二年级语文上册教案设计

时间:2021-02-23 17:46:42 教案 我要投稿

二年级语文上册教案设计范文

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的二年级语文上册教案设计范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

二年级语文上册教案设计范文

二年级语文上册教案设计范文1

  教学目标

  1、通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

  2、通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。

  3、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

  4、朗读课文,并选两段背诵。

  教学重点、难点

  1、通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。

  2、把课文中描写的画面想象出来。

  教学时间 二课时

  教学设计

  第一课时

  一、教学目标

  1、初读课文,学会12个生字及词语,理解词语的意思。

  2、初步了解课文内容,理清层次。

  二、教学重点、难点

  1、弄清“区、滚、著、状”的字形。

  2、查字典、观察图画以理解词语的意思。

  三、教学过程

  一、引题激趣。

  同学们,我国有许多著名的游览圣地,你们也许去过“五岳独尊”的泰山,也许去过“天下奇秀”的庐山,但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起,老师要和同学们一齐游览黄山奇景,你们愿意吗?

  二、初读课文,画出生字。

  三、小组讨论,学习生字。

  方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最巧妙的识记方法。

  四、汇报学习情况。

  请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形。

  区:共4画,笔顺是:区。

  滚:右边中间部分是“公”,不是“合”。

  著:要和“着”区别字形。

  状:要和“壮”区分形、义。

  五、理解词义。

  1、观察图画、查字典理解词义。

  2、哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。

  重点理解:

  闻名:有名。“闻名中外”,就是在中国和外国都很有名。

  尤其:表示更进一步。

  秀丽:清秀美丽。

  神奇:非常奇妙。

  陡峭:山势坡度很大,好像直上直下似的。

  翻滚:多指水、云等上下滚动。

  六、指导书写。

  翻:左右结构,“番”写在竖中线以左,“羽”写在竖中线右边。左高右低。

  滚:左右结构,左小右大。

  省:上下结构,“少”在横中线以上,“目”在横中线稍靠上起笔。

  其:上横短,下横长。里面第二横在横中线上,避免“其”写得下坠。

  七、作业。

  搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

  第二课时

  一、教学目标

  (一)通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

  (二)通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。

  二、教学重点、难点

  1、通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。2、把课文中描写的画面想象出来。

  三、教学过程

  一、介绍黄山,激发兴趣。(出示第一图)

  黄山在我国安徽省南部,是著名的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧!

  二、逐段学习。

  1、第1自然段:

  默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。(板书:秀丽神奇、奇石有趣)

  齐读这一段。

  2、指名读第2~5自然段。

  (1)课文具体介绍了哪几种奇石?板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

  (2)出示第二幅图。

  提问:图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?看书上是怎么介绍的。

  指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃?从什么地方可以看出它所在的地方像石盘(观察石头的形状、观察周围景象。)

  再读这一段。

  (3)出示第三幅图。图上的岩石像什么?

  默读第3自然段,有不懂的地方提出来。

  “翻滚的云海”学生理解起来较困难,可以这样解决:①同学们,谁坐过飞机,谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云,从黄山上往下看,云彩在脚下,又浓又厚,云就像大海的波涛那样上下翻滚,非常壮观。

  读这一段,让学生用自己的话说一说。

  (4)出示第四幅图,阅读第4自然段。

  小组讨论学习:

  ①先观察图中的石头像什么?怎么看出来的?

  ②读课文,看课文中怎么说的?

  ③从哪儿看出像“仙人指路”?

  ④有不懂的地方提出来,讨论解决。

  指名一组同学汇报讨论情况。

  (5)学习第5自然段。

  ①指名读。

  ②提出不懂的问题。

  ③师生共同解决。

  重点理解:石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”?(联系上下文阅读思考)

  山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪闪,就更像是一只美丽的“金鸡”了。

  指名读,其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛,把你想到的说出来。

  黄山石可真奇妙,就像人们精心雕琢的一样,有的像巨大无比的仙桃,有的像猴子观海,有的像仙人指路,还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢?

