沪教版六年级下《吕氏春秋》优秀教案

时间:2021-07-03 09:37:18 教案 我要投稿

沪教版六年级下《吕氏春秋》两则优秀教案

  教学目标:

沪教版六年级下《吕氏春秋》两则优秀教案

  通过“读—译—疑—议”的形式,理解两个寓言故事的含义,能够用自己的语言讲述这两个故事,并能用自己的语言简单概括故事的哲理;了解“寓言”的特点。

  知识目标:

  1、积累重要的文言实词(方、引、善、遽、任、悖、涉、契、刻舟求剑、惑等),理解词的基本意义和语境意义。

  2、积累“引婴投江”和“刻舟求剑”等出自《吕氏春秋》的成语,了解其典故,理解其寓意。

  重点与难点:

  这两则寓言故事共同说明了什么道理?各是从什么角度阐述道理的?

  口语训练:

  你读懂了哪则故事?用自己的话来说说。

  写作训练:

  选择其中一则寓言故事,运用想象的方法,扩写成用现代文表述的有生动情节描写的故事。

  教学过程:

  一、 导入:

  1、教师出示成语“一字千金”,讲述其典故,引出 《吕氏春秋》

  2、提问:关于《吕氏春秋》你们还知道些什么呢? 学生交流各自收集的资料。

  3、小结:《吕氏春秋》是“杂家”的.代表作,秦朝丞相吕不韦组织门客撰写,结合百家,总结历史,为秦王提一个长治久安的治国方案。

  二、 读:

  1、教材中所选的两则到底讲了什么呢?自读课文理解内容。

  学生借助工具书和注释自学课文;抽读、齐读课文,并互相纠正读错的地方。

  三、 译:

  你读懂了哪则故事?用自己的话来说说。

  学生自由选择一则用自己的话复述故事内容。教师随时纠正讲错的地方。

  四、 疑:

  1、提问:什么是寓言?

  学生复习旧知,明确:寓言往往是通过形象生动的人物、情节,把道理形象地表现出来。

  2、学生在读、译的基础上对故事内容、故事寓意等进行质疑,教师对学生的疑问进行梳理。

  集体交流、教师总结

  五、 议:

  1、出示:“察今”篇中另一则寓言故事“循表夜涉”。

  2、思考:这则寓言故事讲了什么?想告诉我们什么道理?

  集体交流、教师总结

  3、思考:三则寓言共同说明了什么道理?又是各从什么角度阐述道理的?

  集体交流、教师总结。

  板书:

  “引婴投江”:对象变了,法令如果不变——悖。

  “刻舟求剑”:地点变了,法令如果不变——惑。

  “循表夜涉”:时间变了,法令如果不变——思。

  时代变了,社会变了,法令制度也应随之变化。

  六、 作业:

  1、选择其中一则寓言故事,运用想象的方法,扩写成用现代文表述的有生动情节描写的故事。

  2、课外再选读一两则出自于《吕氏春秋》的寓言故事并思考其寓意,讲述给同学听。