小班教案《小鱼》

时间:2021-03-18 12:28:50 教案 我要投稿

小班教案《小鱼》

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的小班教案《小鱼》,希望能够帮助到大家。

小班教案《小鱼》

小班教案《小鱼》1

  【活动目标】

  1、学习在图形上添画各种线条来表现小鱼的特征。

  2、能简单想象,为小鱼添画出各种花纹并耐心涂色。

  3、有序取放蜡笔,用完后能放回原处。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  5、感受作品的美感。

  【活动准备】

  物质准备:金鱼图片、蜡笔、画纸、《小鱼游》的录音带、不开心的金鱼图片、蓝色海洋背景图。

  经验准备:幼儿基本了解金鱼的外形特征。

  【活动过程】

  一、以音乐《小鱼游》引入活动,激发幼儿兴趣。

  师:老师给大家带来了一首好听的音乐,我们跟着音乐一起学小鱼游的动作吧。

  小结:刚才大家学的动作都很像,大家玩的很开心,可是有一条小金鱼不开心,我们来看一下他怎么了吧。

  二、出示不开心的金鱼图片,引导幼儿讨论怎样装饰小鱼。

  师:鱼宝宝不高兴了,那怎么办呢?请你们帮帮它,可以怎样打扮鱼宝宝呢?

  小结:我们可以用水彩笔或油画棒等其他材料,为小鱼画上漂亮的花纹,也可以为它们贴上、穿上漂亮的衣服。

  三、教师介绍材料并组织幼儿创作。

  1、教师出示材料:颜料、橡皮泥、彩纸、棉签、浆糊,组织幼儿讨论材料的使用。

  2、教师提醒幼儿在打扮鱼宝宝时,要用多种颜色才漂亮、打扮鱼宝宝时要注意卫生。

  3、幼儿自由分组选择材料创作。

  师:大家可以用水彩笔油画棒给鱼宝宝画上漂亮的花纹;用橡皮泥装饰鱼鳞;用纸撕贴鱼鳞。

  教师个别指导,重点鼓励幼儿大胆创作,引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。

  四、幼儿作品展示,引导幼儿用简单的语言表达。

  师幼共同把鱼宝宝贴在准备好的蓝色背景图上,组织幼儿交流评价。

  师:请小朋友把打扮好的鱼宝宝送回家,请你告诉小朋友你认为哪个鱼宝宝最美,美在哪里?

  小百科:鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

小班教案《小鱼》2

  活动目标:

  1.让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。

  2.培养幼儿迅速反应能力及规则意识。

  3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲《抓小鱼》意思。

  4.能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  小鱼的头饰若干

  活动过程:

  一、情境导入:

  今天我带小朋友们去海里玩,看看海里五颜六色的鱼,绿绿的水草和美丽的珊瑚,你们看多漂亮

  二、幼儿扮演小鱼

  师:小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗?请小朋友学小鱼游泳的样子(任选2-3个小朋友),小朋友学小鱼游泳时放音乐。

  三、询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西,并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的,并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。

  四、利用故事(讲故事同时播放音乐)介绍游戏的玩法,引起幼儿对游戏的兴趣

  五、学习歌曲《捉小鱼》

  六、配合手势整体学习歌曲

  教学反思:

  在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的,我利用了现实生活中捕鱼的渔网,再在渔网的四周用兰花布围了一圈,使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚,游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作,因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游,都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果,很多孩子进去了之后又马上出来了,没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的,因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了,如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

小班教案《小鱼》3

  活动目标:

  ⒈幼儿知道鱼生活在水里。

  ⒉幼儿能用不同颜色搭配的方法,涂出漂亮的小鱼。

  ⒊幼儿愿意使用各种颜色涂画,提高对色彩的兴趣。

  ⒋培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  ⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  ⒈多媒体课件

  ⒉贴有水草的蓝色泡沫板一块

  ⒊音乐《雪之梦》

  ⒋教师已涂好的小鱼一尾

  ⒌教师用来示范涂色的小鱼一尾

  ⒍与幼儿人数相等的盒装油画棒

  ⒎与幼儿人数相等的待涂色的鱼

  ⒏磁铁两块

  ⒐与幼儿人数相等的白纸

  教学过程:

  ⒈教师以谈话引入海底世界

  教师:“小朋友,今天我带你们参观一个非常美丽的地方。请你们轻轻闭上眼睛。好了,睁开眼睛吧,看,它就是美丽的海底世界。”

  ⒉引导幼儿观察画面,加深幼儿对色彩的认识

  教师:“你们看到了什么?”

