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亲情树活动教案（通用5篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的亲情树活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
亲情树活动教案 1
活动目标：
1、制作心形树叶，装扮亲情树。
2、产生即想念家人，又安心上幼儿园的情感。
活动准备：
1、固体胶、抹布、油画棒、水彩笔、剪刀每组若干。
2、全家每个人的照片。
3、画有心形图案的卡纸。
4、在活动室墙面上布置一颗没有树叶的大树。
活动过程：
一、欣赏故事。
1、听故事《妈妈的心》。
2、在幼儿园里，妞妞很想妈妈，于是，妈妈和妞妞想了一个什么办法，把妈妈的心带到了幼儿园？
3、妞妞做了一颗（出示做好的心形树叶，挂在亲情树上），这样，妈妈的'心就一直和妞妞在一起了。
4、你们想妈妈吗？除了想妈妈，还想谁？想念他们时，怎么办？
二、制作心形树叶。
1、沿黑线剪下心形图案，或用手撕。
2、用固体胶把全家人的照片贴在心形卡上。
3、把制作好的心形树叶粘贴到亲情树上。
亲情树活动教案 2
活动目标：
1、体会父母对自己的关爱，愿意表达自己对父母的热爱。
2、使幼儿知道自己有一个快乐的家，激发幼儿爱家的情感。
活动准备
1、光盘《大头儿子》
2、自制亲情树
3、歌曲录音《让爱住我家》
4、幼儿与家人在一起的照片、录像
活动过程
一、幸福的家
请幼儿观看《大头儿子》光盘，感受家的`温暖。教师：你们看过这个动画片吗？这个动画片叫什么名字？大头家里都有谁？小头爸爸和围裙妈妈爱大头儿子吗？你觉得他们的家幸福吗？我们每个人都有一个幸福的家，说一说你的家里都有谁？在家里做什么？
二、幼儿回忆与家人一起游玩的快乐
1、幼儿观看录像，体会与家人一起出游的快乐。
2、提问：你和家人一起出去游玩吗？有什么高兴的事情？
三、儿歌欣赏《我有一个幸福的家》
四、我爱我家
1、幼儿讲照片。教师适时引导：这是谁家？你喜欢他们吗？为什么？你知道怎样做让他们快乐吗？
教师小结：我们每个人都有一个幸福的家，家里每个人都相亲相爱，我们就会感到幸福。让我们把这许许多多的小家组合在一起，变成一个温暖的大家庭吧！
2、幼儿在歌曲《让爱住我家》的音乐中把照片粘贴在亲情树上。
五、活动延伸：幼儿自制礼物送给家人。
幼儿用橡皮泥给家人制作礼物，表达对亲人的爱。
亲情树活动教案 3
一、说背景
在“我爱我家”的主题活动中，孩子们根据自己的生活经验对家人的情感从爸爸妈妈延伸到家中的其他成员，尽管本主题已接近尾声，但孩子对于家人的依恋情感并没有因此而淡漠或结束，他们在近阶段的活动中明显感受到和家人在一起的快乐与甜蜜，而小班幼儿的年龄特点之一就是情绪容易反复，个别孩子在早上来园时仍流露出对母亲的不舍，甚至哭着不愿见到母亲离去，随着新年的脚步越来越近，外地的孩子在日常活动中会谈到过年时会和爸爸妈妈回老家看爷爷奶奶或外公外婆，他们也有了和家人团聚的意识，为了使孩子能安心、开心地在幼儿园了生活，习惯妈妈不在身边却又能感受到妈妈的关爱，我设计了本次活动亲情树，让幼儿通过自己亲手制作家人的心并把它放在幼儿园，使他们身临其境地感受到家人的心和自己在一起。
二、说教材
《纲要》中的教育目标中提到“积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造力。”本次活动在理解故事《妈妈的心》的基础上让幼儿体验到妈妈的心和自己在一起幼儿园的快乐，同时能够想到家里的其他亲人，从而“对与自己生活密切相
关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和需要”。
