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大班创意美术教案：彩绘陶罐人（精选11篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的大班创意美术教案：彩绘陶罐人（精选11篇），欢迎阅读与收藏。
大班创意美术教案：彩绘陶罐人 1
一、设计意图：
生活中的立体陶罐色彩各异、形状万千。在玩陶的过程中，幼儿自发合作，用大小不一、形状各异的瓶、壶、缸、盆等堆积建构成各种造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我们生成了创意美术活动《彩绘陶罐人》。根据大班幼儿年龄特点，对绘画线条、色彩等元素的运用已有一定的经验，但表现手法较单一，缺乏整体协调感。活动中，我采用师幼探讨和作品欣赏来帮助幼儿提升经验，通过教师的范例把幼儿零碎的点、线、面、色彩等绘画经验进行有机融合，以整体的画面形式展现给幼儿，在小组合作讨论中引导幼儿富有个性地设计、创造，尽情地表现神态各异的陶罐人。本活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，从小培养幼儿的审美情趣。
二、活动目标：
1、尝试用多变的线条和丰富的色彩，大胆地在立体陶罐人上进行合作创意彩绘。
2、体验与同伴合作的快乐和创意彩绘带来的成功感。
三、活动准备：
1、造型各异的陶罐
2、彩绘陶罐图片
3、颜料、排笔、抹布
四、活动过程：
（一）合作建构，引发想象
1、提出建构要求：5人一组合作搭建，并商量给陶罐人起个名字，比比哪一组搭得又稳又快。
2、幼儿自由结伴合作搭建陶罐人
3、小组讨论，交流各自创意
师：哪一组先来介绍一下，你们给这个陶罐人起了个什么名字？为什么叫xx？
4、教师介绍自己搭建的陶罐人
（二）交流讨论，提升经验
1、师幼共同探讨，教师根据幼儿的想法，在立体陶罐上运用多变的.线条和丰富的色彩进行彩绘陶罐人
师：怎样才能使我的小雪变得更像呢？
2、欣赏陶罐人写真图片，体验感受创意造型的美感
师：你最喜欢哪一个？
用了哪些有趣的线条？
这个陶罐人的表情是什么样？
（三）小组创作，创意彩绘
1、各组根据陶罐人造型并进行彩绘内容分工
2、幼儿进行彩绘陶罐人，教师着重从线条、色彩方面对各组幼儿进行指导。
（四）展示作品，交流分享
1、展示陶罐人，幼儿分组介绍各自作品
2、幼儿自我评价
师：你觉得自己的作品美吗？哪里最美？
3、幼儿相互评价
师：这四个陶罐人，你最喜欢的是哪一个，为什么？
结束语：今天我们和好朋友合作在陶罐上画画，你们觉得好玩吗？让我们回教室，把这种有趣的作画方法和其他伙伴一起分享吧！
大班创意美术教案：彩绘陶罐人 2
活动目标：
激发幼儿对陶艺文化的兴趣，培养审美能力和创造力。
通过彩绘活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和色彩搭配能力。
引导幼儿发挥想象力，将普通的陶罐变身为独特的“陶罐人”，体验创造的乐趣。
活动准备：
已成型但未上色的陶罐若干（大小适中，便于幼儿手持）
丙烯颜料（多种颜色）、调色盘、画笔（大中小号）、水桶、抹布
陶罐人创意图片或PPT展示，激发灵感
围裙、手套（保护衣物和手部）
音乐播放设备，播放轻松愉悦的背景音乐
活动过程：
导入环节（5分钟）
教师展示陶罐人创意图片或PPT，讲述陶罐人的故事，激发幼儿兴趣。
提问：“如果给你一个陶罐，你想把它变成什么样子的人呢？他有什么特别的地方吗？”
准备工作（5分钟）
分发围裙、手套给每位幼儿，确保他们穿戴整齐。
展示颜料和工具，简单介绍使用方法及注意事项（如不要将颜料弄到眼睛或嘴里）。
创意构思（10分钟）
鼓励幼儿自由思考，设计自己的'陶罐人形象，可以是勇敢的骑士、温柔的公主、神秘的魔法师等。
