《杜鹃圆舞曲》教案

时间:2024-02-24 12:37:29 敏铨 教案 我要投稿
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《杜鹃圆舞曲》教案

  作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的《杜鹃圆舞曲》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《杜鹃圆舞曲》教案

  《杜鹃圆舞曲》教案 1

  教学内容:

  欣赏《杜鹃圆舞曲》

  教学目标

  1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》,让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

  2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象,并能用不同的动作加以表现。

  教学重点

  感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。

  教学难点

  感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。

  教具准备

  打击乐器、欣赏磁带等。

  教学设计

  一、常规训练

  律动《骑上我的小红马》学生听音乐表演,创设良好的教学氛围。

  二、节奏拍击

  1、师:我们来到了美丽的大草原,草原的'人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好,准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍,比一比哪一组拍的最好。你们行不行?

  2、生:行!

  3、节奏拍击(2/4拍、3/4拍节奏)分别拍击不同节拍、合奏拍击。

  三、欣赏《杜鹃圆舞曲》

  (一)导入欣赏曲

  1、师:小朋友比赛的很激烈,听!谁也要来参加比赛?

  2、师播放乐曲前一小段

  生:是“咕咕”叫的小杜鹃。

  3、导入:对!骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听!它高兴地唱起了歌跳起了舞。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的?根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分?

  4、出示课题:《杜鹃圆舞曲》

  5、初听全曲

  6、交流讨论结果

  生:乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。

  师:对!根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。

  (二)分段欣赏乐曲

  1、初听第一部分。教师弹奏主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?感受活泼、欢快的情绪。

  2、复听第一部分。看看周围小朋友脸上的表情?用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。

  3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪。

  4、初听第二部分。情绪有什么变化?你仿佛看到了怎样的画面?用不同的方式感受不同的情绪。

  5、复听第二部分。用优美的动作再一次感受乐曲。

  6、初听第三部分。第三部分和哪一部分相似?情绪怎样?

  7、复听第三部分。我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪?

  8、复听全曲。自己找好伙伴,一同用动作来表现乐曲。

  (三)表现乐曲

  1、挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩。

  要求:第一和第三段用打击乐器伴奏,第二段用优美的动作来表现。

  2、情景表演:森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。

  四、复习《小熊跳》

  五、教师小结

  三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛,使我们共同渡过了一段美好的时光。

  六、听音离室《杜鹃圆舞曲》

  学生用音乐做小鸟飞的动作

  《杜鹃圆舞曲》教案 2

  教学设想

  《杜鹃圆舞曲布谷》是义务教育九年一贯制音乐教科书第二册第一单元《春天》中的内容。通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》,让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意,引导学生细心观察美丽的大自然,从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

  在教学过程中,要求学生安静聆听《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律并展开想象,用线条或图画表现自己听到的音乐。在整个音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象,用美妙的声音歌唱《布谷》,歌唱春天,同时鼓励学生进行积极地音乐评价,体验音乐活动的`乐趣,并与同伴共享音乐的快乐。

  教学目标

  1、鼓励学生在音乐活动中大胆表现,增强学生的合作意识,能与同伴共同分享音乐的快乐。

  2、在音乐实践活动中,建立平等、和谐的师生关系,启发学生的音乐思维,激发学生的音乐创意,展示自己的艺术才能。

  3、安静聆听《杜鹃圆舞曲》,使学生熟悉作品的旋律后展开想象,能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。

  4、鼓励学生积极参与音乐活动,能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》,歌唱美丽的春天。

  教学流程

  一、听春天

  开课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

  提问:

  1、你喜欢这首乐曲吗?

  2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音?你能告诉大家吗?

  二、找春天

  师:春天,杜鹃快乐地歌唱,告诉我们春天来了,同学们想一想,除了杜鹃给我们报春外,你还能从哪里找到春天?

  生:花红了,草绿了,燕子飞回来了……

  三、唱春天

  1、师:刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了,瞧:它们在森林里叫着、唱着,多么高兴啊!让我们一起去看看吧!