  (6)齐读第6自然段。

  指名说说还有什么奇石?板书:天狗望月,狮子抢球,仙女弹琴……

  分小组学习,任选一种展开想象,说说奇石的样子。

  请三组同学分别说一说。

  三、老师小结:

  通过今天的学习,同学们体会到了黄山石的奇妙,领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后,能亲自去目睹黄山奇景,看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。

  四、作业

  写一写心目中的黄山石。

  板书:黄山奇石

  仙桃石:像个大桃子

  猴子观海:蹲在山头,望翻滚的云海

  奇特、有趣 仙人指路:伸着手臂指向前方

  金鸡叫天都:伸着脖子,不住地啼叫

  天狗望月 仙女弹琴 狮子抢球……

二年级语文上册教案设计范文2

  教学目标:

  1、认识14个字,会写8个字。

  2、正确、流利地朗读课文,将自己感悟到的语气读出来,培养朗读能力。

  3、练习讲童话故事,学习编童话故事。

  教学重难点:

  学会生字词,学习编童话故事。

  教学方法:

  游戏法、竞赛法、朗读感悟法。

  教学准备:

  制作课件。

  课时安排:

  三课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入。

  1、这几天我们学习了几篇童话故事,同学们喜欢学习这样的课文吗?

  那我们今天继续学习27课《红蜡烛》。

  2、板题,齐读课题。

  二、初读课文,认识生字词。

  1、借助拼音自由朗读课文。读准字音,画出自然段。

  2、分自然段朗读课文,指导读准字音,学生评价。

  3、画出生字词,同桌互相学习,组词、说话。

  4、小老师上台教读生字,扩词。教师正音。

  5、教师带读生字,学生齐读生字。

  三、送生字宝宝回家,练习朗读课文。

  第二课时

  一、复习巩固生字。

  1、齐读生字、指名读生字、开火车读生字。

  2、游戏巩固生字:火眼金睛游戏、找朋友游戏。

  3、学习词语库:

  1)指名读,齐读,开火车读。

  2)选择自己喜欢的词语说话。理解词义。重点指导“小心翼翼”、“你推我搡”。

  3)在这一课里你还积累了哪些好词?

  二、精读、品读课文。

  1、指名分节朗读课文,学生评价,教师正音。

  2、品读课文。

  抓住学生感兴趣的地方,引导学生多角度、多层次地发表见解,重视学生独特的感受和体验,利用人物的语言和动作指导学生的朗读。如写乌龟和黄鼠狼的表情和动作的句子,教师要抓住他们的动作特征,进行朗读感悟。

  第三课时

  一、分角色表演课文。

  二、讲讲《红蜡烛》的故事。

  三、指导写字。

  1、(出示要写的字)指名读,开火车读,齐读。

  2、“一字开花”游戏。

  3、仔细观察生字,发现生字书写的特点。

  注意指导:火字旁的书写以及“处”的书写。

  4、学生在田字格本上练写。

  5、进行组词练习。

二年级语文上册教案设计范文3

  第二单元 快乐校园

  (A卷)

  测试部分

  题号

  总分

  等级

  得分

  小朋友们,我是花仙子 ,让我们一起去采集学习的硕果吧!

  一、比一比,哪座房子最漂亮。

  我能准确拼读这些词语,还能写得漂漂亮亮。(16分)

  二、请帮助这些小动物找到它们的好朋友。(16分)

  ( )问 ( )笔 桥( ) 形( )

  ( )线 ( )才 高( ) 粗( )

  广( ) ( )难 ( )面 ( )少

  四( ) ( )为 到( ) ( )阳

  三、看好要求,再写也不迟。

  超级模仿秀。(10分)

  1、照样子,写出下面字的部首。(4分)

  徐( ) 盆( ) 凉( ) 级( ) 底( )

  2、⑴ 照样子,写字。(3分)

  手—(把) 衣—( ) 土—( ) 舟—( )

  ⑵你还发现哪些字做部首时样子变了,请再写出三个。(3分)

  — — —

  四、请找到和下列字读音相同的字,再组词。相信你一定会做得更好!(9分)

  深——( )( ) 手——( )( )