允许幼儿用铅笔在陶罐上轻轻勾勒轮廓，帮助构思。
彩绘创作（30分钟）
幼儿开始彩绘，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色，注意色彩搭配和细节描绘。
适时给予幼儿肯定和建议，帮助他们解决创作中的困难。
展示分享（10分钟）
邀请幼儿展示自己的作品，讲述陶罐人的故事或特点。
引导幼儿相互欣赏，学习他人的创意和优点。
总结与延伸（5分钟）
总结本次活动的收获，强调创意和想象力的重要性。
鼓励幼儿回家后与家人分享自己的作品，并尝试用其他材料制作更多创意手工作品。
大班创意美术教案：彩绘陶罐人 3
活动目标：
增进幼儿对色彩和形状的认知，提升艺术表现力。
通过彩绘陶罐人，激发幼儿的想象力和创造力，培养个性表达。
在合作与分享中，增进幼儿之间的友谊和团队协作能力。
活动准备：
陶罐、丙烯颜料、画笔、调色盘、水桶、抹布等基本材料
角色头饰、服装等道具（可选，用于后续角色扮演游戏）
创意工作坊区域布置，营造轻松愉快的创作氛围
活动过程：
情境导入（5分钟）
创设一个“梦幻王国”的情境，讲述王国里即将举行一场盛大的角色派对，邀请所有小朋友的陶罐人参加。
激发幼儿兴趣，引导他们思考自己的陶罐人将扮演什么角色。
创意讨论（10分钟）
分组讨论，每组选择一个主题（如童话、动物世界、未来科技等），并讨论组内陶罐人的角色设定。
教师引导幼儿思考角色的'特点、服装、表情等细节。
彩绘创作（30分钟）
幼儿根据讨论结果开始彩绘创作，教师鼓励幼儿发挥创意，注意色彩搭配和细节表现。
小组内可以相互帮助，共同完善作品。
角色扮演（15分钟）
创作完成后，幼儿穿戴角色头饰、服装（如有），手持自己的彩绘陶罐人进行角色扮演。
播放背景音乐，营造派对氛围，让幼儿在角色扮演中体验创作的乐趣和成就感。
分享与评价（10分钟）
邀请幼儿分享自己的角色故事和创作过程，教师和其他幼儿给予正面评价和鼓励。
强调团队合作的重要性，表扬在创作过程中相互帮助的小朋友。
活动结束（5分钟）
整理工作坊，将工具和材料归位。
总结活动亮点，鼓励幼儿将创意和想象力带入到日常生活中。
大班创意美术教案：彩绘陶罐人 4
教学目标：
激发幼儿对艺术创作的兴趣和想象力。
学习使用多种颜色进行彩绘，提升色彩搭配能力。
通过制作彩绘陶罐人，培养幼儿的动手能力和创造力。
了解并欣赏自然之美，培养爱护环境的意识。
教学准备：
陶罐模型（提前准备或自制陶土风干成型）
丙烯颜料（多种颜色）
调色盘、画笔（大中小号）、水桶、抹布
森林主题的图片或绘本作为参考
创意贴纸、亮片、小石子等装饰材料（可选）
教学过程：
一、导入（5分钟）
故事导入：讲述一个关于梦幻森林和它的守护者——一个神奇的陶罐人的故事，激发幼儿的好奇心和兴趣。
二、观察与讨论（10分钟）
展示森林主题的图片或绘本，引导幼儿观察树木、动物、花草等自然元素的颜色和形态。
讨论：如果我们要为陶罐人穿上森林的衣裳，它应该是什么样子的？有哪些颜色？会有哪些装饰？
三、示范与讲解（10分钟）
教师示范如何在陶罐上彩绘，从底色开始，逐步添加细节，如树叶、花朵、小动物等。
强调色彩搭配和构图的`重要性，鼓励幼儿大胆尝试。
四、创作实践（25分钟）
幼儿自主选择陶罐和颜料，开始彩绘陶罐人。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，适时提供帮助和建议。
幼儿可以根据需要，使用创意贴纸、亮片等材料进行装饰。
五、展示与评价（10分钟）
邀请幼儿展示自己的作品，并讲述陶罐人的故事或它在森林中的角色。
师生共同欣赏作品，给予正面评价，强调每个作品的独特之处。
六、总结与延伸（5分钟）
总结本次活动的收获，强调艺术创作的乐趣和重要性。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察自然，寻找更多创作灵感。
