- 相关推荐
《优美的印度歌舞》教案设计
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《优美的印度歌舞》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《优美的印度歌舞》教案设计 1
教学目标：
1．通过印度舞蹈的欣赏及表演，感受、体验印度舞蹈的特点。
2．在欣赏、舞蹈、装扮等艺术活动的过程中，进一步感受印度歌舞的魅力，体会印度鲜明的民族特色。
教学重难点：
重点：在欣赏、表演的过程中感受印度舞蹈的特点及魅力。
难点：在学习印度舞蹈的过程中，初步表现出舞蹈的神韵。
教学准备：
教师搜集好相关录像、音乐、歌曲、图片做好课件，准备好相关道具。
学生搜集可用来装扮印度人的道具。
教学过程：
一、歌曲复习：
1．请同学们说说印度音乐、歌曲的特点。
2．请同学们回忆一下《摇篮曲》演唱的注意点：连贯的、连绵不断的气息。
3．请同学们有韵味的完整唱歌曲。
二、初步感受印度舞蹈：
1．印度人他们的生活中充满着动人的歌声、优美的舞姿。在欣赏、并唱过印度的歌后，我们再来欣赏印度的舞，感受一下在舞蹈的元素中，有着印度人们怎样的感情与特点。请同学们欣赏《大篷车》、《流浪者》的歌舞片断。
2．同学们小组内交流对印度舞蹈的感受。
3．同学们个别交流印度舞蹈的特点，与全体同学分享自己的感受。表演者充满着热情，表情丰富，速度变化较快……
4．同学们复习、交流在欣赏舞蹈或是表演舞蹈时，需要注意或是做到的地方。教师在这里要注意引导一些要素：舞蹈中的眼、手、身段等。
5．同学们再次欣赏印度舞蹈片断，关注印度舞蹈中的要素、特点：眼睛会说话、嘴巴会运动、睫毛会颤抖、眉毛能弯弓、十指能传情等。
三、 学跳印度舞：
1．请同学们结合欣赏的舞蹈及书本上的插图，模仿印度舞蹈中所特有的手势。
2．教师讲解并示范几个身体动作，供同学们学习，配合手势等的表演。
如：出场时膝盖屈伸及身体倾斜；分手膜拜时上步注意抬腿勾脚等。
3．同学们比一比，谁的动作学的更好。在同学们展示动作的时候，教师引导同学们进行评价，并引导同学们发现在印度舞蹈中，有很多动作元素来自于佛教中佛祖及观音菩萨的首饰、形态。可见，在印度人们的心中“佛”是多么的重要。
4．请同学们随着印度音乐自然的'模仿常见的印度舞蹈动作。提示同学们注意前面所提到的印度舞蹈的特点，特别是大家能做到的眼睛跟手走，眼睛会说话。
四、表演印度舞蹈
1．请同学们回忆印度舞蹈中，人们的服饰打扮有什么特点？如：头上的纱巾、头手上的首饰、眉心的红痣、手铃等。
2．在歌舞声中同学们利用自己带来的道具及老师准备的各种用具来将自己或是一组中的个别同学装扮成印度人。
3．请装扮好的“印度人”与中国的同学们进行联欢，随着印度音乐尽情舞蹈。
《优美的印度歌舞》教案设计 2
课程目标
1. 知识与技能：学生能够识别并描述几种典型的印度舞蹈形式（如卡塔克、婆罗多舞、奥迪西等）及其特点。
2. 过程与方法：通过观看视频、聆听音乐和参与舞蹈模仿活动，学生学会欣赏印度歌舞的美学价值。
3. 情感态度价值观：增强对多元文化的尊重与理解，激发对世界不同文化艺术形式的兴趣和探索欲。
教学内容
1. 印度歌舞简介：介绍印度歌舞在印度文化和宗教中的重要地位，以及其多样性和历史背景。
2. 主要舞蹈类型：
婆罗多舞：古典舞之一，强调手势（手语）、眼神表情和身体动作的精确性。
卡塔克舞：源自东印度，以脚尖的快速敲击和流畅的手臂动作著称。
奥迪西舞：以其优雅和情感表达深度闻名，常伴有复杂的节奏模式。
音乐特色：介绍印度传统乐器（如西塔琴、塔布拉鼓）及其在歌舞中的运用。
服饰与妆容：展示印度舞蹈中独特的服装设计和化妆风格。
教学活动设计
1. 开场导入：播放一段精彩的印度歌舞视频片段，激发学生兴趣，引导学生讨论观后感。
2. 知识讲解与展示：
利用PPT或视频材料，详细介绍上述舞蹈类型的特点、起源及文化意义。
展示不同舞蹈的服饰与妆容图片，解释其象征意义。
互动体验：
手势学习：选取婆罗多舞的基本手势，指导学生模仿学习，理解手势语言的含义。
节奏游戏：使用简单的打击乐器或拍手，模拟塔布拉鼓的节奏，感受印度音乐的韵律美。
舞蹈小品：分组让学生尝试编排一个简短的印度风格舞蹈小品，鼓励创意表达。
讨论与分享：
组织学生讨论印度歌舞如何反映其社会文化，与其他文化中的舞蹈有何异同。
分享个人对印度歌舞的新认识和感受。
总结与拓展：
总结本课学习要点，强调跨文化交流的重要性。
布置作业：调研一位著名的印度舞蹈家，准备一份简短的介绍报告。
评估方式
过程评价：观察学生在互动环节中的参与度和创造性表现。
小组作业：根据舞蹈小品的'创意、团队合作和表现力进行评价。
书面作业：通过报告的质量和深度来评估学生的学习成果及思考能力。
通过这样的课程设计，学生不仅能够学到关于印度歌舞的具体知识，还能在实践中增进对异域文化的理解和尊重，提升自身的艺术鉴赏能力和创造力。
【《优美的印度歌舞》教案设计】相关文章：
印度说课稿07-16
印度印度人的基本社交礼仪05-19
印度的就餐礼仪11-29
印度就餐礼仪07-19
印度就餐礼仪02-08
《印度》教学反思04-14
描写印度的句子04-11
《印度》教学反思04-14
品味美的教案设计05-31
白居易《歌舞》赏析02-07