大班游戏活动教案范文(精选5篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的大班游戏活动教案范文(精选5篇),欢迎阅读与收藏。
大班游戏活动教案1
目的:
1.指导幼儿用描述性的语言,按"头--躯干--尾"的顺序讲述热带鱼,并丰富相应词汇:漂亮、可爱、胖嘟嘟等。
2.帮助幼儿学会别人说完自己再说的有序表达。
准备:
1、活动前让幼儿自由观察热带鱼并简单认识热带鱼的名称特征等;
2、能活动的"热带鱼"示范图一幅;字卡:漂亮、可爱、胖嘟嘟;小旗、热带鱼实物各5份;"藏身间"一个;入场音乐〈〈小鱼游〉〉,出场音乐琴伴奏。
过程:
一、导入
教师语言引导幼儿变成任何一种小鱼游进活动室,提醒:静悄悄的游。提问:"你是变成什么鱼游进来的?"出示能活动的"热带鱼"图,提问:"这里都有些什么鱼?"(引导幼儿从"头――躯干――尾"的顺序讲述。
二、展开游戏:猜猜谁不见了。
规则:请幼儿闭上眼睛,拿走一条鱼,请幼儿说说是什么样子的鱼不见了,引导幼儿按"头--躯干--尾"的顺序进行描述,然后师幼一起喊:小鱼、小鱼快出来。若幼儿前面描述的较有秩序,"小鱼"就从"藏身间"里游出来并说"来了,来了。"(由一名教师扮演),若说的秩序比较乱,"小鱼"就不游出来,请幼儿继续描述。其中融入形容词:漂亮、可爱、胖嘟嘟――等等,还可请说的有条理的幼儿藏进"藏身间"来扮演小鱼。游戏反复进行。
三、分组游戏。
当师幼最后一次喊:小鱼小鱼快出来的时候,教师拿出鱼缸出示热带鱼实物。将鱼缸和小旗分到小组上去,每组各一份,交代规则:拿到小旗的幼儿就可站起观察小鱼,按"头--躯干--尾"的顺序讲述,讲完整以后又将小旗传给下一个幼儿进行讲述。
四、集体改错。
教师说错误的句子让幼儿发现其中的错误并说出:"如果你来说你会怎么说?"(出示非洲王子鱼)小鱼,你真胖,你的脑袋大大的,你的身体圆圆的,你可真漂亮。(出示白皮球鱼)小鱼,你真瘦,你的脑袋尖尖的,你的身体细长细长的,穿着一件黑衣裳,你可真可爱。
注意:让幼儿大胆表述,巩固表达习惯:"别人说完自己再说。"观察指导时手势或轻声语言鼓励。
大班游戏活动教案2
【设计意图】
活动设计的基础来源于纸,纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。我在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维(主要是求异性发散性)上有了明显地发展,他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法,而是喜欢去探索新的方法,去重新利用“旧”的事物。例如:中班玩纸时,幼儿常用平面的纸当扇子;到了大班下学期,如果再请他们做扇子,则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情,为本次活动打下了良好的基础。
【活动目标】
1、乐意参加操作活动,养成实事求是的态度。
2、在实践探索的过程中,懂得只要用折叠的方法,改变纸的形状,纸就能承受一定的力。
【活动准备】
1、积木若干、小筐。
2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯。
3、固体胶、双面胶若干。
【活动重、难点】
让幼儿通过实践活动来证明纸的承受力。
【活动过程】
一、说说纸的用途
1、导入:师出示一张纸,说:“小朋友们,今天我们来说说纸。纸可以用来干什么?(画画、写字、擦窗、折手工……)
2、前些天我的朋友告诉我,他能用两张纸,一张做桌面,一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子,在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事,是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)
3、你们有什么办法来证实这件事的真假?小结:小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对,谁说得错?
二、尝试两张纸做纸桌
1、无论是真是假,让我们一起来试试做纸桌?每人两张纸,学着一张做桌面,一张做桌腿,让纸桌站起来。
2、集中讨论:“我的纸桌站起来了”。(幼儿用语言表述或结合实物表述)
用折的方法:将纸对折立起来变贺卡型
用折的方法:将纸三折变成“门”型
用折的方法:将纸四折变“W”型
用折的方法:将纸卷成圆柱型
三、进一步尝试用两张纸做纸桌
1、试试在纸桌上轻轻地平放积木,看看哪种形状的桌腿最牢,桌面上放的积木最多?
2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领,教师巡回指导。
3、组织交流:你的纸桌上放了几块积木?它是什么形状的桌腿?你发现哪种形状的桌腿比较牢,桌面上可放积木多些?在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?是怎么解决的?
4、幼儿再次尝试用不同的积木进行实验?
四、师生共同小结
1、纸的本领很大,通过折、卷的方法,改变它原来的形状后,可以“站”起来,变成一张桌子。
2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌,发现圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢,桌面上放的积木块数量多,承受重量的本领最大。
3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的`桌腿一样,有一个支撑面,在桌上可以放许多块积木呢?
