中班语言《朋友》

时间：2021-01-31 10:10:29 教案我要投稿

中班语言《朋友》

中班语言《朋友》1

　　设计理念：

中班语言《朋友》

　　这个学习活动其实是一个生成活动，它来自于孩子们的话题，我们在开展周围的人的主题活动时，小部分幼儿有关盲人的话题引起了我的注意，虽然跟主题有些出入，但是对于孩子关爱他人的教育在这里很充分得体现出来，因此，我设计了本次活动，旨在促使幼儿通过活动激发幼儿关心帮助那些需要帮助的人。

　　活动目标：

　　1、尝试了解盲人的生活，感知盲人生活中的种种不便。

　　2、愿意尽自己的能力帮助身边的盲人。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、前期和家长一起初步了解过盲人的生活，盲人生活的多媒体;

　　2、有关盲人用具的图片等。

　　活动过程：

　　一、交流

　　1、出示盲人图片：这些是什么人?

　　2、什么样的人才是盲人?(你怎么知道这是盲人?)

　　小结：眼睛一直都看不见任何东西的人是盲人。

　　3、如果我们现在眼睛看不见，想干你自己的事情行吗?(幼儿闭眼尝试体验)

　　小结：眼睛看不见任何东西，做任何事真不方便!所以我们平时我们要爱护自己的眼睛。

　　4、你知道盲人的一些事情吗?他们是怎么生活的?

　　小结：盲人真可怜但他们很坚强，盲人虽然眼睛看不见，但他们通过自己的身体触摸在熟悉的环境里做自己生活上简单的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)进行学习、外出办事等等。

　　二、观看多媒体(盲人过马路片段)

　　1、你看到了什么?

　　2、讨论：平时看到盲人我们应该怎么做?

　　小结：盲人因为看不见，行动很不方便，所以我们平时应该要多多帮助他们，做个有爱心的孩子。

　　三、活动延伸

　　1、说说身边还有哪些需要我们帮助的人?

中班语言《朋友》2

　　教学目标：

　　1、欣赏故事，并理解故事内容。

　　2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。

　　3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达己的想法。

　　教学重点：

　　通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。

　　教学难点：

　　让幼儿体会朋友之间的相互关爱及分享美好事物的快乐。

　　教学方法：

　　游戏教学法、启发式教学。

　　教学准备：

　　课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　播放蟋蟀声音和图片，激发幼儿兴趣。

　　今天老师给小朋友请来了一位客人，你们猜一猜它是谁？你们知道小蟋蟀要去干什么？

　　二、基本部分

　　1、欣赏故事。

　　教师边用图片演示边讲述故事。

　　2、播放课件，引导幼儿理解故事内容。

　　（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？

　　（2）小蟋蟀有几个朋友？

　　（3）它在路上遇到了谁？它要找的朋友是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？

　　（4）小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么？

　　（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它们在一起做了什么？

　　（6）玉停了，天渐渐黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它们一起做了什么？

　　（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？

　　3、再次欣赏故事，体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。

　　小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天？

　　4、玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。

　　三、结束部分

　　教师：小朋友在平时的生活和学习中，要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。

中班语言《朋友》3

　　活动目标：

　　1、初步了解鸟的特征以及鸟的生长过程；

　　2、了解鸟与人类的关系，产生喜爱鸟和保护鸟的情感。

　　活动准备：视频仪、各种鸟的图片、录像《鸟的生长过程》、收集各种有关鸟与人类关系的信息。

　　活动过程：

　　一．在视频仪上演示各种鸟的图片，引导幼儿感知鸟的多种多样。

　　提问：

　　1.你认识哪种鸟？它叫什么名字?它长的什么样？

　　2.为什么它们都叫鸟？引导幼儿发现这些有哪些相同的地方。

　　小结;鸟的身上长满了羽毛，大多由圆圆的头、硬硬的嘴，有两只翅膀和两条腿，鸟都没有牙齿。大多数鸟会飞，脚上有爪，能抓住树枝，有很多鸟把家安在树上，生活在水边的鸟脚上有蹼，会划水。

　　二．看录像了解鸟从卵到成鸟的成长过程。

　　1.让幼儿观看录像。

　　2.交流讨论：小鸟是从哪儿来的？小鸟是怎样长大的?

