高三班主任工作自我鉴定

高三班主任工作自我鉴定（精选10篇）

　　自我鉴定是个人在一个时期的自我总结，自我鉴定可以总结以往思想，发扬成绩，快快来写一份自我鉴定吧。你想知道自我鉴定怎么写吗？下面是小编精心整理的高三班主任工作自我鉴定，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　高三班主任工作自我鉴定 1

　　本学期业已结束，高三(理)班很好地完成了学校规定的各项教育教学任务。在学校领导以及各个部门关心与大力支持下，超额完成高考指标。现将这一学期的工作鉴定如下。

　　本学期着重从学生的思想工作入手，注重后进生的教育与教学。首先构成良好的班风，以此造成一个大的氛围，潜移默化，逐渐改变个别学生的不良思想。这一方面的工作较有起色，尤其对李辉敏，陈芬等同学的教育，不仅仅从思想上，更在学习上，生活上了解关心他们，使这类学生变化很大，这一点师生有目共睹。

　　其次，是对班干部的培养方面取得了较大的进展，更加完善了班级的管理体系，以班长蔡移飞牵头，各委员相互协作，以学生小组为单位，八排(座位)学生宿舍自然分为八个组。一切团体活动，以这八个小组为单位，落实到小组长，然后小组长负责本组10人的活动。机动灵活，收效很大。

　　第三，宿舍管理方面，严格执行一系列宿舍管理的条例，遵守作息制度，营造了一个温馨、舒适的休息环境。使宿舍成为一个团结、友爱的“小家庭”。

　　第四，加强交通安全的教育，积极组织学生收看有关交通事故录像以及“三防”警示教育的录像，直观形象的让同学们意识到珍惜生命的深远意义。

　　第五，结合各课任教师，尤其是数学教师、生物教师、化学教师，多做学生的梦想教育和战胜自我的教育，及时帮忙学生战胜补习生的“高原现象”，寻找途径，求得突破，以求实现自我的高考目标。

　　另外，本学期有一个明显的变化，就是班级的课堂气氛有较大的改观，同学们上课改变了以往的要么上课讲小话，要么就不说话、死气沉沉的状况，促进了课堂教学的效果，这与时时关注学习方法分不开的。

　　总之，一学期的班主任工作较好的履行了自我的职责，这与学校各级领导的关怀与厚爱分不开的。回顾这一学期的班主任工作，总体工作是成功的，另外，在其他人凡是学校组织的活动中，表现都是很突出的。作为班主任，没有辜负学生及其父母的信赖与支持;作为班团体，能称得上学校比较优秀的班团体之一。这一点上，十分感激各位领导及课任教师的.关爱与辛劳。

　　实事求是地讲，一学期的工作还是存在着必须的问题：对有些同学的思想工作没有做好，没有做彻底，以致这些同学的高考成不梦想，令人十分遗憾，真是“几家欢乐几家愁”。虽说班级整体完成高考任务，但对于个别学生来说，在中学学习的最终阶段没有提高成绩，尽管失误由各种综合因素造成，可是从内心深处想，心中总不是滋味，总觉得在班主任工作中做得不够完美，还需要不断地努力探索，在今后的班主任工作中，继续秉承教书育人的宗旨，注重班主任经验的鉴定与发扬，逐步构成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。

　　高三班主任工作自我鉴定 2

　　高考已经结束，成绩已经公布，回首高三的点点滴滴，有许多值得鉴定的地方。

　　1、学生的基础

　　基础是成功的保障，二班学生整体基础薄弱，在学习和教学的过程中表现的较为明显，所以在高中的初始阶段打好基础尤为重要。

　　2、学习态度和学习习惯。

　　好的学习态度是成功的基石，但凡学习成绩优秀的学生都有号的学习态度和学习习惯，反之亦然。所以在接手二班的班主任工作之后加强了对学生学习态度和习惯的培养。

　　3、课任教师的`协调配合。

　　在教学的过程中课任教师之间必须要加强协调配合，否则既浪费另外学生学习的宝贵时间，又无法取得好的教学效果，在这几年的教学中感受颇深。

　　4、学生学习时间的安排。

　　有很多学生不会合理的安排学习时间，时间浪费很多，很可惜，所以帮忙学生合理规划安排学习时间是很必要的。

　　5、“盯”学生。

　　这项工作是一项长期而又艰苦的工作，对班主任的要求很高。时刻关注学生并给予及时指导，对学生的学习与成长极为重要，反思自我，这项工作没有正真落实好，这是二班高考成绩不梦想的重要原因，在今后的班主任工作中必须要重视这个问题并真正落实。