  幼儿:“小鱼。”

  教师:“这些小鱼漂亮吗?”

  幼儿:“漂亮。”

  教师:“为什么觉得它们漂亮呢?”

  幼儿自由回答。

  教师:“因为它们身上有许多漂亮的颜色。”

  ⒊出示海底世界背景图,激发幼儿的兴趣

  ⑴教师:“这里还有一幅海底世界的图片,请大家仔细看,这幅图上缺少什么呢?”

  幼儿:“没有鱼。”

  ⑵教师:“海里没有鱼,大海很孤单。它想请小朋友们帮忙添上一些美丽的鱼,好吗?”

  幼儿:“好。”

  ⒋幼儿动手操作

  ⑴教师出示已上色的示范鱼:“这是我为大海添加的小鱼。你们看,我画的小鱼用了什么颜色呢?”

  幼儿:“用了红色、黄色和绿色。”

  教师:“哦,原来我用了三种颜色,画出了漂亮的小鱼,而且颜色涂得很均匀。”

  教师出示未上色的示范鱼并示范涂色:“还有一尾小鱼,我们来给它穿上美丽的衣服。请小朋友们仔细看,我是怎么来涂色的。”

  ⑵教师涂色纸发给幼儿:“请你们用灵巧的小手,给这些小鱼画上漂亮的衣服。”

  ⑶幼儿自主涂色,教师播放音乐《雪之梦》并巡视,重点指导动手能力较差的幼儿。

  ⑷教师出示泡沫板,组织幼儿将自己涂的的鱼贴在泡沫板上:“鱼儿们要开始做游戏了,我们快把小鱼送到这蓝色的大海里。”

  ⒌结束部分

  教师:“今天,我们用不同的颜色为小鱼穿上了美丽的花衣裳。大家都涂得很好。瞧,小鱼们好像在说:‘我们的衣服真漂亮啊!谢谢你们!’其实呀,在我们生活的周围,不仅有漂亮的鱼儿,还有许多可爱的小动物。我们不能伤害它们,要和它们交朋友,保护它们,做一名保护动物的小卫士。”

  教师:“现在,请所有的小朋友排好队,轻轻地走出教室,我们一起到草地上去寻找大自然中的小动物吧。”

小班教案《小鱼》4

  活动目标与要求:

  1、初步了解鱼的生活习性,会用半圆形和三角形粘贴小鱼,并添画出眼睛和花纹。

  2、培养幼儿初步的关心他人的情感。

  3、发挥幼儿的想象力、创造力。

  4、享受活动的乐趣。

  活动准备:

  1、背景图:鱼缸里有一条小鱼(可翻开,一面是流泪的,一面是微笑的)

  2、各种颜色、大小的三角形半圆形若干;彩笔。

  3、录音机、磁带《鱼儿水中游》。

  活动过程:

  一、听音乐,做律动《鱼儿水中游》,(教师带领幼儿在活动场地中模仿小鱼自由的游来游去)幼儿入座后,请幼儿说一说:

  (1)你见过哪些鱼?(回答:鲨鱼、鲤鱼等)他们生活在什么地方?(回答:水里、海里、池塘里等)

  (2)请你用动作模仿一下你见过的小鱼是怎样游的。

  二、播放一段生活在大海和江河里的鱼的录像片段,教师简单介绍鱼的特征和生活习性。

  (今天我也给你们带来了一条小鱼,我们来看看它生活在什么地方)

  三、出示背景图(图中小鱼是流泪的)请幼儿欣赏:

  (1)小鱼生活在什么地方?(鱼缸里)这个鱼缸漂不漂亮?

