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黄山奇石优秀科学教案与教学实录
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的黄山奇石优秀科学教案与教学实录，仅供参考，欢迎大家阅读。
《黄山奇石》教案
一、教学目标
会认 “闻、名” 等 15 个生字，会写 “南、些” 等 9 个字，会写 “黄山、南部” 等 18 个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 2 - 5 自然段。
能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用 “像” 说说图片中的石头，并写一写。
感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞美之情。
二、教学重难点
教学重点
识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵第 2 - 5 自然段。
感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞美之情。
教学难点
仿照课文的句子，用 “像” 说说图片中的石头，并写一写。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法
四、教学过程
（一）导入新课
出示黄山风景图片，引导学生欣赏并提问：同学们，你们知道这是哪里吗？（黄山）
教师介绍黄山：黄山位于安徽省南部，是我国著名的风景区，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。今天我们就来学习一篇关于黄山奇石的课文。（板书课题：黄山奇石）
（二）初读课文，识字学词
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
同桌互读生字，互相纠正读音。
出示生字词，指名认读，正音。
闻（wén）名 景（jǐng）区 省（shěng）份 秀（xiù）丽 尤（yóu）其 仙（xiān）人 巨（jù）石 一位（wèi） 都（dōu）是 著（zhù）名 形（xíng）状
（1）强调 “都” 是多音字，在 “都是” 中读 “dōu”，在 “首都” 中读 “dū”。
（2）“著” 字读音是 “zhù”，可与 “注” 字进行比较记忆。
再读课文，把课文读通顺，思考：课文主要写了什么？
（三）精读课文，感受奇石之妙
学习第 1 自然段
指名读第 1 自然段，思考：这一自然段介绍了黄山的什么？
学生交流汇报，教师相机指导。
理解 “闻名中外”：闻名中外的意思是在中国和外国都很有名。黄山以奇松、怪石、云海、温泉 “四绝” 闻名于世，所以说它闻名中外。
指导朗读：读出黄山的名气大。
学习第 2 - 5 自然段
自由读第 5 自然段，说说金鸡叫天都像什么？
教师播放公鸡打鸣的声音，让学生感受金鸡叫天都的形象。
指导朗读：读出金鸡的威武。
指名读第 4 自然段，想象仙人指路的样子。
教师出示图片，让学生直观感受仙人指路的形态。
指导朗读：读出仙人的神奇。
自由读第 3 自然段，说说猴子观海是什么样子的？
学生汇报，教师结合图片，引导学生理解 “猴子”“云海”，感受猴子观海的有趣。
指导朗读：读出猴子的可爱和有趣。
指名读第 2 自然段，思考：这块石头为什么叫 “仙桃石”？
学生交流，教师出示图片，引导学生观察石头的形状，体会它像一个大桃子。
指导朗读：读出石头的神奇。
自由读第 2 - 5 自然段，找出文中介绍的怪石，并用 “____” 画出来。
学生汇报，教师板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
学习 “仙桃石”
学习 “猴子观海”
学习 “仙人指路”
学习 “金鸡叫天都”
小组合作，选择自己喜欢的一块石头，用自己的话介绍给同桌听。
指导背诵第 2 - 5 自然段
引导学生根据石头的名称、形状，抓住关键词进行背诵。
小组内互相背诵，指名背诵。
（四）总结全文，拓展延伸
总结：同学们，黄山的奇石还有很多很多，如 “天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴” 等等，这些石头真是太奇妙了！如果你有机会去黄山，一定要亲眼去看看这些神奇的石头。
拓展延伸
让学生说说自己还知道哪些奇特的石头。
仿照课文的句子，用 “像” 说说图片中的石头，并写一写。
（五）指导写字
出示要写的字 “南、些、巨、位、每、升、闪、狗、部”，学生认读。
观察字形结构，说说书写时要注意什么。
“南” 字上小下大，横撇和竖钩不要相连。
“些” 字上面的 “此” 要写得窄一些，下面的 “二” 要写得宽一些。
“巨” 字笔顺是：横、横折、横、竖折。
“位” 字左窄右宽，右边的 “立” 字最后一笔是点。
“每” 字上下结构，上面的 “” 要写得宽一些，下面的 “母” 字要注意笔顺。
“升” 字第一笔是撇，第二笔是横，第三笔是竖撇，第四笔是捺。
“闪” 字门字框要写得宽一些，里面的 “人” 字要写得小一些。
“狗” 字左窄右宽，右边的 “句” 字要写得紧凑一些。
“部” 字左宽右窄，左边的 “立” 字最后一笔是提，右边的 “阝” 要写得小一些。
教师范写，学生书空。
学生描红、临写，教师巡视指导，强调书写姿势。
五、教学反思
