快乐的节日优秀教案设计

时间:2021-06-29 11:11:26 教案 我要投稿

快乐的节日优秀教案设计范文

  一、教学目标:

快乐的节日优秀教案设计范文

  1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

  2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵,能随着优美的曲调歌唱。

  3、感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。

  二、教学重难点:

  1、掌握“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

  2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文,能随着优美的曲调歌唱。

  三、教学时数:两课时

  第一课时

  一、揭示诗题

  导入(一)

  1.板书:“节日”。一年中有那么多节日,你度过( )的节日?(难忘、幸福、快乐等)

  2.你感觉最快乐的是什么节日?

  3.对,“六一儿童节”是属于我们少年儿童自己的节日,所以是我们最快乐的节日。(师板书:在“节日”前加上“快乐的”)说说“六一”节你有哪些快乐?

  4.请快乐地读读课题吧。

  5.今天,让我们也一起来过过这个快乐的节日,好吗?

  二、读通诗歌

  1.为了对同学们的节日表示祝贺,老师还给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文投影字幕——师配乐朗读)

  2.这首诗歌读起来非常美,就让我们跟着这群可爱的少先队员走进这首小诗,走进这个快乐的节日吧!

  请小朋友们自己读课文,注意读准字音,读通句子。读完后,给这首小诗标上小节号。

  3.分节朗读课文,师生共同正音。

  4.互读互听,纠正不正确的读音,然后说说哪些字容易读错,提醒大家注意。

  5.教师出示生字较多、较长的句子,

  a.感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。

  b.我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着天空飞翔,飞向我们的理想。

  c.唱啊,跳哇,敬爱的老师,亲爱的伙伴,我们一起度过这快乐的'时光。

  ①学生读自己会读的句子,并谈谈你是怎样记住其中的生字的。

  ②读准确。

  ③读出停顿,读出诗歌的节奏。

  三、读出节奏

  自由朗读课文,要把句子读通、读出节奏。

  四、读出感情(1.2段)

  不知不觉,我们读了好几遍诗。小朋友,从诗中你读出了什么?(估计学生会读出诗的部分内容、快乐的感情等,通过交流、教师的引导达到对诗歌初步的整体感知。)

  (一)第一段:

  1.现在,让我们和这些少先队员们一起走进这快乐的节日,一起出发吧!读读第一自然段,孩子们为什么快乐?找出句子划一划。

  2.根据学生回答出示句子:

  ①小鸟在前面带路,风儿吹着我们。

  a.小鸟飞,是在为我们带路,风儿吹着我们,是在——

  b.看到这样的情景,你有什么感觉?读出快乐、开心。

  ②我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。

  a.孩子们来到花园里,来到草地上,你会做些什么?

  b.我们来到了花园里,来到了草地上,多么快乐。出示:我们像春天的( )一样( )。(学生自由说)

  c.我们像春天的花儿一样美丽,我们像春天的小鸟一样快乐,我们像春天的小树一样充满生气。读出我们的快乐。

  ③鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。

  a.我们为什么而快乐?

  b.小朋友美在哪里?

  词语练习:鲜艳的( ) 美丽的( )

  c.谁再来读,读出我们的美丽。

  3.在快乐的节日里,我们来到花园里,草地上,多么快乐。读第一节快乐的心情。

  (二)第二段

  1.来到花园、草地,孩子们细细的看,静静地听。孩子们又为什么快乐?

  出示:花儿向我们点头,小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺,为我们歌唱。

  1.花儿、小溪怎么祝贺我们?

  ①(他们点头,欢快地流淌,歌唱。)

  ②看到他们的行动,你有什么感觉?读出你的感受。

  2.除了他们的行动,他们还好像在说——

  ①出示句子,学生接读:这个世界上,有我们就更加美丽,有我们就充满希望。

  ②听了它们的话,你有什么感觉?谁来读出你的感觉。。

  3.这样用行动、用语言表示庆祝就叫——祝贺。(读词语)

  4.让我们读出这祝贺带给我们的快乐吧!(全段朗读)

  (三)学唱歌曲前两段。

  五、复习字词

  1.词语再现复习。

  2.复习生字。

  3.写字指导:“吹、地、快”

  本课要写的字有三个左右结构的字,吹、地、快都应该写得左窄右宽。吹字的口字旁要写得高而小;地字右边的也字可借鉴第十五课她、他的写法。

  第二课时

  一、复习导入:

  1.开火车认读生字并组词。(“祝、国、理、度”组词)

  2.用“鲜艳、希望”说说句子。

  3.唱唱一、二段。

  二、读出感情(3.4段)

  (一)第三段

  1.在这快乐的节日里,我们来到了花园里,来到了草地上,非常快乐;得到了美好的祝愿,更加快乐。现在,我们来读读课文的第三自然段,孩子们又为什么快乐?

  2.第二句:出示:“我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着天空飞翔,飞向我们的理想。(体会我们像小鸟,理解“丰满、理想”的含义。)

  ①小鸟的天空就是我们的——理想。理想是什么呀?(理想就是你希望你将来做什么。)

  ②那你们的理想是什么?(学生自由谈——指名交流)

  ③我们都有那么多远大的理想,现在我们能飞向我们的理想,我们当然——生:很快乐。

  ④快乐地读读这句话。

  ⑤小鸟飞向天空,需要羽毛长大,长全,就是羽毛丰满,我们的“羽毛”是(知识),我们需要知识学习多,学习全面了,就是知识(丰富),才能飞理想。

  3.①小鸟的成长要靠妈妈的哺育,少年儿童的成长靠什么?(祖国妈妈)

  ②出示句子:感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。

  ③表达你的感谢。

  4.朗读全段。

  (二)第四段

  1.那么多的快乐,让我们呼唤老师和伙伴分享吧!

  2.用朗读呼唤。

  三、指导背诵。

  1、学完全文,我们感到生活是多么甜蜜,我们是多么幸福。让我们一起把课文从头到尾快乐地朗读一遍。

  2、引导背诵课文。(老师出示关键词)

  3、欣赏歌曲《快乐的节日》,

  四、指导书写

  “乐、老、师”

  师字的第二笔是竖撇;

  乐字一共五笔写成,第二笔是竖折,应该提醒学生注意。教学方式:先让学生仔细观察,找找写好这个字的关键笔画,再看老师范写,最后独立描红、临写。

  五、作业

  1、完成课堂作业

  2、学唱歌曲《快乐的节日》

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