《夜色第一课时》一年级下册语文教案

时间:2020-11-25 17:32:29 教案 我要投稿

《夜色第一课时》统编版一年级下册语文教案

  在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的《夜色第一课时》统编版一年级下册语文教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《夜色第一课时》统编版一年级下册语文教案

  教学目标知识与能力

  1.会认12个生字,会写7个生字;认识“厂字旁(厂)”;理解“从前、胆子”等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  过程与方法1.在轻松和谐的交流氛围中,联系实际畅谈自己的生活体验,自然融入对文本的学习。

  2.通过多种形式的诵读,理解课文内容,加强语言积累,丰富情感体验,激发个性化的想象,培养亲近自然、热爱生活的情感。

  情感、态度与价值观

  学会克服胆小的心理,去亲近自然、热爱生活,培养良好的心理品质。

  重点难点教学重点会认12个生字,会写7个生字;认识“厂字旁(厂)”;理解“从前、胆子”等词语。

  教学难点理解课文内容,体会夜色的美丽;了解“我”从胆小怕黑到勇敢的转变,学会做一个勇敢的孩子。

  课时安排2课时

  教学过程第一课时

  一、导入新课,揭示课题

  小朋友们,你害怕漆黑的夜晚吗?勇敢地走出家门,你会发现星星在夜空中眨着眼睛,花草在黑暗中散发着淡淡清香,虫儿在夜色中轻轻唱着小曲儿……所以,千万别怕,因为夜晚和白天一样,也是美丽而迷人的。让我们走进课文《夜色》,去感受一下吧!

  二、字词学习,基础积累

  1.教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“色、再、散”,翘舌音“窗”,前鼻音“晚、胆、敢”和后鼻音“往、勇、像”。

  2.学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。

  3.检查自学情况,教学生字。

  (1)教读生字并组词造句。学习“色、外”时,可以结合它的多种含义;学习“看、晚”时,可以用形近字对比的方法;学习“爸、再”时,可以用猜谜语的方法;学习“笑”时,可以用动作表演的.方法。

  多义字歌示例:

  色:春来景色美,黄鹂音色脆。山野颜色艳,农民喜色飞。

  外:外甥有两个,外表都不错,外加才艺好,外人都倾倒。

  形近字歌示例:

  看:一位老者来,着急把队排。快快把病看,眉开展笑颜。

  谜语示例:

  把手一分离,父字底下骑。常作口语称,与父同意义。(谜底:爸)

  一横头上放,冉字下面藏。重新来一次,继续向前方。(谜底:再)

  (2)对要求会写的字进行书写指导。

  书写指导:

  “色”下面的“巴”竖弯钩向右舒展。

  “外”左短右长,右边点略偏上。

  “爸”的“父”略扁,“巴”的竖弯钩要写得圆润些。

  “晚”左窄右宽,“免”第一笔撇在竖中线上起笔。

  “再”中间的短横写在横中线上,末横长于首横。

  易错提示:

  “看”不要把“目”写成了“日”。

  “晚”右边是“免”,不要写成“兔”。

  “笑”下面是“夭”,不要写成了“天”。

  (3)归类识字。

  归类示例:

  免-晚(晚上)-勉(勉强)-挽(挽留)

  (4)多音字辨析。

  散

  sàn:散步不欢而散

  sǎn:散文散兵游用

  都

  dōu:都是都好

  dū:首都通都大邑

  辨析:“散”在表示“由聚集而分离”“散布,分发”“排除,排遣”等意思时,读sàn;在表示“没有约束,松开,分散”“零碎的,不集中的”等意思时,读sǎn。

  (5)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

  三、通读课文,整体感知

  1.教师配乐范读课文,学生边听边思考课文讲了什么,感知文中“我”的心情变化。引导学生了解在夜晚的时候,“我”从前的心情怎样,现在又是什么样的心情。

  明确:害怕(从前)--不害怕(现在)。

  2.学生自由朗读诗歌。

  (1)教师提出朗读要求:读准字音,把句子读通顺、读流利。

  (2)学生按照要求自由朗读诗歌,教师巡视指导,及时纠正字音。

  (3)小组内比赛读课文,一名同学读,其他同学认真倾听,纠正字音。

  (4)指名分别朗读两小节,把句子读通顺。

  四、课堂小结,效果强化

  通过这节课的学习,我们知道了,文中的“我”从前胆子很小,害怕夜晚,但是后来不再害怕了。那么,究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢?下节课的学习将告诉我们答案。

  五、练习设计,巩固提升

  请完成本课对应训练。

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