《除数是整十数的口算和笔算》教案
教学内容：
教材第3—4页。
教学目标 ：
1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索三位数除以整十数的笔算方法，学会估计商的大致范围。
2、 让学生在计算中体会数量间相依互变的关系，通过学到的知识解决一些简单的实际问题。
3、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。
教学重难点：
重点：三位数除以整十数的笔算方法
难点：估计商的大致范围
教学准备：
挂图与小黑板
教学过程：
一、复习引新
1、出示复习题（整十数除以整十数的`口算题和整十数或者几百几十除以整十数的笔算题）
80÷40＝ 150÷30＝ 172÷30＝ 250÷20＝
2、让学生用口算前两题，笔算后两题，然后组织交流结果，并让学生说说你是怎么想的？
3、 引出三位数除以整十数的除法。
二、探究发现，学习新知
1、教学例题
出示p3的挂图，让学生根据题意列出算式，然后组织学生讨论为什么要这样列式；
在没有计算之前，先让学生估算420÷30＝的结果大约会是多少？
尝试让学生进行计算420÷30＝？并想想为什么要这样做；
集体交流计算方法，说明算理。关键让学生说说为什么要写在商的十位上？接下来该怎样算？
最后让学生自己验算，检查自己的计算的正确性。
2、教学“试一试”
（1）、让学生自己在本子上进行计算，并让2位同学进行板演；
（2）、组织交流计算方法和校对结果，有错误的要改正；3、并让学生任意选择一题进行验算，并交流验算结果。
3、总结除数是整十数除法的运算方法对比复习题和例题以及试一试，让学生在小组内交流除数是整十数的除法运算方法，然后集体交流教师总结。
三、巩固和应用
1、完成“想想做做”第1题
让学生在自己的作业本上完成第1题，然后交流结果并自由选择1题让学生和同桌说说自己是怎样想的。
2、完成“想想做做”第2题
让学生在书本上找出第二题中三个算式中错误的地方，再把找到的错误和同桌交流后集体总结，最后把错误改正过来。
3、完成“想想做做”第3题
学生做在自己的练习本上，做好后集体交流结果。
4、完成“想想做做”第4题
让学生自己默读第四题理解题意后让学生完成表格，然后集体交流，并让学生对比结果后找到自己的新发现。
5、 完成“想想做做”第5题
让学生读题然后列式解答完成第5题。
四、总结运算方法。
五、完成课堂作业
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