在教学中，我通过图片、视频等多种方式，让学生直观地感受黄山奇石的奇妙，激发了学生的学习兴趣。同时，我注重引导学生朗读课文，通过朗读体会作者对黄山奇石的赞美之情。在仿写环节，部分学生存在一定的困难，我将在今后的教学中加强指导，提高学生的语言表达能力。
《黄山奇石》教学实录
一、导入新课
师：（出示黄山风景图片）同学们，看这是什么地方？
生：黄山。
师：对，这就是美丽的黄山。黄山位于安徽省南部，是我国著名的风景区，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。今天我们就来学习一篇关于黄山奇石的课文。（板书课题：黄山奇石）
二、初读课文，识字学词
师：请同学们自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
（学生自由朗读课文）
师：现在请同桌互读生字，互相纠正读音。
（同桌互读生字）
师：好，我们来认读一下生字词。（出示生字词，指名认读）
生：闻（wén）名、景（jǐng）区、省（shěng）份……
师：读得很不错，声音很响亮。不过要注意 “都” 这个字是多音字，在 “都是” 中读 “dōu”，在 “首都” 中读 “dū”。还有 “著” 字，它的读音是 “zhù”，大家可以和 “注” 字进行比较记忆。
师：现在我们把生字词放回课文中，再读课文，把课文读通顺，想一想课文主要写了什么。
三、精读课文，感受奇石之妙
学习第 1 自然段
师：谁来读第 1 自然段？其他同学认真听，想一想这一自然段介绍了黄山的什么。
（指名读第 1 自然段）
生：这一自然段介绍了黄山的位置和景色。
师：对，黄山在安徽省南部，那里景色秀丽神奇，还闻名中外。“闻名中外” 是什么意思呢？
生：闻名中外就是在中国和外国都很有名。
师：说得真好！黄山以奇松、怪石、云海、温泉 “四绝” 闻名于世，所以它闻名中外。我们一起来读一读这一自然段，读出黄山的名气大。
（学生齐读第 1 自然段）
学习第 2 - 5 自然段
师：请同学们自由读第 2 - 5 自然段，找出文中介绍的怪石，并用 “____” 画出来。
（学生自由读课文，画怪石）
师：谁来说说文中介绍了哪些怪石？
生：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
师：好，我们先来学习 “仙桃石”。谁来读第 2 自然段？
（指名读第 2 自然段）
师：这块石头为什么叫 “仙桃石” 呢？
生：因为它像一个大桃子。
师：对，大家看（出示图片），这块石头真的很像一个大桃子，所以叫它 “仙桃石”。我们来读一读这一自然段，读出石头的神奇。
（学生齐读第 2 自然段）
师：接下来我们学习 “猴子观海”。请同学们自由读第 3 自然段，说说猴子观海是什么样子的。
（学生自由读第 3 自然段）
生：猴子两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
师：你说得真形象！（结合图片）看，这就是猴子观海，多么有趣啊！我们来读一读，读出猴子的可爱和有趣。
（学生齐读第 3 自然段）
师：下面我们来学习 “仙人指路”。谁来读第 4 自然段，想象一下仙人指路的样子。
（指名读第 4 自然段）
师：（出示图片）看，这就是仙人指路，是不是很神奇？我们一起来读一读。
（学生齐读第 4 自然段）
师：最后我们来学习 “金鸡叫天都”。请同学们自由读第 5 自然段，说说金鸡叫天都像什么。
（学生自由读第 5 自然段）
生：它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
师：对，（播放公鸡打鸣的声音）听，这就是金鸡叫天都，多么威武啊！我们来读一读。
（学生齐读第 5 自然段）
师：现在请同学们小组合作，选择自己喜欢的一块石头，用自己的话介绍给同桌听。
（学生小组合作交流）
指导背诵第 2 - 5 自然段
师：同学们，我们来试着背诵一下第 2 - 5 自然段。大家可以根据石头的名称、形状，抓住关键词进行背诵。先自己背一背，然后小组内互相背一背。
（学生自主背诵，小组内互相背诵）
师：谁来背一背？
（指名背诵）
四、总结全文，拓展延伸
师：同学们，黄山的奇石还有很多很多，如 “天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴” 等等，这些石头真是太奇妙了！如果你有机会去黄山，一定要亲眼去看看这些神奇的石头。
师：现在请同学们说说自己还知道哪些奇特的石头。
生：我知道有 “象鼻山”，它就像一头大象站在江边伸着鼻子吸水。
生：我知道 “石林”，那里有很多形状各异的石头。
师：同学们知道的真多！下面请同学们仿照课文的句子，用 “像” 说说图片中的石头，并写一写。
（学生观察图片，进行仿写）
五、指导写字
师：我们来学习写生字。（出示要写的字 “南、些、巨、位、每、升、闪、狗、部”，学生认读）请同学们观察一下这些字的字形结构，说说书写时要注意什么。
生：“南” 字上小下大，横撇和竖钩不要相连。
生：“些” 字上面的 “此” 要写得窄一些，下面的 “二” 要写得宽一些。
……
师：同学们观察得很仔细。现在老师来范写，大家书空。
（教师范写，学生书空）
师：请同学们描红、临写，老师巡视指导，注意书写姿势。
（学生描红、临写，教师巡视指导）
师：这节课我们就上到这里，同学们课后可以把自己写的内容读给爸爸妈妈听。
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