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中班语言爱祖国教案(精选11篇)
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的中班语言爱祖国教案,欢迎大家分享。
中班语言爱祖国教案 篇1
活动目标:
1、认真阅读《从小爱祖国》图画,并且喜欢欣赏诗歌,能理解其内容。
2、知道小朋友的大家庭是中国。
3、认读重点字词:“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”,复习认读汉字“有时”“刀”
活动准备:
1、大范例《从小爱祖国》。
2、字卡:“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”,“有时”“刀”。
3、《启蒙阅读》第三册幼儿读本。
4、录音机、磁带
活动过程:
一、开始部分。
出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的`字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红字宝宝打招呼。
二、基本部分
出示范例谈话引出课题激发幼儿学习兴趣。
1、出示大范例师提问:小朋友你们知道小动物喜欢什么吗?(引导幼儿回答)
2、你们除了爱自己的爸爸、妈妈爱幼儿园,还应该爱什么呢?(幼儿回答后教师小结)
3、我们一起来看看这幅图画。小朋友们看看这里,这里有一些小动物,谁认识它们?谁能看出来,这些小动物生活在什么地方?图画上高高竖起的是什么呢?(引导幼儿观察后回答教师小结)
4、今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《从小爱祖国》小朋友听。
5、教师范念诗歌一遍。
——师提问:“诗歌的名字叫什么啊?(出示字卡“爱”)(引导幼儿完整的说出诗歌的名字叫《从小爱祖国》。)
——师提问:“小朋友们这几句诗歌里面,每句都出现一个同样的字那个字是什么字啊?(引导幼儿回答出“爱”字)
——师提问:谁能告诉老师,鸟儿爱什么?(出示字卡“鸟”)
——师提问:鱼儿爱什么?(出示字卡“鱼”)
——蚯蚓爱什么(出示字卡“蚯蚓”)
——蜜蜂爱什么?(出示字卡“蜜蜂”)。
6、师提问:最后提到谁?对!好儿童从小爱什么?什么是祖国?我们的祖国的名称是什么呢。
7、请幼儿跟随教师齐念诗歌一遍。
三、结束活动。
1、和字宝宝说再见。
2、小结活动下课!
中班语言爱祖国教案 篇2
一、活动背景
爱祖国教育是一个常教常新的内容。随着年龄的增长,幼儿知识面的扩展他们对祖国的认识越来越多,对祖国的情感也日益加强。为此,我设计了此活动,旨在通过诗歌帮助幼儿进一步增强对祖国的热爱之情,培养幼儿的语言表达能力,增强自己已经长大的自豪感情。
二、活动目标
1、能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。
2、能用完整的.语句表达自己对祖国的认识。
3、热爱家乡,热爱祖国,体验成长的快乐。
活动重点能理解诗歌内容,学会朗诵
活动难点看图标有感情地朗诵诗歌
三、活动
挂图
四、活动过程
一、以谈话方式,引导活动
1、师:小朋友,你们现在上什么班?(大班指大图标)去年呢?(中班),你们刚刚进幼儿园的时候呢?(小班指小图标)
2、师:从小长这么大,你最喜欢谁?你最喜欢什么?
3、师小结:哦,我们每个人都有自己最喜爱的人和喜欢的东西。
二、初步理解诗歌
1、教师有感情朗读第一遍。
师:老师还认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?
2、引导幼儿观察图片,你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?
3、师:他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的。(师讲述儿歌)
提问:你听到了什么?
4、教师有感情朗读第二遍。
师:那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。
提问:小班的时候,妈妈问了我什么?我又是怎么说的?
中班的时候,爸爸问了我什么?我又是怎么说的?
现在我上大班了,又是怎么回答的?
5、师小结:把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》
三、边看图标,变朗诵
1、师:下面我们就完整地来讲一讲(师边指图边朗诵)。
2、分角色朗诵。
中班语言爱祖国教案 篇3
活动目标:
1、能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。
2、能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、热爱家乡,热爱祖国,体验成长的'快乐。活动准备:图标:“我最爱祖国”的配套挂图。
活动过程:
1、以谈话的形式导入活动。
(1)、“你们现在上什么班?”教师出示图标“大”同样出示图标“中”“小”(2)从小到大,你最爱谁?(3)你喜欢什么?