  做——( )( ) 笑——( )( )

  鱼——( )( ) 园——( )( )

  五、把能搭配的词语的手拉起来。(8分)

  赞许地 通过 抬 桌子

  顺利地 检查 抓 小鸡

  仔细地 走着 搬 木头

  兴奋地 点头 捕 鲨鱼

  小朋友们,你们可要帮帮俺老孙哪。

  六、这道题是八戒 出给孙悟空的,他要悟空把不是一类的划出来。(8分)

  1、蜜蜂 松鼠 蜘蛛 蚊子

  2、猴子 山羊 麻雀 猫头鹰

  3、飞蛾 蝙蝠 燕子 乌鸦

  4、黄瓜 丝瓜 西瓜 南瓜

  七、认真朗读下面的句子。把语气相同的句子连起来。(6分)

  邓爷爷来了? 这道题好答! 你行吗?

  邓爷爷来了。 这道题好答? 你 行!

  邓爷爷来了! 这道题好答。 你真行。

  八、这样的句子我也会写。(4分)

  小朋友们,可要细心呦!

  例:李小青是我们班的劳动委员。

  劳动委员是我们班的李小青。

  刘阳是我的好朋友。

二年级语文上册教案设计范文4

  课型:新授课

  教学目标 :

  知识与技能:1、会认8个生字,会写8个字。

  过程与方法:指导正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

  情感态度价值观:喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

  教学重点:识字写字

  教学难点:朗读感悟

  教学准备:字卡、词卡、黑板

  教学方法:朗读法

  教学时间:

  教学过程:

  第一课时

  一、导入 :

  昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识,今天让我们继续认识秋天吧。

  二、揭题:

  1、板书课题,齐读,读后想知道什么?

  (1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)

  (2)它的色彩是怎样的?

  2、翻书,自读课文。

  3、思考:课文共有几句话?(4句)

  4、指名分句朗读,读后评议。

  (注意轻声音节:灯笼高粱)

  5、小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。

  三、认读生字

  1、找出课文中要求认读的生字,自读。

  2、出示生字卡片,认读。

  重点字音:梨笼颊浪勤劳

  四、朗读感悟

  1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

  2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

  3、小组内读,说说自己的感受。

  4、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。

  5、比赛读,看谁读得美。

  6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。

  五、扩展活动

  根据本课内容,创编一个秋天的童话。

  六、作业

  1、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。

  2、练习背诵。

  第二课时

  一、复习

  1、认读课文中要求认的生字。

  2、背诵课文。

  二、新授

  (一)、认记生字字音

  1、出示要求写的生字,认读。

  2、重点字音:浪灯作字苹丽劳

  (二)识记字形

  采用自己最喜欢的识字方法:

  提示:编字谜、加偏旁、换偏旁、做动作

  (三)组词语理解字义

  (四)范写指导。

  重点写好含有三点水和草字头的字。

  三、作业。

  1、我会画:画秋天的果实。

  2、我会做:

  用落叶做贺卡。

二年级语文上册教案设计范文5

  教学目标

  1.通过本课的学习,使学生感受秋天的美丽,初步懂得“劳动创造美”的道理。

  2.学习生字,会认八个生字,会写八个生字。

  3.有感情地朗读课文,背诵课文。教学准备:

  教学过程:

  一、说话入境,绘画导入

  秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了嘛?

  1.先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

  2.在音乐声中,让孩子们画、剪、贴,自己动手装扮教室,成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁……

  3.就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!

  二、初读课文,整体感知

  学习小组合作学习。

  画画生字,把生字读准确。

  想想生字,把生字认一认。

  读读课文,把课文读通顺。

  三、诵读课文,读中感悟

  1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。

  2.找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。

  3.读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。

  对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练。

  如:你觉得这句话中哪些词语很美呢?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉得美嘛?对的,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。

  4.有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。

  5.用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)

  四、各展所长,赞美秋天

  1.启发谈话:小朋友,你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?

