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幼儿园小班《柚子》教案（精选8篇）
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班《柚子》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班《柚子》教案 篇1
活动目标：
1、在老师的帮助下能积极的运用多种感官观察大柚子，并学习用简单而完整的语言表达自己的观察和感受。
2、通过活动，感受品尝集体柚子的快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
柚子若干
活动过程：
1、游戏：摸口袋
（1）T：今天，老师带来了一个神奇的口袋，口袋了有什么东西，请一个小朋友来摸一摸或者闻一闻（2）你猜是什么
（3）公布答案——原来是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看
——看看整个的柚子和切开的柚子是什么样的`，有什么不一样
3、摸一摸
——柚子摸上去是什么感觉
4、闻一闻
——柚子什么味道（鼓励幼儿学用形容词，如：甜甜的、酸酸的、有点甜有点酸的……）
5、尝一尝
——柚子应该吃什么地方？
——教师示范剥柚子的过程
——大家尝尝，说说柚子吃起来的味道，感受吃柚子的快乐。
——简单讲讲吃柚子的好处：柚子是水果，可以清火，我们有的小朋友嘴巴发炎，吃了会好……
教学反思：
以幼儿感兴趣的事物作为活动的切入点。幼儿园《纲要》的实施，要求教师要把幼儿的兴趣放在首位，平时关注幼儿的兴趣所在，以他们的兴趣为出发点，设计一系列教学活动，在活动中，以看柚子、摸柚子、捏柚子、闻柚子、吃柚子这一幼儿感兴趣的事件作为教学的切入点，幼儿在整个活动中都能积极参与其中，在看看、吃吃、玩玩，很轻轻松的完成了教学目的。整个活动幼儿都很投入，在不断的观察、发现中去尝试，去解决自己的答案。
幼儿园小班《柚子》教案 篇2
制作意图：
发展幼儿基本动作，培养幼儿手脚协调能力，培养幼儿机智勇敢、遵守记录的优良品德。
教育价值：
激发幼儿活动兴趣，培养幼儿竞争合作意识，提高幼儿对自然环境的适应能力。
选用材料：
pu管、各种材料的球类、即时贴、小筐等
制作方法：
（1）pu管劈开成等分两半，成半圆柱形，长约1尺、边口用砂布打磨平。
（2）用即时贴剪成各类图案，粘贴到pu管壁上，进行装饰。
（3）各种不同材质的球，如：纸球、乒乓球、小皮球等。
适应年龄：4.5-6岁
教具功能：
（1）幼儿分成人数相等的'两组，每人手持一段pu管。
（2）两队在起点各投放一筐球，两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。
（3）两队排头听口令，从筐中取球，将球放入到pu管中，在依次向下传，直到将球滚入到终点的小筐中。
（4）谁先将球移送完谁为胜。
（5）刚开始进行游戏时，可两名、两名幼儿传递，熟练后逐步增加人数。
幼儿园小班《柚子》教案 篇3
活动目标：
1、通过观察、品尝、操作等活动了解柚子的主要特征。
2、活动中能够运用手、口、眼、鼻等感官观察柚子。
3、能用自己的的方法表述并记录出柚子的特征。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重难点：
了解认识柚子的主要特征
能运用各种感官感知柚子并进行记录
活动准备：
教具：柚子图片一张；眼睛、手、嘴、鼻小图片各一张；大记录表一张。柚子相关知识ppt
学具：两个幼儿一个柚子；小记录表；擦手巾、小篮子等
活动过程：
一、游戏：猜谜
师：我们来玩猜谜的'游戏，猜一样水果。
通过幼儿向老师提问，老师回答，逐步猜出谜底：柚子。
二、观察柚子的外部特征。
1、出示记录表，了解记录方法。
了解几个标记的含义，引出看、摸、闻、尝几种观察方法，并出示小标记放入大记录表。
师：我们可以用什么方法来观察柚子。
2、提出观察记录的要求：用看、摸、闻的方法仔细观察柚子的外部，并以自己的方法对应的记录在表格里。
3、幼儿观察记录，教师指导幼儿用以上的方法进行观察并用较快的速度进行记录。
4、交流观察记录的结果，教师在大记录表内记录相应的内容。
5、小结柚子的外部特征。
三、观察柚子的内部特征。
1、师：怎么才能看到柚子的里面？平时看到爸爸妈妈是怎样把柚子打开来的？
2、提出操作要求：两人合作剥一个柚子，用刚才的方法观察柚子的里面有什么，是什么样子的？味道怎么样？最后对应的记录在记录表内。
3、幼儿操作，教师指导。
4、交流观察记录结果，教师在大记录表内记录相应的卡片。
5、小结柚子的内部特征。
四、小结观察的方法。
五、了解柚子的用处。
1、师：好吃的柚子有什么用？
2、观看柚子资料ppt，了解柚子的生长环境及作用。
3、小结柚子的用处。
师：不仅可以做成各种好吃的食品，还可以帮助人们治病，多吃对咳嗽、感冒都有好处；此外，还可以做成美容产品、装饰物使我们的生活变得更美丽。
活动延伸：
可带领幼儿用柚子皮制作玩具，如花篮、帽子等；生活活动中也可运用柚子皮制作柚子茶，进一步了解柚子的作用。
幼儿园小班《柚子》教案 篇4
设计意图：
在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中，小朋友认识了仙游的特产——文旦柚，由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果，所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣，许多幼儿都在活动后问我：“柚子这么大是怎么长在树上呢？农民伯伯是怎么把柚子摘下来的？……”为了满足孩子们的好奇心，所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。
活动目标：
1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景.
