阅读兴趣小组活动教案

时间：2024-10-30 14:10:46 飞宇活动教案我要投稿

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阅读兴趣小组活动教案（通用9篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的阅读兴趣小组活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

阅读兴趣小组活动教案（通用9篇）

　　阅读兴趣小组活动教案 1

　　一、活动目的：

　　“世界读书日”即将到来，我校兴趣小组本着引导和鼓励大家走进图书馆，与书为友，养成多读书、读好书的良好习惯。同时，为更好营造积极向上、清新高雅的文化氛围,帮助学生提高人文素养，提升阅读品味，以实际行动创建和打造书香校园。特开展读书月系列活动。

　　二、活动时间:

　　三、活动主题：

　　四、活动口号：

　　1、最是书香能致远。

　　2、与经典为友，为人生奠基。

　　3、多读书，读好书，会读书。

　　4、用读书改变我们的生活。

　　5、让读书成为习惯，使书香溢满社团。

　　6、我读书，我成长，我快乐！

　　五、活动对象：

　　高一年级全体成员。

　　六、活动步骤：

　　第一阶段：准备阶段

　　3月初，利用下午两节课后的时间，组织全体兴趣小组成员召开读书月实施大会，兴趣小组组长宣布读书活动月正式开始。（做好环境布置：板书——“营造书香氛围，培植人文精神”和“让书香伴我们成长”标语,宣传组负责出宣传。）

　　第二阶段：活动阶段

　　1、“美好人生，始于读书”世界读书日宣传活动

　　2、举办读书讲座和经典影片观看活动。

　　3、制作一份书签自行组织学生进行小书签制作比赛。指导学生把优美名言，格言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。

　　4、诵读一篇美文在广泛阅读的基础上，组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前三分钟诵读美文。

　　5、互换一本好书（图书超市）内容要求：“好书都来读，我来读好书”，好书的`推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，举办一次好书推荐会（可利用班会课），每个学生把自己喜欢的书在读书月期间带到图书超市，借阅交换。

　　6、根据活动情况，评选读书之星6个—8个。

　　阅读兴趣小组活动教案 2

　　一、指导思想：

　　书是开阔学生视野，增长学生知识，开发学生智力的重要工具。而现存教材，虽然涉猎到许多方面，但限于篇目仍远远满足不了孩子们强烈的求知欲望和广泛的兴趣爱好。弥补学生对知识的渴求开展课外阅读活动，开设课外阅读是最好的办法。各种刊物闯入学生眼界，各种新鲜的知识不断充实学生头脑，学生将变得更加聪明。那该怎样从学生的年龄特点和认识水平出发，使他们逐渐进入浩如烟海的丰富的知识宝库中去呢?我决定从以下几个方面花大力气，加强对本班学生的课外阅读的指导。

　　二、学生现状分析：

　　本小组的成员是四(5)(8)班的学生，汉语阅读能力较差，阅读能力较低，要加强汉语学习，提高阅读理解能力。指导学生选好读物。低年级学生认知水平较低，识字也较少，以注音童话、寓言为主，兼顾科学小故事、科学小知识等。

　　三、教学内容及要求：

　　1、指导学生掌握阅读方法。阅读时可采用课内外结合法，让学生把课内学到的读法运用到课外阅读中，如课内学习了在朗读课文时能初步掌握本课主要内容的方法，课外亦可运用学到的方法掌握记住故事梗概，并加以复述。

　　2、利用每天中午固定午读的时间，结合学生阅读的内容，把泛读、速读、精读、赏读等一般的读法，介绍给学生。如遇到一些文字优美、教益较深或与课文有密切联系的读物，可让学生精读。学生掌握了科学的阅读方法后，不但能提高阅读的效率，而且有助于学生学好课文。

　　四、教学措施及目标：

　　(1)培养学生良好的阅读习惯。学生一开始进行课外阅读时，就鼓励他们要做好阅读记录，养成良好的阅读习惯。这个阅读记录不同于单调的“读后感”，不同的年级应有不同的要求。低年段的学生，可以只单纯地填写图书的有关信息(书名、作者名、出版社等)，再加上“很好看”、“很有趣”、“一般”等简单评价就可以了。随着阅读时间的增长可以增加一些记录的内容，如抄写一些美词或短句。久而久之，让学生逐渐养成不动笔不读书的好习惯。

