中班游戏教案《金色的房子》

时间:2022-07-09 17:19:08 教案 我要投稿

中班游戏教案《金色的房子》(通用7篇)

  作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的中班游戏教案《金色的房子》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班游戏教案《金色的房子》(通用7篇)

  中班游戏教案《金色的房子》 篇1

  学情分析:

  中班幼儿语言发展迅速能够复述简单的故事,活动符合幼儿发展特点。《金色的房子》语言朴实、优美、节奏明块,对话简洁生动,富有音乐美,重点语句反复吟唱,富有较强的感染力。教师要帮助幼儿体会小姑娘一个人呆在房子里的孤独感受,让幼儿意识到:只有有了好朋友,生活才能变得更加快乐,更加美好,使幼儿懂得把自己的东西拿出来和伙伴们分享,帮助中班幼儿增强社会性发展。

  内容选择:

  《金色的房子》是故事的传统教材,故事情节简单,具有趣味,故事中的对话简单容易理解,故事对话大多为幼儿生活中的常用语言,并有类似的重复,因此很适合中班的幼儿进行复述、表演游戏。我们根据故事情节,制作了故事的相关场景道具和头饰,让孩子们在直观的情境中进行故事的表演,发展孩子们的表达能力,激发孩子们的表演兴趣,让孩子们在游戏中感到快乐。

  活动目标:

  1、喜欢听故事,理解其中内容,知道同伴之间要友好相处,团结友爱。

  2、复述故事中重复的对白,初步尝试分角色表演。

  教学重点:理解故事内容,尝试看图复述故事。

  教学难点:幼儿能够运用词、词组完整的有感情的表达故事。

  活动准备:《金色的房子》课件,小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。

  活动方法与过程:

  一、 导入

  1、教师提问幼儿见过的房子。师:说一说你见过什么样的房子?(红色的、黄色的、不同形状的……)。

  二、故事欣赏《金色的房子》。

  提问:

  (1)故事的名字是什么?

  (2)故事中都有谁?

  (3)故事中的房子是什么样的?

  三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。

  1、分段欣赏故事:(从开头.........它们一起唱歌、跳舞)

  提问:

  (1)故事里都有谁赞美小姑娘的房子了?

  (2)它们是怎样赞美小姑娘房子的?

  (3)小姑娘听了小动物们的赞美心情怎么样?

  2、欣赏故事第二段:(从小羊.........多神气)

  提问:

  (1)小动物想做什么?它们是怎么说的?

  (2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?

  (3)小姑娘拒绝小动物进金色的房子玩,自己在房子里她开心吗,为什么?

  小结:原来一个人在家是那么的没意思,和朋友在一起才会快乐。

  3、幼儿欣赏故事第三段:(从小姑娘打开门.........到结束)

  提问:

  (1)小姑娘为什么愿意小动物到她家玩?

  (2)大家一起玩,小姑娘的心情怎么样?和之前一样吗?

  四、角色体验

  教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色,戴上头饰并尝试复述故事里的主要对话。重点引导幼儿说出重复的对白总结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。

  中班游戏教案《金色的房子》 篇2

  活动目标

  1、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。

  2、学习用生动的语言讲述自己想象的事,发展幼儿的想象力。

  3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

  活动准备

  与散文诗内容有关的图片,散文诗录音磁带,废旧纸盒,颜料,剪刀,浆糊,白纸和蜡光纸。

  活动过程

  一、幼儿制作房子,启发幼儿想象。

  1、出示纸盒子,提问:

  (1)这是什么?(房子)是用什么做的?怎样做?(让幼儿讨论后自己制作。)

  (2)房子上可以用什么来装饰?(水彩笔,颜料,蜡光纸)怎样装饰?

  2、出示图片一,引导幼儿观察。让幼儿知道小朋友有自己的房子,提问:

  (1)你的房子是什么样的?你用什么来打扮的?

  (2)小兔也有一间房子,是变色的房子,为什么说是变色的房子?(让幼儿听录音后讨论)

  二、欣赏散文诗,帮助幼儿理解散文诗的内容。

  1、听散文诗录音。

  提问:你听到的散文诗里说了些什么?小兔是用什么打扮房子的?

  (1)教师有表情地朗诵散文诗。提问:散文诗名字叫什么?为什么说小兔的房子是变色的房子?

  2、通过图片,引导幼儿理解散文诗,感受散文诗优美的意境。

  (1)小兔用什么打扮它的新房子?