　　班主任工作是一项重要的工作，在今年的工作中我边学习边鉴定，获得了必须的经验，但同时也收获了必须的教训，它们都是我工作道路上的财富，我会珍惜这些经验和教训，争取在以后的工作中能快速成长，努力带出优秀的学生，为新时期的实验中学尽自我的绵薄之力。

　　高三班主任工作自我鉴定 3

　　一、进一步完善班级管理建设

　　本学期制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出。

　　实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、一票否决制，严禁学生下沟河游泳和聚众。这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。

　　二、重视常规管理，建立班级良好秩序

　　建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

　　1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。

　　实践证明，高三抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

　　2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

　　3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

　　4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。

　　充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

　　三、发挥班集体的教育功能

　　班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

　　1、确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

　　所以，一个良好的.班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

　　2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。

　　在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

　　3、实行班级管理民主化、细致化。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。

　　班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

　　4、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。

　　许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。

　　最后，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

　　四、抓两头带中间，促进整体发展

　　调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。

　　同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。

　　同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

　　另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。

　　能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：

　　一是延长时间。

　　二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。

　　时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。

　　五、注意心理辅导，加强学习方法的指导

　　本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导。

　　如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。

　　总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。

　　最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。

　　高三班主任工作自我鉴定 4

　　在过去的一年里，我担任了高三班级的班主任。这一年的工作经历让我深刻地认识到了班主任工作的重要性和挑战性。

　　在班级管理方面，我始终秉持着公平、公正、公开的原则，建立了良好的班级秩序。我注重培养班干部的领导能力，让他们在班级管理中发挥积极作用，有效地减轻了我的工作负担，同时也锻炼了学生的自我管理能力。

　　在学生的学习指导上，我密切关注每个学生的学习情况，定期与任课老师交流，及时了解学生的学习困难，并给予他们有针对性的帮助和建议。针对高三学生的'压力，我组织了多次心理辅导活动，帮助他们缓解压力，保持良好的学习心态。

　　在与家长的沟通方面，我保持定期的联系，及时向他们反馈学生的在校情况，同时也听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长。

　　然而，我也意识到自己在工作中存在一些不足之处。例如，在处理个别学生的问题时，有时过于急躁，没有充分考虑到学生的感受；在班级活动的组织上，还可以更加丰富多样，以增强班级的凝聚力。

　　总的来说，这一年的高三班主任工作让我收获颇丰，我也将不断反思和改进自己的工作方法，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。

　　高三班主任工作自我鉴定 5

　　担任高三班主任的这一年，对我来说是充满挑战和收获的一年。

　　在班级纪律管理上，我制定了明确的规章制度，并严格执行，确保了班级有一个良好的学习环境。对于违反纪律的学生，我以教育为主，惩罚为辅，帮助他们认识到自己的错误并改正。

　　教学上，我积极配合各科老师，关注学生的学业进展。定期组织学习交流活动，鼓励学生分享学习方法和心得。针对成绩波动较大的学生，我与他们一起分析原因，制定个性化的学习计划。

　　学生的心理健康也是我工作的重点。我经常与学生谈心，了解他们的'困惑和压力，及时给予鼓励和支持。在高考前的关键时期，组织了一系列的减压活动，帮助学生保持积极的心态。

　　但在工作中，我也存在一些不足。比如在与个别家长的沟通上不够深入，没有完全了解学生家庭环境对其学习的影响；对于一些突发的学生问题，处理方式还不够灵活。

　　在未来的工作中，我将不断改进自己的工作方法，提升自己的教育管理能力，努力成为一名更优秀的班主任。

　　高三班主任工作自我鉴定 6

　　回顾过去一年担任高三班主任的工作经历，我深感责任重大且收获满满。

　　在班级管理中，我注重培养学生的自律意识和集体荣誉感。通过组织各种班级活动，增强了班级的凝聚力和团队合作精神。同时，对于学生的违纪行为，我能够及时发现并妥善处理，维护了班级的良好秩序。

　　学业指导方面，我根据学生的'不同情况制定了个性化的学习计划，定期组织学习小组讨论，激发学生的学习积极性。与各科教师保持密切沟通，共同关注学生的学习动态，及时调整教学策略。