　　(2)通过开展活动提高学生的兴趣。因为小学生都喜爱参加各种各样的活动，所以搞些活动可以充分调动学生的`阅读积极性。如课前老师给学生讲一个成语故事;每周安排一次交流活动，既有全班交流，也有分组交流;还可以组织读书会、故事会、古诗文背诵会等，评选出本班的“课外阅读小博士”。长此以往，学生的阅读兴趣必然会越来越浓厚。

　　(3)书籍是人类进步的阶梯。为了让我们的学生在书的海洋中畅游，为了让他们在知识的滋润下成长，我们必须充分认识到课外阅读的地位和作用，高度重视培养学生的课外阅读能力。本学期我计划把汉语三年级为基础主要注重阅读，回答为题，分析课文，完成课后练习的过程进行教学活动提高学生的阅读理解能力以阅读，听力，口语交际练习形式展示。

　　(4)在教学过程中,不仅要布置适当的作业，而且还要讲评。如对精心的作业及时的讲评或敷衍了事，这样就能从学生作品中获得正确的反馈信息,达到准确的组织实施教学。

　　(5)从儿童掌阅读的学习方法和技巧，读，理解，口语表达等诸多方面来培养学生的阅读能力和技巧，而不过渡追求学生的强化成绩。

　　五、活动安排：

　　时间：每周四下午第二节课后(5:30 --6:30)

　　地点：四(8)班教室

　　负责教师：xxx

　　六、教学进度：

　　第一周:作好宣传招生工作

　　第二周:讲座：《汉语阅读的重要性》第三周:第一课《燕子》第四周:第二课《故事两则》第五周:第三课《荷花》第六周：第四课《珍珠泉》第七周：第五课《翠鸟》第八周:第六课《燕子专列》第九周:第七课《一个村庄的故事》第十周:第八课《路旁的橡树》第十一周：第九课《寓言两则》第十二周:第十课《惊弓之鸟》

　　第十三周:第十一课《画杨桃》第十四周:第十二课《想别人没想到的》第十五周:第十三课《和时间赛跑》第十六周:第十四课《检阅》第十七周:第十八周:第十五课《争吵》第十六课《绝招》

　　阅读兴趣小组活动教案 3

　　教学目标：

　　1、通过学习蒙古舞，初步了解蒙古民族舞蹈特点，并能感受舞蹈的美和音乐欢快的情绪。

　　2、鼓励孩子大胆表演跳舞，并敢于表现自己。

　　3、初步引导孩子进行合作舞蹈。

　　教学过程：

　　教师导入：今天来了很多老师，同学们都很高兴，想给老师们表演吗?来

　　我们一起回忆一下学过的组合。教师示范：学生随音乐活动。

　　教师：现在我请一个同学做一个动作(老师悄悄说)，请大家说出他这个动作的名称)。

　　学生：“跪立下腰”。

　　教师：“跪立下腰要注意什么?”

　　学生：“不能说话，腰椎往前顶，头往后看”

　　教师：“好的，我们要注意这些方法，现在来跟着音乐做。”

　　学新课蒙族舞《草原小牧民》

　　1、教师“今天大家跳得很不错，老师看到心情也特别愉快那今天我也给大家来段儿表演，请你们当观众”。猜猜我跳的是那个民族的舞蹈”“你是从什么地方看出来的?”“那一个动作给你的印象特别深(或你最喜欢哪个动作)?”

　　2、教师示范舞蹈《草原小牧民》〉或《草原放牧》

　　3、提问“猜猜我跳的是那个民族的舞蹈”“你是从什么地方看出来的?”“那一个动作给你的印象特别深(或你最喜欢哪个动作)?”