  (2)房子到了春天怎样?到了夏天怎样?到了秋天怎样?狐狸,灰狼,老虎为什么看不见?(丰富词汇:绿油油,红艳艳,金灿灿。

  (3)小兔为什么感到很快乐?

  三、再次欣赏配乐朗诵,体会散文的优美意境。

  在欣赏的过程中,鼓励幼儿自由表演,用身体动作感受散文诗的美。并提问幼儿为什么喜欢这首散文诗?

  四、指导幼儿想象,仿编散文诗中片断。

  1、启发性谈话:小朋友也有自己的房子,你们的房子会变色吗?谁会让你的房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来?

  2、带幼儿到户外找找:还有哪些东西可以装扮房子。

  五、活动结束后引导幼儿讨论:除了房子可以变色外,生活中还有什么也可以变色?

  中班游戏教案《金色的房子》 篇3

  活动目标:

  1、能熟悉故事情节并掌握角色对话,发展幼儿口语表达能力

  2、能用各种表情、动作表现的性格特征,发展的想象力。

  3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、体会集体合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿已学过故事《金色的房子》

  2、表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

  活动过程:

  一、导入

  师:小朋友,下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了,请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)

  二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情

  1、表演结束后,教师根据故事提问:

  (1)小朋友都看完表演了,请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?

  (2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?

  (3)小朋友都说得很好,你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答

  2、引导幼儿与教师复习故事

  师:好,让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前,老师提个要求老实在复速故事的时候,请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如,小羊跑过来说:"小姑娘你早,你那金色的房子真好,红的墙,。绿的窗,金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。

  教师开始复述故事,让幼儿与老师学说角色对话

  3、根据幼儿座位成八字型,将幼儿分成左右两边,分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在说时,将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

  师:现在啊,我要请这一半的小朋友说小动物的对话,(手势示意),请这一半小朋友说小姑娘的对话,(手势示意)。轮到小动物时,这一半的小朋友说小动物说的话:轮到小姑娘时,这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)

  小朋友表现的不错,现在我们互换角色。(第二遍的练习)

  4、师:小朋友的角色对话都练习的不错,要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

  哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?

  谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?

  小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上来表演小姑娘采花的动作?

  5、幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

  三、活动评价

  幼儿表演的状况:动作、表情进行评价。

  中班游戏教案《金色的房子》 篇4

  目标

  喜欢听故事,理解其中的内容。

  乐意扮演文学作品中的角色,能够将重复对白进行复述;

  喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。

  能简单复述故事。

  理解故事内容,丰富相关词汇。

  准备:

  《金色的房子》课件,小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。

  过程:

  一、 导入

  1、教师提问,并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。

  小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今天,老师就给大家一个故事,故事的名字叫《金色的房子》。

  二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。

  提问:

  (1)故事的名字是什么?

  (2)故事里有哪些小动物?

  (3)金色的房子什么样?

  三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。

  1、引导幼儿分段欣赏故事:(从开头……它们一起唱歌、跳舞)

  提问:(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺序说一说?

  (2)它们是怎样夸小姑娘房子的?

  (3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?

  2、引导幼儿欣赏故事第二段:(从快到中午了……多神气)

  提问:

  (1)小动物想做什么?它们是怎么说的?

  (2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?

  (3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩,最后她开心吗,为什么?

  重点:引导幼儿用故事的原话回答问题。

  小结:原来一个人在家是那么的没劲,和朋友在一起才会快乐。

  3、引导幼儿欣赏故事第三段:(从小姑娘悄悄……到完)

  提问:

  (1)小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意小动物到她家玩?

  (2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?

  四、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色,并尝试复述故事里的主要对话。

  1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色,戴上头饰,分组表演小动物们与小姑娘的对话。

  重点:引导幼儿说出重复的对白。

  2、总结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。

  教学反思

  《金色的房子》这一活动,我采用的分段讲述,帮助幼儿理解故事,第一遍故事讲完,幼儿基本已经理解的故事的内容,第二遍是完整欣赏故事,重点的学说对话,因为故事中的小动物形象都很鲜明,语句比较短,有很多重复的地方,所以孩子接受的快,有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。

