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一年级新生数学开学第一课教案（通用11篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的一年级新生数学开学第一课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级新生数学开学第一课教案 1
教学目标：
1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。
2．通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。
教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。教学难点：激发学生学习数学的愿望。
教学过程：
一、数学活动（一）
教师自我介绍：
（1）师生问好
（2）谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
（3）教师简单介绍自己
请孩子猜猜教师的.年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的？
二、数学活动（二）
了解数学
1、老师先讲一个故事给大家听
“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道，盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经
过小溪时就故意在水中打一个滚。商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。”
这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。关于他，流传着许多的故事呢！
2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。在生活中还有很多这样的数学知识呢。你想学数学吗？在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。
三、数学活动（三）
学习数学常规要求：
教师逐条边讲解边示范，学生试着做
1、课前：预备铃声响轻轻进教室，准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），统一放在课桌的右上角，坐端正安静地等老师来上课。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备
四、数学活动（四）
学习小组的建立
1．划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现最好的同学为下周的学习小组组长。。
2．合作要求：合作学习时要做到人人参与，活动听从组长安排。
五、数学活动（五）
课中操训练：
小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）
小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）
小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摆动）小朋友，拍拍手（拍手）
安安静静齐坐好！！（放好手，坐好．）
一年级新生数学开学第一课教案 2
教学目标：
激发学生对数学的兴趣和好奇心，使他们感受到数学的乐趣。
引导学生初步了解数学在日常生活中的应用，认识数学的重要性。
培养学生的观察力和初步的数学思维能力。
教学过程：
1.导入环节（5分钟）
教师通过讲述一个简单的数学小故事，如“小猫钓鱼”的故事，引出数学的概念，让学生感受到数学的趣味性。
2.认识数学（10分钟）
教师展示一些日常生活中的数学例子，如计算水果的数量、测量身高、看时间等，让学生认识到数学无处不在。
3.互动环节（15分钟）