　　4、分解动作的学习。

　　(1)平踏步蒙古人从小就在马背上长大的所以每个人都会骑马，我们先学会骑马的姿势。我们现在要骑马出去放羊啦!身体稍稍往前倾，拉紧缰绳这样才不会从马上摔下来。

　　(2)扬鞭小牧民手擎羊鞭，快乐欢唱的形象

　　(3)耸肩

　　(4)提压腕。

　　5、重点练习骑马、扬鞭的动作。

　　6、合音乐。“让我们跟着欢快的音乐跳动起来!”教师示范学生跟跳两遍。

　　7、谁来给我们的`舞蹈取个好听的名字。

　　8、要求孩子有表情的舞蹈“这个舞蹈表现草原小牧民放牧时的喜悦心情”那我们应该带着什么样的表情来舞蹈，来跳一遍，看谁表情最好!”

　　9、请个别学生表演

　　10、合作表演。教师讲解队形规则：“现在我们来分角色来表演我请到的同学当草原上的小草，那么小草可以用什么动作表现呢?学生自己创作小草的动作。老师选一个最容易做整齐的动作”好，那么剩下的朋友表演放羊的小牧民。“小羊了我们可以想象一望无际的草原铺满了洒满珍珠的羊群。”一遍后教师对出现的问题进行讲解，然后角色交换再来一遍。

　　总结，音乐背景：风和日丽、绿草如茵的草原一望无边的辽阔草原，小牧民欢快活泼放牧情景。同时抒发对美丽家乡和甜美生活的赞美!

　　阅读兴趣小组活动教案 4

　　活动目标：

　　1、根据故事中动物的特点及青蛙和大跳龙的关系，理解故事情节的发展。

　　2、尝试预测故事情节，大胆表述自己的阅读理解，感受故事的趣味性。

　　3、愿意大胆地参与故事表演，体验表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙等动物的特点（喜欢什么，害怕什么）。

　　2、物质准备：大书；兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙的图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、出示动物图片，和幼儿讨论每个动物喜欢什么，害怕什么。

　　2、讨论：哪个动物最厉害？你的理由是什么？小结：刚才有的小朋友认为狗熊厉害，有的认为大象厉害，今天我们要看的这本书里有一个动物，把这些动物全都吓坏了，它是谁呢？

　　二、阅读图画

　　1、封面：

　　1）（指读标题）“大跳龙”。

　　什么是大跳龙呀？老师从来没有听过，你们听说过吗？它是什么样子的？

　　2）看看大跳龙在哪里？还有哪些动物？

　　3）这些动物到底会和大跳龙发生些什么故事呢？我们一起来看看这本书。

　　2、1—7页：

　　1）教师逐页翻开大书，幼儿安静地阅读图画信息。

　　2）请1—2名幼儿讲述这个故事。边讲边引导幼儿讨论：为什么它害怕大跳龙？为什么它会请这个动物来帮忙？（请其他幼儿参与讨论）

　　3、8—11页：

　　1）青蛙来了，后面会发生什么事情呢？（逐页翻看，引导幼儿观察青蛙和后面几个动物的表情对比）。

　　2）小动物为什么都逃跑了？青蛙对大跳龙说了些什么？猜猜接下来会发生什么事情呢？

　　4、12页：

　　1）大跳龙出来了，原来它是谁呀？你猜对了吗？

　　2）小动物们跑了吗？它们的表情是怎么样的？

　　3）为什么青蛙不怕大跳龙？

　　5、13页：

　　现在他们在做什么？

　　三、表演故事

　　1、请个别幼儿运用图片扮演小动物角色，其他幼儿扮大跳龙进行故事表演。

　　2、教师结合大书的故事情节，引导幼儿扮演角色大胆地表现大跳龙和动物的'对话和动作。

　　四、总结分享

　　1、你喜欢大跳龙吗？为什么？

　　2、你觉得这个故事里到底谁是最厉害的动物？你的理由是什么？

　　3、小结：有的小朋友觉得大跳龙是最厉害的，也有的认为青蛙妈妈是最厉害的。其实每个动物都有自己厉害的特点，也有它的弱点，只要肯动脑筋就会是最聪明的动物，最厉害的动物。