大班创意美术教案：彩绘陶罐人 5
教学目标：
培养幼儿对色彩和形状的感知能力。
通过彩绘陶罐人，发展幼儿的想象力和创造力。
学习使用画笔进行细致描绘，提高手眼协调能力。
激发幼儿对童话故事的喜爱和向往。
教学准备：
陶罐模型
丙烯颜料、调色盘、画笔
童话小镇主题的图片或绘本
彩色丝带、小绒球等装饰材料（可选）
教学过程：
一、情境创设（5分钟）
利用故事或图片，创设一个充满奇幻色彩的.童话小镇情境，引出彩绘陶罐人作为小镇居民的角色。
二、探索与构思（10分钟）
引导幼儿观察童话小镇的图片，讨论小镇上有哪些建筑、人物、景观等。
思考：我们的陶罐人会是怎样的居民？它住在哪里？穿着什么？
三、技能指导（10分钟）
教师演示如何在陶罐上画出简单的建筑轮廓、人物特征以及装饰图案。
强调色彩搭配的原则，鼓励幼儿尝试使用对比色或邻近色。
四、创意制作（25分钟）
幼儿开始创作，为陶罐人设计独特的形象，包括服装、发型、表情等。
教师可以提供彩色丝带、小绒球等材料，供幼儿作为装饰使用。
鼓励幼儿边画边讲述自己的故事，增加作品的情感色彩。
五、分享与交流（10分钟）
幼儿展示自己的作品，并讲述陶罐人在童话小镇中的生活故事。
师生共同欣赏，分享创作过程中的趣事和感受。
六、总结与拓展（5分钟）
总结本次活动的收获，鼓励幼儿将创作热情延续到日常生活中。
拓展活动：可以组织一次“童话小镇展”，让幼儿的作品得以更广泛的展示和交流。
大班创意美术教案：彩绘陶罐人 6
活动目标：
激发幼儿的想象力和创造力，通过彩绘陶罐人，让幼儿体验自由创作的乐趣。
培养幼儿的色彩感知能力和手眼协调能力，学会运用多种颜色和工具进行绘画。
增强幼儿对传统文化的认识，通过陶罐这一元素，初步了解陶艺文化。
活动准备：
陶罐模型（或纸质替代品，确保安全无棱角）
丙烯颜料（多种颜色）
画笔（大中小号）、海绵刷、棉签等绘画工具
调色盘、水桶、抹布
展示板或桌面，用于晾干作品
陶罐人创意图片或PPT，激发幼儿灵感
活动过程：
导入环节：
教师展示陶罐的图片或实物，简单介绍陶罐的历史和用途，引导幼儿观察陶罐的形状、纹理等特点。
提问：“如果我们把陶罐变成一个人，它会是什么样子呢？它会有怎样的表情、穿着什么样的衣服呢？”激发幼儿想象。
示范与讲解：
教师展示一个已完成的彩绘陶罐人作品，讲解创作步骤和技巧，如如何构图、如何上色等。
强调使用丙烯颜料时的安全事项，如不要弄到眼睛里、手上沾到颜料要及时清洗等。
幼儿创作：
幼儿选择自己喜欢的陶罐模型，分配绘画工具和颜料。
鼓励幼儿大胆想象，设计独特的陶罐人形象，可以是开心的、生气的、睡觉的等各种表情和姿态。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿解决创作中的.困难，同时鼓励幼儿相互交流创作想法。
作品展示与评价：
幼儿将自己的作品放在展示板上，轮流介绍自己的陶罐人故事和创作过程。
教师和同伴给予正面鼓励和具体评价，如“你的陶罐人颜色搭配真漂亮！”、“你的表情画得真生动！”等。
活动延伸：
可以在班级内设立“陶罐人角”，展示所有幼儿的作品，供幼儿日常观赏和讨论。
鼓励幼儿回家后与家人分享自己的创作经历，并尝试用其他材料制作不同风格的陶罐人。
大班创意美术教案：彩绘陶罐人 7
活动目标：
培养幼儿的创意表达能力，通过彩绘陶罐人，让幼儿将心中的故事角色具象化。
促进幼儿的语言表达能力和团队合作能力，在创作过程中分享故事，共同完成作品。
提升幼儿的.审美能力和艺术鉴赏力，欣赏并学习如何运用色彩和线条表现角色特征。
活动准备：
同第一篇教案中的材料准备，另加：
小组合作任务卡，每张卡片上写有一个简单的故事主题或角色提示（如“勇敢的骑士”、“聪明的公主”等）。
音乐背景，营造创作氛围。
活动过程：
故事启发：