　　小结：小鸟是鸟妈妈生出的蛋孵出来的。鸟爸爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝，小鸟跟着爸爸妈妈学习飞行、啄食、搭窝的本领。我们应该爱护鸟。

　　三．讨论：鸟与人类的关系。

　　1.师：鸟能为人类做很多事，你知道哪些鸟对人类有哪些帮助？

　　2.师幼一起讨论:与人类关系密切的鸟。

　　如：信鸽可以帮人送信；喜鹊被人当作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鹊、乌鸦专门吃田间庄稼地里的害虫，帮助人们粮食丰收，人们还根据孔雀、天鹅的优美姿态编排舞蹈等。

　　3.我们应该怎样保护、爱护鸟。

　　如：在生活中不捕捉鸟，不使用杀虫剂，善待受伤的鸟等。

　　活动延伸：绘画--我喜欢的鸟。

　　编辑：cicy

中班语言《朋友》4

　　活动目标：

　　1.尝试运用多种材料在纸盘上大胆地制作，表现自己好朋友的特征。

　　2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴请求帮助。

　　活动准备：

　　圆形纸盘（数量略多于幼儿人数）

　　制作的工具：剪刀、记号笔、毛线、各种不同的纸等。老师的示范作品。

　　活动过程：

　　一、以故事引出课题

　　1.朋友船上的朋友们真可爱，他们碰到了困难会互相帮助，我们小朋友有好朋友吗？当你的朋友遇到了困难，你会帮他一起克服吗？

　　2.你的好朋友是谁呢？请你看看自己的好朋友，他长得是怎样的？）

　　3.请幼儿说说自己好朋友的特征：你的好朋友是怎样的？脸上有什么？头发是怎样的？

　　二、欣赏老师的朋友

　　1.老师也有好朋友，今天我把他们也做出来了，想欣赏一下吗？

　　欣赏范例，观察不同的做法。（2张）

　　2.示范讲解：在盘子上可以选择材料，剪出眼睛和嘴巴（也可以画），画出鼻子，最后用自己喜欢的材料为好朋友做头发。

　　三、观察材料、讨论如何制作

　　1.你想把好朋友表现出来吗？请你看看桌子上，老师为大家准备了什么？

　　2.讨论：你想选什么材料？（引导幼儿根据自己的意愿选择、讲述）

　　四、幼儿制作

　　1.刚才大家都说了许多自己的意见，现在老师请你也来把好朋友做出来，好吗？

　　老师巡回指导：A.启发幼儿运用多种手法表现，如用纸、毛线都可以做头发，用笔画五官、给女孩子粘不同的辫子等等。

　　B.提醒幼儿用双面胶时，撕下的纸放进空箩筐中；用剪刀的时候注意安全；碰到困难的时候可以向老师或朋友请求帮助。

　　C.提醒幼儿完成后共同整理材料。

　　五、互相欣赏

　　1.我们把自己的好朋友做出来了，现在请大家一起做个游戏“猜猜是谁”请一个小朋友展示作品，请其他幼儿猜猜这个好朋友是谁？

　　2.将作品陈列出来，一起欣赏。

中班语言《朋友》5

　　设计意图：

　　用儿童的心灵感受世界，用儿童的`眼睛看世界，一切都是有生命的，诗歌里，小鸟对大树有说不完的话，电闪雷鸣仿佛在做游戏，在儿童的眼中，一切都变得生动起来。童心是敏感的，更是需要关爱的。设计本次活动，目的在于让幼儿让朋友的关爱、亲人的关爱、师长的关爱，在童心里萌芽，在童心里开花，在童心里结出爱的果实。

　　活动目的：

　　1、初步理解诗歌，感受作品中朋友之间快乐与关爱之情。

　　2、发挥幼儿想象力，大胆表达自己的想法。

　　3、初步接触重点字词：围着、讲、乌云、轰隆、雷公、温柔。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　幼儿了解一些事物之间的联系，幼儿能用语言表达自己的想法。