　　阅读兴趣小组活动教案 5

　　活动目标

　　1、认真观察情境表演，愿意在集体面前讲述自己的想法。

　　2、欣赏情境表演，感知活泼的小田鼠睡觉前磨磨蹭蹭的有趣故事。

　　3、提炼故事的内容，根据已有的经验，尝试访编诗歌。

　　活动准备

　　挂图、音带、故事读本人手一册，情境表演的道具。头饰。

　　活动过程

　　一、预备活动

　　1、师幼互相问候，线上活动欣赏歌曲《摇篮曲》

　　2、教师发书

　　二、感知理解活动

　　小朋友们，你们每天晚上睡觉之前，一般都做些什么事情？有一只小田鼠和你们一样也做些有趣的事情，今天我们来欣赏情境表演《快睡吧小田鼠》

　　1、首先故事中的人物先出场———自我介绍，让幼儿认识故事中的角色。

　　2、出示挂图，帮助幼儿初步了解故事的内容。

　　你看到了谁？晚上该上床睡觉了，可是小田鼠还有许多事情，他都做了哪些事情？

　　播放录音引导幼儿欣赏，进一步感知故事的内容。

　　A、教师：妈妈让小田鼠睡觉，小田鼠要等几分钟？他做了什么？

　　B、教师：后来爸爸让小田鼠睡觉，小田鼠说在等几分钟？他要做什么？

　　C、教师用同样的方法提问幼儿后面的问题。

　　D、重点理解最后两幅图，小田鼠道出了爱的秘密，你们是世界上最好的爸爸妈妈时，爸爸妈妈是怎样的`感受。你们对自己的爸爸妈妈说过这样的话吗

　　三、体验活动

　　1、引导幼儿结合自己的生活经验说一说睡觉之前应该做什么，爸爸妈妈是怎样对自己的？

　　请幼儿将述，引导幼儿感受爸爸妈妈对自己的爱和宽容，并鼓励幼儿回家后大胆表达自己对爸爸妈妈及家人的爱

　　2、引导幼儿讨论：你喜欢小田鼠吗？为什么？

　　四、结束活动

　　师幼共同阅读。教师小结，教师收书及整理物品。

　　阅读兴趣小组活动教案 6

　　活动目标：

　　1、在欣赏故事的过程中，体验、理解文学作品所表达的关爱之情。

　　2、学习通过观察画面想象故事内容，能大胆表达自己对故事的理解。

　　活动准备：

　　故事多媒体、盆栽小树苗、音乐CD

　　活动过程：

　　1、导入故事

　　师：你见过树吗？在哪见过？鸟窝里长出了小树，有点奇怪吧。今天，老师带来了一个故事就叫《鸟窝里的树》，我们一起来听。

　　2、讨论，引起幼儿欣赏兴趣

　　（边播放多媒体课件教师边讲述故事）春天，鸟先生用干草和泥土筑了一个又大又结实的窝，鸟太太就蹲在窝里孵它们的蛋宝宝。一天，鸟窝里的蛋骨碌动了一下，“是我的宝宝要出生了吗？”鸟太太忙起身看个究竟。

　　“天哪！”鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的、正一个劲地往上窜呢！

　　教师用惊讶的语言提问：鸟窝里居然长出了小树苗，你怎么看这件事？这是件好事还是坏事呢？如果你是鸟先生或鸟太太，你会怎么做呢？小动物们也过来出主意了，那小动物们用了什么办法？我们继续往下看。

　　3、回忆对小树苗态度的对话，加深对故事的理解

　　（边播放多媒体课件教师边讲述故事）螳螂过来了“快把它砍掉，它会把你们的鸟窝撑破的。”说着举起了大镰刀。

　　鸟太太忙阻拦：“多可怜的小树苗啊，瞧它长的多好。”

　　蚱蜢开着卡车来了：“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。”“搬家？”鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开自己辛辛苦苦筑的窝。