教师讲述一个简短而富有想象力的故事，激发幼儿对故事角色的兴趣。
引导幼儿讨论故事中的人物特征、服饰、表情等，为创作做准备。
分组创作：
幼儿根据任务卡上的提示，自由组合成小组，每组选择一个故事主题或角色进行创作。
小组讨论并确定陶罐人的设计方案，包括表情、服装、配饰等。
分工合作：
小组内成员分工，有的负责构图和上色，有的负责细节装饰，有的负责讲述和记录创作过程。
教师巡回指导，鼓励幼儿相互协作，共同完成作品。
作品展示与分享：
每组选一名代表，向大家介绍他们的陶罐人角色和背后的故事。
其他幼儿和教师可以提问或补充，增进对作品的理解和欣赏。
总结与反思：
教师引导幼儿总结本次活动的收获和感受，如学会了哪些绘画技巧、如何与同伴合作等。
鼓励幼儿提出改进意见，为下一次活动做准备。
大班创意美术教案：彩绘陶罐人 8
活动目标：
激发幼儿对美术活动的兴趣，培养观察力、想象力和创造力。
学习使用多种色彩和工具进行彩绘，掌握基本的色彩搭配技巧。
通过制作彩绘陶罐人，增强幼儿的手眼协调能力和艺术表达能力。
活动准备：
陶罐或陶瓷素坯（安全无毒，适合幼儿使用）
丙烯颜料（多色）、画笔（大中小号）、调色盘、水桶、抹布
创意贴纸、亮片、彩带等装饰材料（可选）
陶罐人设计图例或图片（激发灵感）
展示台或背景板（用于展示作品）
活动过程：
导入环节：
展示几个精美的.彩绘陶罐人图片或实物，引导幼儿观察其色彩、图案及造型特点，激发创作欲望。
提问：“你们看到这些陶罐人有什么感觉？想不想自己也做一个独一无二的陶罐人呢？”
讲解与示范：
简要介绍丙烯颜料的特点和使用方法，强调安全注意事项（如不吞食、使用后洗手）。
教师示范如何在陶罐上绘制基础轮廓，如眼睛、鼻子、嘴巴等，然后引导幼儿发挥想象，添加个性化的服饰、表情或场景。
展示不同色彩搭配的效果，鼓励幼儿尝试使用对比色或邻近色进行创作。
幼儿创作：
分发材料，鼓励幼儿根据自己的想法设计并绘制陶罐人。
教师巡回指导，提供技术支持和创意启发，鼓励幼儿大胆尝试，不拘泥于传统形象。
允许幼儿使用装饰材料（如贴纸、亮片等）进行点缀，增加作品的趣味性。
作品展示与评价：
将完成的彩绘陶罐人摆放在展示台或背景板上，组织幼儿进行欣赏。
邀请幼儿分享自己的创作过程和想法，教师和其他幼儿给予正面反馈和鼓励。
从色彩搭配、创意表现等方面进行评价，强调每个作品的独特之处。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后与家人分享自己的作品，并尝试为陶罐人编一个小故事或表演一段小剧场。
可以在班级内设立“创意美术角”，展示更多幼儿的美术作品，激发更多创作灵感。
大班创意美术教案：彩绘陶罐人 9
活动目标：
引导幼儿将故事中的角色与彩绘陶罐人相结合，培养创意表达和故事讲述能力。
学习运用色彩和图案讲述故事，提升视觉叙事能力。
增进幼儿对传统文化的了解和兴趣，体验手工制作的乐趣。
活动准备：
陶罐素坯、丙烯颜料、画笔、调色盘等绘画工具
经典童话故事或自创故事书（供幼儿参考角色）
角色设计图例或图片（如公主、骑士、魔法师等）
故事讲述背景音乐（可选）
活动过程：
故事引入：
讲述一个简短的童话故事或让幼儿自己选择一个喜欢的故事，回顾故事中的角色和情节。
提问：“如果让你选择故事中的一个角色来创作一个彩绘陶罐人，你会选择谁？为什么？”
角色分析与设计：
展示角色设计图例或图片，引导幼儿分析角色的`外貌特征、服装风格及表情动作。
鼓励幼儿根据所选角色进行初步设计构思，画出草图或口述设计想法。
彩绘创作：
幼儿根据设计构思在陶罐上进行彩绘，教师提供必要的指导和帮助。
引导幼儿注意色彩搭配和图案细节，使作品更具故事性和表现力。
鼓励幼儿边画边讲述角色的故事，让作品与故事紧密相连。
故事展示与分享：
完成彩绘后，幼儿手持自己的陶罐人站在讲台上，向大家展示自己的作品并讲述与之相关的故事片段。