　　2、物质准备：

　　挂图、大字卡、诗歌读本、画纸、画笔若干。

　　活动重难点：感受作品中朋友之间快乐与关爱之情。

　　活动过程：

　　一、预备活动：

　　1、师幼互相问好。

　　2、音乐游戏：找朋友。

　　二、感知活动：

　　1、教师请幼儿自由讲述自己刚才找谁做自己的朋友，为什么？

　　2、逐步出示树、乌云、小朋友的图片，请幼儿说一说，它们的朋友是谁？（幼儿自由回答）

　　2、教师出示挂图，朗诵诗歌，请幼儿欣赏感知。

　　三、理解活动：

　　1、师：今天，蒋老师带来一首《朋友》的诗歌，请小朋友认真听，诗歌里谁和谁是好朋友？

　　教师有感情地朗诵诗歌，请幼儿仔细听听

　　2、教师第二次完整地朗诵诗歌，取出相应的大字卡，贴在挂图相应位置。提问：

　　（1）小鸟和大树在干什么？

　　（2）雷公和乌云为什么是好朋友？它们在一起干什么？

　　（3）为什么说老师是我们的好朋友？

　　四、引导幼儿尝试进行简单的诗歌仿编，为第二次活动做准备。

　　五、幼儿跟念儿歌。

　　六、活动延伸：让幼儿找好朋友，找到的便记录下来，尝试仿编诗歌。

中班语言《朋友》6

　　活动反思

　　在解读小松鼠的信时，可以再大胆一点让幼儿猜测，不要马上限制他们的思维，等他们将感兴趣的东西说完以后，再研究什么是“信”， “信”的意义，从而将整封信连起来解读。接下来，老师还可以设置悬念，如谁看到了信？会怎么做呢？等等，帮助孩子理解整个故事的内容，体会故事浓浓的朋友之情。

　　对于找朋友的方法，幼儿不是很了解，教师应进一步启发，并且在日常生活中有意识地让孩子感受朋友间的关怀。

　　领域

　　语言

　　活动类型

　　故事

　　活动内容

　　朋友的信

　　活动来源

　　实施时间

　　教育价值分析

　　现在的小孩子都是独生子女，过多的保护使的许多孩子交往能力较弱。为培养幼儿与他人交往能力，感受到与朋友之间交往的快乐，为此我们开展了这一活动《朋友的信》。

　　活动目标

　　1、了解故事内容，感受有朋友的快乐。

　　2、愿意在集体面前介绍自己找朋友的办法。

　　活动难点

　　介绍自己找朋友的办法

　　难点剖析

　　许多孩子交往能力较弱，在家与他为伴的都是大人，即使去外面与其他小朋活动，那也是在大人的陪同下，很少主动去找朋友。

　　活动过程

　　幼儿预期效果

　　一、引题

　　朋友的信，朋友是谁？是一封怎样的信？一起来听故事。

　　二、分段将故事，理解故事内容

　　1、出示图片一，讲述故事前半部分

　　提问：故事里的小松鼠想要干什么？他是怎样做的？猜猜谁会看见蘑菇信？他会怎样做？

　　2、出示图二、三，讲述故事后半部分

　　提问：谁看到了信，他是怎样做的？最后，小松鼠找到朋友了吗？

　　3、思考：故事的题目是《朋友的信》，这“信”有什么特别？

　　三、讨论找朋友的方法

　　通过图片，教师生动的分段讲述提问，帮助幼儿很好的理解故事内容，并从故事中感受到找朋友的快乐。

中班语言《朋友》7

　　活动目标：

　　1、能运用5的相邻数的规律，找出6、7、8各数的相邻数。

　　2、初步感知8以内相邻数的等差关系。

　　重点难点：

　　1、运用相邻数的规律进行知识迁移，从而找出6、7、8各数的相邻数。

　　2、初步感知8以内相邻数的等差关系。

　　活动准备：

　　1、1—8的数字头饰及胸卡每人一套。

　　2、1—7点子图卡及数字若干。红、蓝、白雪花片各10个每人一套。

　　活动过程：

　　一、游戏《找朋友》复习1—5的相邻数

　　幼儿戴上头饰做数字娃娃，教师边拍铃鼓边说：“嗨、嗨，我的铃鼓找朋友，”幼儿齐说：“嗨、嗨，快快来找好朋友。”教师用点兵点将的方式，被点到的幼儿站起来大声说：“我是数字娃娃ⅹ，”然后与这个数相邻的两个数字娃娃要一齐说：“嗨、嗨，我是你的好朋友。”

　　二、幼儿分组操作，给1—6的点子卡排队，并匹配相应的数字，说出2—5各数的相邻数及关系。各组增加6、7的点子图卡，让幼儿根据相邻数的规律推出6、7的相邻数，并说出理由。