  2.自由组合,赞美秋天

  画画组:画秋天

  写作组:写秋天

  表演组:演秋天

  歌唱组:唱秋天

二年级语文上册教案设计范文6

  教学目标:

  1、引导学生在认、读、说、写的过程中积累和运用语言。

  2、能在自主探究学习中发现和运用学习方法。

  3、规范学生的口头语言,培养良好的语言习惯。

  重点难点:

  引导学生在认、读、说、写的过程中积累和运用语言。

  教学过程:

  第一课时

  一、我的发现

  1、引导学生自主发现汉字的构字特点:两个字合起来,可以构成一个新字。

  A、 出示教材中的字词,学生自由认读。

  B、 读给同伴听,互相检查。

  C、 书上的小女孩发现了“历”字是由两个认识的字组成的,你发现了什么?用什么方法记住这些生字?

  D、 出示:历、贡、肯、扇、确、愁

  (1) 各小组玩拼字游戏,把:厂、力、工、贝、止、月、户、羽、石、角、秋、心等字卡发放到各组,让他们拼成新字

  (2) 指名读

  2、引导学生发现汉字具有一字多音的特点。

  A、 读句子,看拼音填汉字。

  B、 读学习伙伴的话,说说处自己填完空以后发现了什么?

  二、日积月累

  1、读读记记。

  A、 出示六组短语

  B、 小组同学互相读。

  C、 口头练习:()的天空 ()的教室

  2、我会填。

  A、 出示例句,引导学生通过朗读体会句号、问号、感叹号表达的不同语气。

  B、 学生自读其他句子,并填上标点符号。

  C、 扩展练习。

  3、我会读。

  A、 学生自读诗歌。

  B、 展示读。

  第二课时

  一、谈话引入

  同学们,在我们周围,有这样一些人,因为他们身体有缺陷,生活、工作常会遇到一些困难。让我们看看图片,他们会遇到些什么困难?

  二、看看说说

  看了以后,你有些什么话想说吗?

  三、想想说说

  下面哪些做法对的,哪些是错的?

  让学生发表意见。

  四、听歌《爱的奉献》

  学生说说听后的感受。

  五、总结

  同学们,在我们身边不止是残疾人,还有许多有困难的人需要别人的关心、帮助,哪怕是一句话,一个动作,都会让他们感到温暖的。同学们,说得好不如做得好,让我们化为实际行动去帮助有困难的人吧!

二年级语文上册教案设计范文7

  教学反思:

  一、识字,重在识字方法的传授、运用。

  教学中以自主识字为主,小组交流分享识字方法,接着全班汇报。

  字理识字——

  象:象形字。甲骨文似大象的形体。突出了大象的长鼻和大耳。金文变形,头、鼻、耳的形象已不清晰,躯干部分也轮廓化。象是一种大型的哺乳动物。又假借为景象、模拟、仿效。

  归类识字——

  “吵、叹”口字旁的字。

  “胳膊”月字旁的字。

  编故事(歌诀)识字——

  “疼”:冬天生了一场病,觉得浑身都疼。

  “歪”:不正不正有点歪。歪歪斜斜,歪歪扭扭。

  识字教学是低年级语文教学的重点,重在方法的传授、运用。为学生中高年段的学习,乃至终身学习汉字打下坚实的基础。教师要成为中国文化的传播者,让每个学生热爱祖国的语言文字,了解汉字的故事,走进汉字的历史,激发他们学习汉字的兴趣,在识字的过程中品味汉字文化博大精深。识字时注意音形义的结合,能辨析形近字,正确使用汉字,尽量避免写错别字。

  二、朗读,重在情感的熏陶,情境的创设。

  由于本课文本的特殊性,朗读和表演的结合显得很重要。教学中边做动作边理解“扯、推、搡”等词语。理解词语的同时揣摩当事人的心情和感受,然后把体会到的情感通过朗读、表演表现出来。学生在理解的过程中,在创设的故事情境中逐渐深入文本,将小猴前后情绪的变化读出来、演出来;读出不同人物的不同情感。

