李时珍夜宿古寺教案设计

时间：2021-07-01 13:16:46 教案我要投稿

李时珍夜宿古寺教案设计

　　教学目标：

李时珍夜宿古寺教案设计

　　1、本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。能够读准字音：“宿、尘、煮、扯、囊、脂、逆等字的字音”。理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、断垣残壁”等词。

　　2、能正确、流利地朗读课文，相应介绍李时珍及《本草纲目》，理清课文脉络，了解文章的写作顺序，并以此给课文分段。

　　教学重点：学习字词，通读课文，理清课文脉络。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1．出示：金银花的照片，介绍“忍冬花初开时银白色，两三天后变成金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。” 你知道写的？出自哪部著作吗？谈谈你的理解？

　　把大家预习的内容，加上老师准备的资料，合起来是这样的：

　　总结出示：李时珍（1518－1593）是湖北蕲春人，是我国明朝的一位伟大的医学家和药物学家。

　　下面请看一组数据：

　　李时珍编写的《本草纲目》参考了800多种著作，三易其稿，历时27年。《本草纲目》共52卷，190万字，共立药物1892种，各种药方11096篇，插图1160幅。为中华中医中药的繁荣光大，作出了名垂青史的贡献。

　　3．李时珍的基本情况，我们已经从资料中知道。那么这段资料中最令我们感动的是什么呢？

　　师：这篇课文就选取了李时珍编写《本草》27年中的某一天中发生的事情来写的。板书课题：李时珍夜宿古寺，齐读课题。理解“宿”，宿：住宿，过夜。夜宿古寺。27年的光阴漫长，一天的时间非常短暂，但是滴水见大海，从夜宿古寺这件事情上看出李时珍倾注了一生的心血，李时珍又是一个怎样的人。

　　二．初读课文

　　这篇课文我们已经预习过了，现在老师要检查一下同学们的预习情况，请同学们来读读课文。怎么样，还要准备一下吗？

　　1．出示要求：

　　（1）读准字音，读通课文。

　　（2）对于文中的长句子多读几遍体会停顿是否合适。

　　2．（1）学生开火车分节读课文。有读错读音的立刻停，有错误吗？正音（或者板书正音）读读。

　　（2）指读刚才指出来的错字。个别有意思的.字可以拿出来说说。

　　（3）难读的段落可以一起读读。

　　3．出示生字：

　　（1）读准字音：

　　宿材徒尘煮庙订砖详扯

　　（2）把课后生字表中的生字送到课文中组词。例：宪，庞宪；徽，安徽。

　　4．除了能读通课文以外，还有些词语含义深刻，很有意思，很重要，谁来读读。

　　饥餐渴饮晓行夜宿长年累月

　　灰尘断垣残壁破败端详

　　呃逆察访生嚼涎滑生嚼无涎

　　（1）认读生字词

　　（2）打乱顺序重新排列

　　长年累月饥餐渴饮晓行夜宿察访

　　破败灰尘断垣残壁青苔

　　端详呃逆生嚼涎滑生嚼无涎

　　（3）学生读读，排列有什么规律？分行读读。(重新组合过的词语，每一行可以组成一句话。)

　　（4）找找哪些词语不理解。

　　a.李时珍有个弟子叫——庞宪，他们就成为“师徒俩”

　　b.饥餐渴饮：饿了就吃，渴了就喝。李时珍师徒俩饿了吃什么，渴了喝什么？（啃干粮喝山泉水）你从文中哪些段落中看出来的？

　　出示：庞宪用陶碗……看出什么？（吃不好，睡不好）联系上下文可以使我们对于词语的意思的理解。

　　c.晓行夜宿：晓：天亮的时候。天亮的时候赶路，夜晚的时候住宿。在文中找相应的句子，体会内容。

　　出示：这天……晚上到哪里住宿呢？读读，这段话写出了哪一部分的意思。这么晚，他们才找地方投宿，试想，第二天一大早，他们又会干什么？……这就叫“晓行夜宿”。这样的情况时常在这对师徒身上发生。读句子。

　　d.察”是什么意思？“访”呢？仔细地搜寻，拜访。

　　e.断垣残壁，重点是哪个字？垣，墙，矮墙。墙壁破旧，围墙倒塌，一片破败的景象。指名读读有关语句。

　　出示：李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了表苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。

　　读了这段话，我们能不能用一个词来形容它？（破败的庙）

　　青苔：阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。

　　f.呃逆：打嗝。涎:口水。

　　出示：

　　李时珍拿过药包，从里面翻出两种草。它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……。

　　4．再读课文，组织交流，理清脉络：围绕“夜宿古寺”给课文段：

　　为什么要夜宿古寺？

　　李时珍夜宿的古寺是怎样的？

　　李时珍在夜宿古寺时干了些什么？

　　5．这篇课文按照什么顺序写呢？（事情发展顺序）以前表现事情发展顺序的才有两种形式；

　　（1）屏幕出现：发展顺序的才有两种形式：

　　a.用表示顺序的关联词语作为标识。如：首先……接着……最后……

　　b.用具体数字来表示事情的发展变化作为标识。如：上午，下午，九点……十一点……两点

　　c.快速浏览课文，说说文章是按什么顺序写的？并说出理由。

　　出示：时间顺序：眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林；夜幕渐渐降临了；皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里；圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。

　　谈体会：写文章抓住课题“夜”，写好这些环境描写的句子，不仅对品读人物有用，而且对学生今后如何在写人写事的文章中穿插环境描写，习作更加优美更好的推动故事情节的发展。

　　出示一幅图，加上哪一句衬托？

　　6.认读生字，提醒学生注意字形，书写要求。

　　宿材徒尘煮庙订砖详扯

　　7．描红

　　三．布置作业：

　　继续描红

　　板书设计：

　　16 李时珍夜宿古寺

　　错过夜宿

　　寺中谈苦

　　连夜记录

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