小学一年级数学上册《6和7的认识》教案

时间:2023-06-16 18:17:34 教案 我要投稿

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案

  作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的小学一年级数学上册《6和7的认识》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案

  【教学内容】

  (人教版)《义务教育课程标准实验教科书,数学(一年级上册)》第42页、第43页,第48页练习七第2题、第3题。

  【教学目标】

  1、通过观察、操作、演示,让学生正确地数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字6和7。并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。

  2、在教学过程中,渗透热爱劳动的教育、爱集体、讲卫生与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

  3、通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

  【教学重难点】

  教学重点:

  学生能正确数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字。

  教学难点:

  学生会正确书写数字6。

  【教学方法】

  讲授法、讨论法、演示法、练习法等。

  【教具、学具准备】

  电脑课件、计数器、小棒若干、尺子等。

  【教学过程】

  一、复习准备

  1、组织学生从0数到5,再从5数到0。(可用个人计数或指名数等方式进行)

  2、出示0~5六个数字,读数。

  3、按顺序读数: 1、( )、( )、4、( )。你能说出下一个数是谁呢?

  今天,我们一起来学习两位新朋友,就是6和7。出示6、7揭示课题。(板书:6、7的认识)

  [设计意图:创设情境,引起学生的学习兴趣,通过复习为学习新知识做好铺垫。]

  二、探究新知

  (一)情境引入

  1、打开多媒体,出示第42页的主题图:

  2、教师要指导学生观察,思考以下问题。

  要求学生先观察图中的内容后,以小组为单位,相互说说图中有哪些人和物,各有多少?(学生在讨论交流的时候,教师要到各组巡视、倾听、指导。)

  3、汇报刚才交流的情况。

  师:图上有些什么?

  生:图上有同学、老师、桌子、椅子等。

  师:图上有多少桌子、椅子?有多少人?

  生:图上有6张桌子,7把椅子,7个人。

  师:你是怎样数教室里的人数的?(可提示:先数什么,再数什么?)

  生:先数教室里面清洁卫生的老师和同学有6人,再数从门口走进来的一位同学,一共是7人;还可以先数学生人数,再数老师,也一共有7人。

  师:你是怎样数椅子的数目的呢?先数什么,再数什么?

  生:先数已放好的6把,再数又搬来的1把,一共是7把。

  [设计意图:在这一环节中,通过情景,让学生感受到数学与生活的联系点。通过交流讨论,培养了学生的观察能力、语言表达能力。]

  4、理解6和7的意义。

  (要求:抽学生到黑板数数。)

  师问:桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书:6

  椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书:7

  (二)运用6、7的意义来表示生活中的物体个数。

  1、数一数主题图下面的人数和点子的个数。

  2、用小棒或学具摆出6和7,并在投影上展示,加强认识。

  3、举例说说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。

  [设计意图:通过学生实践操作,使学生明确6、7的意义]

  (三)教学数序。

  1、学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?学生上台操作,发现是6颗。再拨一颗是多少呢?(7颗)

  2、通过直尺教学数序。

  要求学生仔细观察,你能在自己的尺子上找出6和7吗?

  教师也出示直尺图,提问:6和7应该写在什么位置呢?(在5的后面)让学生自己去发现7以内的数的顺序。

  [设计意图:通过小组合作,共同操作学具,从明确6与7的大小关系。]

  (四)比较大小。

  1、用课件出示,先摆5个圆片和6个圆片,观察他们之间有什么关系?

  然后根据直观很容易发现:5个圆片比6个圆片少,6个圆片比5个圆片多。

  板书:5<6 6="">5

  (五)看谁钓鱼“多”。

  师:今天有一个有关钓鱼的做事,在一天,天气清朗,几位小伙伴们到小河边进行钓鱼比赛。经过一轮紧张的比赛,他们都钓到了许多可爱的小鱼。瞧!这就是他们的收获。

  (课件出示7个装有不同数目小鱼的鱼缸。)

  (先让学生观察画面,然后让学生充分交流自己的发现 。)

  师:(1)先让学生找准起点,从第1瓶数到第7瓶,再观察第6瓶里有几条金鱼。

  (2)认真观察找出装有6条金鱼的瓶子,再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶。

  (3)从左边数起找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼。

  (4) 你能给这些小猫排一下比赛的名次吗?

  [设计意图:通过这一生动的情境,培养了学生的观察能力,明确了6、7的序数意义。]

  (六)、教学6、7的写法。

  观察字形特点,6像什么?6是一笔写完的,从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成,7像什么?

  三、巩固练习

  1、做抢答练习。

  6后面的数是几?5后面的数是几?7前面的数是几?

  [设计意图:利用游戏全面复习6和7的认识,使学生在愉快的心境下学习。]

  2、完成练习七第2、3题。

  (1)完成第2题。出示题目,明确要求,学生自行完成题目。

  (2)第3题,要求独立完成,再订正。

  四、小结。

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