设计一些简单的数学游戏，如“数数游戏”、“图形拼图”等，让学生参与其中，通过游戏学习基本的.数学概念和技能。
4.动手实践（10分钟）
发放一些简单的数学练习纸，包括数数、连线、涂色等，让学生在实践中感受数学的魅力。
5.总结分享（5分钟）
邀请几位学生分享他们对数学的初步印象和今天学到的数学知识，教师进行总结，鼓励学生在今后的学习中继续探索数学的奥秘。
教学反思：
通过观察学生的参与度和反馈，反思导入环节是否足够吸引人，是否需要调整互动游戏以更好地适应一年级学生的理解能力。
思考如何在今后的教学中持续激发学生对数学的兴趣，同时逐步增加数学学习的深度和难度。
一年级新生数学开学第一课教案 3
教学目标：
引导学生初步认识数学的基本元素，如数字、形状等。
培养学生初步的观察、分类和比较能力。
激发学生对数学学习的积极态度，培养合作学习的精神。
教学过程：
1.欢迎与介绍（5分钟）
教师自我介绍，然后用简单的语言介绍数学的`魅力和学习数学的意义。
2.数字与形状的认识（10分钟）
利用多媒体展示数字0-10和基本的平面形状（圆形、正方形、三角形），引导学生识别和命名。
3.小组活动（15分钟）
分组进行“找找看”活动，让学生在教室里寻找与特定数字或形状相关的物品，并带回小组进行讨论和分享。
4.创意时间（10分钟）
给学生发放纸张和彩笔，让他们自由创作包含数字和形状的画作，鼓励创意表达。
5.回顾与反馈（5分钟）
教师带领学生回顾今天学习的内容，询问学生有什么新发现或问题，给予积极的反馈和鼓励。
教学反思：
反思教学材料的选择是否充分吸引了学生的注意力，是否需要引入更多生活化的例子来增强学习的实际联系。
考虑如何进一步提高学生的参与度，尤其是在小组活动中，如何确保每个学生都能积极参与并贡献自己的想法。
思考如何在未来的课程中继续培养学生的创造力和批判性思维能力，同时巩固他们的数学基础技能。
一年级新生数学开学第一课教案 4
课程主题：数学的奇妙世界
教学目标：
激发学生对数学的兴趣和好奇心。
帮助学生初步了解数学在日常生活中的应用。
培养学生良好的学习习惯和数学思维能力。
教学过程：
1.导入环节：
通过讲述一个与数学相关的小故事或谜语，引起学生的注意。
提问：“你们知道数学是什么吗？数学在我们的生活中有什么用处？”
2.了解数学：
展示一些日常生活中的.数学例子，如钟表、温度计、超市的价格标签等。
讲解数学的基本概念和重要性，强调数学是一门解决问题的工具。
3.互动环节：
分组进行简单的数学游戏，如数数游戏、拼图游戏等。
鼓励学生分享自己在游戏中使用数学的体验。
4.总结与反馈：
总结数学的重要性和趣味性。
邀请学生分享本节课的感受和收获。
教学反思：
反思本次课堂活动的成功之处和不足。
观察学生在课堂上的反应和参与度，思考如何进一步激发他们对数学的兴趣。
记录学生在互动环节中的表现，以便在未来的教学中更好地因材施教。
一年级新生数学开学第一课教案 5
课程主题：数学乐园探险
教学目标：
培养学生的数学学习兴趣。
初步认识数学的基本元素，如数字、形状等。
引导学生发现数学在生活中的实际应用。
教学过程：
1.引入话题：
用一个有趣的数学谜语或动画视频吸引学生的注意。
提问：“你们想不想知道数学乐园里藏着什么秘密？”
2.数学乐园探险：
通过多媒体展示数学乐园的.不同区域，如数字森林、形状山谷、计算小溪等。
在每个区域简要介绍相关的数学知识，如数字的读写、基本形状的认识、简单的加减法。
3.动手实践：
分发一些简单的数学教具，如数字卡片、形状拼图等。
引导学生动手操作，加深对数学元素的理解。
4.分享与总结：
邀请学生分享他们在“数学乐园探险”中的发现和感受。
总结数学的重要性和乐趣，鼓励学生在生活中多观察、多思考。
教学反思：
分析本次教学活动的成功之处和需要改进的地方。
观察学生在动手实践环节的表现，了解他们对不同数学元素的掌握情况。
思考如何进一步丰富教学内容，使数学课堂更加生动有趣。
一年级新生数学开学第一课教案 6
教学目标：
1.情感态度：激发学生对数学的兴趣和好奇心，让学生感受到数学的乐趣。
2.知识与技能：初步了解数学是什么，认识数学在日常生活中的重要性。