其他幼儿和教师可以提问或给予建议，增加互动性和趣味性。
可以录制视频或照片留念，作为班级文化的一部分保存下来。
活动总结与反思：
总结本次活动的学习内容和收获，强调创意表达和故事讲述的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察、想象和创作，将更多的故事元素融入美术作品中。
大班创意美术教案：彩绘陶罐人 10
教学目标：
激发幼儿对创意美术的兴趣，培养色彩感知能力和想象力。
通过彩绘陶罐人，学习基本的绘画技巧，如涂色、线条勾勒等。
鼓励幼儿发挥创意，为陶罐人设计独特的造型和故事背景。
教学准备：
陶罐模型（或塑料瓶改造成的陶罐形状）
丙烯颜料、调色盘、画笔
彩色纸、剪刀、胶水（用于装饰）
范例图片或PPT展示不同风格的陶罐人
音乐背景（轻松愉快的旋律）
教学过程：
导入环节（5分钟）
播放一段关于陶罐变成神奇角色的动画短片或讲述一个陶罐人冒险的小故事，激发幼儿兴趣。
提问：“你们想不想让陶罐也变成有生命的角色？它会是怎样的呢？”
观察与讨论（10分钟）
展示不同风格的彩绘陶罐人范例，引导幼儿观察陶罐人的造型、色彩搭配和装饰物。
分组讨论：你喜欢的陶罐人有哪些特点？你想让你的陶罐人有什么特别的地方？
创作指导（15分钟）
示范如何给陶罐上色，注意色彩的.搭配和过渡。
教授简单的线条勾勒技巧，用于描绘陶罐人的面部特征、服装或武器等。
鼓励幼儿自由发挥，可以在陶罐上添加眼睛、嘴巴、头发、衣物等细节，也可以用彩色纸剪贴装饰。
幼儿创作（30分钟）
幼儿选择自己喜欢的陶罐模型，开始彩绘创作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，提供帮助和建议。
播放轻松的音乐，营造愉快的创作氛围。
展示与评价（10分钟）
邀请幼儿展示自己的作品，并简单讲述陶罐人的故事或特点。
采用同伴评价和教师点评相结合的方式，给予幼儿正面的鼓励和建议。
总结与延伸（5分钟）
总结今天的创作活动，表扬幼儿的创意和努力。
延伸活动：可以将彩绘好的陶罐人放在班级角落作为装饰，或组织一次陶罐人角色扮演游戏。
大班创意美术教案：彩绘陶罐人 11
教学目标：
通过彩绘陶罐人，提升幼儿的动手能力和审美能力。
引导幼儿理解并表现不同角色的特征，培养创意思维。
体验团队合作的乐趣，共同完成“魔法陶罐人派对”的场景布置。
教学准备：
多组陶罐模型
丰富的丙烯颜料、调色盘、画笔
各种装饰材料（如亮片、珠子、羽毛等）
派对主题的背景布或纸板
音乐、音响设备
教学过程：
主题引入（5分钟）
通过讲述一个魔法陶罐人被邀请参加奇幻派对的故事，引出今天的创作主题。
角色构思（10分钟）
分组讨论：每个小组需要为他们的陶罐人设定一个角色，如魔法师、公主、骑士等，并讨论其特点。
绘制草图：在纸上简单勾勒出角色的轮廓和特征，为彩绘做准备。
技巧分享（5分钟）
简短介绍如何使用不同材料（如亮片、珠子）进行装饰，增加陶罐人的视觉效果。
分组创作（30分钟）
幼儿分组进行彩绘和装饰，教师在一旁指导，鼓励幼儿相互帮助，共同创作。
可以设置时间限制，增加创作的紧迫感和趣味性。
派对布置（10分钟）
完成彩绘后，幼儿将自己的'陶罐人放置在派对主题的背景布或纸板上，形成一个小型的派对场景。
可以使用其他装饰品（如气球、彩带）进一步美化场景。
派对开始（10分钟）
播放欢快的音乐，模拟派对开始，邀请幼儿围绕自己的作品跳舞、唱歌，享受创作的成果。
可以安排一个小型的展示环节，让幼儿轮流介绍自己的陶罐人和派对故事。
总结与分享（5分钟）
总结今天的活动，强调团队合作的重要性，分享创作的快乐。
鼓励幼儿将今天的经历带回家，与家人分享。
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