大班教案

时间:2021-03-11 09:45:37 教案 我要投稿

有关大班教案3篇

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班教案3篇,欢迎大家分享。

有关大班教案3篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、在闯关游戏中感知磁铁具有磁性、有磁极、磁性具有穿透性等特征,并运用磁铁的特征解决简单的问题。

  2、能通过比较、分析等科学的探究方法解决问题,并进行记录。

  3、有好奇心和探究热情,在活动过程中乐于合作、分享与交流。

  活动准备:

  1、红蓝条形磁铁人手一个,铁钉、曲别针、木棒、纸、布、塑料,等各种小物品若干;铝、铜制品若干;芭比娃娃图片若干(背面贴有小磁铁);各种材质的盒子、袋子、杯子等物品。

  2、闯关图一张;幼儿记录表

  人手一份,记录笔等。

  3、硬纸板若干。

  活动过程:

  一、导入活动。

  1、谈话引导幼儿进入情境。有一群非常美丽、善良的芭比娃娃,被巫婆施了魔法关起来了,要想救出她,必须闯过4关才行,小朋友愿意去营救她吗?(老师相信你们都是勇敢善良的好孩子)

  2、出示闯关图,交代闯关规则。

  3、给每人一个营救芭比的武器——条形磁铁,准备行动。(磁铁怎么能救芭比呢?)

  二、闯关活动。

  出示闯关图,交代闯关游戏规则。今天的营救工作很紧张,大家一定要集中注意力,动作要快,而且时刻保持安静,万一暴露了,就不能顺利救出芭比。

  第一关:完成门票。

  师:发给幼儿人手一张记录板(上面有门票):“但是你们必须要完成门票上的记录才能开启营救芭比的魔法之路。”

  1、请幼儿猜想看哪些能吸,哪些不能吸,并将结果填在记录表里。

  2、实验验证,得出结论,进一步完善门票。

  3、表达交流。

  第二关:扫雷行动。

  1、雷找出来,否则一不小心踩到就会爆炸。

  请大家先来猜一猜哪些是地雷,哪些不是?为什么?

  我们有什么好办法迅速找到铁制品?

  (幼儿发言)并将你的猜想记录下来。

  2、动手操作,记录结果。

  幼儿用手中的条形磁铁一一进行实验,区分铁制品和其他金属,学会根据磁铁的磁性鉴别和判断铁制品与废铁制品。并进行记录。

  3、表达交流。

  请个别幼儿分享自己实验的结果。

  第三关:真假武器。

  1、教师:打败巫婆至关重要的一点就是制成威力无比的武器,但是现在有两张武器的示意图,其中只有一个武器是真正能制成并打败巫婆的。请大家跟你们组的小朋友一起动手试一试,看看到底哪个是真正的武器。

  2、幼儿动手操作,发现图一不能完成。请幼儿大胆发言,猜想原因。

  3、教师小结:磁铁有两极,同极相斥,异极相吸。

  第四关:营救芭比。

  1、师:马上就要看到芭比了,可是巫婆施了魔法,让她们每人身上都背了一个小磁铁,并且把她们藏在了小瓶子里、盒子里,还有袋子里。小磁铁门,你们千万要记住两点才能救出芭比:(1)、不可以直接用手去拿芭比;(2)、必须用你们手中的武器,在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。听明白了吗?

  2、幼儿分头行动,分别在玻璃瓶里、纸盒里、塑料袋里、以及布包里用磁铁救出芭比。(通过操作感受磁性的穿透性)

  3、比比谁救的芭比多,并把她们吸在磁棒的另一头,小结营救芭比的过程,进一步提升对磁铁的穿透性特征的认识。

  三、分享与交流

  让芭比躺在小床上(记录板)复活。请小勇士们告诉芭比,我们营救她们闯过哪几关?用了什么办法?(帮助幼儿提升对磁铁的特点和作用的认识)

  四、延伸活动

  1、欢度胜利,在操作板上做使芭比随音乐跳舞的游戏。

  2、师当磁铁、幼儿当芭比或者幼儿两两组合,做“磁铁和芭比”的游戏。

大班教案 篇2

  目标:

  1、在欣赏的基础上,能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

  2、综合运用搓、团、压、拉等技能,拼出花、茎、叶。

  3、乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难。

  准备:

  各色泥塑材料、泥工板。

  过程:

  一、欣赏泥工作品:彩色的花

  师:看一看,这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观察材料)

  师:它是什么样子的?由哪些部分组成呢?