  (2)请你仔细观察小鱼怎么了?(小鱼伤心地哭了)

  (3)请你猜一猜小鱼为什么会这样?(它饿了;它想妈妈了;它没有朋友,太孤单)

  (师:原来小鱼自己生活在大大的鱼缸里,没有朋友陪它玩,它太孤单所以伤心的哭了。穿插教师配唱《一条鱼》:一条鱼~水里游~孤孤单单在发愁)

  (4)请你想一想怎样能使小鱼变快乐。(给它找许多的朋友)

  四、为小鱼找朋友:请幼儿运用所给材料发挥想象制作粘贴画《小鱼》,教师巡回指导。

  五、请幼儿把成品小鱼粘贴在背景图鱼缸中,给小鱼做朋友。教师把鱼缸中的小鱼变成笑脸。(师配唱:许多鱼水里游,开开心心做朋友。)

  师:我们帮助小鱼找到这么多的朋友,小鱼开心地笑了,你们是不是也和小鱼一样开心。帮助别人变快乐我们自己也很快乐。

  六、听音乐做律动《鱼儿水中游》:让我们和小鱼一起自由的游玩吧

小班教案《小鱼》5

  活动目标:

  1.初步熟悉音乐旋律,学习用小碎步做小鱼游,并较合拍地做吃食动作。

  2.随乐合拍地表演,学玩“网小鱼”的游戏,并能遵守其规则。

  3.游戏时,注意不与同伴碰撞,体验有序活动的快乐。 活动准备:

  1.自制鱼网1个,小鱼手偶人手一个

  2.教学挂图,音乐磁带。

  3.幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》

  活动过程:

  一 、教师扮鱼妈妈,带幼儿进入活动场地,导入课题。

  1.教师:“鱼宝宝看看,妈妈带你们来到了什么地方?”

  2.教师引导幼儿观察,大胆讲述图片内容。

  教师:河里有什么?小鱼在干什么?(唱歌、游水、吃食)

  3.倾听乐曲,教师结合图谱讲述故事。

  二、引导幼儿倾听乐曲(二),学习走小碎步,表现小鱼游的动作。

  1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

  教师:“小鱼在河里是怎样游来游去的?谁会用动作做

  做看?”

  2.随乐曲(二)进行表演,教师示范,重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来,轻快地走。

  三、引导幼儿欣赏乐曲(三),表演小鱼吃食的动作。

  1.教师:“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢!”

  2.教师引导幼儿跟随乐曲(三)合拍地表现小鱼吃食的动作。

  四、教师扮“网鱼人”,介绍“网小鱼”游戏规则,带领幼儿玩游戏。

  1.出示鱼网,扮“网鱼人”,介绍游戏规则。

  教师:网鱼人要来捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!听,表示网鱼人来了是什么音乐。

  2.引导幼儿倾听音乐,重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。

  五、引导幼儿完整倾听音乐,开始游戏。

  1. 帮助幼儿梳理游戏情节,“小鱼先干什么,再干什么?”(唱歌—小鱼游—吃食—游回家)。

  2. 请一教师扮演网鱼人,师幼共同完整游戏。

  (1) 提醒幼儿听辨音乐及时转换动作。

  (2) 小鱼怎么游?(碎步,轻轻地,快快的)游的时候要注意什么?(帮助幼儿明确“找空地方游,不碰撞”的规则)。

  (3)小鱼怎么吃食的?(跟着音乐的节拍,一口一口的吃)。

  3.交换网鱼人角色,再次游戏。

小班教案《小鱼》6

  活动目标

  1、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

  2、能够准确地给小鱼穿上漂亮的裙子。

  3、在游戏中体验成功的快乐。

  活动准备

  海洋布景,红、黄、蓝色小鱼若干,音乐《许多小鱼游来了》。

  活动过程

  一、情景导入。

  师:今天我请来了几位小客人,你们想不想知道它们是谁?我先不告诉你们,请你们听听看它们是谁?

  二、认识颜色。

  师:我们来看看这些小鱼长的怎么样,漂亮吗,它们是什么颜色的?

  三、指一指哪里不同。

  师:咦,又游来了一条小鱼!这条鱼和之前的小鱼有什么不同?(幼儿指指哪里不同)

  四、给小鱼穿裙子。

  师:小鱼们说:“它的裙子真好看,我们也想有裙子!”怎么办呢?

  师:诶,这里有好多的小鱼都想穿裙子呢,你们愿意帮助他们穿裙子吗?

