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本命年的回想优秀教案（通用10篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的本命年的回想优秀教案（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
本命年的回想优秀教案 1
学习目标：
1．正确、简洁地概括文中所写过年习俗，并说出所包含的文化内涵。
2．比较今昔过年习俗的异同，说出自己独特的感受。
学习重点：
概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵
学习难点：
能说出蕴含的文化内涵与对过年的独特感受。
教学方法：
1、在教学中，主要运用情景教学、对话教学等方法。
2、引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新思维的能力。
3、坚持以读为本，加强阅读指导，使学生学会朗读、速读、跳读等阅读方法。
媒体的运用：多媒体课件。包括文本、影音、动画等。
教学设想：
教学程序总体设计按纵横结构展开。即以过去现在未来为纵线，由对文中所写旧时习俗的了解，引起对现今过年习俗的思考，进而激发对未来过年方式的憧憬。横则指以知识、能力、情感目标为主题构成的概括习俗、比较异同、探究联想三大板块。
教学过程：
一、导入新课。
1、媒体播放《新年好》，师生同唱导入新课。唤醒学生对过年生活的情感体验，创设与谐的课堂氛围。
2、媒体出示图片，启发学生谈过年感受，产生了解过去过年情形的欲望，自然引入本文教学。
二、出示课题与作者
三、第一板块教学：研读课文，了解过去
（一）媒体显示学习目标1：正确、简洁概括文中所写过年习俗。（学生齐读）
1、整体感知课文，教师指导阅读的方法（媒体出示）：
读一读：正确流利
想一想：写了几件事
比一比：哪一组概括得正确又简洁（如：吃腊八粥）
2、学生大声朗读课文，生字词相互质疑。
3、自主思考，写了几件事。教师巡回指导，提醒学生抓住关键词句圈点批注，理清条理，加以概括。
4、小组合作，集中各成员的概括，并交流明确。（实物投影各小组归纳的几件事，学生点评，评出最佳。媒体显示教师归纳的十件习俗，供学生参考）
（二）放影片《祝福》片段（出现祭祀用的鱼，画面静止）：要求学生同样能用正确简洁的语言概括影片中反映的习俗（能力迁移）；说出鱼所寄托的寓意（学生：年年有余）。点年年有余的动画图，引出本板块的难点。
（三）深入探究：春节习俗中所蕴涵的文化内涵
1、媒体出示送灶图与包团子图，这些习俗包涵了人们的哪些期盼？（学生答：平安、团聚）
2、课文中还有哪些习俗分别寄托了人们的哪些期盼？（学生阅读课文，抓住关键句，大致能回答：健康、幸福、美满、来年丰收、邻里与睦）
3、媒体出示对联：天增岁月人增寿，春满乾坤福满楼。用含义深刻的对联激发学生的兴趣，引导学生课后深入探究习俗中所蕴涵的文化内涵。
四、第二板块教学：拓展延伸，比较今昔
媒体出示学习目标2：比较今昔过年习俗的异同，说出自己的感受。（学生齐读）
（一）现在的年是怎么过的？与过去相比哪些过年习俗已消失或被发扬光大了？
现在过年又出现了哪些新的方式？（媒体重现十件过年习俗）
（同桌讨论、学生交流：挑绒花、除夕夜等等变化比较大；新的过年方式如：网络拜年、电话拜年、短信拜年，外出旅游）
（二）针对这种变化谈谈自己的感受。
1、课文作者刘绍棠对过去的过年有着怎样的感受？（学生答：留恋、怀念）要求找课文中的原句体会作者的感受。
2、快速阅读、跳读《饺子过年》、大学生谈过年等拓展性资料，找出作者对过年感受的句子，使学生自主加入探讨。（学生交流，媒体显示）
3、教师充当主持人，以过年大家谈的形式引导学生说出切身体会，学生展开辩论。学生讨论时教师注意引导学生结合寄托的文化内涵谈感受。
教师小结，强调习俗变化是时代发展的必然趋势，要吸收其中的精华，启发学生追求传统文化与现代文明的完美结合并自然转入第三板块的教学。
五、第三板块教学：激发创新，畅想未来
学生展开联想、想象，畅想未来的年会怎么过。（媒体显示节日图片）
小组讨论，组长代表小组作班级交流。
六、师生共同小结
通过本课的'学习，你知道了春节哪些方面的知识？你对春节感兴趣了吗？你还想知道有关春节的哪些知识呢？
