说说我的成长教案设计

时间：2023-12-13 11:59:29 晓怡教案我要投稿

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说说我的成长教案设计（精选10篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的说说我的成长教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

说说我的成长教案设计（精选10篇）

　　说说我的成长教案设计 1

　　教育目的：

　　让学生学会记忆自己的成长，熟悉自己小学阶段的成长过程，记录下自己成长的点点滴滴，展望自己真正长大应该怎么做，懂得全面发展。

　　一、导入

　　日历一页一页的翻过，我们也一天一天的长大。好像没过几天，我们又发现自己的裤子变短了，衣服变小了。有时偶尔会听到家里串门的亲戚说：“这孩子长高了，也懂事了。”但也常常听到妈妈责怪地说：“怎么还是长不大？”那你觉得自己长大了吗？

　　二、成长的.足迹

　　1.你还记得自己成长的足迹吗？向我介绍一下“那时的你”好不好，例如：身高、体重、学习、纪律、体育、劳动以及兴趣爱好、性格特点、烦恼等。或者画一画“那时的你”。

　　2.想象一下自己小学毕业时的样子，并用自己手中的笔画一画，描绘一下“那时的我”。

　　3.讲述一件成长经历中印象深刻的一件事情。

　　小结：长大不仅仅是长高了、长壮了，还包括你增长了哪些知识、技能，学会的道理。

　　三、独特的我

　　通过回忆自己的成长足迹，那你能回答我三个问题吗？

　　你是一个怎样的人？你有什么优点、长处？你有什么缺点、不足？

　　1. 填字游戏：我是一个怎样的人

　　填一填《我是谁？》的测试表，看看你对自己的认识全不全面，恰不恰当。你是谁？你是一个怎样的人？

　　例如：我是谁？我是一个活泼的人、爱笑的人、喜欢帮助别人的人、懒散的人。

　　2.我的优点长处

　　通过填字游戏数一数你写出来的优点，这些优点有给你带了什么好处。你平时有好好利用你的优点吗？

　　3.我的缺点短处

　　你写了几个缺点，这些缺点又给你带来什么不好的影响吗？你有在慢慢改正这些缺点吗？发现自己的优点会使自己更有自信，发现缺点可要改正啊！事实上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点。你是这世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，不断进步。老师给了每个小组一把正确认识自己的金钥匙。

　　发现了自己更多的优点，同时也发现了自己的存在问题，只要你正视自己的缺点并改正过来，那么无论外表和心灵都会变得更美。

　　说说我的成长教案设计 2

　　活动目标

　　⒈.能利用小时候的照片或用过的物品，证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。

　　⒉.萌发自信心，逐渐形成自我意识。

　　活动准备

　　⒈.小时候的照片。人手一张纸娃娃。

　　⒉.小时候穿戴过的衣服和鞋帽等物品。

　　活动过程

　　一、欣赏小时候的照片，发现自己长大了

　　⒈.猜猜这是谁

　　(逐一出示幼儿小时候的照片)

　　师：小朋友，请你仔细看一下猜一猜这张照片是哪位小朋友的?你是从哪里看出来的。

　　⒉.比比小时候的他和现在的他有哪些变化?变得怎样?

　　主要说说现在他(她)变得怎样了。(长高了，长胖了等)

　　二、观察比较小时候衣服、鞋帽，发现自己长大了

　　⒈.小时候的衣服还能穿吗?

　　师：看看，这些都是我们小朋友们带来的自己小时候的衣服。这些衣服鞋帽你们现在还能用吗?看上去怎样?现在给我们穿行吗?为什么?(让个别幼儿上来试一下)太小了都不能穿了。

　　⒉.幼儿记录自己身体上哪里变化了

　　师：我刚刚请了一位小朋友来试了衣服，发现穿不进去，那是因为我们哪里长大了?(手臂)那老师这里要给每个小朋友发一张纸娃娃，请你们到处看看试一试这些衣服和鞋帽，比比、看看小朋友哪些地方长大了、变化了，这些衣服和鞋帽已不适合小朋友现在穿戴了，并用笔在纸娃娃的相应位置上做一个标记。

　　⒊.幼儿找一找，记一记

　　⒋.幼儿交流自己的观察结果(用语言来表述、证明自己长大了)。

　　师：谁来说一说你发现你自己哪里长大了?