　　树苗一个劲的长，眼看就要把鸟窝撑破了。鸟先生着急了：“这树苗可不能碰坏我筑的窝啊！”“可谁也不许碰我的小树苗。”鸟太太也不示弱。

　　对鸟窝里的这棵小树苗，螳螂、蚱蜢、鸟先生、鸟太太它们的想法一样吗？是怎么说的？

　　你支持哪种想法？（幼儿自由谈论）为什么？

　　4、体验关爱之情

　　师：孩子们，你们能不能想个既可以保护鸟窝，又可以保护小树苗的好办法，帮助鸟先生和鸟太太呢？

　　①幼儿尝试传递小树苗，初步体验关爱之情

　　师：怎样搬才能不伤害到小树苗呢？教师将树苗传给幼儿，请幼儿一个个传递（体验小心呵护的情感）

　　小结：这个办法不仅保护了鸟窝，让鸟太太安心孵出了可爱的小鸟宝宝，而且小树苗也在大家的精心照顾下茁状成长。

　　②对小树说一句话，加深理解关爱之情

　　（边播放多媒体课件教师边讲述故事）打那以后，鸟太太安安心心地在鸟窝里孵蛋宝宝，鸟先生法呢，在精心地照顾着小树苗。一天天过去了，鸟窝里有了变化，可爱的'蛋宝宝们争先恐后地钻出了蛋壳。在鸟先生的照顾下，小树苗也一天天的长大。鸟先生真的很喜欢它，每天还会对小树说一句话——

　　师：谁能用好听的声音有感情地对小树说一句话

　　（这一环节中，可利用多媒体，孩子说一句或几句关爱话语后，点击小树苗会长高一点，最后在孩子们充满爱的话语中长成了一棵开满美丽花朵的大树。）

　　二、随音乐进一步地表现小鸟与大树之间的关爱之情

　　讲述故事的尾声

　　（边播放多媒体课件教师边讲述故事）当四只小鸟学会飞的时候，这棵从鸟窝里搬出来的树也开出了美丽的花，哇！多美丽的合欢树啊！第二年春天，这棵美丽的大树又成了小鸟们新的家，大家一起快乐地生活着。

　　三、教师再次完整讲述故事

　　师：你喜欢这个故事吗？为什么？

　　小结：小朋友很棒，都说出了自己的想法和观点。（小结一下幼儿的想法）老师也很喜欢这个故事。这是一个充满爱的故事。故事里的小动物之间都是互相关心爱护，同时他们也把爱的温度传递给了小树苗，让小树苗能茁壮成长。小树苗长大后更多的小鸟能在上面筑窝，这是多美的画面呀！这么好的一个故事，我们可以把它讲给爸爸妈妈或好朋友听，跟爱我们的和我们爱的人一起来分享，一起感受爱的温暖。

　　春天，鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝。鸟太太就蹲在窝里孵他们的蛋宝宝。

　　“天哪！”鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的，正一个劲地往上长呢！

　　“快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生举起了大镰刀。“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀！”鸟太太赶忙扑上去阻拦。

　　“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。”甲虫先生说。一会儿他开来了一辆大卡车。可鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开他们辛辛苦苦筑的窝。