七、激发问题意识，形成探究课题。
通过本课的学习，启发学生说说对过年的哪些问题产生了兴趣，还形成了哪些新的问题？(学生大致想知道的有：过年的由来，春节的传说，其它的春节习俗，本地的春节习俗，不同民族的春节习俗，过年的饮食文化)
并进而指出产生问题即形成了课题，促使学生在探究中学习，揭开课题研究的神秘面纱。并将此作为一个中长期作业。
探究方法指导：媒体显示有关图书资料与网址（超级链接，打开网页，让学生浏览）；询问身边的人。
八、结束教学。
（媒体播放新年钟声，投影出示：当新年的钟声敲响的时候，你最想说的一句话是）
学生即兴发言，教师赠言：愿同学们每一天都象过年一样精彩、快乐！
本命年的回想优秀教案 2
课题：
本命年的回想
课时：
两课时（第一课时）
教学内容：
本命年的回想
教学目标：
通过对课文的学习，了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，进一步体会民俗文化的丰富内涵。
教学重难点：
过年习俗中所蕴涵的乡土风情及斑斓多彩的民俗文化。
教学具准备课件：
xx
教学过程：
一、导入
以《欢乐中国年》导入，哼唱，问：这是什么歌？（幻灯片：中国年）喜欢过年吗？
那今天我们就随着作家刘绍棠到60多年前的京郊运河边，去看看那儿是如何过年的'。
（幻灯片：课题、作者）
二、新授
学习课文
作者那时候的。过年真有趣，从腊月初一就开始忙，我们来看看，他们在忙什么呢？
1、大声自由朗读课文，在朗读中了解一下作者家乡是如何过年的。（幻灯片：过年喽）
2、通过朗读，大家看到了哪些过年的场景？你能简洁的概括出来吗？（学生讨论回答）（幻灯片：十件事）
3、你知道这些做法寄托了人们的哪些祈盼吗？
4、让我们再来感受一下过年的喜庆气氛吧！（幻灯片：音乐图片）
这些民俗活动中你最想参与哪一件呢？说说你的理由。
5、我们现在过年有哪些活动呢？（生自由回答后出示幻灯片：现在的年）
你觉得刘绍棠小时候过年有意思，还是我们现在过年有意思？
6、师：很多人觉得现在过年喜庆热闹的气氛越来越淡，你能试着分析其中的原因吗？
（变化总趋势：淡化。项目内容减少，某些事情推迟，购买而非自办者增多，年货量减少而质提高，人们重视程度降低，过年与平时差别减小。）
三、巩固
除了春节，你还知道哪些我国的传统节日或是民俗习惯？（幻灯片：节日）
四、总结：教师小结：
众多的传统节日，体现了斑斓多彩的民俗文化，而这众多的民俗风情其本质也就在于人们辟邪、祈福的思想感情。
当前，我们该以怎样的态度对待民俗文化？（机动）
四、作业：
1、搜集过年时人们的祝福语或者春联
2、回忆你过得最有趣的一个春节，用最生动的语言进行描写。
本命年的回想优秀教案 3
教学目标：
知识与技能：理解课文内容，感受作者文风中浓郁的乡土气息和生活情趣，掌握本文详略得当的写法。
过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，让学生理解并感受作者笔下的乡土文化和民间习俗。
情感、态度与价值观：激发学生对家乡文化的热爱和传承意识，理解并尊重不同的民间习俗。
教学重难点：
重点：理解课文内容，感受作者笔下的乡土气息和生活情趣。
难点：掌握本文详略得当的写法，并能在自己的`写作中运用。
教学过程：
一、导入新课
引导学生谈谈自己对本命年的了解，并分享相关的民间习俗。
简要介绍作者刘绍棠及其创作背景，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文
学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书解决。
概括课文的主要内容，了解作者在本命年回忆了哪些往事。
三、品读课文
分组讨论，探讨课文中描绘的民间习俗和乡土文化，感受其独特魅力。
教师引导学生关注作者如何运用详略得当的写法来突出文章的重点。
指导学生朗读课文，体会作者的情感和语气。
四、拓展延伸
引导学生思考：如何传承和发扬家乡的民间习俗和文化？
分享其他关于本命年的民间故事或习俗，加深对课文内容的理解。
五、布置作业
要求学生写一篇关于自己家乡某个节日或习俗的短文，注意详略得当的写法。
收集更多关于本命年的资料，加深对本命年的理解。
本命年的回想优秀教案 4
教学目标：