  五、幼儿一起检查裙子是否穿对了。

  师:小鱼们跟我说,今天它们可开心了,让我跟你们说谢谢,谢谢你们送的裙子,让我们变得更漂亮了!赶快来和我们一起跳舞吧。

  活动反思

  在上《小鱼穿裙子》这堂课的过程中,我能与幼儿很好的互动,但在一些细节上还有待改进,比如教师要让幼儿认识红、黄、蓝三原色,就要用最正的颜色,大红、深蓝、黄来体现,而我准备的教具中的颜色是属于粉色系,粉红、天蓝、嫩黄虽然也是红、黄、蓝,但还是会对幼儿产生误导,建议可以在小鱼的周边用笔勾勒出深的颜色,这样幼儿看上去也一目了然。

  我准备的小鱼,它们都是朝着一个方向的,幼儿在操作过程中,有的把小鱼尾巴的方向搞错了,这是我没有想到的,所以我想教师在准备教具的时候,应事先自己试一下自己所做的教具,预见幼儿可能会发生的问题,然后经过反复调整,最后呈现在课堂上,这样才能使活动开展的更加顺利,一节好的课是要经过反复推敲、调整,然后实践后还要反思再调整的。所以年轻的教师要有足够的耐心和恒心,才能获得成功。

小班教案《小鱼》7

  活动设计背景

  玩呼啦圈是小朋友喜欢的一个游戏,对于中班的小朋友来说不陌生,可以训练小朋友的走、跑、跳等基本动作,从而达到协调小朋友动作。

  活动目标

  1、通过玩呼拉圈,训练幼儿走、跑、跳等基本动作。

  2、培养幼儿遵守游戏规 则。

  3、用圈排列出不同的图案,开发幼儿的图形想象。

  教学重点、难点

  培养幼儿遵守游戏规则,开发幼儿的图形想象

  活动准备

  呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。

  活动过程

  开始部分:做圈操,上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。

  基本部分:幼儿自由玩圈。

  教师说:我们每人手中都有一个呼拉圈,呼拉圈有许多玩法,看哪位小朋友玩的方法最好。

  让幼儿分散玩呼啦圈。

  教师演示。请1~2位小朋友上台来演示自己的玩法,其他小朋友可以上台表演自己与上面小朋友不同的玩法。

  幼儿再次分散练习。

  跳圈。请每组幼儿相互合作,用圈排出各种图形,平放在地面上。教师请个别幼儿来跳圈。教师提出跳圈时的要求:单脚跳,双脚跳,同时要求落地时要前脚掌着地。让幼儿游戏1~2次。

  游戏“网小鱼”。教师说:今天我们要来做一个游戏,游戏的名字叫“网小鱼”。教师讲解游戏玩法:教师做渔翁,用呼啦圈做网(呼啦圈用海绵软包),幼儿做小鱼,在池塘里游,如果被网住了即站到池塘边。结束部分:请幼儿平躺或俯卧于地面上,教师用大笼球为其滚压。

  教学反思

  幼儿那些奇思妙想的排圈方法,不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时,积极地主动的想办法解决问题,在池塘里欢快的跳跃,他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中,有些小朋友已经被我网住后,却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”,这个问题值得我们注意,从小应该教会小朋友诚实。

小班教案《小鱼》8

  活动目标

  1、感受音乐的快慢,根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

  2、愿意遵守游戏规则,体验音乐活动的快乐。

  活动准备

  小鱼游视频,快慢歌曲各一首,袜子若干,海底场景,架若干。

  活动过程

  一、模仿小鱼:

  1、教师双手套上袜子模仿小鱼,提问:看看我是谁?小鱼有什么本领呢?

  2、播放音乐。

  师:小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子,模仿鱼儿游)

  (1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的,小鱼游得慢慢的。

  (2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的,小鱼游得快快的。

  :音乐慢,小鱼游得慢;音乐快,小鱼游得快。

  二、游戏——小鱼游:

  过渡:宝宝本领真大,今天老师要请你们玩游戏了!

  1、出示课件

  师:请你看看,玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)

  :当有音乐的时候,小鱼出来游泳;音乐停下来的时候,渔就要抓小鱼了,小鱼就要躲到水草那边去。

  2、第一次游戏:

  交流:你躲在哪里?能不能躲在渔后面?