2、初步了解诗歌内容。“我也认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来听听这个小朋友他他最爱谁?最喜欢什么?“你们听到了什么?”
3、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。第一段,妈妈问了我什么?第二段,爸爸问了我什么?第三段,现在我上大班了,是怎么回答的?
4、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
5、幼儿分角色朗诵这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?你最喜欢哪段?为什么?
中班语言爱祖国教案 篇4
活动目标:
1、根据画面中的人物与环境的关系,理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。
2、借助图夹文的形式,初步感知阅读汉字"爱",并尝试仿编儿歌。
3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动,感知体验阅读活动的快乐。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备:
幼儿用书人手一册。
黑板一块,粉笔一支。小图片:乌儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活动过程:
一、初步了解诗歌内容。
1、教师在黑板上书写汉字"爱",你知道这是什么字吗(7你会用"爱"字说一句话吗)
2、教师在"爱"的前面逐一出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友,在黑板上排成一竖排。
3、教师:你知道他们喜欢什么?爱什么吗?
4、根据幼儿的讲述在"爱"的后面用粉笔画出简笔画"蓝天、江河、泥土、花朵、中国地图(或红旗)"。
二、师生阅读图夹文诗歌《从小爱祖国》。
1、教师有表情地朗诵诗歌《从小爱祖国》。
2、教师指图文,带领幼儿阅读诗歌。'
3、教师:在念"爱"时候,怎样念更好?
三、师生看图文有表情地朗诵诗歌。
阅读汉字,探索运用多种方式,朗诵儿歌。
1、教师在"鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"图片前面写上相应的汉字,鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。
2、将图片拿掉,带领幼儿阅读汉字,朗诵诗歌。
3、在简笔画的'旁边写上汉字,引导幼儿读汉字念儿歌。
4、擦去简笔画,引导幼儿阅读汉字念儿歌。
四、帮启发幼儿仿编诗歌,提高幼儿的语言表达能力。
1、教师:除了乌儿爱蓝天、鱼儿爱江河等,你知道还有谁爱蓝天(江河)((采用同样的方法引导幼儿仿编第三句、第四句)2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容,并带领幼儿一起念仿编的儿歌,感知诗歌的节奏。
3、教师:在念"爱"的时候,怎样念更能表现出喜爱的感情呢?(用深情的语调)五、读幼儿用书,感知阅读诗歌。
1、教师:除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土、蜜蜂爱花朵等,你还知道什么?他们也爱蓝天(江河、泥土、花朵)呢?
2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容,并带领幼儿一起念仿编的儿歌,感知诗歌的节奏。
附诗歌:
从小爱祖国
鸟儿爱蓝天.鱼儿爱江河:
蚯蚓爱泥土.蜜蜂爱花朵:
我们小朋友.从小爱祖国。
活动反思:
本次活动主要问题这首诗歌的诗句比较朴实、浅显易懂,从小动物爱的事情过渡到我们好儿童,从小爱祖国,在结束句中点名主题。
为了让孩子更快、更好地学会诗歌《从小爱祖国》,我利用图片的形式,依次出现在背景图上,孩子根据我的提问,很快说出前几行诗句,在诗歌的最后一句教学中,出现了问题。当我问到“小朋友爱什么?”好几个小朋友的回答是“老师、妈妈!”于是,我出示了最后一句的图片,让孩子学习最后一句“我们好儿童,从小爱祖国。”但是从孩子们的眼神中,我发现孩子不清楚什么叫做“祖国”,我及时为孩子们讲解了“祖国”的含义,“祖国就是说祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方,我们的国家是中国,所以中国就是我们的祖国。”在我的解释下,一些孩子已经明白诗句的意思,但是还有个别孩子似懂非懂,对祖国的含义还是有些模糊。
本节活动中,我打破了以往的诗歌教学模式,把语言与艺术充分地结合起来,而且给了孩子们充分的表述空间、展示机会,孩子学习积极性很高。不过“祖国”这个词语,孩子们是第一次听到、说到,所以难免对祖国的定义不太清晰。在我的讲解下,部分孩子能够理解,但是个别孩子由于年龄特征、认知水平的局限,还是不太理解“我们好儿童,从小爱祖国”这句话,每当孩子们念到这句话时,就会有断顿。对祖国的理解只是初步的认知,没有产生热爱祖国的情感,这就需要老师课后继续延伸教育,让孩子感知祖国的美好,激发幼儿爱祖国的情感。
如果让我重新再上这节课,我会在策略方面多下功夫:
1.在语言区投放了诗歌《从小爱祖国》的图片,孩子们在讲述诗歌中可以进一步地学习诗歌,理解诗歌。投放孩子们到各地旅游的照片,引导孩子相互讲述在祖国各地旅游的所见所闻,感受到身为中国人的自豪;
2.阅读区投放祖国各地风景、民族服饰、特产等图片,让孩子感知祖国的美丽与富饶,萌发从小爱祖国的意识;3.表演区提供了《我们的祖国是花园》、《今天是你的生日,中国》歌曲CD,还有道具如纱巾、彩条、民族服饰、乐器等,孩子们在欢乐的表演中,理解祖国的含义,产生对祖国浓浓的爱意。
中班语言爱祖国教案 篇5
活动目标
1.能理解诗歌内容,会看图记忆诗歌内容。
2.尝试用角色扮演或问答等方式有感情地朗读诗歌。
3.萌发热爱家乡,热爱祖国的情感,体验成长的快乐。
活动准备
1.活动前让幼儿做“你最爱谁?你最喜欢什么?”的调查表
2.与诗歌内容相符的图片
活动过程
1.交流导入
教师:我们每个人都做了一份关于“你最爱谁?你最喜欢什么?”的调查表,今天就把你的调查表和大家一起分享吧。
2.欣赏诗歌,初步理解诗歌内容。
(1)教师有感情地朗诵诗歌
(2)提问诗歌内容
(3)教师再次朗诵,并出示相应图片。
教师:诗歌里是一位也上大班的小朋友,你听到他最爱谁?
(4)出示小、中、大班图标符号图。
---第一段,牙牙学语的'时侯,妈妈问了我什么?我说了什么?妈妈听了怎么样?
---第二段,奔跑在乡村的路上的时侯,爸爸问了我什么?我是怎么说的?
---第三段,现在我上幼儿园了,又是怎么回答的?
指导并鼓励幼儿用诗歌里的语言回答问题。
(5)边看图标边有感情地朗诵、记忆诗歌。
3.幼儿分角色或问答方式朗诵。
(1)教师:这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?
鼓励幼儿尝试用分角色或问答方式朗诵儿歌。
(2)教师:你最喜欢哪段?为什么?
4.讨论:为什么老师说我长大了?
活动延伸
幼儿根据调查表,进行仿编诗歌活动。
附诗歌:
我爱中国
牙牙学语的时侯,
妈妈问我:“你爱谁?你喜欢什么?”
我说:“我爱妈妈,我喜欢妈妈抱。”
妈妈吻吻我,给我大大的拥抱。
奔跑在乡村的路上,
爸爸问我:“你爱谁?你喜欢什么?”
我说:“我爱爸爸,我喜欢美丽的家乡。”
爸爸哈哈笑,把我放在坚实的臂膀.上。
上了幼儿园,
老师问我:“你爱谁?你喜欢什么?”
