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二年级音乐劳动最光荣的教学教案（通用11篇）
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的二年级音乐劳动最光荣的教学教案（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级音乐劳动最光荣的教学教案 1
教学内容：
1、唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》
教学目标：
1、 理解歌曲内容、 能较正确而、 有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
2、理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
3、欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。
教材分析：
1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。
4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。
6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮助时，未能得到小狗的帮助，便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时，小狗想吃糕，受到小猴的'阻拦和“嘲笑”。
教学重点：
1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
2、继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
3、在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。
教学难点：
歌曲《风车依呀呀》第11-16小节音区偏高，容易出现喊唱的毛病，应从情感表达和美感的角度加以引导。
教学时间：四课时
第一课时
教学内容：
1、歌曲《劳动最光荣》。
2、歌曲《理发师》。
教学目标：
1、了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。
2、能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。
3、在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”的意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学过程：
1、创设情景，激发兴趣，导入《劳动最光荣》。
2、播放范唱录音。
3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。
4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。
6、小结、谈话导入《理发师》。
7、创设情景，观看表演：以小品形式作《理发师》范唱表演。
8、组织讨论，让学生说说看到的情境。
9、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
随笔：了解《劳动最光荣》的内容，初步能模唱歌曲；能较准确有表情的演唱《理发师》，并能跟随伴奏进行表演。
第二课时
教学内容：
1、歌曲《风车依呀呀》。
2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标：
1、初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。
2培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。
教学过程：
1、随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
2、联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。
3、播播放歌曲范唱录音。
4、提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。
5、再次播放录音范唱。
6、组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
7、带领学生分句朗读歌词两遍。
8、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。
9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。
11、启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式。
二年级音乐劳动最光荣的教学教案 2
课题：劳动最光荣
课型：音乐综合课
年级：小学二年级
课时：共四课时（此为第一课时教案）
教学目标：
了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。
培养学生热爱劳动的情感，树立“爱劳动”，“尊重他人劳动成果”的意识。
提高学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音演唱歌曲。