　　三、学习8的相邻数

　　1、教师出示数字8，让幼儿摆出相应的红雪花片;教师拍7下手，让幼儿摆出相应的白雪花片；教师再摇9下铃鼓，让幼儿摆出相应的

　　2、请幼儿按序数排好验证他们之间的关系，得出 8有两个相邻数，比8少1的数是7是它的小朋友，比8多1的数是9是它的大朋友。

　　3、做游戏：好朋友眺起来让幼儿戴好数字卡，随音乐跳舞，请一名幼儿到前面眺，音乐结束时，其他幼儿根据跳舞幼儿胸前的数字来判断自己是否是她他的邻居，如果是分别站在他的左右边，其他幼儿检查是否正确。游戏反复进行。

　　4、教师与幼儿一起总结相邻数的规律，1有1个相邻数其他有两个相邻数，1个是少1是小朋友，1个是多1是大朋友。

　　5、把玩具收拾好下课休息。

中班语言《朋友》8

　　活动目标：

　　1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。

　　2、学习把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。

　　3、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。

　　重难点：

　　学习用正确的方法比较高矮；并能把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。

　　活动准备：

　　1、图片一幅，画有两位木偶演员，一位站在凳子上，另一位站在得上。

　　2、高矮不同的树、房屋、动物、和人物的操作材料。

　　活动过程：

　　一、请幼儿自由结伴，两人一组比高矮。

　　要求能用语言正确表达，如：我和XX一样高，我比XX高火XX比我矮。

　　二、让幼儿猜一猜谁高、谁矮。

　　出示图片的上半部分（即露出两位木偶演员的头部），请幼儿猜一猜谁高谁矮。再露出图片的下半部分，让幼儿说说自己是猜对了还是猜错了，为什么。使幼儿掌握比较物体高矮的正确方法，即站在同一水平线上直立比较。

　　三、幼儿操作活动：比高矮。

　　将高矮不同的树、房屋、动物和人物，按从高到矮或从矮到高的顺序排队，要求在同一水平线上进行比较。教师指导观察。

　　四、组织幼儿开展游戏“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相对性。

　　幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。”游戏反复进行2~3次，要求幼儿每次找的对象不一样，游戏后请幼儿说说比的结果。幼儿熟悉游戏后，逐步增加难度，克三人一组笔高矮，谁最高，谁最矮，以增加游戏的趣味性，使活动在愉快的气氛中结束。

中班语言《朋友》9

　　1．活动目标

　　喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感；

　　感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。

　　2．重点与难点

　　这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。

　　3．环境创设及材料准备

　　（1）录音磁带“找朋友”。

　　（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

　　（3）每人一张椅子。

　　4．设计思路

　　对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。

　　5．活动流程

　　1、创设“过生日”情境，导入活动。

　　教师：小朋友们，你们过生日的时候开心吗？今天是小猫的生日，它也想邀请我们的小朋友一起来跳舞。

　　2、“请你跟我这样做”游戏，熟悉B段的节奏。

　　（1）玩游戏：请你跟我这样做，拍出节奏型XX|XXX|。

　　（2）听乐曲B段，创编拍节奏的方法。

　　3、初步熟悉乐曲的A段，学习“开火车”的游戏玩法。

　　（1）教师慢速哼唱曲谱A段，幼儿学习“开火车”。

　　（2）讨论开火车开得又快又不断开的方法。

　　（3）教师小结：在行走时，手臂尽量伸直，搭在前一个人的肩膀上。走路时控制好自己的步子，步子大笑要和别人一样。

　　（4）师幼共同游戏，注意应该什么时候停下动作。

　　4、“找朋友”，一起玩游戏。

　　（1）情境延续，小猫要下火车找好朋友玩了，引发幼儿兴趣。

　　（2）根据歌词内容找朋友。

中班语言《朋友》10

　　活动目标：

　　1、欣赏、理解故事内容。

　　2、知道不同的国家和民族有不同的文化。

　　3、感受与好朋友在一起的快乐。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　重点：

　　能根据自己对画面的理解，用完整的语言表达自己的猜想。

　　难点：

　　通过表情的变化理解胖脸儿的心理变化过程。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　利用小游戏，培养幼儿夸张的想象能力；知道木瓜是长在树上的；了解惊讶、难过、高兴等表情。

