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“长度单位和角的初步认识复习”公开课教案参考
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的“长度单位和角的初步认识复习”公开课教案参考，仅供参考，欢迎大家阅读。
“长度单位和角的初步认识复习”公开课教案参考 1
一、复习目标
1、认识长度单位米和厘米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，10 公开课教案。
2、会用刻度尺量物体长度和画线段长度。
3、会估量物体长度。
4、认识角和直角，知道角的各部分名称
5、会用三角板判断一个角是不是直角；会画角和直角。
二、复习重难点
1、用刻度尺正确量物体长度。
2、米和厘米的换算。
3、画规定线段的长度。
4、认识直角和画直角。
5、普通角和直角的符号表示。
三、教学准备教学课件
若干练习
四、教学过程设计
1、设疑激趣
师：昨天，我看到一篇三年级小朋友的作文，觉得非常好玩，今天带来想念给你们听一听，想不想听呢？
（生：想）
星期六的早晨，我和妈妈乘车去新华书店。车开了6厘米的路程，在一个十字路口停了下来。下车后，我和妈妈往前走了大约10厘米，终于到新华书店。新华书店的书可真多啊！书店四周全是2厘米高的书架。我踮起脚尖比了比，书架比我还高出不少呢！我在书架上选了一本《优秀作文》，这本书有2米长、14厘米宽、2米厚。我非常喜欢这本书，它是我学习的好帮手！
师：听完这位小朋友的作文，我发现有很多人都在笑呢！说说你为什么发笑。
生：作文里长度单位用错了。
师：哪些地方错了，你能指出来吗？
生：......
师：你打算怎样帮这位小朋友修改下作文
生：......
2、复习要点
师：看来这位小朋友一定是在二年级的时候长度单位这一单元知识没学好，所以闹出这么多笑话。
师：如果他想请你帮他补补课，你还想告诉他哪些关于长度的知识？
①长度单位有哪些？
②米和厘米的关系是怎样的？
③怎样用尺子量物体长度?
④你身体哪个部位长度大约是1米？哪个部位长度大约是1厘米？
⑤谁可以量出长度？
3、巩固练习（奖励五角星）
⑴测量起点不是零刻度的物体长度
⑵填上合适的单位
⑶判断哪些是线段，并量出线段长度
⑷估长度（一个参照，教案《10 公开课教案》。估其他）
4、角的初步认识（导入）
师：看到他们手中的奖品——五角星，你们有没有想起我们不久前学的`另外一个知识？
生：角
师：你们是说，这个 就是角呢？还是说这里面有角？
生： 是图形，这里面有角。
师：那什么是角呢？（角有什么特点？）
生：1个顶点2条边（2条边不能弯曲）
分类：（课件）
师：仔细观察，你能把它们分分类吗？并说说理由。
（小组交流）
（指明汇报）
分两类：角和不是角（理由：角是由1个顶点两条边组成）（隐去不是角的）将角从大到小排一排。
生：③①⑤
师：你是怎样比较出来的？
生：可以先和直角比，再进行排列（可以直接按两条边叉开的大小排）
师：③号图这么小，为什么说他最大呢？
生：2条边叉开的大；和两条边叉开的大小有关。
师出示1图变化图
师：这两个角哪个大？（总结：角的大小和边的长短没有关系，只和两条边叉开的大小有关）
师：接下来，我们就来画画角吧。先画一个直角，再画一个比直角大的角，最后画一个比直角小的角。（点评学生画的）特别强调直角符号、一般角的符号
师：要知道到底是不是直角，可以怎么办？
生：用三角板上的直角比一比。
师：刚才的5号角谁来帮我验证一下。
（指名上来摆动作）
师：你是怎样摆的？
生：顶点对齐，一边对齐，再看另一边是否对齐。
师：用同样的方法检查自己画的直角，错了的修改。
师：前面我们已经认识了角，知道画角，关于角还有什么我们还没讨论到？
生：数角。
师：数角最可靠的办法是什么？
生：用铅笔数。
“长度单位和角的初步认识复习”公开课教案参考 2
教案主题：
长度单位和角的初步认识复习
目标人群：
小学生
教学目标：
1. 复习长度单位（米、厘米）和角的概念。
2. 能够正确使用长度单位和角进行测量和计算。
3. 培养学生的观察能力和动手能力。
教学内容：
1. 长度单位的复习：米和厘米的定义，以及它们之间的关系。
2. 角的初步认识：角的概念，角的度数，以及如何使用量角器测量角。
教学方法：
1. 讲解法：通过语言讲解长度单位和角的概念。
2. 演示法：通过实物演示，让学生直观地理解长度单位和角。
3. 练习法：通过做练习题，让学生巩固所学知识。
教学材料：
1. 尺子：用于演示长度单位。
2. 量角器：用于演示角的测量。
3. 练习题：用于学生巩固知识。
教学过程：
1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾长度单位和角的概念。
2. 新课讲解：通过讲解和演示，让学生理解长度单位和角的概念。
3. 课堂练习：通过做练习题，让学生巩固所学知识。
4. 总结：回顾本节课的`主要内容，强调长度单位和角的重要性。
教学反思：
通过这次教学活动，学生能够理解和掌握长度单位和角的概念。但是，由于学生的接受能力不同，可能需要个别辅导来帮助他们理解。此外，教师在教学中要注意语言的清晰和简洁，以便学生理解。
“长度单位和角的初步认识复习”公开课教案参考 3
教案主题：
长度单位和角的初步认识复习
目标人群：
小学三年级
教学目标：
1. 复习长度单位（米、厘米、千米）和角的概念。
2. 通过实际应用，加深对长度单位和角的理解。
3. 培养学生的观察能力和解决问题的.能力。
教学内容：
1. 长度单位的复习：米、厘米、千米的概念和应用。
2. 角的概念复习：直角、锐角、钝角、平角的概念和识别。
教学方法：
1. 讲解法：通过语言讲解长度单位和角的概念。
2. 演示法：通过实物演示，让学生直观理解长度单位和角。
3. 练习法：通过练习题，让学生巩固所学知识。
教学材料：
1. 长度单位的教具：米尺、厘米尺、千米标志牌。
2. 角的教具：各种角度的三角板。
教学过程：
1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾长度单位和角的概念。
2. 新课讲解：详细讲解长度单位和角的概念，并通过实物演示加以说明。
3. 课堂练习：通过练习题，让学生巩固所学知识。
4. 总结：回顾本节课的主要内容，强调长度单位和角的重要性。
教学反思：
通过这次教学活动，学生能够理解和记忆长度单位和角的概念。但是，由于学生的年龄特点，他们对抽象概念的理解可能还不够深入。因此，教师在教学中应尽量使用实物演示，帮助学生理解。此外，教师还可以通过有趣的练习题，激发学生的学习兴趣。
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