  接下来,教师与幼儿进行角色表演,学说对话的时候,孩子的积极性很高,都很愿意表现自己,都抢着说有点乱。在提升问题中,孩子已经能理解整个故事带来的含义了,大家都觉得小姑娘刚开始是不对的,她很小气,不让小动到家去玩,可是后来小姑娘又改正了,孩子都很高兴。

  中班游戏教案《金色的房子》 篇5

  活动目标:

  1、教育幼儿要与同伴友好相处

  2、学习词:亮堂堂、闷、热闹 词组:一闪一闪

  3、注意发准:墙、窗、堂、您等字音

  活动准备:

  1、背景图一幅

  2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰

  3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片

  活动过程:

  一、请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子 大树 花草) 房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》

  二、请幼儿仔细听老师讲述故事,并动脑筋回答问题:

  1、教师边出示教具(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴),边有表情地讲述故事。

  2、思考问题:

  ①这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)

  ②房子里住着谁?(小姑娘)

  ③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!学习词语:亮堂堂)。还有哪些动物也这么说?(小鸟 小狗 小猴)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

  ④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)小姑娘是怎么拒绝的呢?(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)(小小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)

  ⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了,学习词语:闷)既然房子里面很闷,那么房子的外面是怎样的呢?由此她打开了窗户(动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹)

  三、欣赏故事第二部分与第四部分,分析小姑娘态度转变的原因。第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)小结:让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

  四、请幼儿进行情景表演。

  五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。

  中班游戏教案《金色的房子》 篇6

  活动目标:

  1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。

  2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。

  3、能主动、大胆参加活动,体验与同伴共同表演的乐趣。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:

  1、表演道具:房子、动物头饰等

  2、桌面教具:故事场景、动物桌面教具等

  3、音乐:快乐、舒缓

  活动过程:

  一、导入,激发幼儿兴趣

  教师:陈老师的故事会开幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,让我们一起来听一听!

  二、欣赏,理解故事内容

  1、欣赏故事第一部分,学习对话教师:这么美丽的房子里住着谁?来了哪些小动物,他们是怎么说的?

  教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话,并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。

  2、欣赏故事第二部分,感受小姑娘的'心情变化。

  教师:小动物看到这么漂亮的房子,都想进去玩,小姑娘会同意小伙伴的请求吗?为什么?

  教师操作桌面教具讲述故事,并运用提问、对话表演等方式,帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。

  3、欣赏故事第三部分,体验分享的快乐。

  教师:小动物们玩的很开心,小姑娘会这么做呢?小动物愿意吗?为什么?

  教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局

  三、完整欣赏故事。

  完整欣赏故事,进一步加深对故事主题的理解

  四、故事表演

  1、介绍表演道具

  2、讲解表演要求

  3、角色扮演

  4、评选最佳小演员

  活动延伸:

  1、小剧场进行故事表演

  2、语言区进行故事复述

  3、棋类区进行故事棋制作。

  活动反思:

  1、在“金色的房子”学习活动中,多数幼儿对这个故事内容非常好奇,乐于参于其中。少数幼儿注意力不集中,还故意去打扰同学。因此,在以后教学中教学具准备充分,

  教师还应多关注后进生。

  2、在讲述、分析故事中小姑娘的心理变化时,还待加强讲解。

  3、以后还应多为幼儿设计同样的活动。让幼儿在快乐的活动中得到发展和提高。

  中班游戏教案《金色的房子》 篇7

  活动目标

  1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程,学说主要对话,学习字词:亮堂堂、闷、热闹。

  2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。

  3.感受与好朋友共同分享的快乐。

  4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备

  1.背景图一幅,多媒体课件。

  2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

  活动过程

  一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么(房子、大树、花草)

  房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)

  师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。

  二、播放课件请幼儿仔细看、听故事,并动脑筋回答问题

  1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。

  2.这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)

  3.房子里住着谁?(小姑娘)

  4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?

  小羊:小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!

  学习词语:亮堂堂。

  5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)

  6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)

  7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?

  小姑娘,让我进去玩玩吧!

  8.小姑娘是怎么说的呢?

  对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!

  对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!

  对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!

  9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹。

  三、了解小姑娘态度转变的原因

  小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

  小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

  小结:小朋友要与同班友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

  四、请幼儿佩戴头饰,分角色表演故事内容

  1.提问:你喜欢小姑娘嘛?为什么?

  2.师幼共同讨论,故事中各个角色的动作、表情、语气。如:小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。

  3.教师请幼儿自由选择头饰,分组分角色进行表演。

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