  师:仔细看一看,这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣,叶子和花茎等方面)

  小结:每一朵花的组成都是一样的,都由花茎,叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花茎是直的;有的叶子是尖的,有的是圆的,有的是大的,有的'是小的;花瓣也不一样,有的是有4片组成的,有的有5片,还有的更多,有的是圆的有的是长的,各不相同,但它们都非常的美丽。

  二、示范彩色的花

  师:那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑)

  小结:(示范制作花的过程)原来这个泥塑花呀是这样做的,先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子,然后用其它颜色的泥揉一个小圆球,把小圆球在泥工板上压平做花瓣,把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。

  师:小朋友们喜欢这些花吗?最喜欢它们的什么地方呢?

  三、幼儿自主制作彩色的花

  师:你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢?

  现在请大家拿好橡皮泥和泥工板,自己来做一做,你喜欢什么花就做什么花,不会的地方可以轻轻地问老师,看看谁做的花最美丽?

  四、展示作品,交流评价

  师:大家都把花做出来了,现在我们来看看,说说你最喜欢哪一朵,为什么?

  剪纸活动:花儿朵朵

  目标:

  1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

  2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。

  3.能共同合理地使用各种工具、材料。 准备:

  1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。

  2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

  3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

  4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。 过程:

  1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。

  师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香骑马。

  幼:用的是累加剪纸的方法。 2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。

  (1)初步整体欣赏作品。

  师:这些蝴蝶是什么样子的?

  幼:大小不一样,飞的方向不一样。

  幼:有红色的、黄色的、蓝色的。

  师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜欢红色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

  幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

  师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

  幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。

  (2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。

  师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

  (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。)

  师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。

  现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?

  幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

  师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

  幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

  师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。

  (3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。

  师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

  幼:小翅膀上的花纹是三层的。

  幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。

  师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。

  3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

  (1)共同讨论制作方法。

  师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。

  幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。

  师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

  幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。

  幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

  (2)尝试制作。

  师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

  (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

  4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。

  师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

  幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。

  幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。

  师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。

大班教案 篇3

  【活动目标】

  1、初步感知故事,通过动画,理解故事内容。

  2、通过故事体验长大后的快乐。

  【活动准备】

  m—pc(互动投影),大图书,幼儿用书。

  【活动过程】

  一、导入活动。

  师:小朋友们见过毛毛虫吗?今天我们学的故事里呀,也有一只毛毛虫,这只毛毛虫呀,每天都盼望着能快点长大,我们一起来看看它是怎么长大的吧。

  二、初步理解活动

  教师出示大图书。

  1、教师引导幼儿观察图书2—3页。

  师:今天我们我们要讲的故事的名字就叫《丑妞妞成长记》请小朋友们仔细看大图书。

  提问:图上面有谁?他们是什么样子的?请你给毛毛虫取个名字你会叫它什么呢?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:我是一只毛毛虫,他们叫我丑妞妞,因为我很丑也只能慢慢地扭着走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。

  2、教师引导幼儿观察图书4—5页。

  师:我们来看看,图画上的蝴蝶到底有多漂亮呢?

  提问:两只蝴蝶哪里很漂亮呢?看到他们那么漂亮,妞妞会想什么呢?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:蝴蝶都有一对美丽的翅膀,可以在花园里自由飞翔,身上的花纹也非常漂亮。我盼望着快点长大,想哥哥姐姐一样。(出示讲解红色字词:花纹、非常、盼望。)

  3、教师引导幼儿观察图书6—7页。

  师:有一天,有人来找妞妞了,我们来看看是谁?

