《儿童和平条约》教案设计

时间:2022-09-20 10:59:02 教案 我要投稿
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《儿童和平条约》教案设计

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《儿童和平条约》教案设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《儿童和平条约》教案设计

  《儿童和平条约》教案设计 篇1

  教材分析:

  这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约,由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿,条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着,文中表达了他们对战争的憎恶,对美好生活的向往,最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望,因为他们相信,只要大家努力,世界就一定会和平。

  教学要求:

  1.本文语言流畅,可通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童们的的美好心愿。

  2.在朗读、讨论、感悟的`过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

  3.学习本课生学词。

  教学重点难点:

  在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

  教学准备:查找有关刘玲的资料

  教学时间:2课时

  第一课时

  一、引入课文

  同学们,你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗?知道的请举手,小学三年级语文教案《北师大版小学语文第五册《儿童和平条约》教学设计3》。

  学生互相交流查阅资料的情况。

  教师简要介绍和儿童和平条约的内容。

  二、初读课文、整体感受

  1.学生自读课文

  2.个别学生读课文

  3.学生齐读课文

  三、讨论学习课文内容

  1.读了课文,你觉得宣告是什么意思?

  2.全世界儿童向世界宣告了什么?(未来的世界应该和平,没有战争、破坏、仇恨,人类应共享大自然的恩惠,共创美好的生活。)

  3.你从这个条约,想到了什么?

  可结合语文天地中的“畅所欲言”进行,让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方,说出自己的想法和希望,使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的,培养学生的责任感。

  四、布置作业:写一篇读后感

  第二课时

  一、学生交流读后感

  可指导学生联系自己的生活实际,谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求。

  二、学生读课文,互读,指名读,齐读,自读。

  三、学生生字词

  要求学生在预习时,借助拼音读准字音,运用不同的方法识记。学习中,重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字:予(四笔写成),惧(右边是八笔)。

  四、布置作业:书写生字词

  板书设计:儿童和平条约

  没有战争、破坏、仇恨

  共享大自然的恩惠

  共创美好的生活

  教学后记:

  将邓雅云同学收集道德关于刘玲同学代表全中国少年儿童签定《世界儿童和平条约》的资料和大家一起交流,拓展了学生的知识面,也有助于学生更好的理解条约的内容。

  《儿童和平条约》教案设计 篇2

  教学目标

  1、自主识字5个,会写9个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会儿童们的美好心愿。

  3、理解诗歌内容,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

  教学重点

  1、理解《儿童和平条约》的内容,体会儿童们渴望和平的美好心愿。

  2、指导学生运用综合识字方法学会5个生字,会写9个生字。

  教学难点

  感悟课文内容,激发学生从小要维护世界和平的美好情感。

  建议本课教学2课时。

  拓展习题

  一、写出下列词语的近义词。

  悲伤—( ) 恐惧—( ) 探索—( )

  永久—( ) 洁净—( ) 保护—( )

  二、把下列句子补充完整。

  1、我们要 。

  2、我们将 。

  3、我们为了 。

  三、收集一些反映全球儿童生活的资料,和同伴交流一下。你都发现了什么?例如:伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残……

  四、请同学们看看本课图上的旗帜,选认识的旗帜画下来,并说出是哪个国家的旗帜。

  学情分析:学生对条约缺乏了解,甚至有些学生从没有听说过这方面的内容,但是所有的儿童都渴望和平、向往和平,期望全世界永远消灭战争。课文表达了全世界儿童向往和平的美好愿望,极大地调动了学生学习的积极性。

  教学准备:有关伊拉克战争、美国“911”事件的录像片、课件、有关世界儿童和平条约的'资料、课文录音等。

  教学过程:

  教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

  一、创设情景,激趣导入。

  1、播放有关《伊拉克战争》、《美国“911”事件》的录像片。

  2、你能说说观看后的感受吗?(我们能坐在这明亮的教室里学习,可伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残……)

  3、导入新课,板书课题。

  4、质疑。 观看录像,畅谈感受。

  齐读课题。

  质疑问难。 为学生创设一个仇恨战争,渴望和平的良好氛围,充分地调动了学生的学习积极性。

  二、初读课文,自主识字。

  1、请大家认真听课文录音,注意听准字音。

  2、用自己喜欢的方式读课文,不认识的字想办法解决,注意读准字音,读通句子。

  3、同桌互读课文。

  4、分组合作学习生字。

  5、集体检查字音。(可采用多种识字游戏)

  6、读了课文,你知道了什么? 学生听读录音。

  认真朗读课文。

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