3.过程与方法：通过观察、讨论等方法，培养学生初步的数学思维能力和合作交流能力。
教学过程：
1.导入新课：
通过展示一些有趣的数学图片或动画，如数字拼图、图形变换等，引起学生的注意。
提问：“你们知道这些都是什么吗？它们有什么共同点呢？”引导学生思考并引出“数学”的主题。
2.了解数学：
讲解数学的基本概念，如数学是研究数量、结构、空间等概念的学科。
举例说明数学在日常生活中的应用，如计算零花钱、看时间等。
3.互动环节：
分组让学生找一找教室里的数学元素，如窗户的数量、桌椅的形状等。
每组派代表分享发现，教师给予鼓励和点评。
4.数学游戏：
进行简单的数学游戏，如“数字接龙”、“图形分类”等，让学生在游戏中体验数学的乐趣。
5.总结与作业：
总结本课内容，强调数学的重要性和趣味性。
布置作业：回家后找一找家里的数学元素，并尝试用一句话描述它们。
教学反思：
本节课通过生动的`图片、游戏和互动环节，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对数学的兴趣。
在未来的教学中，可以进一步丰富数学应用的实例，让学生更加深刻地体会到数学的实用性。
注意控制课堂节奏，确保每个学生都能积极参与并有所收获。
一年级新生数学开学第一课教案 7
教学目标：
1.情感态度：培养学生对数学的喜爱和探索欲，消除对数学的陌生感和畏惧心理。
2.知识与技能：初步认识数学的基本元素，如数字、形状等。
3.过程与方法：通过动手操作和小组合作，培养学生的观察力和团队合作能力。
教学过程：
1.引入话题：
展示一些简单的数学符号和图形，问学生：“你们认识这些吗？它们在哪里出现过？”
引导学生讨论，引出数学无处不在的主题。
2.数学初体验：
介绍数字0-10，让学生尝试用身体语言表示这些数字。
展示基本的几何形状，让学生找出教室中相应形状的'物品。
3.动手实践：
分发彩色纸片，让学生按照指示剪出不同的形状，然后拼贴成一幅画。
小组内展示作品，分享创作过程和想法。
4.数学小故事：
讲述一个与数学相关的小故事，如《小猫钓鱼》中的计数问题，让学生感受数学的趣味性。
5.回顾与预告：
回顾本节课学习的内容，强调数学学习的乐趣和重要性。
预告下一节课的学习内容，引发学生的期待。
教学反思：
本节课通过丰富的活动和互动，有效激发了学生对数学的兴趣和参与度。
动手实践环节特别受学生欢迎，有助于他们在操作中理解数学概念。
在未来的教学中，可以进一步增加学生的自主探索时间，让他们在实践中发现数学的魅力。同时，注意关注每个学生的表现，及时给予鼓励和帮助。
一年级新生数学开学第一课教案 8
教学目标：
1.情感态度：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的好奇心和探索欲。
2.知识与技能：让学生初步了解数学是什么，认识数学在日常生活中的重要性。
3.过程与方法：通过观察、讨论等互动方式，引导学生体验数学的乐趣，学会用数学的眼光观察周围事物。
教学过程：
1.导入新课（5分钟）
用一个简单有趣的`数学谜语或故事作为开场，比如“数字谜语”：“我有两只手，每只手有五个兄弟，我是谁？”（答案：10），以此吸引学生的注意力。
2.认识数学（10分钟）
展示生活中常见的数学元素，如钟表、温度计、尺子等，解释它们如何与数学相关。
通过图片或实物，介绍数学的基本概念，如数字、形状、大小等。
3.数学在身边（15分钟）
分组讨论：让学生分享自己在生活中遇到的数学例子，比如计算零花钱、测量身高、看时间等。
教师总结，强调数学无处不在，是生活的一部分。
4.动手实践（10分钟）
简单数学游戏：如“形状配对”游戏，让学生识别并匹配不同的几何形状。
数数游戏：利用教室内的物品，让学生比赛看谁数得又快又准。
5.课堂总结（5分钟）
回顾本节课学习的内容，强调数学的重要性和趣味性。
鼓励学生回家后继续寻找生活中的数学，并与家人分享。
教学反思：
观察学生在活动中的参与度，评估哪些环节特别吸引学生的兴趣，以便后续课程的设计。
反思是否所有学生都能理解数学的基本概念，对于理解有困难的学生，需考虑采用更直观的教学方法。