　　三、表演小时候的自己

　　⒈.集体表演，引导幼儿用最简明的动作和神情来表演自己小时候的样子。

　　例如：小时候你是怎么走路的`?现在你又是怎样走路的?(请幼儿一起来做做)

　　⒉.分组表演小时候的动作。

　　四、从各方面发觉自己真的长大了

　　⒈.大手牵小手——证明自己长大了

　　师：那刚刚我们发现自己身体上的变化，发现自己长大了。那我们如何证明自己懂事了，真的长大了呢?

　　还记得我们小朋友小班的时候吗?那个时候也是像现在的小班小朋友们一样，一直哭、什么都不懂。小朋友们还记不记得上个星期我们和小班的弟弟妹妹进行的大手牵小手的活动，你们在带着他们参观幼儿园时的心情是怎么样的?当弟弟妹妹在哭的时候，你又是怎么做的呢?怎么安慰他们的?(我们真得长大了)

　　⒉.能力的变化

　　还记得我们小朋友小班时进幼儿园时是怎么进来的呀?(是爸爸妈妈抱着进来的，还会一直哭)

　　那我们现在呢?(是怎么自己走进来的)那证明我们真得长大了。

　　⒊.我会……

　　师：刚才小朋友都讲过了也体会到了自己的确长大了。下面请小朋友一起用各种方式来表明自己长大了，如“我会跳绳了”、“我能连续拍球了”、“我能单独睡了”等。

　　⒋.小结

　　我们小朋友在慢慢地长大，越来越能干，将来还会学到更多的本领，会变得越来越棒!

　　说说我的成长教案设计 3

　　教学目标

　　1、知识目标：了解师生关系对学生健康成长的影响。了解老师工作的基本特点。知道为什么要尊敬老师。

　　2、过程与方法：能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。

　　3、情感态度与价值观：愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱。

　　教学重难点

　　教学重点：我们要尊敬老师。

　　教学难点：师生关系对学生健康成长的影响。

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　(一)、课前五分钟

　　(二)、导入新课(用时3分钟)：学校活动的重要内容是什么?师生关系对我们有什么影响?在与老师的交往中，什么是我们应有的道德品质?什么是我们需要学习的一项重要能力?(一起阅读小辉日记，交流看法，出谋划策)

　　(三)、新课教学:

　　1、我给老师画个像(用时10分钟)

　　(1)师生交往的重要意义

　　师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的.道德品质;善于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力。(讨论师生关系对我们成长的影响)

　　(2)老师工作的特点

　　社会职业层面上：老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。

　　老师对个体发展：教给我们思考方法，让我们产生探求知识的愿望。培养人格，唤醒情感，做出榜样，教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。(通过访谈，全面了解日常生活中的老师，增进老师形象的亲和力，消除对老师的神秘感，拉近师生间的距离)

　　2、我爱我师(用时12分钟)

　　(1)老师值得我们尊敬与热爱

　　老师具有高尚的人格，有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆;当我们成功的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向;在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。(列举古今中外对教师深情的比喻或讴歌的篇章，让学生用自己的亲身经历，评价老师的工作。)

　　(2)赞美我们的老师

　　知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印，情相融，就能快乐地学习，更快进步。(通过对教师的称赞和制作谢师卡，表达对教师的感谢之情，润滑师生间的关系。)

　　(四)、知识巩固：师生共同完成。(用3分钟)