知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，学习作者生动有趣的描写手法。
过程与方法：通过对比阅读、合作学习等方式，引导学生理解课文中的乡土文化和民间习俗。
情感、态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，理解并尊重各地的风俗习惯。
教学重难点：
重点：理解课文内容，学习作者生动有趣的描写手法。
难点：通过对比阅读，理解不同地区的文化差异和民间习俗的多样性。
教学过程：
一、导入新课
展示不同地区的春节习俗图片或视频，引导学生谈谈自己对春节的了解和感受。
引出课题《本命年的回想》，介绍作者和创作背景。
二、初读课文
学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书解决。
概括课文的主要内容，了解作者在本命年回忆了哪些往事。
三、对比阅读
提供其他地区的春节习俗文章或资料，引导学生进行对比阅读。
分组讨论，探讨不同地区春节习俗的异同点，感受文化的多样性和地域特色。
指导学生运用课文中的`描写手法，尝试描写自己家乡的春节习俗。
四、深入理解
教师引导学生深入分析课文中的关键句子和段落，理解作者的情感和态度。
指导学生朗读课文，体会作者的语言魅力和情感表达。
五、拓展延伸
引导学生思考：如何在现代社会中传承和发扬传统文化？
分享自己家乡的其他传统节日或习俗，加深对传统文化的理解。
六、布置作业
要求学生写一篇关于自己家乡某个传统节日或习俗的短文，注意运用生动有趣的描写手法。
收集更多关于本命年和传统文化的资料，加深对传统文化的了解。
本命年的回想优秀教案 5
教学目标：
让学生了解本命年的基本概念和文化内涵。
培养学生的文化敏感性和批判性思维能力。
激发学生的阅读兴趣，引导学生主动探索和学习。
教学内容：
导入：通过提问的方式，引导学生思考本命年的意义和重要性。
探究本命年的文化内涵：
介绍本命年的起源和传说。
分析本命年在中国传统文化中的地位和作用。
探讨本命年对个人生活和信仰的影响。
拓展阅读：推荐一些与本命年相关的书籍和文章，引导学生进行拓展阅读。
教学方法：
讲授法：通过讲解本命年的基本概念和文化内涵，引导学生理解文章主旨。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对本命年的.看法和体验。
自主学习法：鼓励学生自主阅读相关书籍和文章，进行独立思考和探究。
教学步骤：
导入新课，激发学生兴趣。
讲解本命年的基本概念和文化内涵。
组织学生进行小组讨论，分享对本命年的看法和体验。
引导学生进行拓展阅读，了解更多关于本命年的知识。
总结归纳，巩固学习效果。
本命年的回想优秀教案 6
教学目标：
引导学生品味文章生动传神的语言。
培养学生的阅读鉴赏能力和语言表达能力。
加深学生对文章主题的理解和感悟。
教学内容：
导入：通过朗读文章片段，引导学生感受文章的语言魅力。
品味文章语言：
分析文章中的修辞手法和表达方式。
探讨文章语言如何生动地描绘出过年习俗的场景和情感。
引导学生模仿文章的语言风格进行写作练习。
感悟文章主题：
引导学生理解文章通过描绘过年习俗所表达的文化内涵和情感价值。
鼓励学生分享自己的过年经历和感受，与文章主题产生共鸣。
教学方法：
朗读法：通过朗读文章片段，引导学生感受文章的语言魅力。
分析法：分析文章中的'修辞手法和表达方式，引导学生理解文章的语言特点。
练习法：引导学生进行写作练习，模仿文章的语言风格进行表达。
教学步骤：
导入新课，朗读文章片段。
分析文章语言特点，引导学生品味文章的语言魅力。
引导学生感悟文章主题，分享自己的过年经历和感受。
进行写作练习，模仿文章的语言风格进行表达。
总结归纳，提升阅读鉴赏能力和语言表达能力。
本命年的回想优秀教案 7
教学目标：
引导学生比较今昔过年的异同，了解过年习俗的变迁。
培养学生的比较分析和批判性思维能力。
激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
教学内容：
导入：通过提问的方式，引导学生回忆自己的过年经历并思考今昔过年的异同。
比较今昔过年的异同：
分析过去和现在过年习俗的相同点和不同点。
探讨导致过年习俗变迁的原因和影响因素。