我说:“我爱中国,我喜欢学本领。”
老师点点头,说我长大了。
小班歌唱《小鸡抓虫》视频+教案+课件PPT(第11届幼儿园音乐教育优质课视频专辑)
中班语言爱祖国教案 篇6
活动目标:
1.知道香港、澳门、台湾是我们国家的领土,了解它们的地理位置、名胜、特点。
2.通过游戏的形式让幼儿牢记香港、澳门、台湾的区旗和回归的时间。
3.激发幼儿的爱国情感,期盼台湾回归祖国的怀抱。
4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
5.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备:
课件、头饰、答题卡、香港区旗、澳门区旗、台湾区旗。
活动过程:
一、欣赏歌曲
1、听《七子之歌》。
师:小朋友们,今天老师给大家带来一首好听的歌曲《七子之歌》。让我们大家一边听,一边跟着歌词唱,我们还可以配合着音乐跳舞。
请大家把听完这首歌心理的感觉说出来。(难受、难过……)老师也和你们的感觉一样,听了以后心理很难过,这首歌表达了一个孩子离开了母亲的怀抱,想念母亲,盼望回到母亲怀抱的情感。
2、讲故事,引出"七子"关于七子,老师这儿还有一个小故事呢。清朝时,我们的祖国妈妈,不够强大,老被坏人欺负,这伙坏人特别厉害,他们的名字叫帝国主义,当时他们从我们祖国妈妈手里就抢走了七个孩子,我们把他们叫做七子,那么这被抢走的孩子当中,就有我们刚才歌曲中唱的澳门,你们想不想知道另外六个被抢走的孩子呢?(想)出示中国地图,给幼儿讲解"七子"指的是谁?(香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连)二、情境教学师:小朋友,大家想不想去香港、澳门、台湾去旅行(想)那我们一起坐上飞机去旅行。
香港香港有一个美丽的`称呼,叫东方之珠,通过这个称呼我们就能知道它有多么的美丽与富饶了。在那里有迷人的沙滩,著名的公园,繁华的街市,好玩的迪斯尼乐园等等。总之香港是一个繁华的国际大都市。
1、认识香港的区旗(紫荆花)让幼儿近距离接触区旗,留下深刻印象。
2、香港什么时候回归的?
1997年7月1日
3、香港有哪些好玩的地方?
(出示幻灯片)迪斯尼乐园、太平山顶、海洋公园、浅水湾等澳门澳门是全球最富有的城市之一,也是世界上人口最密集的城市之一,是一座休闲娱乐的城市,更有意思的是澳门人他们平日里最主要的交通工具是摩托车。
1、认识澳门的区旗(莲花)
2、澳门什么时候回归的?
1999年12月日
3、澳门有哪些好玩的地方?
(出示幻灯片)妈祖娘娘、北港妈祖庙、大三巴牌坊、谭公庙等台湾台湾是一座宝岛,上面有美丽的风景,还有丰富的物产,有水果之乡,蝴蝶王国,旅游胜地的美名。
1、认识台湾的区旗(梅花)
2、台湾有哪些好玩的地方?
(出示幻灯片)台南赤嵌楼、日月潭、阳明山、国父纪念馆等刚才我们去了香港、澳门、台湾,你们觉得高兴吗?(高兴)可是,现在的时间不早了,我们先回家吧。刚才我们是坐飞机去的,现在我们乘火车回来,准备好,我们开车了。
三、活动延伸、我们来做个游戏:"萝卜"蹲。
通过做游戏,让幼儿巩固所学知识,认识香港、澳门、台湾的区旗,记住香港和澳门回归的时间。
四、播放影片《香港回归》
香港、澳门现在都已经回到了祖国妈妈的怀抱,那他们当时是怎样回归的,人们看到他们回归的心情怎样,你们也许不知道,因为那个时候你们还没有出生,今天老师找了相关的影片,大家就可以看看当时的盛况了。看完影片,你们的心情激动吗?(激动)如果哪天台湾回归,我想大家的心情会更加激动,让我们一起衷心祝愿我们的祖国越来越强大,期盼台湾的回归。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班语言爱祖国教案 篇7
活动目标:
1、要求幼儿有表情的朗诵诗歌。
2、丰富词汇:美丽、温暖。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
小动物图片、风景图片、实物投影仪等。
活动过程:
1、出示投影仪,引导幼儿进行观察并用连贯的语言描述图片内容。
小朋友,今天老师带来许多图片,请小朋友看一看图片,猜一猜图片里讲了什么事情?