  不同的文本承载不同的情感,不同的文本有不同的文本性格。朗读是一个很好的办法,它能够在编者、教者、读者和作者之间搭建一座桥梁,彼此了解,产生共鸣。

  学生对儿童话剧《小猴脸红了》很感兴趣,积极参与,与伙伴合作表演话剧,虽说未能达到炉火纯青的地步,却也在这一方面勇敢地迈出了一大步。

二年级语文上册教案设计范文8

  教学目标:

  1、能正确认读本课的“灿、烂、固、简、颜、著、逗、串”8个生字,积累词语“迷人、灿烂、固然、简直、颜色、著名、逗人喜爱、一串串”8个。正确书写“灿、烂、固、简、串”5个生字。

  2、积累并理解“迷人、灿烂、固然、简直、颜色、著名、逗人喜爱、一串串”等词语,尝试学习简单的词语搭配。

  3、正确朗读课文,注意段落、句子及句子之间的适当停顿。寻找自己感兴趣的句子进行熟读、背诵、积累。

  4、了解秋天是美丽的季节,秋天是收获的季节。

  重点难点:

  1、能正确认读本课的8个生字,积累词语5个。正确朗读课文,注意段落、句子及句子之间的适当停顿。寻找自己感兴趣的句子进行熟读、背诵、积累。

  2、初步学习词语之间的正确搭配;能模仿“什么样的什么”的结构,填写合适的词语。

  教学工具:

  教学课件

  教学过程:

  一、 激发兴趣,导入新课

  1、同学们,害羞的秋姑娘已悄悄地来到我们身边,这是一个充满希望的季节。

  2、 那么,秋天给你印象最深的景色是什么呢?

  3、秋天真是丰收的季节啊!让我们一起走进迷人的秋色。齐读课题。

  二、整体感知,了解内容

  1、究竟是什么景色让作家如此着迷,请同学们认真读课文,用书上的句子告诉大家。

  2、 生自己轻声读读课文,要求:

  (1) 借助拼音,把课文读正确。

  (2) 找相关的句子。

  3、 检查交流。

  指名分节读课文,评议。

  4、 学习第一节。

  (1) 指名读。

  (2) 学习生字:灿、烂、固

  灿烂:部首相同。

  “灿”:平舌音,交流记字方法。

  “烂”:比较 烂—拦

  “固”:全包围结构,形声字。

  理解“固然”:虽然,诚然。

  (3)师生合作读。

  三、复习巩固。

  1、连线。

  2、写字指导。

  灿:左右结构,左窄右宽,写时注意,右边的“山”有多个竖画,要写得高低不同。

  烂:左窄右宽,右边“兰”的三横长短不一,中间一横最短,第三横最长。

  固:全包围结构的字。左右有竖画的字,左边应收而右边伸展。

二年级语文上册教案设计范文9

  一、游戏激趣、复习生字

  ⒈游戏“大转盘”(转盘上写着生字,教师转动转盘,学生开火车读。

  ⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。

  二、启发思维、朗读感悟。

  1、提出问题:一件坏事是怎么变成好事的?

  2、解决问题:

  学生自由读课文,画出有关句子。

  交流。并读出相关的句子。

  1)爸爸仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”

  为什么要加上“仔细地”看了看,可不可以去掉?

  为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么?

  你觉得这是一位怎么样的爸爸?

  2)玲玲想了想,……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。

  玲玲想了想,她会想什么?

  她为什么要画小花狗?而不是其它东西?

  “玲玲满意地笑了”说明什么?如果是你,你会想些什么?

  3)爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,……坏事往往能变成好事。”

  这里的坏事指什么?好事呢?你找到坏事变好事的秘诀了吗?(随学生回答完成板书:动脑筋)

  3、教师进行朗读指导。

  (要求:爸爸的话要读得亲切一些,问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。)

  4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛,比一比谁是我们班的金嗓子?然后学生进行评议:谁读的好?好在哪里?还有什么不足?

  5、分角色朗读课文,深化理解。

  三、训练表达,渗透思想

  1、小朋友们看,从课文中我们不难看出,玲玲在生活中遇到了不高兴的事,在爸爸的指点下,她通过动脑筋,将坏事变成了好事,老师想知道,在你们的生活中,你遇到过这样的事吗?