2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐。
3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
1、环境创设：柚子园场景
2、幼儿人手一个小篮子；
3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。
重难点：
创造性的运用动作来表现劳动过程。
活动过程：
（一）观看录象，感受摘柚子的劳动场景
师：“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。（播放录象）看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的'？”
请小朋友拿起篮子到柚子园里，模仿录象采柚子，感受柚子园的美景，体会劳动的乐趣。
师：“你们刚才采柚子的时候，心里觉得怎么样？”
教学设想：借助录象，把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前，并创设多元化的情景空间，让幼儿“身临其境”，在真切的体验中去了解采摘柚子的方法，做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。
（二）幼儿自由创编动作
1、提问幼儿：“你刚才是怎样去采柚子的？”鼓励幼儿大胆表现。
2、分段欣赏录象，自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。
3、提取最美的动作，创编采柚子律动。
幼儿园小班《柚子》教案 篇5
一、活动目标：
1、引导幼儿对柚子皮展开想象，根据柚子皮的外形联想出多种物体，激发幼儿的创造力和想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、在活动中充分体验创作的快乐。
二、活动准备：
1、实物：半个柚子皮（用袋子装好）
2、画有半个柚子皮的背景图每人一张、小动物图片、画笔
三、活动过程：
1、引导幼儿对半个柚子皮展开初步的想象。
——师：今天老师带来了什么？（出示装好的柚子皮，请幼儿通过看看、摸摸、闻闻，猜猜袋子里面装的是什么？）
——师：这半个柚子皮看上去像什么？（老师转动柚子皮，让幼儿从不同的方位进行观察。
2、对柚子皮展开想象，尝试用句子进行描述
——师：柚子皮会变魔术，瞧！它变出了什么？谁会在上面玩呀？(出示柚子皮变魔术后的图片。老师把这幅图编成了一句话。
——请幼儿用“柚子皮，变xx，xx用它来干什么？”的.句式进行描述。
3、创编《有趣的柚子皮》的故事
（1）、老师出示背景图，示范编故事。
（2）、幼儿对半个柚子皮展开想象，自由添画，并选择小动物进行故事创编。
请个别幼儿讲述
鼓励幼儿相互讲述。
幼儿园小班《柚子》教案 篇6
【活动背景】
阳光灿烂的午后，和正上大班的小侄女一起吃柚子。调皮的小侄女捡起那半个剥得比较完整的柚子皮倒扣在自己头上，对我嚷嚷：“姑姑，你看我的帽子！”的确，真是一顶很形象的帽子。不一会，很爱动手做东西的她开始折腾柚子皮，在铅笔、剪刀等工具的轮番折腾下，柚子皮上留下了一个个或大或小的洞洞，阳光透过小洞，心里瞬时燃起丝丝暖意，原来生活中司空见惯的东西竟然会带来如此美妙的体验。将这份美好的感觉和快乐的体验传递给孩子，正符合《纲要》中艺术领域“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣”的教育要求，而且在这一过程中，孩子们丰富多彩的审美情感将从多方位、多元化的感知空间中去获得，以此培养孩子们的审美能力，提高孩子们的审美素质。
【活动目标】
1、学习用点戳、刀刻的方法进行柚子皮装饰，感受图案的对称美。
2、能大胆创作，体验成功创作的乐趣。
【活动准备】
1、人手半个柚子皮，勾线笔、牙签、塑料刀。
2、蜡烛、打火机、细铅丝、小棒。
【活动过程】
一、创设故事情境，导入活动。
师：夜晚，厨房的角落里静静地躺着半个柚子皮，调皮的小老鼠米尼出洞的时候不小心钻了进去。里面好黑呀，米尼害怕极了，他着急地用尖尖的牙齿在厚厚的柚子皮上咬了圆圆的一大口，呀，一束圆圆的光马上从柚子皮外面射了进来，米尼一下子乐了起来，它又调皮地跑到圆的对面“啊呜”一口，一束圆圆的光又从那边的圆洞里射了进来。就这样米尼这边咬一口，对面咬一口，一会儿，黑黑的柚子皮里亮起了各种美丽的图案。米尼高兴得手舞足蹈起来“好神奇的柚子灯哦，好漂亮的柚子灯哦！”