  2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔。

  3、随着音乐用噜哼唱歌曲。

  4、有感情地朗读歌词,教师用钢琴轻声伴奏。

  5、跟音乐演唱《布谷》,可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价,以鼓励为主。

  四、画春天

  1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》,一起表演了《布谷》,一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢?你能试着用彩笔画一画吗?

  2、展示学生作品,教师和学生共同点评。

  课后反思

  本课教学以听春天——找春天——唱春天——画春天为主线,引导学生感受春天的美好,激发他们热爱大自然的情感。在教学过程中,我坚持让学生安静充分地聆听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段,用优美、流畅的声音歌唱《布谷》,歌唱春天,全身心投入到音乐中,启发他们用自己喜爱的方式表现自己听到的音乐形象,并指导他们以小组讨论的方式进行大胆的音乐想象与集体创作,保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解,和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,培养了学生良好的合作意识和在群体中的协调能力,获得了好教学效果。

  《杜鹃圆舞曲》教案 3

  一、教学目标

  1、情感态度价值观

  通过欣赏作品《杜鹃圆舞曲》,感受作品轻快、活泼、优美、抒情的情绪,体会圆舞曲三拍子舞蹈性的风格,逐渐产生对圆舞曲音乐的喜爱。

  2、过程与方法

  通过对作品的整体聆听,感受作品轻快、活泼、优美、抒情的情绪;在不同乐段的对比分析中,了解作品在情绪、速度、曲式、节拍、旋律上的特点,逐步提升对音乐作品的分析能力。

  3、知识与技能

  认识四三拍、简单了解圆舞曲;能够随音乐参与表现并记忆作品主题旋律。

  二、教学重难点

  1、重点

  能够随音乐参与表现并记忆作品主题旋律。

  2、难点

  认识四三拍、简单了解圆舞曲。

  三、教学过程

  (一)新课导入

  教师使用多媒体播放视频,并提问:视频中呈现了哪些内容?

  学生自由回答。(蓝天;杜鹃;鸟鸣声)

  教师总结:视频中呈现了蓝蓝的天空、碧绿的河水、小草刚刚发芽、美丽的小杜鹃。

  这样的画面又有怎样的音乐故事呢?今天,让我们一起走进这幅美丽的画卷,感受小杜鹃的'快乐吧。

  从而引出本课作品《杜鹃圆舞曲》。

  (二)初步感知

  1、初听作品

  教师使用多媒体播放作品音频,并提问:作品的情绪和速度是怎样的?

  学生举手回答。(欢快、优美;不快不慢)

  教师总结:作品的情绪是轻快、活泼地,带给大家一种春天的气息,速度是中速的,有一种翩翩起舞的感觉。

  2、复听作品

  教师使用多媒体再次播放作品音频,引导学生观察谱例,并设问:作品的演奏形式是怎样的?

  指定学生回答。(器乐演奏)

  教师总结:作品的演奏形式是管弦乐合奏,是以西洋乐器为主的合奏形式。

  (三)深入探究

  1、聆听全曲,感受轻快、活泼、优美、抒情的情绪和三拍子的特点。

  (1)教师使用多媒体播放作品音频,引导学生边听边做律动,思考作品的节拍是怎样的?

  学生自由回答。(三拍子)

  教师总结:作品的节拍是3/4拍,强弱规律是强、弱、弱,有明显的圆舞曲特征。教师引导学生以击掌、拍肩的形式感受作品的强弱规律。

  (2)教师介绍圆舞曲。

  圆舞曲又称“华尔兹”,舞蹈时需由两人成对旋转。原是奥地利民间舞曲,18世纪后半叶用于社交舞会,19世纪开始流行于西欧各国。它采用3/4拍,强调第一拍上的重音,旋律流畅,节奏明显,伴奏中每小节仅用一个和弦。

  2、聆听第一圆舞曲

  (1)教师使用多媒体播放第一圆舞曲音频,学生随音乐哼唱,并提问:第一圆舞曲主题旋律出现了几次?