　　树苗一个劲地往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。

　　“天啊，这树苗可不能碰坏了我筑的窝呀。”鸟先生着急了。“可谁也不许碰坏了我的树苗苗！”鸟太太也不让步。

　　这可怎么办？

　　后来大家一起想出一个好办法，他们决定给小树苗搬个家。小树苗被大家轻手轻脚地从鸟窝里搬下来，种在了泥土里。

　　打这以后，鸟太太安安心心地在鸟窝里孵蛋宝宝。而鸟先生更精心地照顾小树苗了。

　　一天天过去了，鸟太太的窝里也发生了变化。可爱的小鸟宝宝一个个争先恐后地钻出了蛋壳。

　　在鸟先生的精心照顾下，小树苗也一天天地长大了。当四只小鸟学会飞时，这棵从鸟窝里搬出来的树也开出了粉红色的花。啊，好漂亮的一棵合欢树！

　　当春天又来到时，这棵美丽的合欢树上又出现了四个新的鸟窝。这四个新筑的鸟窝里还会长出小树苗来吗？你说呢？

　　阅读兴趣小组活动教案 7

　　一、活动要求：

　　1、能仔细观察每幅画面，并能在相近色的背景和相似形的物体中找出主体。

　　2、愿意积极帮助他人，感受帮助他人的快乐

　　二、活动准备

　　大图书一本、自制小图书人手一本

　　三、活动过程

　　（一）引发兴趣

　　认识客人老师，引出找一找

　　孩子们，来来来，让我们坐到一块儿来。这儿有许多小椅子，找一个你喜欢的地方坐下吧。都找到座位了吗，真棒！

　　今天是个快乐的日子，我们天虹幼儿园来了很多客人老师，帮我找找这会儿美丽的老师们都坐在了哪儿，让我们和这些老师先打声招呼，问个好，好吗？

　　小结：瞧，老师们都笑了，他们一定很高兴。请坐！你们真是一群懂礼貌的孩子

　　（二）导读 ——共同阅读大图书，了解观察发现的方法

　　接下来的时间，就属于我和你们了。这会儿我咬请你们帮我一个忙，请你们帮我找一个可爱的动物朋友。它是一条很小很小的小青虫，它把自己藏在了一大堆五颜六色的东西里，所以要找到它可不是件容易的事，你们愿意帮助我吗？

　　那一会儿，可要睁大眼睛仔细看，认真找哦。如果你发现了小青虫，就请你把手举得高高的，让我看到，好吗？我们来比比谁的眼睛最亮，找得最快！

　　听明白了吗，那就请你们一起往这儿看吧（翻开大图书，看扉页）

　　——谁愿意来指出这条小青虫（示范用放大镜找出主体）

　　——奇怪奇怪真奇怪，小青虫把自己藏得那么好，怎么还是被你们发现了呢，你们是怎么找的，才能把这儿所有的东西都看清楚，一个也不漏掉呢。

　　小结：对对对，原来找的时候一定要顺着一个方向，从上往下，从一边到另一边，一个挨着一个的看，这样就不会漏掉任何一个了，也就能找到你想要找的东西啦。

　　谢谢你们帮助了我，你们的眼睛真亮，我要奖励你们一个大大的五角星哦！（出示五角星）对了，你们还愿意继续帮助我吗，太好了！接下来我要请你们帮助我的几个动物朋友，帮他们找到他们丢失的宝贝。行吗？先来看看是哪几位动物朋友？

　　（连续翻阅三幅画页，请幼儿共同阅读，认识每幅画面中的主角）

　　——你们看到有哪三位动物朋友需要我们帮助啊？谁能一口气讲给大家听听的呢

　　可是他们究竟要找什么呢，让我先来问问小海狮（翻到第二页，并且示范询问海狮，播放录音，并有意识的.指出重要图符）

　　——听清楚了吗，海狮要请我们帮忙找什么呀？

　　让我们一起来找海狮的轮子吧，如果你发现了请你悄悄告诉你边上的好朋友，说说轮子究竟在哪儿。

　　——谁愿意大声告诉大家，轮子在哪儿啊？（再次示范用放大镜找出主体）

　　小结：虽然轮子和皮球形状一样，颜色也差不多，但是比一比，就会发现它们还是有很多不同哦，谢谢你们帮助了小海狮、

　　接下来再来帮帮小鱼吧，听听小鱼丢了什么？（放录音，有意识的边听边指出好重要图符）

　　——小鱼丢了什么？你们能找到吗？

　　——谁愿意用放大镜指出小鱼的盘子呢？

　　小结：即使那么象，你们依然能找到，真的太棒了！

　　小狐狸看到你们帮助它的朋友们找到了丢失的宝贝，它也急着来找你们

　　——读读，猜猜，小狐狸到底要寻找什么

　　——一双到底有几个袜子啊？

　　——他们在哪儿呢？（同时请两个小朋友指出袜子）

　　小结：你们真的太厉害了，那么快就帮助我的动物朋友们找到了丢失的东西，太谢谢你们了，瞧，我要给你们一个更大的五角星哦（出示第二个五角星）

　　过渡：这个五角星大不大？哈哈这儿还有更大的，想不想要！要得到这个最大的五角星，就要更加努力哦，瞧，在这本书里有一大群动物伙伴等着你们帮忙呢，你们有信心帮助他们寻找他们丢失的宝贝吗？