教学过程：
一、组织教学
学生随音乐进教室，进行点名。
二、导入新课
创设情景，激发兴趣，通过讲述《小猫钓鱼》的故事导入《劳动最光荣》。
播放歌曲《劳动最光荣》的范唱录音，引导学生初步感受歌曲的情绪。
三、学唱歌曲
按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。
再次播放范唱录音，学生随录音轻声跟唱。
学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。
分句教唱，解决难点部分，如歌曲中的跨小节切分节奏。
四、表演与欣赏
组织学生随伴奏进行表演唱，鼓励学生大胆表现。
引导学生欣赏与劳动相关的音乐或视频，进一步感受劳动的美好。
五、课堂小结
总结本课学习内容，强调劳动的重要性。
学生在歌曲《劳动最光荣》的'音乐声中离开教室。
第二至第四课时（简要概述）：
第二课时：学习歌曲《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格和情趣。
第三课时：欣赏《狩猎波尔卡》和《森林中的铁匠》，感受两首作品的情绪和不同乐器的音色，随音乐展开想象。
第四课时：欣赏《猴子蒸糕》，并合作创编、表演该曲目，培养学生的创造力和合作精神。
二年级音乐劳动最光荣的教学教案 3
课题：劳动最光荣
课型：音乐综合课
年级：小学二年级
课时：共一课时
教学目标：
学会演唱《劳动最光荣》，并能有表情地表演歌曲。
体会歌曲的欢快情绪，理解歌曲中劳动的重要性。
培养学生的音乐感受能力和团队合作精神。
教学过程：
一、导入新课
通过多媒体展示劳动场景的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
讲述《小猫钓鱼》的故事，引导学生理解劳动的意义。
二、学唱歌曲
播放歌曲《劳动最光荣》的范唱录音，让学生初步感受歌曲的旋律和情绪。
教师分句教唱歌曲，注意解决歌曲中的难点部分，如节奏、音准等。
学生随伴奏完整演唱歌曲，教师给予指导和纠正。
三、表演与创编
组织学生分组进行表演唱，鼓励学生发挥创意，设计动作和表情。
引导学生根据歌曲内容创编简单的.舞蹈或情景剧，进一步加深对歌曲的理解。
四、欣赏与拓展
播放与劳动相关的其他音乐作品，如《风车依呀呀》、《理发师》等，让学生感受不同风格的音乐作品。
引导学生讨论劳动的重要性，分享自己在家中的劳动经历，培养学生的劳动意识和责任感。
五、课堂小结
总结本课学习内容，表扬学生的表现。
鼓励学生在日常生活中多参与劳动，体会劳动的快乐和光荣。
二年级音乐劳动最光荣的教学教案 4
教学目标：
情感与态度：通过学唱《劳动最光荣》，培养学生对劳动的热爱和尊重，理解劳动的价值。
知识与技能：学生能够准确演唱歌曲《劳动最光荣》，掌握歌曲的节奏和旋律。
过程与方法：通过聆听、模唱、表演等方法，提高学生的音乐感受力和表现力。
教学重点：
学唱并表演歌曲《劳动最光荣》。
教学难点：
歌曲中部分乐句的准确演唱，以及歌曲情感的表达。
教学准备：
歌曲《劳动最光荣》的音频或视频资料。
劳动场景的图片或视频，用于导入和情境创设。
打击乐器（如铃鼓、沙锤等），用于歌曲伴奏。
教学过程：
导入新课：
展示劳动场景的图片或视频，引导学生讨论劳动的重要性和乐趣。
引出歌曲《劳动最光荣》，介绍歌曲的背景和意义。
聆听歌曲：
播放歌曲《劳动最光荣》的音频或视频，让学生初步感受歌曲的`旋律和节奏。
提问：歌曲中唱到了哪些劳动场景？你感受到了什么情绪？
学唱歌曲：
分句教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。
引导学生理解歌词含义，体会歌曲中的劳动精神。
完整演唱歌曲，注意歌曲的情感表达。
歌曲表演：
组织学生分组进行歌曲表演，可以加入简单的舞蹈动作或劳动场景模拟。
鼓励学生发挥创意，用打击乐器为歌曲伴奏。
总结与拓展：
总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性和歌曲传达的积极信息。
引导学生思考如何在日常生活中践行劳动精神，尊重他人的劳动成果。
二年级音乐劳动最光荣的教学教案 5
教学目标：
情感与态度：通过复习和深化《劳动最光荣》的学习，进一步激发学生对劳动的热爱和尊重。
知识与技能：学生能够熟练演唱歌曲，并能通过简单的音乐创作表达对劳动的理解。
过程与方法：通过复习、创作和展示等环节，提高学生的音乐创作能力和团队协作能力。
教学重点：
熟练演唱歌曲《劳动最光荣》。
尝试进行简单的音乐创作。
教学难点：
音乐创作的构思与实施。
教学准备：
《劳动最光荣》的歌曲伴奏。
音乐创作所需的材料（如纸张、画笔、简单的打击乐器等）。
教学过程：
复习旧知：
播放《劳动最光荣》的歌曲伴奏，引导学生集体演唱歌曲。
回顾歌曲中的劳动场景和歌曲传达的积极信息。
音乐创作：
引导学生思考：除了歌曲中唱到的劳动场景，你还知道哪些劳动？你能用音乐的方式表达出来吗？
分组进行音乐创作，可以是简单的'歌词创作、节奏创作或旋律创作。
鼓励学生发挥创意，利用手中的材料辅助创作。
展示与分享：
每组派代表上台展示他们的音乐创作成果，并分享创作思路和感受。
教师和其他同学给予积极的反馈和建议。
总结与提升：
总结本节课的学习内容，表扬学生的创作成果和团队合作精神。
引导学生思考如何将音乐创作与日常生活相结合，用音乐传递正能量。
二年级音乐劳动最光荣的教学教案 6
教学目标
知识与技能：学生能够学会演唱《劳动最光荣》，理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