  提问:这时候谁出现了呢?他和妞妞在做什么呢?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:一天,妈妈来找妞妞了,他告诉妞妞:孩子,你要长大了,可是要遇到一些困难。我坚定的说:我不怕困难,我要长大。(适时出示讲解红色字词:告诉、遇到、困难。)

  4、教师引导幼儿观察图书8—9页。

  师:妞妞要长大了,它开始变化了,我们来看看妞妞首先发生了什么?

  提问:你看到妞妞开始做什么了?她你认为它这样会有什么喂养的感觉呢?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:我开始吐出一根根的细丝,把自己围住,(感觉)“好闷啊”我还是对自己说“我不怕困难,我要长大。”

  5、教师引导幼儿观察图书10—11页。

  师:妞妞突出了很多细丝做成了她的“小屋”,它在小屋里做什么呢?我们接着往下看。

  提问:过了几天,小朋友们说说现在的妞妞是怎么样子的呢?它这时候又会有什么样的感觉呢?谁来猜猜?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:过了几天,我开始慢慢脱掉我身上的“旧衣服”,这是个过程很痛苦,可是我看到了自己的变化,我坚定的对自己说“我不怕困难,我要长大。”(适时出示讲解红色字词:过程、变化。)

  6、教师引导幼儿观察图书12—13页。

  师:妞妞脱掉了旧衣服,它的样子也发生了一些变化,是什么变化呢?一起看看吧!

  提问:妞妞的衣服要脱好几次?你发现妞妞有什么变化了吗?

  引导幼儿讲述故事内容,教师总结:我身上的旧衣服要脱四、五次,每次都是一个很痛苦的过程呢。但是每一次都有一些变化:翅膀长出一点点了,触角长出一点点了……(适时出示讲解红色字词:触角。)

  7、教师引导幼儿观察图书14—15页。

  师:妞妞已经变得不要一样了,她会想什么呢?往下看看吧!

  提问:妞妞呆在自己的小屋子里,它在想什么呢?

  引导幼儿讲述故事内容,教师总结:我感觉到我完全变了一个模样,是不是我也像哥哥姐姐一样的漂亮呢?(适时出示讲解红色字词:完全。)

  8、教师引导幼儿观察图书16—17页。

  师:妞妞还在自己的小屋里,她能出来吗?往下看看吧!

  提问:妞妞这时候在哪里?想想,妞妞有什么办法出来呢?

  引导幼儿讲述故事内容,教师总结:我还在我的“小屋”里,我拼命地咬啊咬,阳光照进来了,我终于可以出去了。

  9、教师引导幼儿观察图书18—19页。

  师:妞妞终于出来了,会什么怎么样的情景呢?我们一起看看吧。

  提问:妞妞出来了,她现在是什么样子的呢?她见到了谁?都说了什么?妞妞高兴吗?

  引导幼儿讲述故事内容,教师总结:我在花园里飞来飞去,哥哥姐姐飞过来对我说:妞妞,你变漂亮了。我高兴地说:我长大了我长大了……

  三、欣赏活动。

  师:妞妞长大了,她变得非常漂亮了。让我们一起来看看故事的动画吧。

  教师点击故事题目,播放故事动画,幼儿整体欣赏。

  四、进一步理解巩固。

  1、教师带领幼儿翻看大图书并讲述故事。

  2、教师点击“讲故事图标,”幼儿完整地倾听故事。

  师:再让我们一起来看看妞妞长大的过程,听一听故事吧。

  五、阅读活动。

  教师带领幼儿阅读小图书。

  师:我们的小图书里面也有一只妞妞在努力成长呢,我们一起来看看藏在书中的妞妞,她长大的过程。

  六、结束。

  幼儿整理幼儿用书,教师小结,活动结束。

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