引导学生思考如何传承和发扬传统文化。
实践活动：组织学生进行过年习俗的调研活动，了解当地的'过年习俗和变化情况。
教学方法：
讲授法：通过讲解过年习俗的变迁和原因，引导学生理解文章主旨。
比较法：引导学生对过去和现在的过年习俗进行比较分析。
实践活动法：组织学生进行调研活动，亲身体验和了解过年习俗的变迁。
教学步骤：
导入新课，引导学生回忆自己的过年经历并思考今昔过年的异同。
讲解过年习俗的变迁和原因，引导学生理解文章主旨。
组织学生进行比较分析，探讨过年习俗的相同点和不同点以及变迁的原因。
组织学生进行调研活动，了解当地的过年习俗和变化情况。
总结归纳，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
本命年的回想优秀教案 8
教学目标：
知识与理解：让学生了解本命年的含义，积累与春节相关的词汇，了解京郊运河春节的习俗。
过程与方法：通过引导学生自主阅读、合作探究，让学生能理解春节习俗的文化内涵，比较今昔过年的异同，说出自己对过年习俗的理解。
情感态度与价值观：激发学生对民俗文化的热爱，培养学生对传统文化的传承意识。
教学过程：
一、导入
提问：你们知道什么是“本命年”吗？本命年有哪些讲究？
引导学生分享自己家乡过年的`习俗，引出本课主题《本命年的回想》。
二、新课讲解
快速阅读课文，了解文章大意，圈出与春节习俗相关的词汇。
分组讨论，总结京郊运河春节的习俗，并探讨这些习俗的文化内涵。
分享讨论成果，教师点评，引导学生深入理解春节习俗的文化意义。
三、拓展延伸
比较今昔过年的异同，说说自己对过年习俗的理解。
讨论如何传承和弘扬传统文化，激发学生的文化传承意识。
四、课堂小结
总结本课学到的知识点和情感体验。
布置作业：写一篇关于自己家乡过年习俗的短文，表达自己对传统文化的热爱和传承意识。
本命年的回想优秀教案 9
教学目标：
知识与理解：让学生了解本命年的含义，积累与春节相关的词汇，了解文章中描述的春节习俗。
过程与方法：通过引导学生品味文章语言，让学生感受春节的喜庆气氛，理解作者对传统文化的情感。
情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强学生的`文化自信心。
教学过程：
一、导入
提问：你们知道什么是“本命年”吗？本命年有哪些讲究？
引导学生分享自己过年时的快乐回忆，引出本课主题《本命年的回想》。
二、新课讲解
引导学生朗读课文，品味文章生动传神的语言，感受春节的喜庆气氛。
分组讨论，探究作者回忆中描述的春节习俗，理解这些习俗的文化内涵和作者的情感。
分享讨论成果，教师点评，引导学生深入理解作者对传统文化的热爱和尊重。
三、拓展延伸
引导学生思考如何传承和弘扬传统文化，培养学生的文化自信心。
分享一些与春节相关的文化故事或传说，让学生更加深入地了解传统文化的魅力。
四、课堂小结
总结本课学到的知识点和情感体验。
布置作业：写一篇关于自己过年时的快乐回忆的短文，表达自己对传统文化的热爱和尊重。
本命年的回想优秀教案 10
教学目标：
知识与理解：让学生了解本命年的含义，积累与春节相关的词汇，了解文章中描述的春节习俗及其变迁。
过程与方法：通过引导学生对比今昔过年的异同，让学生理解传统文化的变迁和传承的重要性。
情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强学生的社会责任感。
教学过程：
一、导入
提问：你们知道什么是“本命年”吗？本命年有哪些讲究？
引导学生分享自己家乡过去和现在的过年习俗，引出本课主题《本命年的.回想》。
二、新课讲解
快速阅读课文，了解文章大意，圈出与春节习俗相关的词汇。
分组讨论，对比今昔过年的异同，探究传统文化在变迁中的传承和发展。
分享讨论成果，教师点评，引导学生深入理解传统文化的变迁和传承的重要性。
三、拓展延伸
引导学生思考如何在新时代传承和弘扬传统文化，培养学生的社会责任感。
分享一些传统文化在现代社会中的创新应用案例，让学生感受到传统文化的生命力和活力。
四、课堂小结
总结本课学到的知识点和情感体验。
布置作业：写一篇关于如何在新时代传承和弘扬传统文化的短文，表达自己对传统文化的热爱和传承意识。
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