  学生自由回答。(4次)

  教师总结:第一圆舞曲主题旋律出现了4次,这段旋律是模仿杜鹃叫声的音调和轻松的节奏,营造了温和迷人的气氛。我们可以给这段主题起名为“杜鹃”主题。

  (2)教师再次使用多媒体播放第一圆舞曲音频,学生边听、边哼唱、边律动。

  3、聆听第二圆舞曲

  教师使用多媒体播放第二圆舞曲音频,引导学生观察谱例,提问学生:旋律的开始音与第一圆舞曲有什么不同?

  学生举手回答。(第二圆舞曲开始音是长音“6”)

  教师总结:第二圆舞曲主题旋律出现了4次,这段旋律连贯而流畅,具有明显的歌唱性,展示了一个欢乐的舞蹈场面。我们可以给这段主题起名为“舞蹈”主题。

  4、聆听第三圆舞曲

  教师使用多媒体播放第三圆舞曲音频,提问学生:第三圆舞曲的旋律和前面哪个圆舞曲主题旋律相同?

  学生自由回答。(和第一圆舞曲相同)

  教师总结:第三圆舞曲的旋律和第一圆舞曲主题旋律相同。我们可以给这段主题起名为“再现杜鹃”主题。

  5、完整聆听

  加入身体律动,完整聆听作品。

  (四)拓展延伸

  教师播放圆舞曲《春之声》,引导学生思考:两首作品有什么异同点?

  学生自由回答。(四三拍子作品)

  教师给予鼓励性评价,并总结:两首作品均是3/4拍的圆舞曲体裁。《春之声》与其他圆舞曲不同,原为声乐作品,后由奥地利音乐家小约翰·施特劳斯改编为管弦作品。简短热烈的引子之后出现了华丽优美的基本主题,明快活泼的上行乐句与模仿鸟鸣的倚音式音调交相辉映,扑面而来的春天气息洋溢着生机勃勃的青春活力。

  (五)小结作业

  1、小结:本节课欣赏了作品《杜鹃圆舞曲》,感受作品轻快、活泼、优美、抒情的情绪,认识四三拍、简单了解圆舞曲,能够随音乐参与表现并记忆作品主题旋律,并为每个主题进行命名,分别为“杜鹃”“舞蹈”“再现杜鹃”,逐渐产生对圆舞曲音乐的喜爱。

  2、作业:绘制一幅小杜鹃的画像,下节课进行分享。

  《杜鹃圆舞曲》教案 4

  教学内容:

  欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》。

  教学重点:

  记忆乐曲的第一主题,随音乐律动。能用打击乐器为第一主题伴奏。

  教学难点:

  区分乐曲的其他段落。

  教学用具:

  录音机、打击乐器、教学磁带、多媒体课件、钢琴。

  教学目标:

  通过对乐曲的欣赏,能区分出乐曲有几个乐段,能够随音乐律动,掌握三拍子的舞步。选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。学会体验歌曲欢快情绪,培养学生团结合作的能力。

  教学过程:

  一、师生问好歌

  二、导入:

  师:孩子们,春天来了,我们的身边有什么变化吗·(草绿了,花红了)

  师:这么美丽的春天,我们的`心情真愉快,森林里面的小动物们也在欢快地歌唱,听,是谁在唱歌·

  三、欣赏歌曲第一主题

  1、播放乐曲第一主题

  问:是谁来到咱们教室了呢·(布谷鸟)

  师:布谷鸟还有一个学名,叫杜鹃。让我们学一学布谷鸟的叫声。

  2、再次欣赏歌曲第一主题

  请学生谈谈听后的感受。

  3、欣赏歌曲第一主题,请学生为主题取名字。

  4、出示第一主题旋律,学生跟唱,并练习节奏。

  5、分组巩固练习节奏并用打击乐器为第一主题伴奏。

  四、欣赏歌曲第二主题

  1、师:在第一主题里,杜鹃在欢快的唱歌,接下来我们欣赏的这段音乐看看杜鹃在干什么啊·(在美丽的大森林里,杜鹃飞来飞去)