过程与方法：通过聆听、模唱、表演等方式，感受歌曲的欢快情绪，培养学生的音乐感知能力和表现力。
情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的意识，树立积极向上的生活态度。
教学内容
歌曲学唱：《劳动最光荣》
歌曲欣赏与拓展：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》等
教学重点和难点
重点：学会演唱《劳动最光荣》，理解歌曲内容。
难点：歌曲中部分音区偏高，容易出现喊唱现象，需引导学生正确发声，保持声音的自然与圆润。
教学过程
导入新课：通过讲述《小猫钓鱼》的故事或展示相关图片，引出“劳动最光荣”的主题，激发学生的学习兴趣。
初听歌曲：播放《劳动最光荣》的范唱录音，让学生初步感受歌曲的旋律和情绪。
学唱歌曲
分句朗读歌词，引导学生理解歌词内容。
教师范唱，学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。
歌曲处理
引导学生感受歌曲中的强弱对比和情绪变化，用自然、圆润的声音演唱歌曲。
针对歌曲中音区偏高的部分，进行重点练习，避免喊唱现象。
欣赏与拓展
播放《狩猎波尔卡》、《森林中的.铁匠》等乐曲片段，让学生感受不同音乐的风格和情绪。
引导学生讨论这些乐曲与《劳动最光荣》在情绪和表现手法上的异同点。
课堂小结：总结本课学习内容，强调劳动的重要性，鼓励学生树立热爱劳动、尊重劳动成果的意识。
二年级音乐劳动最光荣的教学教案 7
教学目标
认知目标：学生能够理解《劳动最光荣》的歌词内容，感受歌曲所传达的劳动精神。
能力目标：通过演唱和表演活动，提高学生的音乐表现力和合作能力。
情感目标：激发学生对劳动的热爱之情，培养积极向上的生活态度。
教学内容
歌曲学唱与表演：《劳动最光荣》
歌曲欣赏与律动：《理发师》、《风车依呀呀》等
教学重点和难点
重点：学会演唱《劳动最光荣》，并能够进行简单的表演。
难点：在表演中准确表达歌曲的情感和意境，保持动作的协调性和美感。
教学过程
情境导入：创设一个与劳动相关的情境（如农场、工地等），引导学生进入学习状态。
新歌教学
播放《劳动最光荣》的范唱录音，让学生初步感受歌曲的.旋律和情绪。
分句教唱歌词，注意歌词的准确性和发音的清晰度。
学生随伴奏录音轻声演唱，教师及时纠正错误。
歌曲表演
设计简单的表演动作，如模仿劳动中的动作、表情等。
学生分组进行表演练习，教师巡回指导。
邀请部分小组上台表演，其他同学给予掌声和鼓励。
歌曲欣赏与律动
播放《理发师》、《风车依呀呀》等歌曲的范唱录音，让学生感受不同音乐的风格和情绪。
引导学生根据音乐节奏进行简单的律动活动，如拍手、跺脚等。
课堂总结：回顾本课学习内容，强调劳动的重要性和音乐的魅力所在。鼓励学生将所学知识和技能运用到日常生活中去。
二年级音乐劳动最光荣的教学教案 8
课题：劳动最光荣
年级：小学二年级
课时：四课时
教学目标：
知识与技能：
学生能够理解歌曲《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，并能初步模唱歌曲。
学生能较正确而有表情地演唱《风车依呀呀》和《理发师》等歌曲。
欣赏《狩猎波尔卡》和《森林中的铁匠》等乐曲，感受音乐活泼、乐观的情绪，积极展开想象。
过程与方法：
通过范唱、分句朗读歌词、模唱等方式，引导学生逐步掌握歌曲。
创设情境，激发学生的兴趣和表演欲望，让学生在表演中感受音乐的魅力。
情感态度与价值观：
培养学生热爱劳动、尊重他人劳动成果的意识。
提升学生的音乐感受力和表现力，促进学生全面发展。
教学内容：
唱：《劳动最光荣》、《风车依呀呀》、《理发师》
欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》
表演与律动：根据音乐设计适当的表演和律动
合作创编：表演《猴子蒸糕》
教学重难点：
重点：理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲。
难点：《风车依呀呀》第11-16小节音区偏高，容易出现喊唱的毛病，需从情感表达和美感的角度加以引导。
教学过程：
第一课时：
导入：创设劳动场景，激发学生兴趣，导入《劳动最光荣》。
范唱与歌词理解：播放范唱录音，按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。
模唱与演唱：组织学生随范唱录音轻声跟唱，教师适时加入提示性演唱。
小结与过渡：小结本课内容，谈话导入《理发师》。
第二课时：
复习旧课：随伴奏复习《劳动最光荣》演唱。
新课导入：设计话题导入《风车依呀呀》。
范唱与理解：播放歌曲范唱录音，提出问题引导学生体会音乐情绪，了解歌曲内容。
模唱与表演：随伴奏琴声分句模唱歌词，指导学生用自然、圆润的声音演唱，并结合歌曲情绪设计表演。
第三课时：
欣赏《狩猎波尔卡》：激发兴趣，导入欣赏。引导学生感受音乐情绪，讨论并分享感受。
欣赏《森林中的`铁匠》：简介乐曲背景，组织学生分段欣赏并命名段落，感受乐曲塑造的音乐形象。
第四课时：
欣赏《猴子蒸糕》：观看动作表演，激发学生兴趣。引导学生感受歌曲情趣，理解歌曲内容。
合作创编与表演：组织学生分组创编《猴子蒸糕》的表演，并进行展示和评价。
二年级音乐劳动最光荣的教学教案 9
课题：劳动最光荣
年级：小学二年级
课时：二课时（以第一课时为例）
教学目的：
知识与技能：学习在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》，培养学生的演奏演唱能力。