二、柚子灯的设计制作。
1、出示范例，引导观察。
1）师：米尼好开心哦，你们开心吗？想不想来看看米尼的柚子灯呀？
2）你发现了什么？米尼咬出了哪些图案？这些图案有什么规律？（对称）
x如果你是米尼你还能变出哪些其他漂亮的图案呢？我们一起来试试，这边一个xx，对面一个xx。
2、讲解制作要求。
1）你们想跟米尼一样来做一盏漂亮的柚子灯吗？可是我们没有尖尖的牙齿怎么办呢？老师为你们提供了勾线笔、尖尖的牙签和小刀，让他们和你合作。
x图案
师：先用勾线笔在柚子皮上画出对称的`、自己最喜欢的图案，这些图案要画大一些，而且图案跟图案之间还要空出一些地方哦。
x挖孔
师：现在我们就请牙签和小刀来帮忙。直直地地方我们用小刀戳进去后慢慢划开，弯弯地地方我们就用牙签戳小孔，一个紧挨一个地戳，一定要戳穿柚子皮，这样就能挖下整个图案。
三、幼儿制作，教师指导。
1、师：是不是都想亲自动手来做柚子灯了？不过在动手之前我们还需再明确一些事情：
1）幼儿图案要尽量大一点，要画中间一点；
2）每个小朋友设计的图形尽量不同，这样做出来的柚子灯才会更加漂亮；
3）牙签要用力戳下去，注意安全；
4）挖下来的柚子皮不能乱扔，放在一个空的箩筐里；
2、幼儿操作，教师指导，提醒幼儿将图案设计得大一点，注意对称及间隔距离。
四、欣赏、评价
1、师：我们的柚子灯做好了，你们想看看它有了灯光是什么样的吗？
请幼儿小心地把作品罩到点燃的蜡烛上。
2、看到这么多点燃的柚子灯，开心吗？你最喜欢哪一盏？为什么？
五、活动延伸
师：刚才我们看到的是有灯光的柚子灯，那没了灯光会是什么样的呢？我们一起把蜡烛吹灭了吧！
师：（出示挑起的柚子灯）大家都知道今年5月12日我们国家的四川发生了特大地震，在地震中很多人都遇难了，也有许多人在为他们许愿祝福，小老鼠米尼做了这样一盏手提柚子灯，也想赶去参加祁愿活动，我们大家也一起去参加吧！
幼儿园小班《柚子》教案 篇7
活动设计
在餐后吃水果柚子时，泽昊小朋友突然说剥下的柚子皮好像小船，接着小朋友便都围着它嚷嚷开了，说还可以用柚子皮做盏灯、做个碗……这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次中班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。
活动目标
1、能发挥想象力在柚子皮上联想出多种物体，并通过制作表现其主要特征。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法。
3、充分体验合作创作的快乐。
活动准备
1、实物：半个柚子皮若干、毛线、筷子、吸管、纸板等废旧材料。
2、小动物、泡沫板、实物投影仪。
3、在以往的创造性讲述活动中与幼儿一同制作的'背景。
活动过程
一、引导幼儿对柚子皮进行初步想象。
1、师：今天老师带来了什么？（半个柚子皮）
2、这半个柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
3、那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
二、对柚子皮进行想象，尝试用句子进行描述。
1、师：柚子皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
听，老师把这幅图编成了两句话：柚子皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
2、师：小朋友，你们想不想也让柚子皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？
幼儿自由想象并讲述。（鼓励幼儿相互讲述）
3、请幼儿自选材料或结伴进行制作。
幼A：柚子皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B：柚子皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼C：柚子皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D：柚子皮，变篮子，小羊用它装青草。