  :躲在渔后面要被抓走的,所以小鱼不可以躲在渔后面。

  3、第二次游戏:

  交流:音乐快的时候,小鱼是怎么样的?

  :音乐慢,小鱼游得慢;音乐快,小鱼也要游得快。

  4、第三次游戏:

  交流:这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。

  :我们玩游戏的时候,要听清楚音乐,有音乐小鱼就可以游出来,没有音乐的时候就要躲起来,不然就会被抓走。

  三、延伸:

  T:我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领,接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!

小班教案《小鱼》9

  活动目标:

  1、感受音乐的快慢,根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

  2、愿意遵守游戏规则,体验音乐活动的快乐。

  3、发展幼儿手部动作的灵活性。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  小鱼游视频,快慢歌曲各一首,袜子若干,海底场景,网架若干。

  活动过程:

  一、模仿小鱼

  1、教师双手套上袜子模仿小鱼,提问:看看我是谁?小鱼有什么本领呢?

  2、播放音乐

  师:小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子,模仿鱼儿游)

  (1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的,小鱼游得慢慢的。

  (2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的,小鱼游得快快的。

  小结:音乐慢,小鱼游得慢;音乐快,小鱼游得快。

  二、游戏——小鱼游

  过渡:宝宝本领真大,今天老师要请你们玩游戏了!

  1、出示课件

  师:请你看看,玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)

  小结:当有音乐的时候,小鱼出来游泳;音乐停下来的时候,渔网就要抓小鱼了,小鱼就要躲到水草那边去。

  2、第一次游戏:

  交流:你躲在哪里?能不能躲在渔网后面?

  小结:躲在渔网后面要被抓走的,所以小鱼不可以躲在渔网后面。

  3、第二次游戏:

  交流:音乐快的时候,小鱼是怎么样的?

  小结:音乐慢,小鱼游得慢;音乐快,小鱼也要游得快。

  4、第三次游戏:

  交流:这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。

  小结:我们玩游戏的时候,要听清楚音乐,有音乐小鱼就可以游出来,没有音乐的时候就要躲起来,不然就会被抓走。

  活动延伸:

  T:我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领,接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!

小班教案《小鱼》10

  艺术活动:《捉小鱼》(音乐游戏)

  活动目标:

  1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作,感受音乐的停顿。

  2、有初步的角色意识,愿意遵守游戏规则。

  活动准备:

  1、经验准备:事先引导幼儿观察鱼儿游的动作,理解捕鱼的意思。

  2、物质准备:音乐《捉小鱼》。播放器。

  活动过程:

  (一)以小鱼游的游戏引入,激发幼儿游戏的愿望。

  教师:小朋友,小鱼是怎么游的?谁来表演小鱼游?我们一起来学学小鱼游吧。

  (二)介绍游戏的玩法。

  玩法:请两个幼儿双手上举,碰在一起做"网鱼",其他的幼儿扮演"小鱼",跟着音乐有节奏的游动,一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到"快快捉牢"的捉字时,渔网迅速地放下,开始"捕鱼",把"小鱼"套进网里。被捉到的幼儿排到尾末,游戏继续进行,等音乐反复多变到结束时捕到的两只"小鱼",与"渔网"交换角色,游戏重新开始。

  (三)提出游戏要求。

  (四)幼儿游戏,教师指导。

  1、引导幼儿随音乐学"鱼儿"游动的动作,让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。

  3、引导幼儿充分感受歌曲,感受音乐结束前的休止。

  4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作,让幼儿随音乐进行游戏。

  5、开始时教师可以当捕鱼人,幼儿熟悉玩法后,与幼儿交换角色。

  (五)教师简要评价后,幼儿自由做鱼游动作结束活动。

  三、户外活动:

  1、体育游戏: 小刺猬 见领域活动指导P23。

  2、分组活动:(见周计划表)

小班教案《小鱼》11

  活动目标:

  1、在教师的提示,帮助下,学习将平面小鱼贴在作业纸空白处。

  2、在教师示范及自我语言提示下,学习用手指蘸少量糨糊。

  3、学习使用糨糊等粘帖材料,知道不用手抓糨糊,手指用过糨糊要在抹布上擦干净。

  活动准备:

  1、幼儿人手一张画有小鱼缸轮廓的作业单,用各色彩纸剪成各种形状的小鱼(每人2—3条)。

  2、教师教具作业单和各种形状的`鱼卡片,内容与幼儿学具,放大2-3倍。

  3、糨糊,抹布。

  教学过程。

  一、出示操作材料,以游戏情景吸引幼儿的兴趣。

  1、出示彩色小鱼卡,“看,谁来了?”