过程与方法：运用现代化教学手段，让学生全心参与音乐学习，渗透热爱劳动、热爱学习的思想教育。
情感态度与价值观：通过歌曲学习，培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的情感态度。
教具：多媒体音乐视听教学系统、电子琴等。
教学过程：
组织教学：启动多媒体音乐视听系统，学生随音乐进教室，进行出席点名。
表演与欣赏：请有电子琴特长的学生演奏电子琴曲，为课堂营造音乐氛围。
发声训练：通过练声曲练习，要求学生用轻快、活泼的情绪及清晰的吐字进行发声训练。
新调学习：利用多媒体功能学习C大调及bb大调的音阶，感受不同调性的区别。
节奏练习：用bb大调上的各音进行节奏练习，为学习弹唱歌曲做准备。
新歌教学：
讲述《小猫钓鱼》的故事，引导学生理解歌曲背景。
播放歌曲《劳动最光荣》VCD，让学生感受歌曲情绪和画面。
重播歌曲范唱，要求学生用电子琴打击乐组的.掌声音色随范唱音乐弹奏歌曲旋律节奏。
跟琴视唱歌曲旋律，分析曲式结构，为旋律选择、交换音色。
学唱歌词，有感情地朗读歌词，跟琴声填唱歌词，注意咬字吐字清晰。
解决歌曲难点，如跨小节切分节奏等。
指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，有感情地演唱全曲。
表演与展示：教师示范弹唱歌曲，部分学生戴上角色头饰边唱边表演，其余学生跟教师一齐弹唱歌曲。
小结：总结本课学习内容，强调热爱劳动的重要性，学生在歌曲《劳动最光荣》的音乐声中离开教室。
二年级音乐劳动最光荣的教学教案 10
课题：劳动最光荣
课型：音乐综合课
年级：小学二年级
教学目标：
了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。
初步培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音演唱歌曲。
在实践活动中领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的.意识。
教学重难点：
重点：熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。
难点：歌曲中情感的表达和歌曲旋律的掌握。
教学过程：
组织教学：
播放音乐，学生随音乐进教室，进行点名。
创设情景，激发兴趣：
通过讲述《小猫钓鱼》的故事，导入《劳动最光荣》的主题。
播放范唱录音：
播放歌曲《劳动最光荣》的范唱录音，引导学生初步感受歌曲旋律和情绪。
歌词学习：
教师按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。
播放范唱录音，组织学生再次完整倾听后，轻声跟唱。
歌曲学唱：
学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。
强调歌曲中的重难点部分，如跨小节切分节奏等，进行重点练习。
小结与讨论：
引导学生讨论歌曲中表达的主题和情感，树立“爱劳动”的意识。
随笔：
学生初步了解《劳动最光荣》的内容，能够初步模唱歌曲，并能在演唱中表达出对劳动的热爱。
二年级音乐劳动最光荣的教学教案 11
课题：劳动最光荣
课型：音乐综合课
年级：小学二年级
课时：共四课时（本教案为第二课时）
教学内容：
歌曲《风车依呀呀》
用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏
教学目标：
初步学会唱《风车依呀呀》，感受歌曲的风格和情趣。
培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演中促进“劳动光荣”和“关爱父母”的情感态度。
教学重难点：
重点：学会唱《风车依呀呀》，并能通过演唱和表演感受歌曲的情绪。
难点：歌曲《风车依呀呀》第11-16小节音区偏高，容易出现喊唱的毛病。
教学过程：
复习旧课：
随伴奏复习《劳动最光荣》和《理发师》的演唱，巩固歌曲旋律和情绪表达。
导入新课：
联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。
播放歌曲范唱录音：
播放《风车依呀呀》的范唱录音，引导学生初步感受歌曲旋律和情绪。
歌词学习：
提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。
播放录音范唱，组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
歌曲学唱：
带领学生分句朗读歌词两遍，注意歌词的准确性和情感表达。
随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍，重点练习第11-16小节的音区。
随伴奏轻声、完整地演唱歌曲，注意歌曲的.情绪表达和美感。
表演与伴奏：
启发学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”，用自选的乐器或效果声为歌曲伴奏。
小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式进行表演。
随笔：
学生初步学会唱《风车依呀呀》，并能在演唱和表演中感受到歌曲的风格和情趣，进一步培养了乐观向上的生活态度和热爱劳动的情感。
通过这两篇教案，学生可以逐步掌握《劳动最光荣》及其相关歌曲的演唱，并在学习过程中树立起爱劳动、尊重他人劳动成果的意识。
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