……
4、请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏并讲述。
能力强的可讲一段故事，能力稍弱的讲一句完整的话。
幼儿园小班《柚子》教案 篇8
活动目标
1、通过活动让幼儿了解秋天果园的变化和人们的活动，感受沙田柚丰收的喜悦之情。
2、通过活动让幼儿学习正确的粘贴方法，养成良好的美术操作习惯。
3、通过活动提高幼儿的观察能力、动手能力、口语表达能力和集体协作能力。
活动准备
材料准备：录像《热闹的沙田柚果园》；沙田柚果园背景图一张（上面画有很多没结果子的沙田柚树）；剪好的小图片若干：卡车、箩筐、小草、小花、人物、小鸟等；沙田柚、糨糊、棉签、小抹布、水彩笔。
经验准备：请家长带幼儿参观家乡的沙田柚果园，并和幼儿一起谈论果园的变化和人们的活动；教师组织幼儿开展科学活动“好吃的沙田柚”和涂色活动“金黄的沙田柚”。
活动过程
1、引导幼儿观看录像，感受沙田柚丰收的喜悦之情
（l）幼儿观看录像：热闹的沙田柚果园。
（2）引导幼儿说说果园里的变化和人们的活动：
师：果园里有什么果树？
幼：有沙田柚树。
师：树上结满了什么果子？
幼：结满了很多沙田柚。
师：果园里有谁？
幼：有叔叔、阿姨。
幼：还有小朋友。
师：他们在干什么？
幼：叔叔阿姨在摘柚子。
幼：叔叔在用卡车运沙田柚。
幼：叔叔阿姨用箩筐挑沙田柚。
幼：小朋友帮忙拿沙田柚。
师：他们心里觉得高兴吗？
幼：高兴！
师：从哪里可以看出来？
幼：他们的嘴巴是笑眯眯的。
幼：他们都在开心地笑着。
分析：教师提问的内容来源于幼儿的生活，而且通过观看形象的录像后，幼儿对热闹的沙田柚果园已经很熟悉了，因此对教师的提问都能积极回答。
（3）教师小结：秋天到了，沙田柚果园里真热闹！看！树上结满了金灿灿的沙田柚，叔叔阿姨忙开了，有的在摘沙田柚、有的在把一筐筐的沙田柚装到卡车上，他们心里别提有多高兴了。
2、引导幼儿观察沙田柚果园背景图，思考如何丰富图画的内容
（1）出示沙田柚果园背景图：
师：我们一起做一幅热闹的沙田柚果园的画好不好？
幼：好！
师：老师已经把沙田柚果树画在纸上了，等一下，我要请小朋友帮帮忙，在上面贴上一些图片，让它变得更漂亮，变成一幅热闹的`沙田柚果园的画，好吗？
幼：好！
（2）请幼儿说说自己的创作意图：
师：你想在背景图上贴上什么呢？
幼：我想在树上贴上沙田抽。
幼：我想在果园里贴上大卡车，把沙田柚运回家。
幼：我想在果园里贴上很多小动物，它们也想来帮忙。
幼：我想再在果园里贴上一些小朋友。
幼：我想再在果园里贴上一些大箩筐。
分析：教师为幼儿创设了一个平等、宽松的氛围，让幼儿敢说、多说，此外，教师还能注重幼儿的经验准备，使幼儿先对热闹的沙田柚果园有了较深的印象，这样，充分地调动了幼儿的思维积极性，因此，幼儿能较快地、积极地说出自己的创作意图，为美术创作做好了准备。
（3）教师小结：这一幅画将会变得更加漂亮，因为有的小朋友说要在树上贴上沙田柚，有的说要在果园里贴上大卡车，有的说要在果园里贴上一些小朋友，……小朋友们真棒
3、教师示范粘贴图画的方法
（1）向幼儿介绍粘贴活动的材料：各种小图片、小朋友涂的沙田抽、糨糊、棉签、小抹布。
（2）教师示范粘贴小图片的方法：在图片背面均匀地涂上适当的糨糊，贴在自己想贴的地方。向幼儿提出粘贴活动的卫生要求：不要涂过多的糨糊、手弄脏时要用小抹布擦等。
4、幼儿开展粘贴活动
教师引导幼儿积极、大胆地参与活动，并引导幼儿向老师、同伴描述自己的作品，感受和同伴一起协作的快乐。教师启发能力强的幼儿用添画的形式继续丰富图画的内容。
分析：教师为幼儿创设了一个平等、和谐、合作的氛围，使幼儿对操作活动产生了极高的兴趣，并能够积极、主动地参与粘贴活动。有几个小朋友主动向教师描述自己的活动，其他的小朋友在教师的提问下也能大胆地描述，有的小朋友还能和同伴一起合作、交流，感受活动的快乐。
5、作品展示
教师和幼儿一起收拾材料，将作品贴到墙上装饰环境，共同欣赏，并鼓励幼儿大胆地描述和评价他们的作品。
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