在日常生活中，孩子对家人的依恋很少会用比较合适的语言进行表达，他们最常做的就是哭或撒娇，而本次活动中的故事既能让孩子从中得到启发，原来这样也会有妈妈在身边的感觉，又能发展幼儿的语言表达能力，根据能力差异，幼儿在本次活动对于故事中的对话，既可以学说也可以仿编，能力强的孩子还可以把自己的想法用语言表达出来。
三、说价值
1.本次活动中幼儿在理解故事内容的基础上开口表达自己对家人不舍的情感，并将这种情感延伸到其他家庭成员身上，既增进了和家人的情感联系，又锻炼了幼儿的语言表达能力。
2.活动过程中，幼儿在挑选装扮家人照片的`心形树叶过程中，对多种颜色有了进一步的认识。
3.由于现在孩子的父母多数是独生子女，孩子对家人的称呼只限于爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，个别孩子家中会有舅舅、叔叔等亲戚，通过本次活动，让孩子在交流中获得更多的对家中亲戚长辈的称呼，丰富幼儿的认知内容。
4.对于创新方面的考虑，除了让孩子在活动中模仿、学说表达想念家人的话以外，更多的是鼓励孩子向其他家人表达情感或说出和故事中不同的内容。
5.本次活动特别邀请家长参与，既充分利
用了家长资源，又让孩子在真实情景的演绎中获得语言表达的经验。
6.制作的故事图书除了在活动中作为理解故事的媒介，加深孩子的印象，更是可以投放在区域活动中，让幼儿以阅读图书的形式进行表演或改编，既提高了幼儿的语言表达能力，又激发了幼儿的想象力，而活动中装扮的亲情树也可以用于活动室的环境布置。
四、说教学法
说教法：
故事想象法：以表现故事情节的方法，给幼儿留有求异的空间。如故事中是把妈妈的心带到幼儿园，在操作中孩子可能还会想到把爷爷奶奶或其他家人的心带到幼儿园来。
提问引导法：通过有效的提问，让孩子在理解故事内容的基础上，充分展开想象，并用语言表达出自己把谁的心带到幼儿园来了。
情景创设法：让幼儿亲手把自己制作好的心形树叶贴到亲情树上，再布置在活动室，让孩子在幼儿园的生活中真切感受到家人的心就陪伴在自己身边的感觉。
家园共育互动法：本次活动中的照片都是由家长配合提供的，为了进一步加强家园联系和活动的效果，我还邀请了几位家长以真实的情景来演绎故事，让幼儿通过视、听结合的方式理解故事，学说故事，甚至编构故事。
说学法：
操作体验法：当孩子把家人的照片贴在心形树叶上时，能够体验到把家人的心一起带来的真实感受，体验家人的心和自己在一起的快乐。
同伴影响法：通过个别幼儿的回答或表现来引发多数幼儿开口表达的兴趣，在交流互动中有一定的与人交往的意识，有倾听的习惯和开口表达的愿望。
五、说过程
本次活动分为五个环节：情景激趣——理解故事——制作家人的心——讨论分享——活动延伸：装扮亲情树
第一个环节是情景激趣，用出示一颗红心的方法激发幼儿寻找真相的兴趣，并扩散他们的思维，可以凭自己的经验和想象进行回答。
第二个环节是理解故事：第一层次是先以边看图书边听故事的方式让幼儿对故事有个初步的了解，再请个别家长和自己的孩子及时互动，以情景表演的形式激发其他幼儿模仿故事中人物的兴趣；第二层次是将想念家人的情感从妈妈身上迁移到别的家人身上后，让幼儿按照自己的想法学说故事中的对话。
第三个环节是让幼儿自己动手操作，从找照片到将照片贴到自己挑选的不同颜色的心形树叶上，亲身体验到把家人的心带到幼儿园来的快乐。
第四个环节是讨论分享：请幼儿根据自己的实际情况说一说自己想把谁的心带到幼儿园，并大胆仿编故事中的人物对话，会说“XX，我好想你哟，我要把你的心带到幼儿园”。
第五个环节：活动延伸，装扮亲情树，让幼儿和个别家长一起将自己制作的心形树叶粘贴到亲情树上，身临其境地感受家人的心和自己一起在幼儿园的亲切与温馨。