　　板书

　　第四课第一框我知我师我爱我师

　　1、我给老师画个像

　　(1)师生交往的重要意义。

　　(2)老师工作的特点

　　2、我爱我师

　　(1)老师值得我们尊敬与热爱

　　(2)赞美我们的老师

　　说说我的成长教案设计 4

　　活动目标：

　　1. 学习用多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。

　　2. 体验自己从出生到现在是个不断成长的过程。

　　3. 积极参与成长过程中快乐往事的交流。

　　活动准备：

　　1．各种不同的纸、笔若干，剪刀、胶水、照片等人手一份。

　　2．录音两段、录音机一个，小本子每人一份。

　　3．向父母采访过自己已记忆模糊的快乐成长往事。

　　活动过程：

　　1. 出示照片，引起幼儿兴趣。

　　师：“你们认识这些照片吗？猜猜是谁？这些都是什么时候的照片？”比一比，有那些变化？

　　2. 通过排序体验自己的'生长过程。

　　师：刚出生不久的宝宝叫什么？他有那些特点呢？想知道你们还是婴儿的时候是怎样慢慢长大的吗？出示图片，请幼儿排序。

　　3. 分享成长的快乐。

　　师：“在我们小朋友的成长过程中，有着许许多多快乐的事情，有一部分我们能自己回忆，记不得的我们也回去采访过爸爸妈妈了，你们愿意把你们快乐的往事和大家一起分享吗？”我们再来听一段录音，通过父母的录音分享快乐。

　　4. 提供多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。

　　出示装饰好的相册，幼儿欣赏。

　　选择不同材料为自己做《我成长，我快乐》相册，过程中，可请客人老师帮助写提示语。

　　说说我的成长教案设计 5

　　活动目标：

　　1、知道并能大胆讲述自己成长的变化。

　　2、了解自己成长的故事，学会感恩养育自己的人。

　　3、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助搜集幼儿不同年龄时期的照片，并向幼儿讲述成长期间发生的故事。

　　2、请幼儿带一件自己成长中最有意义的物品与同伴分享。

　　活动过程：

　　1、物品展示

　　(1)请幼儿把自己带来的物品放置在桌子上。

　　(2)师：请小朋友看看桌面上的物品，哪一件最让你想知道它的故事?

　　(3)幼儿找出具有代表性的几样物品请幼儿与同伴分享他的故事。

　　2、猜猜他是谁?

　　(1)出示不同幼儿的婴儿、幼儿时期照片。

　　(2)讨论：这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。引导幼儿表达成长的想法。

　　(3)师：看到自己逐渐长大的样子，你有什么感觉?引导幼儿讲述自己的父母是怎样照顾自己的，感受父母养育的艰辛，增进对父母的感情。

　　3、现在的我。

　　让幼儿讲述自己能够独立完成的事情，自己的进步，通过谈话、比较的方式，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。鼓励幼儿积极参与，大胆与同伴交流，分享自己成长的快乐。

　　活动延伸

　　绘画：长大后要做的.事情

　　教学反思

　　1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

　　2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

　　3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

　　说说我的成长教案设计 6

　　一、活动目标

　　1、幼儿乐于积极动手，自制成长手册。

　　2、引导幼儿用照片以及图画符号等表达自己对成长的喜悦之情。

　　3、幼儿愿意与同伴一起分享自制的成长手册，一起体验成长、长大后的快乐和幸福感。

　　二、活动准备

　　1、教师自制手册样本一个

　　2、纸张若干、画笔、胶水、订书机

　　3、照片、图片等幼儿需提前自备材料

　　三、活动过程

　　1、教师出示自制的成长手册样本，引导幼儿了解制作的方法。

　　（1）看看这本小叔是怎样制承德？订书机把钉子钉在哪里可以让小书不散？

　　（2）小叔的每一页都是用什么来装饰的？都介绍了什么内容？

　　（3）小书的书皮和封底是怎么装饰的？

　　2、教师发放制作小书的材料，指导幼儿动手制作小书。

　　（1）教师知道示范步骤：将纸对折，并将折好的纸张沿折线重叠放置，教师帮忙订成小书。

　　（2）请幼儿拿出自己自卑的照片以及图片等，裁剪好以备用。

　　（3）教师鼓励幼儿自由发挥想象，按成长的顺序装饰自己的成长手册。

　　（4）教师巡回指导，可以帮助幼儿将相关的蚊子记录在小书中，几年美好瞬间。

　　3、教师请幼儿自主分享自己制作的成长手册，和同伴一起感受成长的喜悦和幸福感。

　　（1）教师鼓励幼儿在集体面前讲解小书的.内容或者分享自己制作小书的感受与经验。

　　（2）教师和幼儿一起设置展示台，或者把幼儿的成长手册放在成长栏或者家园共育栏。

　　4、教师做总结，表扬、鼓励，批评和建议，明确指出幼儿收获了什么？成长了什么？进步的点在哪里？

　　四、活动延伸

　　教师在美工区投放制定好的空白小书，鼓励幼儿继续进行创作。

　　五、资料库：成长手册的秘密

　　小书屋

　　小书屋，四方方，像座花园飘花香。

　　伙伴们，来读书，好像蜜蜂采蜜忙。

　　猜猜它是谁？

　　一页一页来翻开，有图有字真精彩。

　　如果和它做朋友，你会聪明又可爱。

　　说说我的成长教案设计 7

　　教学要求：

　　1、回忆自己六年的成长历程，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的小册子，整体策划，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的册子。