思考如何进一步将数学知识与学生的日常生活紧密联系，增强学习的实用性和趣味性。
一年级新生数学开学第一课教案 9
教学目标：
1.情感态度：培养学生对数学的好奇心和探索精神，树立学好数学的信心。
2.知识与技能：初步认识数学的基本元素，如数字、加减法符号等。
3.过程与方法：通过游戏化学习，让学生在玩中学，学中玩，体验数学的乐趣。
教学过程：
1.欢迎来到数学王国（5分钟）
以一个简短的动画或老师扮演的“数学国王”角色，介绍数学王国的奇妙之处，激发学生探索欲。
2.数字朋友见面会（10分钟）
展示数字卡片，教学生认识0-10的数字，通过唱歌、拍手等方式帮助记忆。
每个学生选择一个数字作为自己的“数字朋友”，并简单介绍它。
3.数学魔法棒（15分钟）
介绍加减法的基本概念，用“魔法棒”（可以是教鞭或手指）演示简单的加减法运算。
通过小组竞赛，看谁最快用魔法棒完成简单的计算任务。
4.寻宝大冒险（10分钟）
设计一个寻宝游戏，藏宝图上标有简单的数学谜题，如“向前走3步，再向后走2步”，学生需解开谜题找到宝藏。
5.回顾与展望（5分钟）
回顾今天学到的数学知识，鼓励学生分享自己的感受或收获。
预告下节课的'数学探险主题，保持学生的期待感。
教学反思：
分析学生在不同活动中的反应，识别哪些教学方法对学生最有效，以便调整教学策略。
评估学生对数字和基本运算的掌握情况，考虑是否需要为部分学生提供额外的辅导或练习。
思考如何将更多的互动和探究元素融入未来的数学课程中，以持续提升学生的学习兴趣和参与度。
一年级新生数学开学第一课教案 10
教学目标：
让学生了解数学的基本概念，激发对数学的兴趣。
培养学生初步的观察力和逻辑思维能力。
引导学生认识数学在日常生活中的重要性。
教学过程：
1.导入新课：
通过展示生活中常见的数学元素（如时钟、尺子、钱币等），引导学生思考这些物品与数学的关系，引出数学的重要性和趣味性。
2.了解数学：
简要介绍数学的定义，强调数学是研究数量、结构、空间等概念的学科。
通过图片和实物，展示数学的基本符号，如加号（+）、减号（-）、等号（=）等，让学生直观感受。
3.互动环节：
组织“找一找”游戏，让学生在教室里寻找与数学相关的物品或形状，并尝试用简单的数学语言描述它们。
进行简单的数数活动，比如数书本、铅笔等，让学生体验计数的过程。
4.总结分享：
引导学生分享本节课的收获，讨论数学在日常生活中的应用实例。
教师总结数学的'重要性和学习的意义。
教学反思：
本节课通过实物展示和游戏互动，有效吸引了学生的注意力，提高了他们对数学的兴趣。
在未来的教学中，可以进一步增加动手实践环节，让学生更加深入地体验数学的魅力。
注意观察学生对数学概念的接受程度，适时调整教学策略，确保每位学生都能跟上学习进度。
一年级新生数学开学第一课教案 11
教学目标：
引导学生初步认识数学的基本元素，如数字、形状。
培养学生的好奇心和探索精神，激发学习数学的热情。
使学生意识到数学与生活的紧密联系。
教学过程：
1.故事引入：
讲述一个以数学为主题的小故事，比如“小猫钓鱼”的故事，通过故事中的计数、比较等环节，引出数学话题。
2.认识数字与形状：
利用多媒体展示0-10的'数字卡片，教读并让学生尝试模仿书写。
展示基本的平面图形（圆形、正方形、三角形），引导学生识别并命名这些形状。
3.实践操作：
分发彩色纸片，让学生按照指令剪出不同的形状，然后尝试用这些形状组合成新的图案。
进行简单的数字接龙游戏，增强学生对数字顺序的记忆。
4.总结与应用：
引导学生思考数学在生活中的应用，比如用数字表示年龄、用形状描述物体等。
教师总结数学学习的乐趣和重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考。
教学反思：
通过故事讲述和实践操作，本节课成功激发了学生对数学的兴趣，课堂氛围活跃。
在后续教学中，需要继续关注学生对数学基础概念的掌握情况，适时进行巩固练习。
可以考虑引入更多生活化的数学例子，帮助学生建立数学与生活的联系，深化理解。
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