亲情树活动教案 4
目标：
1、幼儿尝试用语言表达想念家人的内心感受。
2、产生既想念家人，有安心上幼儿园的情感。
3、制作心形树叶，装扮亲情树。
重点：
幼儿能用语言表达自己是怎样想念家人的。
难点：
产生既想念家人，有安心上幼儿园的`情感。
准备：
全家福照片，心形卡纸、没有树叶的大树，工具若干。
过程：
一、欣赏故事
1、听故事《妈妈的心》
2、在幼儿园里，妞妞很想妈妈，于是，妈妈和妞妞想了一个什么办法把妈妈的心带到了幼儿园？
3、妞做了一颗“心”，这样妈妈的心就一直和妞妞在一起了。
4、引导幼儿讨论
（1）你们想妈妈吗？
（2）除了妈妈，还想谁？
（3）想念他们时，怎么办？
二、制作心形树叶
1、沿黑线剪下心形图案，或用手撕。
2、用固体胶把全家福贴在心形卡纸上。把制作好的心形树叶贴到亲情树上。
亲情树活动教案 5
活动目标：
1.理解故事，学说、仿编故事中的人物对话。（重点）
2.体验家人的心和自己在一起的快乐。（难点）
活动准备：
环境创设：亲情树
每位幼儿家人的照片、心形树叶若干
活动流程：
情景激趣——理解故事——制作家人的心——讨论分享——活动延伸：装扮亲情树
活动过程：
亲情树
一、情景激趣
我这里有一颗心，它是什么颜色的？（红色的）
那你们来猜一猜，这颗心会是谁的呢？（妈妈的、爸爸的、爷爷的、鸭妈妈的……）
让我来听听看，这颗心想对我们说些什么？（把心放在耳边做聆听状）
哦，这颗心说，它要给我们讲一个故事，故事的名字叫《妈妈的心》。
二、理解故事
1. 听故事（结合图书或幻灯）
（讲到妞妞和妈妈想了一个办法时）请幼儿说一说会想出什么办法？（不去幼儿园，让妈妈陪在幼儿园）
（幼儿回答）说得真好，那我们来听听看，故事里妞妞和妈妈想了什么办法，好吗？（继续讲故事）
2.理解故事
好，故事讲完了，我要请小朋友根据故事内容来回答我的几个问题：
妈妈来接妞妞时，妞妞搂着妈妈说了什么？（妈妈，在幼儿园里，我好想你呦）
妈妈又是怎么回答妞妞的？（妈妈也想你！你去
幼儿园，妈妈的心也跟着一起去了。）
后来，妈妈和妞妞想了一个什么办法，让妞妞觉得妈妈每天都和自己在一起？（用红纸做了一颗心，带到幼儿园里）（教师出示做好的心形树叶）
对呀，就是把这颗“心”挂在亲情树上，妞妞才觉得妈妈的心和自己在一起了。
今天XX小朋友的妈妈也来到了我们活动室，现在我们请他和妈妈一起来表演这个故事吧。
刚才XX和妈妈表演的棒不棒？（棒）那我们一起来为他们的演出鼓鼓掌掌，感谢他们的表演。
3.交流讨论
你们想妈妈吗？（想）除了想妈妈，还会想谁？（爸爸、爷爷、奶奶）
妈妈的心是红色的，那你们想用什么颜色来装扮爸爸的心、爷爷的心、奶奶的心呢？
三、制作家人的心
老师已经为你们准备了家人的照片和多种颜色的心形树叶，你们可以根据自己的需要挑选，现在就请你们到自己的桌子边上找一找家人的照片，然后把它贴在你挑选的心形树叶上，可以和边上小朋友交流一下，你把谁的心带到幼儿园来了，想对他说些什么？（教师观察、指导）
四、讨论分享
请贴好的宝宝回到座位上，我要请小朋友说一说，你把谁的.心带到幼儿园来了，你是用什么颜色来装扮的？
请个别幼儿说一说“爸爸的心”“爷爷的心”的故事，对故事中的对话进行模仿或仿编。
现在我们再请XXX和妈妈（或奶奶）一起来表演这个故事。
五、活动延伸：装扮亲情树
1.最后，我们用热烈的掌声再次感谢为我们表演的XXX的妈妈和XXX的奶奶。
2.这本图书我放在故事角，你们可以在区域活动的时候和其他小朋友一起表演，或者讲一讲自己改编以后的故事。
3.接下来，请家长和小朋友们一起把做好的心形树叶贴到亲情树上，这样，我们也能感受到家人的心陪在身边了，对吗？
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