　　物质准备：

　　绘本《汤姆最好的朋友》、课件

　　活动过程：

　　一、经验导入，请幼儿说说你和朋友会做的事情。

　　师：你的好朋友是谁？你和好朋友在一起会在些什么？

　　二、阅读图书，理解故事内容。

　　师：小兔汤姆也有个好朋友，他的名字叫旺旺。今天，汤姆要去旺旺家玩，我们一起来看一看，发生了怎样的故事？

　　（一）教师讲述故事，幼儿观看图画。

　　（二）故事内容交流，边回忆故事边观察图片。

　　1、汤姆和旺旺都做了些什么？

　　2、汤姆在旺旺家发现了哪些以前没有见过的东西？

　　3、汤姆和旺旺在一起开心吗？为什么？

　　三、延伸讨论

　　1、你发现汤姆和旺旺最大的不同了吗？是什么？

　　2、汤姆和旺旺虽然有很多不同，但是他们还是好朋友。你希望有一个与你有很多不同的朋友吗？

　　3、如果有一个外国小朋友到你家，你会跟他玩哪些游戏呢？你会带他做些什么？

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班语言《朋友》11

　　设计背景

　　刚刚开学不久，我们班来了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。

　　活动目标

　　1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。

　　2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除彼此的陌生感，合作交流。

　　活动准备

　　1、自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳！跳！跳！

　　2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。

　　活动过程

　　1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。

　　2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。

　　3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。

　　4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】

　　5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】

　　结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。

　　教学反思

　　本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。

中班语言《朋友》12

　　（一）活动目标：

　　1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。

　　2、教育幼儿爱护、保护树木。

　　3、培养幼儿的良好环保习惯。

　　（二）活动准备：

　　多媒体课件、爱心卡片

　　（三）活动过程：

　　1、开始部分，引出课题

　　小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢?。你们想不想知道?我们一起来看照片。

　　2、基本部分：

　　(1)师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢?

　　师小结：原来树木有净化空气的作用。

　　(2)师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢?

　　师小结：小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊!

　　(3)师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢?

　　师小结：树木能给我们带来荫凉。

　　(4)师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢?

　　师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。

　　3、小结。

　　4、知道植树节是3月12日，我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢?

　　5、给我们幼儿园的树木制作爱心卡片。

　　反思：生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

　　我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。

中班语言《朋友》13

　　目标：

　　1、萌发参与文学阅读活动的兴趣。

　　2、知道朋友间要相互帮助,特别在朋友需要的时候。

　　准备:

　　1、《幼儿画册》。

　　2、《朋友船》的配套录音磁带。

　　过程:

　　1、指导幼儿自己看《幼儿画册》。

　　提问:看了这些图画,请你猜一猜发生了什么事情?

　　2、欣赏故事。

　　(1)让幼儿一起讨论故事情节。

　　提问:故事中出现了哪些小动物?它们之间发生了一件什么事?它们是怎样做的?

　　(2)教师播放关于《朋友船》的磁带,或者自己朗读故事。

　　讨论:为什么这条船的名字叫“朋友船”?为什么大家都不愿意离开这条船?小朋友之间应该怎样做?

　　3、讨论:如果你的朋友遇到困难,你会怎么做?帮助了别人后,你的感觉怎么样?别人感觉怎么样?(迁移经验)

　　4、再次看书讲故事。

　　延伸:

　　1、幼儿看图书,边听录音边讲故事。

　　2、在表演游戏中分角色表演这个故事。

　　附:故事

　　森林里住着许多小动物,他们都是好朋友。他们非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船终于造好了,大家给它起了一个好听的名字,叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船,小马和小猪接着上了船,小狗和小兔也上了船,最后,小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了,顺着小河驶进了大海。忽然,大风暴来了,海浪越来越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,开始进水了!一只海豚向小狗喊:小狗!赶快离开这条破船吧!"小狗说:“不!我不能离开我的朋友。”一条大章鱼向小猴喊道:“小猴!赶快离开这条破船吧!”小猴说:“不,我不会离开我的朋友。”最后,小动物们齐心协力,堵住了船上的缺口,把船驶向了岸边。从此以后,森林里就多了一条船,船上还画着小动物们航海的故事呢。

中班语言《朋友》14

　　一、活动目标

　　1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。

　　2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　二、活动准备

　　数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；

　　三、活动过程

　　1、主题导入

　　（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？

　　（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？

　　2、老师介绍材料

　　（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？

　　（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？

　　（3）、出示玩具、飞机

　　（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。

　　3、介绍粉红色家

　　4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？

　　5、幼儿操作

　　6、小结交流

　　刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。