　　2、培养学生良好的整理资料的习惯，锻炼学生动手实践的能力。

　　3、引导学生学会总结自己、提升自己，让学习、探究、反思成为激活学生能力、升华能力的快乐体验，成为学生生命成长不可或缺的成功经历。

　　一、谈话激趣，导入新课

　　光阴似箭，日月如梭，六年的小学学习生活即将结束了。让我们回过头来看看自己走过的足迹吧！

　　还记得六年前迈入小学大门的情景吗？（实物投影，出示照片）

　　不觉间，六年的日子就这样流逝，我们长大了昔日的小朋友长成了一个个小姑娘、帅小伙。（实物投影，出示毕业照）现在的我们已成为小学毕业生了！

　　今天，我们就来回忆自己的`成长历程，动手制作一本我的成长册。

　　二、规划板块，整体布局

　　1、先想一想：我们的成长册可以包括哪几个方面的内容？

　　教师提示：学校生活、社区生活等，重点应为学校生活。

　　2、这些内容，从大体上可以规划为几个板块？（根据学生发言，随机板书）

　　能给这些板块取个好听的名城吗？（提示：如难忘瞬间、好书过目、我的名言、收藏展台等）

　　三、搜集资料，整理资料

　　1、搜集所有的能反映自己成长历程的原始资料，如素质报告书、获奖证书、发表的作品等）

　　2、根据搜集到的资料的不同材质，进行复印、拍照、扫描等。

　　3、按照板块要求，分类整理自己搜集的资料，并用信封分类放置。

　　四、准备工具，精心制作

　　1、准备好胶水、双面贴、水彩笔等，准备制作。

　　2、按照步骤精心制作成长册。

　　第一步：对资料进行分类、挑选和编辑。

　　第二步：自己动手做一个材料夹。

　　第三步：细心粘贴，并适当美化。

　　第四步：给成长册起一个名字，制作封面、封底。

　　五、展览交流，相互评比

　　1、开展我的成长册评比活动，主要从内容和形式各方面进行评比。

　　2、将自己精心制作的成长册参评，师生共评，老师颁奖。

　　3、将自己制作成长册的过程写下来，可以写后记。

　　说说我的成长教案设计 8

　　教育目的：

　　通过班会，使学生充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性;发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

　　教育形式：

　　叙述、谈话、讨论、问答、表演等形式。

　　教育过程：

　　好习惯是我们的良师，它陪伴着我们度过无知的童年。在我们成长的过程中，让好习惯成为我们的良师益友吧!

　　今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。

　　1、课前，我们应该怎样做?让学生讨论、发言。

　　(1)课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习;

　　(2)课前准备好学习用品，静待老师上课。

　　下面我们看看这些同学做得好不好?(主持叙述事例，让学生辨别正误。)

　　(1)上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。

　　(2)上课铃响了，同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。

　　(3)上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文;她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。

　　同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样?知道自己努力的方向了吗?有则改之，无则加勉。

　　2、课堂上，我们应该怎样做?让学生讨论、发言。

　　(1)上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考;要发言，先举手;回答问题要起立，声音响亮。

　　(2)上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”(眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。) ?当场示范写字，看姿势要点是否掌握。

　　(3)作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。

　　下面我们再看看这些同学做得好不好?

　　(1)课堂上，老师在上面讲课，下面的`同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。

　　(2)课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮;B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。

　　(3)课堂上，A同学认真写字，纸面清洁;B同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦字，纸面像个大花猫。

　　同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?你认为自己在课堂上做得怎么样?还有哪些方面需要改进?