  (教师鼓励学生大胆地、充分地说)。

  2、如果小朋友们在今后的学习、生活中,也碰到类似课文中这样的事,我们应该怎么办?

  四、做一做:完成课后练习

  好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。

二年级语文上册教案设计范文10

  学习目标

  1、认识14个生字。会写10个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥胜利时的激动、欢乐和自豪。

  3、增强民族自尊心和自豪感。

  教学重点:

  认识生字,规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点:

  体会人们在申奥胜利时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。

  一、谈话导入

  1、每个人都有胜利的经历,请大家简单地用一两句话说说自身做什么事胜利了,胜利后感觉如何?指名述说。

  2、大家说的都属于个人胜利,有没有什么胜利的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

  二、创设情境

  1、讲述北京申办奥运胜利那神圣时刻的`画面。

  2、记得这情景吗?谁看了,这是什么时刻?

  3、看过的同学当时心情怎样?

  三、初读课文

  1、激趣:今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音,也可以互相请教。

  2、同学读书,教师巡视指导。要求同学边读边划出难读的词、句,并把这些词、句认真读一读。

  四、识字写字。

  1、出示带生字的词语,指会读的同学先示范读一读,然后同学每个词读两遍,检查同学认读情况,可让同学单个读、指名领读、小组读来巩固。

  2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如,第一段中的“喜讯传来……”一句,第二段中的“人们挥舞……”一句,第三段中的“人们相第……”一句,都包括了较多的生字,可重点指导读正确。

  3、出示单字同学认读,给这些生字找朋友,组成词语。

  4、说说记字的方法,结合旧字识字,反复重现巩固识字。

  5、写字指导:

  引导同学发现:拥、抱、扬三字都有提手旁,都是左窄右宽的字;泪、洋都有三点水,也是左窄右宽的字。

  提醒同学注意:1)、京的上横、互的下横是长横;

  2)申、洋二字的竖为主笔。

  3)互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

  4)匹字的笔顺是:横、撇、竖弯钩、竖折;

  5)、泪是从眼睛里流出来的,所以右边是“眼目”不是“日”

二年级语文上册教案设计范文11

  教学目标:

  知识与技能:认识7个生字,会写8个字。熟背课文。

  过程与方法:了解课文内容,体会喜庆、欢乐的气氛。

  情感态度与价值观:使学生加深对祖国热爱之情。

  教学重难点:

  1、了解课文的内容,体会喜庆、欢乐的气氛。

  2、通过想象读出韵律感。

  教学准备:

  生字卡片、图片。

  教学时间:

  教学过程:

  第一课时

  一、审题。学生根据题目提出问题。

  二、读中识字。

  1、教师范读课文。

  2、自由读课文:画出生字。

  3、小组读课文:互查读音情况。

  4、分组读上下句。

  5、小组合作学习:记忆汉字字形。

  6、全班汇报情况。

  (1)、注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。

  (2)、“读读写写”:给下面生字组词。

  洁 庆 曲

  三、指导写字。

  1、观察字形,找一找容易写错的字。

  洁 祖 旗

  2、教师范写:亿、庆、曲三个字。

  四、朗读课文。

  1、多种形式读课文。

  2、读喜欢的诗句,说出为什么喜欢?

  五、学生质疑。

  六、布置作业。

  第二课时

  一、复习导入。

  1、复习本课字词:“开火车”游戏,读出语气。

  2、复习本课生字:全班读。

  3、复习句子:指明读句子,要读出语气。

  (1)、田野献上金黄的果实。

  (2)、枫林举起火红的旗帜。

  (3)、蓝天飞着洁白的鸽子。

  (4)、大海奏起欢乐的乐章。

  4、指名读课文:要求读音准确。

  二、朗读感悟。

  1、介绍国庆的来历。

  2、出示投影:图中都画了哪些地方的景物?

  3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子?