2、通过幼儿的想象和创编,引导幼儿熟悉诗歌内容。
(1)、图片里有哪些小动物?
(2)、它们会说什么?
(3)、图片里藏着一首好听的诗歌,我们一起来听一听。
3、教师有表情的朗诵诗歌,激发幼儿学习诗歌的兴趣。
4、分句学习诗歌,并丰富词汇美丽、温暖。
提醒幼儿有表情的朗诵诗歌。
5、情感渗透:在分句学习诗歌时,引导幼儿感受祖国的美丽富饶,激发幼儿热爱祖国的情感。
活动延伸:
引导幼儿通过看图片展开分赴的'想象,仿编诗歌。
活动反思:
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言爱祖国教案 篇8
一、主题名称:
我是人。
二、课题名称:
我们的祖国真大。
三、活动目标:
1、理解诗歌内容,了解我国有地域广阔,南北方差异很大的特点。
2、有表情的朗诵诗歌,感受做一个人的自豪。
四、活动准备。
1、课件(内容为:地图、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜)
2、抒情的背景音乐。
五、活动流程。
(一)开始部分:
谈话:让幼儿介绍自己去过或者知道的地方,并说一下该地方的景色、气候特点,饮食习惯等。
(二)基本部分:
1、利用课件,让幼儿观看地图后欣赏我国的地域风情,感受祖国的美、祖国山河的壮丽。让孩子了解我国地域广阔、美丽富饶、地大物博、资源丰富的特点。引出课题《我们的祖国真大》。
2、放录音,幼儿欣赏诗歌《我们的祖国真大》。感受祖国风光的美。
提问:诗歌里说了些什么?为什么说我们的祖国真大?
“什么地方十月下起大雪?”“什么地方一年四季盛开鲜花?”“同样的时间里小朋友分别做什么事情?”(幼儿回答)
教师:我国地域广阔,南北气候相差较大,北方的冬天来得早些,并且比较冷,南方一年四季都是比较温暖湿润的。
3、教师再次引导幼儿观看大屏幕,边朗诵诗歌《我们的祖国真大》。让孩子们进一步了解祖国人们在同一时间里的不同活动,进一步了解我国地域广阔、南北差异很大的特点。
4、引导幼儿观察课本图片内容,学习有表情的朗诵诗歌《我们的祖国真大》。
我们的祖国真大!北方,有冬爷爷的家,十月就飘大雪花。
我们的祖国真大!南方,有春姑娘的家,一年四季盛开鲜花。
啊!伟大的`祖国是妈妈。东西南北中的孩子,在同一个时候,我的创新
活动流程
有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。
5、教师带领幼儿一起朗诵诗歌。
6、在抒情的背景音乐下幼儿进行诗歌朗诵,教师给予指导。
(三)结束部分:
对幼儿的朗诵教师给予肯定和表扬。
六、及反思。
在设计活动《我们的祖国真大》时,我根据儿歌内容,利用课件让孩子通过看看美丽的祖国风光,让孩子了解我们祖国的地大物博,资源丰富,激发他们热爱祖国,产生作为人的自豪感,让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分,了解南北方不同的气候差异,让孩子再通过朗诵儿歌的诗句,感受祖国真大、真美,表达对祖国的热爱和作为人的自豪感。
中班语言爱祖国教案 篇9
活动目标:
1、学习欣赏儿童诗,增强对诗歌韵律的敏感性。
2、感受我们的祖国真大,增强做一个中国人的自豪感。
活动准备:
材料准备:中国地图
前期经验:对中国地图有一定了解。
活动过程:
一、看看中国地图
感受祖国的幅员辽阔
1、师:你知道我们的祖国叫什么吗?
师:中国的地图像什么?