  2、“小鱼要回家,它的家在哪?”

  3、“小鱼要回家,谁来帮帮忙?”

  4、幼儿尝试将小鱼送回鱼缸,帮助幼儿了解“家”的含义。

  5、教师松开手,引导小鱼会掉下去,并出示糨糊“小鱼怎么才能不掉下去呢?”

  二、引导幼儿学习活动的玩法和操作规则。

  1、糨糊怎么把小鱼送回家呢?

  2、教师引导幼儿根据已有的经验,探索粘帖的方法,请个别幼儿展示如何粘帖小鱼。

  3、教师以向幼儿学习的形式,边粘帖,边简单的语言讲解:伸出手指头,亲亲糨糊,亲亲小鱼,小鱼回家,亲亲抹布。

  4、教师引导幼儿用语言和动作练习,边做动作边说:伸出手指头,亲亲糨糊,亲亲小鱼,小鱼回家,亲亲抹布。

  5、还有许多小鱼也要回家,它们在哪儿?我们一起送小鱼回家吧。

  三、幼儿自由操作,教师巡视。

  1、提醒幼儿糨糊不要蘸太多。

  2、用情景语言提醒幼儿在轮廓内粘帖。

  3、鼓励幼儿用语言提示自己的动作。

  4、教师询问幼儿手里的小鱼的大小,颜色。

  5、用语言引导幼儿对小鱼说一句话:小鱼,你回家吧!

  四、展示、欣赏作品。

  1、展示幼儿粘帖作品。

  2、小鱼都送进鱼缸里了吗?(强化幼儿在一定范围内粘帖的意识)

  3、小鱼都回家了,谢谢小朋友!

小班教案《小鱼》12

  活动目标:

  1、感受音乐,学习合拍优美的做动作。

  2、初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力;

  准备:

  幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

  活动过程:

  1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河;

  指导语:“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”

  2、幼儿练习亲切自然的演唱。

  教师:“我们一起向小河问好吧!”

  3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演;

  教师:“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?”

  4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

  教师:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。”

  5、听音乐做不同的动作。

  (1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

  教师:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”

  (2)根据不同的音乐变换动作。

  教师:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。”

  6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。

  指导语:“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?”

  7、结束游戏,自由模仿小鱼游水回家。

  教师:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!”

小班教案《小鱼》13

  活动目标:

  1.教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼。

  2.让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  1.大小不同的各色正方形手工纸若干(每个幼儿两张)

  2.蓝色海底世界背景图一张

  活动过程:

  一、开始部分:谈话引入课题

  在海底世界,本来生活着许许多多的鱼儿,由于很多人不讲卫生,海洋里的水变脏了,很多鱼儿没有了家,(出示背景图)。后来,人们给海洋治好了‘病’,现在有些鱼儿已经回来了,可有些鱼儿还不知道呢。今天,老师教小朋友们怎样制作鱼,让他们都回到自己的家好吗?

  二、基本部分:学习鱼的不同折法

  1.出示范例,教师示范,并讲解折法。

  (1)将正方形纸对折成三角形

  (2)将长边上的两个角向上折(或折一个角)

  (3)添画上眼睛

  2.幼儿练习折大鱼小鱼,教师巡回指导。

  (1)对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。

  (2)添画鱼儿头部眼睛时,注意在适当位置。

  3.教师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上

  送“大鱼小鱼“回到自己的家——海底世界。

  三、活动延伸:

  教师带领幼儿在音乐的伴奏下,模仿鱼儿游来游去。

  教学反思:

  在以往的折纸活动中,通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式,在折纸活动中,怎样培养孩子的自我学习能力?我们中班的幼儿仍处于具体形象思维,但好奇心强,喜欢探索,可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。通过这些活动,教给孩子一些折纸必须的本领,幼儿可以轻松掌握又可以举一反三,帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来,在头脑中进行转换,通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧,其效果远远胜于模仿来的技巧。

