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幼儿园小班早期阅读教案《树伞》
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班早期阅读教案《树伞》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班早期阅读教案《树伞》 1
目标：
1、通过欣赏图片，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
2、认识汉字“鸡娃娃”、“躲”、“伞”。
3、幼儿能理解诗歌，感受诗歌的童趣。
活动准备：
1、 小鸡头饰30个、鸡妈妈头饰一个、小鸡指偶
2、 伞带字的30份、录音机、磁带
3、字卡“鸡娃娃”、“躲”、“伞”。
活动重点：
认识汉字“鸡娃娃”、“躲”、“伞”
活动难点：
幼儿对识字感兴趣并理解诗歌内容
活动过程：
一、引出课题：
小朋友们单老师头上戴着什么动物头饰啊？（鸡妈妈）那你们呢？（小鸡）很对，那单老师呀还请了一位小客人，看是谁啊？出示指偶小鸡，它呀学了个变魔术的本领，想要表演给我们的小鸡看。
（一） 识字游戏：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）
太阳、风、雨、落
小鸡们真能干，鸡妈妈带你们去看一个好看的地方。
（二）出示图片、欣赏图片冬天并提出问题
1）小朋友看到什么啦？（小鸡），对，这里呀也有小鸡，小鸡有个好听的名字，鸡妈妈给它起的'，叫什么呀？引导幼儿说出（鸡娃娃并出示字卡）小鸡们真棒，鸡妈妈呀也叫你们鸡娃娃，很好听的。下雨了鸡娃娃怎么办了啊？（躲）对，很棒，在大树下面，大树变成了鸡娃娃们的什么啊？（伞）表扬说出来的幼儿。
2）下雨了，鸡娃娃们不能到外面去玩了，鸡娃娃们呀念起了好听的诗歌（听录音《树伞》）（边念边指字宝宝）我们小朋友来试试念一遍！
3）识字游戏：让你猜猜我是谁（小朋友真能干，让你猜猜我是谁）边念边出示字卡。
4）分伞：鸡娃娃们，下雨了，这里的鸡娃娃有地方躲了，有伞了，不会被淋湿了，那我们的鸡娃娃们可怎么办啊？（幼儿自由讨论）
不着急，鸡妈妈呀早就给你们鸡娃娃准备好了，看（伞）想想要啊，后面呀有个字宝宝，认识的鸡娃娃就可以得到了。
5）找朋友结束活动：鸡娃娃们，都有伞了，我们撑着伞跟鸡妈妈去找朋友吧！（音乐找朋友）
幼儿园小班早期阅读教案《树伞》 2
活动目标
情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，培养初步的环保意识。
认知目标：通过故事《树伞》，让幼儿理解树与人们的关系，感受诗歌的语言美和意境美。
能力目标：发展幼儿的语言表达能力、想象力和观察力，学会朗诵诗歌并理解其内容。
活动准备
教具材料：
《树伞》绘本或自制PPT
小鸡头饰、鸡妈妈头饰及指偶
雨伞（带字）30份
录音机、磁带
字卡：“鸡娃娃”、“躲”、“伞”
大树、小鸡等图片
绘画材料（用于制作树伞）
环境布置：
将活动室一角布置成小树林，挂上各种树木和动物图片。
活动过程
一、导入部分
情境导入：
教师头戴鸡妈妈头饰，手持小鸡指偶，以故事开头：“今天，鸡妈妈带着一群小鸡宝宝去森林里玩，可是突然下起了雨，小鸡们该怎么办呢？”
引出绘本《树伞》或PPT，展示封面，激发幼儿兴趣。
二、阅读与理解
初步阅读：
教师边讲述故事边展示PPT或绘本，引导幼儿观察画面，注意小鸡们在雨中的表情和动作。
提问：“下雨了，小鸡们躲到哪里去了？大树变成了什么？”
深入学习：
播放录音《树伞》，引导幼儿跟读，注意诗歌的节奏和韵律。
教师逐段讲解诗歌内容，帮助幼儿理解“树伞”的含义及树对人们和动物的重要性。
三、互动与操作
识字游戏：
出示字卡“鸡娃娃”、“躲”、“伞”，通过游戏“猜猜我是谁”让幼儿识字并加深印象。
制作树伞：
提供绘画材料，让幼儿自由创作，画出自己心中的树伞，并粘贴在“小树林”中。
完成后，幼儿可分享自己的作品，讲述自己的创作想法。
四、总结与延伸
总结：
教师总结活动，强调树的重要性，鼓励幼儿爱护树木，保护环境。
延伸：
播放轻柔的音乐，幼儿在音乐中自由舞蹈，感受树林的美好与宁静。
布置任务：回家后与爸爸妈妈一起观察身边的树木，并尝试用一句话描述它们的好处。
活动反思
本次活动通过故事《树伞》的引入，成功激发了幼儿对大自然的兴趣和热爱。在阅读和互动环节中，幼儿积极参与，语言表达能力、想象力和观察力都得到了锻炼。同时，通过制作树伞的活动，进一步加深了幼儿对树与人们关系的`理解。然而，在活动过程中，部分幼儿对诗歌内容的理解还不够深入，需要在后续活动中加强引导和练习。
通过本次活动，幼儿不仅学到了知识，还培养了良好的环保意识和爱护树木的习惯。未来，我们将继续开展类似的阅读活动，为幼儿提供更多与大自然亲密接触的机会。
