《不到园林怎知春色如许》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的《不到园林怎知春色如许》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学目标
【知识与技能】
了解中外园林的艺术特色，感受中国园林艺术的美。
【过程与方法】
通过小组讨论，总结中外园林所体现出的不同美感。
【情感态度与价值观】
通过对比鉴赏，感受中华艺术的博大精深，增强民族自豪感。
二、教学重难点
【教学重点】
了解中外园林的不同艺术特色，培养对园林艺术的初步鉴赏能力。
【教学难点】
分析不同园林艺术产生的原因。
三、教学准备
多媒体课件、相关图片及视频等。
四、教学过程
(一)激趣导入
教师提问学生曾经游览过哪些园林建筑，引起学生兴趣。教师展示中国园林图片以及西方园林图片，引导学生讲述最感兴趣的园林。
学生通过欣赏进行简要回答，教师进行总结，进而揭示课题，不到园林怎知春色如许——漫步中外园林艺术。
(二)形式分析
中国山水园林
教师展示颐和园、拙政园、留园、网师园等著名园林的图片，并提出问题：
(1)中国园林大致分为那两类?
(2)它们在造型上分别有什么特点?
(3)苏州园林和皇家园林相比有什么区别?
学生通过观看图片以及对课本内容回答进行分析，回答教师提出的问题。
教师进行总结，中国古典园林寄情山水的艺术特色。
(三)总结领悟
日本传统园林“枯山水”
教师多媒体课件展示日本东京龙安寺方丈园，提示学生观察欣赏其独特的艺术特色。
学生同桌之间进行相互讨论，请代表进行回答，师生共同总结出：日本枯山水的园林艺术是与宗教哲理相结合的艺术，善用沙石创造氛围。教师讲授，阐明日本园林与中国园林的.渊源。
(四)比较鉴赏
西方三国的古典园林
教师展示图片，分别是意大利的“法尔奈撕庄园”、法国的“维贡府邸花园”、英国的“布伦海姆风景园”。并且提问学生：他们与中国古典园林相比有何不同?
学生独立思考后总结出：三国均有不同的造园风格，英法两国的古典园林很多都出自大师之手。
(五)小结作业
师生共同回顾本课的知识点，感受中国园林艺术的博大精深，并且对于国外的园林艺术有了一定的认识。
课后查阅现代园林的艺术特点，与同桌进行分享。
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