　　（三）自主阅读——自主阅读小图书，完整阅读故事

　　一会儿要仔细看看是哪些动物朋友需要帮忙，读读他们究竟要寻找什么宝贝，看看这些宝贝都藏在了哪儿，最后用放大镜找出这些宝贝，好吗？

　　如果，你有看不明白的地方可以举手，我很乐意帮助你们读懂这本书

　　好啦！找一张小桌子坐下吗，安静的看看这本书，帮着找找书里藏着的宝贝

　　（幼儿自主阅读小图书，教师巡视并指导）

　　——谁来说说你帮助了哪个动物朋友，你帮他找到了什么（结合图表完成简单交流）

　　小结：所有的动物都找到了自己丢失的宝贝，真的要谢谢你们啊！为了表示感谢，动物朋友们把一件礼物藏在这些站着的老师身上，请你们找找，礼物在哪儿，找到了就可以带着礼物高高兴兴地回教室了哦。赶紧去找礼物吧。

　　得到糖果开心吗，帮助别人原来是件很开心的事哦！

　　阅读兴趣小组活动教案 8

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能用基本流畅的语言表达自己的想法

　　2、初步使幼儿意识到流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的

　　活动准备：

　　大书——白羊村的美容院、小黑板

　　活动过程：

　　一、导入

　　这张画面上都有些什么？你们觉得这里讲的是怎么样的一个故事？

　　师小结：我们都没有看到过这样的小羊，现在我们一起看看它们怎么会变成“五颜六色”的呢？

　　二、看封面：

　　1、这里有只和别的羊不一样的，你能找出来吗？你怎么会这么认为的呢？

　　〔其他小羊都是白色的，只有这只小羊是五颜六色的〕

　　2、这个故事的名字叫“白羊村的'美容院”引导幼儿来熟悉故事的名字，反复的逐个认识

　　三、集体阅读

　　1、引导幼儿观察画面，美容师在做什么？他为什么要这么做？（幼儿讨论）

　　师小结：美容师在为白羊村的村民们上课，向他们介绍各种漂亮的发型，他想让白羊村的村民们到他的美容院，把村民们打扮得漂亮些。

　　2、美容师告诉大家，白色羊毛是最老土了……才是最时髦的，谁来说说什么是时髦？

　　3、美容师不断的给大家最新的流行信息……你觉得什么是流行呢

　　流行就是大家都知道的，大多数的人都接受的。

　　4、白羊村里都流行过那些不同样子的发型？

　　一会是全绿的，花色的、前卷后秃、直发、卷发

　　5、你们看，这么多的羊在这里，他们在做什么？

　　6、你觉得哪只羊最美？为什么？（请幼儿上前指出）他们选出了最美的羊吗？你怎么知道的？

　　7、白羊村的羊怎么啦？他们为什么要笑呢？（幼儿讨论）

　　师小结：他们看到了自己隔壁村的白羊，觉得自己的样子很滑稽，所以笑了。

　　8、那你们认为什么才是真正的美？

　　爱劳动才是真正的美、心灵美才是真正的美﹙不能只看外表﹚

　　四、幼儿自主阅读

　　接下来，我们把书本轻轻的打开，自己试试把白羊村的美容院这个故事讲一遍。

　　反思：

　　从幼儿在活动中的表现来看，他们的语言表达能力有了一定的提高，同时对于故事中出现的“五颜六色”“流行信息”等词汇的理解以及掌握。可是在实际的操作时可能忽略了：阅读活动最主要的是要有简洁明了的句子结构性。在活动中让幼儿对自己所看到的画面以及画面中所传达的信息进行理解分析，应该要对重点进行分析不要每幅画面都说到，这样对幼儿的审美以及对故事的兴兴趣大大降低。可是在实际的操作时应该让幼儿被这种美丽的画面所吸引，而教师也不要用自己的话再进行总结，在幼儿的回答问题时不要用他们的话语来总结这样也是一种无效的回应。由于在大班的阅读活动中，更应该要幼体会到句子的简洁、美的特点，教师更应该要用故事中的优美句子。