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三年级思品《做妈妈的小帮手》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的三年级思品《做妈妈的小帮手》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级思品《做妈妈的小帮手》教案 1
一、教学内容：
长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。
二、教学目标：
1、通过实践，讲述以及习作训练，使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀，体会到父母的辛苦，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。
2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。
3、在习作中，要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。
三、教学重、难点：
在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。
四、教学准备：
在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时，要激发学生做事情的兴趣，使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。
五、教学过程：
（一）、课文引入。
同学们，谁还记得在《妈妈的爱》一课，出示课文，指一名学生读文，问：同学们可以感受到什么呢？
是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的.心血。现在我们已经长大了，我们也可以关心我们的父母，我们应该怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手）
（二）、表达交流。
1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。
2、小组内交流：
1）说一说你为父母做了什么事？
2）你在为爸爸妈妈做事情的时候，你的心情怎么样？
3）接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有什么反映呢？
4）看到父母的感动后，你又有什么样的想法呢？
3、汇报，教师相机指导。
4、互相评价，谁说的好，好在哪？
（三）、出示例文。
1、有一个同学，他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一起看一看他是怎么写的吧：
2、作文读完了，同学们认为他写的怎么样？可以从以下几个方面来评价：
1）洗头的过程有没有说清楚？
2）有没有“我”在洗头过程中的感受？
3）有没有写出爸爸妈妈的反应？
4）是否写出我对这件事的感受？
（四）、学生落笔。
同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢？现在就请动笔吧，相信同学们一定会写的更好。
（五）、课堂小结：
通过这节课，可以看出同学们真的长大了，懂事了，能够体会到父母的辛苦和付出，并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶尔做一件事不难，难的是能不能坚持下来，相信同学们一定能做到是吗？作文可以在下节课继续完成和修改，然后读给你的父母听。
三年级思品《做妈妈的小帮手》教案 2
一、教学目标
情感、态度与价值观目标：培养学生关心父母、热爱劳动的情感，增强学生的家庭责任感。
能力目标：学会一些简单的家务劳动技能，提高学生的自理能力。
知识目标：了解妈妈的辛苦，知道自己可以为妈妈做哪些事情。
二、教学重难点
重点：学会一些简单的家务劳动技能，培养学生关心父母、热爱劳动的情感。
难点：如何引导学生将关心父母、热爱劳动的情感转化为实际行动。
三、教学方法
讲授法：讲解妈妈的辛苦和学生可以为妈妈做的事情。
讨论法：组织学生讨论如何做妈妈的.小帮手。
实践法：让学生实际操作一些简单的家务劳动。
四、教学准备
收集妈妈做家务的图片或视频。
准备一些简单的家务劳动工具，如扫帚、抹布、拖把等。
制作教学课件。
五、教学过程
导入（3 分钟）
播放一段妈妈做家务的视频或展示一些妈妈做家务的图片，引导学生观察并思考：妈妈每天都要做哪些家务？妈妈辛苦吗？
讲授新课（15 分钟）
（1）讲解妈妈的辛苦。妈妈不仅要上班工作，还要照顾家人的生活起居，做家务非常辛苦。
（2）提问学生：我们可以为妈妈做哪些事情呢？引导学生思考并回答。
（3）总结学生的回答，归纳出一些学生可以为妈妈做的事情，如扫地、擦桌子、洗碗、叠衣服等。
讨论交流（10 分钟）
组织学生分组讨论：如何做妈妈的小帮手？每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
实践操作（10 分钟）
（1）选择一些简单的家务劳动，如扫地、擦桌子等，让学生实际操作。教师在旁边指导，提醒学生注意安全。
（2）请学生分享自己在劳动中的感受和体会。
总结升华（2 分钟）
总结本节课的内容，强调关心父母、热爱劳动的重要性。鼓励学生在日常生活中多做妈妈的小帮手，为家庭分担家务。
六、教学延伸
布置家庭作业，让学生回家后为妈妈做一件力所能及的家务事，并请妈妈写下评价。
在班级中开展 “家务小能手” 评选活动，激励学生积极参与家务劳动。
三年级思品《做妈妈的小帮手》教案 3
一、教学目标
情感目标：体会妈妈的辛苦，激发学生对妈妈的感恩之情，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
知识目标：了解妈妈日常承担的家务劳动，知道自己可以在哪些方面做妈妈的小帮手。
能力目标：学会一些简单的家务劳动技能，如扫地、擦桌子、整理物品等，提高学生的生活自理能力和为家庭服务的能力。
二、教学重难点
重点：引导学生体会妈妈的辛苦，学会一些简单的家务劳动技能，愿意做妈妈的小帮手。
难点：如何让学生将对妈妈的感恩之情转化为实际行动，坚持在日常生活中做妈妈的小帮手。
三、教学方法
情境教学法：通过创设生活情境，让学生更好地理解妈妈的辛苦和自己可以为妈妈做的事情。
讨论法：组织学生讨论妈妈的辛苦和自己可以为妈妈做的事情，激发学生的思维和表达能力。
实践教学法：让学生实际操作一些简单的家务劳动，提高学生的'动手能力和生活自理能力。
四、教学准备
收集妈妈做家务的图片、视频等资料。
准备一些简单的家务劳动工具，如扫帚、抹布、拖把等。
制作教学课件。
五、教学过程
导入新课（5 分钟）
（1）播放一段妈妈做家务的视频或展示一些妈妈做家务的图片，引导学生观察并思考：妈妈每天都在做哪些家务？妈妈辛苦吗？
（2）学生交流分享自己的观察和感受。
体会妈妈的辛苦（10 分钟）
（1）教师讲述妈妈一天的家务劳动安排，如早上起床做早餐、送孩子上学、上班、下班回家做饭、洗衣服、打扫卫生等，让学生体会妈妈的辛苦。
（2）组织学生讨论：妈妈为什么要做这么多家务？妈妈这么辛苦，我们可以为妈妈做些什么？
学习做妈妈的小帮手（15 分钟）
（1）展示一些简单的家务劳动图片，如扫地、擦桌子、整理物品等，让学生认识这些家务劳动。
（2）教师示范如何进行这些简单的家务劳动，如扫地的方法、擦桌子的步骤、整理物品的技巧等。
（3）学生分组进行实践操作，每个小组选择一种家务劳动进行练习。教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。
（4）各小组展示自己的劳动成果，分享劳动中的感受和体会。
总结升华（5 分钟）
（1）教师总结本节课的内容，强调妈妈的辛苦和学生做妈妈小帮手的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中多做妈妈的小帮手，为家庭分担家务，表达对妈妈的感恩之情。
（3）布置课后作业：回家后为妈妈做一件力所能及的家务事，并记录下自己的感受和妈妈的评价。
六、教学延伸
开展 “家务劳动小能手” 评选活动，激励学生积极参与家务劳动。
组织学生制作感恩卡，写上对妈妈的感谢和祝福，送给妈妈。
邀请家长参加班级的主题班会，让学生在家长面前展示自己学会的家务劳动技能，增强学生的自信心和成就感。
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