4、教师演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐积木一杯水,证实朋友说的话是可信的。
5、小结:有时听别人说的话,你觉得有点信、有点不信,最好呢!我们去动手试试,因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。
五、延伸教育
老师见过会滚动的鸡蛋立在桌子上、立在灯泡上,你能否让完好的鸡蛋立起来呢?什么样的鸡蛋立起来更快些?请孩子们回家试一试。
反思:“给孩子一个空间,让他自己往前走。给孩子一个条件,让他自己去锻炼。给孩子一个问题,让他自己去找答案。给孩子一点困难,让他自己去解决。给孩子一点自主,让他自己去选择”。是呀,就应该多给孩子一些空间和机会,让他们去发挥、去想象。通过这节课的学习,就是最好的验证。我本来想示范,又一想还是别示范的好,所以我一开始没有做。因此,通过孩子们自己的发挥想象,做出了各式各样的纸桌。虽然有个别幼儿没有成功,但是他们也经过了一个思维与操作、实验的过程。
孩子们的作品让我出乎意料,富有个性、富有创造性。在制作过程中,我不断听到孩子们惊喜的声音:“老师,瞧,我的桌子也站起来啦。”“老师你看我的桌子腿是方的,和他们的不一样!”这一声声兴奋的报告声透着孩子的自我成就感。因为,这纸桌是我自己创作的,不是跟别人学的。新课改要求老师们要放手让孩子自己去尝试,不要把孩子们牵的太紧,我认为我这堂课对这一新课改精神进行了成功的验证。
大班游戏活动教案3
游戏目标:
1、感受玩雨点游戏的乐趣。
2、学会听指令,有序地跑和一个跟着一个走。
3、能用身体动作表现小雨点的样子。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
5、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
游戏准备:
空场地、头饰"小雨点"、板凳若干、小花
游戏过程:
一、我是"小雨点"。
给每位幼儿戴上"小雨点"的标记,让幼儿自己随便找一个位置跟着音乐做小雨点落下来的样子。
二、玩法:教师扮演雨点妈妈,当老师说:"下大雨啦!"时,全体幼儿在场地上四散跑,当老师说:"雨下小啦!"幼儿便在场地上走,当老师说:"小雨变成一条小河"幼儿立刻跑在教师面前一个拉着一个排成纵队。幼儿做游戏数次。
规则:下大雨的时候是跑,下小雨的时候是走,违规的取消资格。
三、小雨点回家。
老师说:"小雨点跑进花园里啦!"幼儿便回到自己的小板凳上坐好。
游戏视幼儿的兴趣可多重复几次。
大班游戏活动教案4
活动设计背景
大班幼儿活泼好动,各种动作发展日趋完善。在平时开展主题活动时,发现部分幼儿做跳跃动作时,有身体不够协调,跳时落地不稳,起跳时双脚不同步等现象。本次活动训练内容主要是以向上跳为主,锻炼幼儿的肌肉力量,四肢配合的协调性和关节的灵活性。
活动目标
1,、愿意参加体育活动,体验跳跃的乐趣。
2、练习向上跳的动作技能,尝试用手够到距离30厘米左右的物体。
3、在游戏中尝试、观察、讨论跳跃的方法。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
教学重点、难点
重点:探索向上跳的方法。
难点:用手够到距离30厘米的物体。
活动准备
音乐、气球、长椅
活动过程:
一、热身运动,随音乐活动身体各部位,激发幼儿参与活动兴趣。
二、尝试向上跳,探索向上跳的方法。
1想一想,怎样够到气球。
2试一试,初次尝试向上跳。
3说一说,幼儿总结向上跳的方法,学习向上跳基本动作要领。
4练一练,巩固练习,教师个别指导。
5玩一玩,鼓励幼儿站在长椅上向上跳够气球。学会保护自己,尽最大的努力完成任务。
三、放松运动师幼随音乐调整呼吸,有针对性的放松全身。
大班游戏活动教案5
教学目标:
1、锻炼幼儿身体的协调能力,培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。
2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。
教具准备:螃蟹头饰若干、皮球若干
教学过程:
一、准备部分引导幼儿入场做准备活动
二、游戏活动部分
1、谜语导入游戏活动主题孩子们,你们表现的真好,一个比一个棒,不信咱们比比看,我今天给你们带来了一个谜语,请你们猜猜是什么,"八只脚抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里长把泡沫吐。"(幼:螃蟹)你们真聪明,一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的?(请幼儿模仿)螃蟹这个小动物可爱吗?(可爱)你想变成一只小螃蟹吗?(想)好!现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧!(师发头饰)请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧!
春天到了,可爱的小螃蟹从水里爬上岸,它们想:今天天气这么好,我们来玩游戏吧,于是他们玩起了运球的游戏,你们想参加吗?(想)怎么玩呢,现在我就告诉你们。
2、教师讲述游戏规则男女两队排在前面的两个小朋友为一组,两人学小螃蟹的姿势,背靠背,夹住球。
胳膊像钳夹一样互相勾住,向前走,走到标志处再走回来,把球放入筐内,然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只"小螃蟹"一定要注意团结协作好,球不要掉下来,如果掉了,从头再来,走时一定要注意安全。
3、游戏开始:
在幼儿进行几组后,针对游戏情况引导幼儿讨论:怎样才能走得更快走得更稳。
三、结束部分
教师小结本次游戏活动
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