　　关注学生的心理健康是我工作的重要部分。我经常与学生交流，倾听他们的烦恼和压力，提供心理支持和引导。在高考冲刺阶段，为学生提供了有效的心理调适方法，帮助他们保持稳定的心态。

　　不过，我也意识到自己在工作中存在一些问题。比如在班级管理上有时过于严格，可能会给部分学生带来一定的压力；在协调学生之间的矛盾时，还需要提高处理技巧和效率。

　　今后，我将不断学习和改进，努力提升自己的班主任工作水平，为学生的成长和发展创造更有利的条件。

　　高三班主任工作自我鉴定 7

　　在过去的这一年高三班主任工作中，我始终以学生的成长和发展为中心，努力做好各项工作。

　　我重视班级文化建设，营造了积极向上、团结友爱的班级氛围。通过开展主题班会、班级活动等，培养了学生的团队合作精神和社会责任感。

　　在学习上，我对学生严格要求，制定了合理的学习计划和目标，并督促他们执行。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的.辅导和建议。

　　我与家长保持着密切的联系，定期沟通学生的在校情况，共同为学生的高考助力。在学生心理辅导方面，我及时发现并解决学生的心理问题，让他们能够以良好的状态迎接高考。

　　然而，我也发现自己在工作中存在一些不足之处。比如在处理一些复杂的班级问题时，决策不够果断；在与个别学生的沟通中，还需要更加耐心和细致。

　　我会总结经验教训，不断改进自己的工作方法，以期在未来的教育工作中取得更好的成绩。

　　高三班主任工作自我鉴定 8

　　过去一年的高三班主任工作，是我教育生涯中难忘且宝贵的经历。

　　在班级管理方面，我致力于打造一个和谐、有序、积极向上的班级环境。通过建立明确的班级规章制度，培养学生的规则意识和自律能力。同时，注重班级文化的塑造，让学生在良好的氛围中学习和成长。

　　对于学生的学业，我时刻关注他们的成绩变化，定期组织学习总结会，帮助学生分析问题，调整学习策略。积极与各学科教师协作，为学生提供全面的学习支持。

　　在学生的思想工作上，我耐心倾听他们的想法和困惑，给予及时的.引导和鼓励。特别是在高考前的关键时期，帮助学生缓解压力，树立信心。

　　反思这一年的工作，我认识到自己在班级管理的细节上还可以做得更完善，与个别学生家长的沟通还需要加强。

　　未来，我将继续努力，不断提升自己的班主任工作能力，为学生的发展贡献更多的力量。

　　高三班主任工作自我鉴定 9

　　过去的一年，我担任高三班主任，深感责任重大，也在工作中不断成长和进步。

　　在班级日常管理中，我注重培养学生的自主管理能力，充分发挥班干部的作用，使班级运转有序。同时，及时发现和解决学生之间的矛盾，营造和谐的班级氛围。

　　学业方面，我根据学生的不同水平和特点，制定个性化的辅导计划，鼓励学生相互学习、共同进步。定期组织家长会，与家长共同探讨学生的教育问题，形成家校合力。

　　在学生心理辅导上，我密切关注学生的情绪变化，及时进行疏导和鼓励，帮助他们克服高考带来的压力和焦虑。

　　当然，工作中也存在一些不足，如对个别学生的`关注还不够全面，班级活动的组织还不够丰富多样。

　　在今后的工作中，我将不断改进方法，提高自己的工作水平，更好地陪伴学生成长。

　　高三班主任工作自我鉴定 10

　　担任高三班主任的这一年，是充满挑战和机遇的一年。

　　在班级管理上，我强调纪律和规范，注重培养学生的良好学习习惯和行为习惯。通过定期的班级会议和个别谈话，及时解决学生的问题和困惑，保持班级的稳定和团结。

　　学习指导上，我根据高考要求和学生的实际情况，制定合理的复习计划。组织学习小组，促进学生之间的'互助和交流。与各科老师密切配合，关注学生的学习进展，提供针对性的辅导。

　　关注学生的身心健康是我工作的重要部分。在高考压力下，积极开展心理辅导活动，帮助学生缓解紧张情绪，保持积极的心态。

　　回顾这一年，我虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足。比如在班级管理的创新方面还有待提高，与家长的沟通还可以更加深入。

　　未来，我将继续努力，不断完善自己的工作，为学生的成长付出更多的努力。

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