  4、小组合作学习:这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并用自己的话描述出来。

  5、全班汇报:小组代表介绍。

  6、有感情地朗读课文:自由读全班读。

  7、教师小结。

  三、实践活动。

  1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。

  2、做一张庆国庆的书签。

  四、布置作业。

二年级语文上册教案设计范文12

  教学目标:

  ★会认个生字,会写个字。

  ★能正确、流利地朗读、背诵课文。

  ★使学生掌握理解自然段的方法,培养学生仔细观察的意识和方法。

  ★使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱。

  教学重点:

  ★理解课文内容,能正确流利地朗读课文。

  ★使学生掌握理解自然段的方法。

  教学难点:

  了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思。

  教学课时:

  两课时

  教学过程:

  【第一课时】

  一、启发谈话。

  这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。这是一首诗。

  二、教师范读,要求学生边听边看这首诗一共有几节。

  学生默读、小声读,指名读。

  三、学习本课生字新词

  1、老师指导学习难字。

  2、学生自学。

  3、检查自学情况。

  四、指导书写。要把字写端正,注意笔画笔顺。

  五、初读课文。

  1、默读、小声读、指名读。

  2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式?

  六、教师小结。

  【第二课时】

  一、导入新课。

  你们知道什么是植物吗?植物妈妈传播种子有什么办法呢?

  二、朗读感悟

  1、小声读课文。要求读准字音。

  2、自由读。

  3、指名读,评议。

  三、学习第一节。

  1、“四海为家”是什么意思?

  2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?

  四、学习2—4节。

  1、小组合作学习:选一种你喜欢的植物传播种子的方式,在小组里说说为什么喜欢,它是怎样传播种子的。

  2、小组汇报。

  3、教师小结

  4、指名读自己喜欢的小节。

  5、读一读,试着背下来。

  五、学习第五节

  这节告诉我们什么?

  六、总结全文。

  学习了这课书,我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多,你要到大自然中去仔细观察,认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗?

  七、背诵比赛。

二年级语文上册教案设计范文13

  教学目标:

  1、认识大写字母,在按顺序背下来。为查字典做准备。

  2、巩固汉语拼音。培养学生拼读能力。

  3、看图写话,培养学生的能力。

  4、读短文,感受语言的美,培养学生的朗读能力。

  5、看图说话,培养学生的口语交际能力。

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、认识大写字母,在按顺序背下来。为查字典做准备。

  2、巩固汉语拼音。培养学生拼读能力。

  教学重点:认识大写字母,基本能够按顺序背下来。

  教学难点:对于样子不同的大小写字母的认识记忆

  教学过程:

  一、导入:

  出示字典,你们认识它吗?看这些你认识吗?(大写字母)

  这节课我们就认识汉语拼音字母表中的这些大写字母。

  二、读《汉语拼音字母表》,认识大写字母,再按顺序背下来。

  (一)咱们一起认认它们大写时的样子。

  (二)你准备怎么记住这些大写字母呢?

  学生自己试着记一记

  (三)练习:

  1、连线:

  2、教师随机板书学生叫出它的名字

  3、考考你的朋友

  看看你的朋友是否认识了

  (四)背诵

  学生试着背诵大写字母表

  三、读二题弄清题意

  (一)读读音节

  (二)写一写

  (三)读一读词语

  四、课堂:

  说说你学会了什么?

  课后反思:大写字母发散难点使学生记忆较快。

  第二课时

  教学目标:

  1、看图写话,培养学生的能力。

  2、读短文,感受语言的美,培养学生的朗读能力。

  教学重点:培养学生的口语表达能力。

  教学难点:把自己说的写下来,能够写己的心里话。

  教学过程:

  一、学生读题,弄清题意

  (一)出示图这是谁?在什么地方?干什么?

  (二)回忆开学第一天的情景?