  2、请学生谈谈听后的感受。

  3、随音乐律动,感受第二主题的旋律,并为第二主题取名。

  五、欣赏歌曲第三主题

  1、师:在第二主题里,杜鹃在森林里飞来飞去。听,它越飞越高了……

  2、欣赏歌曲第三主题

  请学生谈谈感受。

  4、再次欣赏歌曲第三主题,为第三主题取名字。(杜鹃在天空中自由翱翔,感觉像在森林中跳起华尔兹!)

  六、完整欣赏《杜鹃圆舞曲》

  师:咱们今天欣赏的这首《杜鹃圆舞曲》,它的作者是挪威的“约纳森”,让我们一起读一次。

  (生能用不同的手势或肢体语言表达不同的主题)

  七、介绍华尔兹圆舞曲,学跳华尔兹舞。

  华尔兹是圆舞曲的英文名字,在欧洲,人们都非常热爱舞蹈,其中有一种舞蹈是转这圈跳的舞,这样的舞蹈就是圆舞曲。

  八、跟随《杜鹃圆舞曲》跳华尔兹舞。

  《杜鹃圆舞曲》教案 4

  一、教学目标

  1、知识与技能:

  (1)让学生了解《杜鹃圆舞曲》的作者、创作背景和音乐风格。

  (2)培养学生的音乐审美能力,通过聆听感知乐曲旋律特点及节奏变化。

  2、过程与方法:

  (1)通过分段欣赏、教师讲解、互动讨论等方式,引导学生深入理解乐曲结构和情感表达。

  (2)组织学生进行简单的音乐模仿和即兴创作,如模仿杜鹃叫声或根据主题旋律创作简短的舞蹈动作。

  3、情感态度与价值观:

  (1)引导学生体验作品中的自然美,激发对大自然和生活的热爱。

  (2)培养学生对民族音乐文化的认同感和传承意识。

  二、教学内容与步骤

  1、导入环节(5分钟)

  教师播放一段《杜鹃圆舞曲》的精彩片段,引发学生兴趣,并提出问题:“你们从这段音乐中听到了什么?”介绍该曲是由挪威作曲家爱德华·格里格所作,是其《培尔·金特组曲》中的一部分,揭示音乐背后的故事背景。

  2、乐曲赏析(20分钟)

  分段解析乐曲结构,每段后暂停并分析旋律、节奏、和声的特点以及音乐形象。使用多媒体工具展示相关图片或视频,帮助学生形象化地理解“杜鹃”这一主题在音乐中的体现。

  3、互动探究(15分钟)

  鼓励学生尝试模仿乐曲中杜鹃鸟的叫声,并探讨这种表现手法如何营造出田园诗般的意境。组织小组活动,让学生以身体律动或简易乐器演奏的形式来演绎这首圆舞曲的旋律。

  4、创意实践(15分钟)

  老师指导学生以小团队为单位,利用已学的音乐知识,围绕《杜鹃圆舞曲》的主题创作一个小型音乐故事或舞蹈表演片段。

  5、总结反馈(5分钟)

  学生分享自己对《杜鹃圆舞曲》的`理解和感受,教师点评并做课堂总结,强调本节课所学习的音乐元素和情感表达方式。

  三、课后作业

  学生查阅更多关于爱德华·格里格及其音乐作品的信息,并整理成报告。完成一份关于《杜鹃圆舞曲》的音乐日记,记录个人对乐曲的独特理解和感悟。

  四、教学资源准备

  1、《杜鹃圆舞曲》音频文件。

  2、相关的多媒体辅助教学资料,包括作曲家生平、作品背景等PPT或视频。

  3、适合孩子们使用的简单乐器或者道具,用于音乐创编活动。

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