小班教案《小鱼》14

  活动目的:

  1、观察金鱼的外形特征,了解金鱼的生活习性。

  2、愿意喂养金鱼。

  3、练习画小圆。

  活动准备:每组一缸金鱼,作业纸、水彩笔。

  活动过程:

  1、组织幼儿观察小金鱼,了解小金鱼。

  (1)分组自由观察金鱼的外形特征。(教师可以引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状……)

  (2)说一说:你最喜欢小金鱼的什么地方?(教师小结金鱼的特征)

  (3)谈话:你喂过金鱼吗?金鱼喜欢吃什么?它喜欢生活在什么样的水里?什么时候给金鱼换水?怎样知道水脏了?(小结金鱼的生活习性,丰富养金鱼的经验)

  2、观察金鱼吐水泡,练习画小圆。

  (1)观察金鱼是怎样游的,学学金鱼,摆摆尾巴游呀游。

  (2)教师示范添画:用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。

  (3)幼儿添画水泡,教师观察指导。

  注:

  1、金鱼的食性很广,属以动物性饵料为主的杂食性鱼类,要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必须的物质基础。

  2、金鱼是变温动物,体温可随水温而变化,但其体温不可能无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气,均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为22~24℃,又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下,求饵极为旺盛,生长速度最快,排泄物、耗氧量也增多,其生理要求最高。在实际饲养中,这一时期采用兑水或3天换一次水的方法,使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。

  金鱼在15~18℃的水温中,求饵适中,活动正常,水质保质期最长,是金鱼较易管理的阶段。

  3、金鱼的性格非常温和,不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁殖季节外,各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。

小班教案《小鱼》15

  活动目标:

  1.喜欢听故事并根据画面简单说出故事内容。

  2.初步理解大鱼吃小鱼的自然现象。

  重点:

  喜欢听故事并根据画面简单说出故事内容。

  难点:

  初步理解大鱼吃小鱼的自然现象。

  活动准备:

  1.故事书:《大鱼吃小鱼》。

  2.故事纸偶:《大鱼吃小鱼》;故事围裙。

  3.DVD:《大鱼吃小鱼》。

  活动过程:

  一、和幼儿一起阅读故事大书,请幼儿观察画面并根据此猜测说出故事情节。

  1.平静的大海里什么“扑通”一声跳进去了?(一只小虫)

  2.一条什么颜色的鱼看见了呀?

  3.小黄鱼做了什么呢?(一口就把小虫吞进肚子里了)

  4.一条什么颜色的鱼看见小黄鱼?它又怎么样了呢?(红色的鱼一口把小黄鱼吞进了肚子里)

  5.又有什么颜色的鱼游了过来?(绿色的鱼张大嘴巴把红色的鱼吞了进去)

  6.最后一条什么颜色的鱼游过来?他又来干什么呢?(黑色的大鱼把绿色的鱼一口吞了进去)

  7.就这样,小黄鱼吞掉了小虫,红色的鱼吞掉了小黄鱼,绿色的鱼吞掉了红色的鱼,黑色的大鱼又吞掉了绿色的鱼。(教师总结)

  8.咦!小虫的身上有条线,这是怎么回事呀!(是钓鱼人投到海里的鱼饵线)

  9.猜一猜这些鱼儿们逃脱没有?

  10.看一看画面上,这些鱼是怎么逃脱的?

  二、播放DVD,请幼儿欣赏故事。

  1.为什么黑色的鱼能吃掉绿色的鱼,绿色的鱼能够吃掉红色的鱼,红色的鱼能够吃掉小黄鱼?(引导幼儿发现鱼的大小变化,理解大鱼吃小鱼的自然现象。)

  2.鱼还会吃什么?(根据幼儿已有的生活经验,引导幼儿理解小鱼会吃饲料,吃虾米、水草、小虫等行为。)

  三、教师带上故事围裙,操作纸偶,也可以请幼儿帮忙操作纸偶,一起讲故事。

  1.听完这个故事,你感觉怎么样?

  2.你喜欢这个故事吗?为什么?

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