　　3、课后，我们又该怎样做?让学生讨论、发言。

　　(1)先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。

　　(2)按时、独立、认真地完成作业。

　　下面我们再看看这些同学做得好不好?为什么?

　　(1)张同学边走路边看书，非常认真;李同学在餐厅边吃饭边看书;王同学在行使的公共汽车上看书;刘同学在黑暗的屋子里看书;孙同学在耀眼的阳光下看书;赵同学躺在床上看书;丁同学边看电视边做作业。

　　(2)小明认真、独立完成作业后，再出去玩;小华让哥哥帮他把作业做完;休息日两天，小刚玩得开心极了，明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完;老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。

　　4、下面我们进行好习惯演练活动，看谁做得好。

　　课间书桌干净，书本摆放整齐。上课铃响后，坐正姿势，等待老师上课。读书姿势正确，声音洪亮。写字做到三个一，眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。

　　5、各组队员展示好习惯图画，提出倡议，谈我们应养成怎样的好习惯。

　　说说我的成长教案设计 9

　　活动目标

　　1、尝试寻找长大的变化，让幼儿感受自己不断在长大和变化。

　　2、感受长大的乐趣，为自己的成长而感到自豪。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、视频《我的变化》；

　　2、操作材料包：P17页；

　　3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。

　　活动过程

　　一、看一看：成长的过程。

　　1、教师播放视频我的变化。

　　提问：画面上的小朋友有什么不同？你觉得小朋友是怎样一步步长大的？

　　2、幼儿通过视频了解自己慢慢长大的过程，体验成长的快乐。

　　小结：我们每个人从小到大要有很多变化，一开始还不会走路，后来我们会爬，可以玩玩具，再后来我们能走路，长得又高又大，能上幼儿园和好朋友一起玩了。这样，我们一天天的变化，也在不知不觉中长大。

　　二、说一说：我的成长。

　　1、身体的长大。

　　过渡：最近我们收集了一些自己长大的资料，老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化，把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。

　　关键提问：说说你找到的长大的秘密好吗？

　　（1）脚变大了。

　　（2）身体变高了。

　　（3）开始换牙了。

　　小结：你看，长大多好呀，长高了，手臂变长了，身体变阔了，脚变大了，开始换牙了，人越长越漂亮了。

　　2、内在的变化成长。

　　（1）提问：小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢？请你说一说，你和这件宝贝之间的故事。（幼儿结合自己小时候的照片或物品来说）

　　小结：原来，不仅是我们的身体发生了变化，我们的一些习惯和能力也发生了变化。因为，我们学会了很多事，学会了独立吃饭、穿衣。所以，小时候有的东西，我们不再需要，因为，我们长大了。

　　（2）提问：你做过哪些关心别人的事呢？

　　小结：你们真的长大了，从你们话中，从你们的故事中，我看到了你们的成长。

　　有的学会了坚强，有的学会了谦让、有的学会了合作。我们每个人都在成长、都在变化。

　　三、做一做：我在长大

　　1、看看右边照片中的小宝宝在做些什么？

　　2、想一想怎么给这些照片排队？

　　3、幼儿自主操作，教师指导。

　　4、相互介绍自己的记录：发现一些顺序上的不同。（比如有的幼儿先会说话，有的幼儿先会走路等）

　　总结：我们有自己的长大过程，有的先学会了走路，有的先学会了说话，真是一个奇妙的'过程。

　　四、延伸活动：

　　我们还在不断地成长，你们长大后还有什么梦想呢？

　　教学反思

　　这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的体验性，这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友，学会了自己的事情自己做，尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活，孩子更容易理解和接受。根据孩子的年龄特点，认知水平。选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。

　　通过本次活动一方面满足孩子们心里需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿正确认识自己的缺点，并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与，通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画，让孩子在多种感官、多次参与下进行活动，发现孩子很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中去，幼儿在参与活动中体验到了长大了，长高了，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。在我们还有什么缺点环节中，教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上，教师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系，幼儿做记录时，教师指导，教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。

　　如果再重新上这节课，我要在幼儿平时一日生活中捕捉孩子的点滴进步，用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点，在组织教育活动时展现给孩子们，让孩子们获得自信、愉快、自豪的体验，促进其健康成长！