2、小结:我们的祖国叫“中华人民共和国”,简称“中国”。我们的祖国很大,很大。它在就像一只雄壮、美丽的大公鸡。
二、在中国地图上找一找
了解南、北方因气候不同而产生的不同情况和活动
1、师:中国的最北方在哪里?最南方在哪里?
(最北方:漠河,最南方:南沙群岛)
2、师:最北方和最南方的天气一样吗?
追问:零下20度是什么样的天气,20度是什么样的天气?
那里的孩子又会做些什么呢?
(最北方的地方天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里则一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)
3、随幼儿的`回答,教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。
小结:
我们的祖国真大!当北方飘着雪花,人们在雪地上滑冰时,南方却盛开着鲜花,大人和孩子们在吃着西瓜。
三、欣赏诗歌
体会诗歌的韵律
1、结合小图卡,用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。
2、师:听了这首诗歌,你们有什么感受?
3、师:这首诗歌是怎么赞美我们祖国的?
4、幼儿跟随教师朗诵诗歌。
5、小结:
从这首儿童诗中,我们知道了祖国幅员辽阔。那么除了北方和南方有那么大的不同之外,东面与西面有什么不一样吗?关于这个问题,请你们回家去动动脑筋找找答案吧。
中班语言爱祖国教案 篇10
活动目标
1、喜欢参加学习诗歌活动,感受诗歌所表现出的民族自豪感,培养热爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容,感知祖国地大物博,初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的能力。
4、领会诗歌蕴含的哲理。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
教学重点、难点
重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节,进一步理解祖国“真大”的含义。
活动准备
中国地图,录音机、磁带,画好祖国版图轮廓线的背景图,诗歌相应图片及内容
活动过程
一、开始环节
1、引出课题,引导幼儿感受“祖国真大”。
(1)出示背景图:这是哪个国家的地图?
(2)寻找家乡位置,感受“祖国真大”。
2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
二、基本环节
(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式,引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌,初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)
(二)集体交流,师、幼共同梳理理解诗歌内容。
1、幼儿交流互动学习:你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容:北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容,感受、表现诗歌意境)
1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)
2、讨论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
(四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)
2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行,进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)
3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)
四、结束环节
教师提出仿编诗歌的要求,引发幼儿的想象性思维。
五、延伸环节
请幼儿根据所学诗歌的内容,用手中的画笔画一幅漂亮的画,表达自己爱祖国妈妈的情感。
教学反思
这节课开始的时候,我就带领大家看了祖国风光的图片,孩子们都纷纷说出了自己的感受,感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征,了解了南北方的'气候差异,在整个活动的组织过程中,幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置,知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼,应该比较容易掌握,但在活动中,我发现幼儿的学习热情还不够高涨,可能有的提问设计不是太合理,导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够,例如:围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中,可以利用“小舞台”,继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌,更好地理解儿歌的意思,达到有表情地朗诵。
中班语言爱祖国教案 篇11
活动目标
1.理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美,产生自豪感。
2.感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。
活动准备
1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。
2.《美丽的祖国》语言CD(盒带)、教师教学资源。
3.幼儿学习资源②第32~33页。
活动过程
1.借助图片,帮助幼儿初步了解诗歌的内容。
(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片,请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。
(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片,请幼儿说说是什么地方,分别是谁的家。
2.结合教师教学资源完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
(1)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。
(2)教师尝试接龙朗诵诗歌,如教师朗诵前半句,幼儿接后半句。
(3)完整朗诵诗歌,用轻柔、优美的'声音表现诗歌的美感。
3.理解诗歌中事物之间的关系,引导幼儿尝试仿编诗歌。
(1)尝试仿编诗歌。
为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家。)
用同样的方法仿编出其他诗句。
(2)尝试创编诗歌。
出示小鸟、小猴等的图片,请幼儿说说它们生活在哪里,它们会告诉我们祖国有什么?
(3)师幼结合图片,共同朗诵所仿编、创编的诗歌。
活动延伸:
1.阅读幼儿学习资源②第32~33页,根据画面提示,引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。
2.可在阅读区里投放更多图片,供幼儿进行仿编诗歌游戏。
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