幼儿园小班早期阅读教案《树伞》 3
活动目标
情感与态度：培养幼儿对大自然的热爱之情，感受树木带来的温暖与庇护。
认知与理解：通过阅读，让幼儿理解树木作为“伞”的作用，以及树木与人类、动物的关系。
语言表达：激发幼儿的语言兴趣，鼓励幼儿大胆讲述对诗歌内容的理解。
技能培养：发展幼儿的观察、想象及语言表达能力，学习朗诵简单的诗歌。
活动准备
教具材料：
《树伞》绘本或PPT
小鸡头饰、鸡妈妈头饰
伞形道具（可带字“伞”）
录音机、诗歌朗诵录音
树木、小鸡、小鸟等图片
字卡：“鸡娃娃”、“躲”、“伞”
环境布置：
布置一个简易的“小树林”区域，用绿色纸张或布幔模拟树木。
活动过程
一、导入环节
角色扮演：教师戴上鸡妈妈头饰，幼儿戴上小鸡头饰，一起进入“小树林”。
情境导入：
教师：“小朋友们，看！我们来到了哪里呀？”（引导幼儿回答“小树林”）
教师：“今天，我们要听一个关于小树林和小鸡的故事，故事的名字叫做《树伞》。”
二、阅读欣赏
展示绘本或PPT：
教师播放《树伞》的绘本PPT或展示绘本，边讲述边引导幼儿观察画面。
提问互动：
教师：“小鸡们在树林里遇到了什么天气？”（引导幼儿回答“下雨”）
教师：“下雨时，小鸡们怎么办了？”（引导幼儿回答“躲到了大树下”）
教师出示字卡“躲”和“伞”，引导幼儿认识并理解这两个词的意思。
诗歌朗诵：
教师播放《树伞》的诗歌朗诵录音，让幼儿初步感受诗歌的韵律和美感。
教师有感情地朗诵诗歌，引导幼儿注意听并感受诗歌中的意境。
三、互动游戏
识字游戏：
教师出示字卡“鸡娃娃”、“躲”、“伞”，进行识字游戏，如“谁来了”的游戏，巩固幼儿对字词的记忆。
情景模拟：
在“小树林”区域，教师扮演大树，幼儿扮演小鸡，模拟下雨时小鸡躲到大树下的情景。
教师：“下雨啦，小鸡们快躲到我的大树下来吧！”（幼儿跑到教师身边）
四、诗歌学习
分段学习：
教师将诗歌分成几个段落，逐一讲解并引导幼儿理解每段的内容。
通过提问和回答的方式，帮助幼儿掌握诗歌的关键信息。
集体朗诵：
教师带领幼儿一起朗诵诗歌，注意语音、语调和情感的表达。
鼓励幼儿大胆表达，对表现好的幼儿给予表扬。
五、活动延伸
手工制作：
提供纸张、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作自己的“树伞”。
幼儿可以选择自己喜欢的'颜色和图案进行装饰。
角色扮演：
在户外或活动室内设置一个“小树林”区域，让幼儿扮演不同的小动物，在树林中自由玩耍，感受树木带来的乐趣和庇护。
家园共育：
鼓励家长与孩子一起阅读《树伞》绘本，并引导孩子观察身边的树木，感受树木与人类、动物的关系。
活动反思
本次《树伞》早期阅读活动通过角色扮演、情景模拟、诗歌朗诵等多种形式，激发了幼儿对大自然的热爱之情，培养了幼儿的观察、想象及语言表达能力。然而，在活动中也发现了一些不足之处，如部分幼儿对诗歌内容的理解还不够深入，需要进一步加强引导和练习。在今后的活动中，将更加注重幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。
幼儿园小班早期阅读教案《树伞》 4
一、教学目标
引导幼儿观察图画，理解故事内容。
培养幼儿的观察力和想象力。
感受故事中互帮互助的美好情感。
二、教学重难点
教学重点
帮助幼儿理解故事中的主要情节和角色形象。
鼓励幼儿用简单的语言表达自己对故事的理解。
教学难点
引导幼儿体会故事中所传达的友爱、互助的.精神。
三、教学准备
《树伞》绘本。
相关的图片、头饰等道具。
四、教学过程
（一）导入活动
教师展示一幅大树的图片，引导幼儿观察并讨论：这棵大树像什么？
引出故事《树伞》。
（二）讲述故事
教师一边展示绘本中的图片，一边生动地讲述故事。
提问幼儿：故事里有谁？发生了什么事情？
（三）理解故事
再次讲述故事，引导幼儿观察图片中的细节。
与幼儿互动，提问：小动物们为什么要躲在大树下？大树为小动物们做了什么？
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
（四）角色扮演
请几位幼儿分别扮演故事中的角色，如小动物和大树。
让幼儿根据故事情节进行表演，加深对故事的理解。
（五）总结与延伸
总结故事中传达的互帮互助的情感。
引导幼儿思考：在生活中，我们应该怎样帮助别人？
五、活动反思
通过本次早期阅读活动，幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。但在引导幼儿深入理解故事内涵方面，还需要进一步加强。在今后的教学中，可以提供更多的机会让幼儿自主表达，提高他们的语言能力和思维能力。
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