  (三)同桌说说小组说说指一组说说

  (四)写一写,再念一念

  二、学生读4题,弄清题意

  (一)要求:借助拼音读准字音,读准确,读流利

  声音响亮,口齿清楚

  (二)学生自由读——互读——指读

  (三)想象读

  (四)指名评读

  课后反思:学生在说话的时候语言匮乏,经过提示学生有所进步。

二年级语文上册教案设计范文14

  教学目的:

  知识与技能:认识9个生字,会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

  过程与方法:使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。

  情感、态度与价值观:懂得时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  重点:在了解课文内容的基础上,能正确、流利、有感情地朗读课文。

  难点:使学生懂得时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  教学课时:2课时

  教学时间:

  教学过程:

  第一课时

  一. 导入新课,激发兴趣。

  1. 出示闹钟,让学生闭目感受一分钟的长短。

  2. 一分钟很短,但对每个人却很重要。

  二. 识字写字,扫清阅读障碍。

  1. 自读课文,想想“一分钟”在文中指的是什么。

  2. 元元只多睡了一分钟,怎么就迟到了20分钟呢?

  3. 学生画出带有生字的词语,自主认读。

  4. 小组合作学习,运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。

  5. 全班汇报:教师重点指导。

  6. 巩固汉字,伙伴互相考考是否认识生字。

  7. “找找说说”,比一比,看谁组得快。

  8. 指导写字,先观察笔画,再看字在田字格里的位置。

  三. 教师范读,学生整体感知课文。

  四. 学生自由读课文并提出不懂的问题。

  第二课时

  一. 导入新并整体感知。

  指名读第一、第五、六自然段,你能提出什么问题?

  学生质疑:元元只多睡了一分钟,为什么他却迟到了20分钟。他后悔什么?

  二. 小组合作学习。

  自学提示,自由读第2至4自然段。说一说,你读懂了什么?还有哪儿不懂?

  三. 小组汇报,全班讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他可能会想些什么呢?

  四. 自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。

  五. 全班齐读课文并说说:一分钟重要吗?为什么?学生讨论得出:每一分钟、每秒钟都重要。

  六. 全班再有感情地朗读课文,一边读一边体会元元的心情。

  七. 实践活动。体会一分钟里能干什么。

二年级语文上册教案设计范文15

  教学目标

  1、认识14个生字,学会7个生字,正确读出每组同义词。

  2、了解并列式的词语特点,感受汉语言文字的特殊性。

  3、配合插图,结合词语特点,进行语言训练。

  教学重点认识14个生字,学会7个生字,正确读出每组同义词。

  教学难点配合插图,结合词语特点,进行语言训练。

  教学准备字词卡片

  教学过程

  第一课时

  一、激趣导入

  同学们,的语言文字有着很多奇妙之处,同样一个意思,却可以用不同的词语来描述,这节课我们就一起来感受有趣的文字吧!

  二、出示情景图,学习生字

  1、瞧,每幅图中的小朋友都在干什么?你能用自己的话来说说吗?

  2、根据学生的回答老师板书(玩、跳、找、读、闻、胖)

  3、同学们,现在就要考考你了,你能帮这些生字找到一个和它的意思一样的朋友吗?同桌之间可以研究研究。

  4、板书:耍、跃、寻、胖、嗅

  5、指名读这些生字,读对了大家一起读

  6、把这些好朋友一起读一读,你有什么发现?它们能组成词语,意思不变,只有闻和嗅不能成词。

  7、多有趣的现象啊!快把它们的字形记住吧!小组合作学习生字,记住难字。

  三、还有很多字有这样的朋友,同学们愿意帮他们把朋友找出来吗?

  1、出示小黑板:吐----拥------广-------

  饥-----牙-----口----狗-----

  2、小组内合作完成,教师巡视指导。2、汇报并板书。

  3、读生字(男生读,女生读,比赛读,小组轮读)

  4、能组成词吗?(口和嘴不能组词,狗和犬不能组词)

  四、用你喜欢的词语说一句话,看谁说的好。

  五、指导写字

  1、观察要写的字,说说每个字要注意什么?

  2、出示“犬”的自理图,练习写这个字。

  3、写“寻”注意寸字的横要长,

  第二课时

  一、复习生字词

  1、齐读生字(出示字卡)

  2、指名读生字并组词

  二、交待任务:这节课我们接着来学习写字并完成书后习题

  三、学生观察剩下的几个字,自己练写

  四、完成书后习题

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