5. 团队合作（10分钟）
小组拼图：将幼儿分成几个小组，每组分配一套大型或几套小型七巧板，合作拼出更复杂的图案或故事场景。
合作分享：每个小组展示其作品，讲述他们拼的.是什么故事，培养团队协作和语言表达能力。
6. 结束活动（5分钟）
总结回顾：回顾今天学习的内容，强调七巧板的乐趣和学习到的形状知识。
音乐放松：播放轻柔的音乐，引导幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸或轻柔的肢体伸展，为下一项活动做准备。
课后延伸：
提供更多的七巧板图案卡片，让幼儿在家也能继续探索和创造。
家长参与：鼓励家长与孩子一起玩七巧板，增进亲子关系的同时，促进幼儿能力的发展。
小班教案《七巧板》 14
一、活动目标
认识七巧板的基本组成和图形名称。
通过动手拼图，培养幼儿的观察力、想象力和形状分析能力。
激发幼儿对几何图形和数学的兴趣。
二、活动准备
七巧板教具若干套。
实物投影仪。
多媒体课件，包含七巧板拼图示例和规则说明。
三、活动过程
1、导入
展示七巧板教具，询问幼儿这是什么玩具，并引导他们讨论七巧板的玩法。
认识七巧板
引导幼儿观察七巧板，找出七巧板的特点，如由哪些图形组成，每种图形有几个等。
教师介绍七巧板的人文背景，告诉幼儿它是由北宋年间黄伯思发明的“燕几”演变而来的。
2、动手拼图
教师演示从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形，如三角形、正方形等。
让幼儿尝试自己拼图，鼓励他们发挥想象力，拼出不同的图形。
进行游戏环节，教师利用实物投影仪展示拼图过程，幼儿跟随操作。
3、规则讲解
讲解七巧板的玩法与规则，如依图成形、见影排形、自创图形等。
强调游戏规则：拼摆任何图形都必须把七块板全部用上，各板在拼摆时不能重叠放置。
4、创作展示
让幼儿展示自己的拼图作品，鼓励他们用语言描述自己的作品和创作过程。
教师适时评价，树立榜样，培养幼儿之间的`竞争意识和创造力。
5、小结
强调七巧板对培养观察力、想象力、形状分析及创意逻辑的重要性。
四、活动延伸
鼓励幼儿在家中与家长一起玩七巧板，探索更多有趣的拼图方法。
提供更多的七巧板拼图示例，激发幼儿的创造欲望。
小班教案《七巧板》 15
一、活动目标
熟练掌握七巧板的玩法和规则。
通过小组合作，提高幼儿的合作交流能力。
进一步增强对几何图形和数学的兴趣。
二、活动准备
七巧板教具若干套。
多媒体课件，包含七巧板拼图示例和规则说明。
三、活动过程
1、复习导入
复习七巧板的基本知识和玩法规则。
2、小组合作
幼儿四人一组，每组分发一套七巧板教具。
每组幼儿合作完成一幅七巧板拼图作品，并讨论如何分工合作。
3、创作比拼
每组选出一名代表，展示自己组的拼图作品，并解释创作思路和过程。
教师和其他组幼儿对展示的作品进行评价和打分。
4、规则挑战
教师提出更高难度的拼图挑战，如限定时间完成特定图形的`拼图。
每组幼儿进行挑战，看哪组能在最短时间内完成挑战。
5、分享交流
让幼儿分享自己在拼图过程中的感受和收获。
教师总结本次活动，强调七巧板在培养能力方面的作用。
四、活动延伸
鼓励幼儿在家中与家长一起进行更高难度的七巧板拼图挑战。
提供更多的七巧板拼图素材和创意，激发幼儿的创造力和想象力。
小班教案《七巧板》 16
教学目标：
认知目标：让幼儿初步了解七巧板的基本形状和名称。
技能目标：通过操作七巧板，培养幼儿的手眼协调能力和简单的拼图技巧。
情感与态度目标：激发幼儿对图形拼接游戏的兴趣，培养耐心和解决问题的能力。
教学准备：
七巧板套装，每名幼儿一套或几套共享。
七巧板拼图示例卡片（简单图形如方形、三角形、小动物等）。
一块大展示板，用于展示拼图示例。
配套故事书或动画视频，讲述七巧板的趣味故事。
教学过程：
一、导入活动（5分钟）
故事引入：讲述一个简短而有趣的故事，介绍七巧板的由来和神奇之处，可以是关于一个小动物用七巧板解决难题的故事，吸引幼儿的注意力。
二、认识七巧板（10分钟）
展示与讲解：教师在大展示板上展示七巧板，逐一介绍每个形状的名称（大三角形、小三角形、正方形、平行四边形等），并引导幼儿重复名称。
触摸感受：分发七巧板给每位幼儿，让他们亲手摸一摸，感受不同形状的边缘和角落，加深印象。
三、探索与实践（15分钟）
基础拼图：展示一些简单的拼图示例卡片，如拼成一个大正方形或小动物，引导幼儿尝试模仿拼图。教师先示范一次，然后鼓励幼儿自己动手拼。
自由创作：鼓励幼儿发挥想象力，尝试用七巧板拼出自己想象中的图案，教师巡回指导，给予必要的帮助和鼓励。
四、分享与展示（10分钟）
作品展示：邀请几位幼儿到前面来展示他们的拼图作品，并简单描述他们拼的是什么，锻炼语言表达能力。
集体欣赏：对每位幼儿的作品给予正面的评价，增强他们的`自信心和成就感。
五、总结与延伸（5分钟）
回顾总结：回顾今天学习的内容，强调七巧板的趣味性和教育意义，鼓励幼儿在家与家人一起继续探索七巧板的奥秘。
家庭作业：建议家长和孩子一起用七巧板拼出家里的物品形状，比如桌子、椅子，增加亲子互动，同时加深对形状的认知。
注意事项：
确保七巧板材料安全无毒，边角圆滑，避免幼儿受伤。
在活动中，教师需密切关注幼儿的操作，适时提供帮助，确保每位幼儿都能参与进来，体验成功的喜悦。
调动课堂气氛，保持活动的趣味性和互动性，让幼儿在玩中学，学中玩。
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