中班语言活动教案

时间:2022-07-04 10:44:09 活动教案 我要投稿

【精品】中班语言活动教案8篇

  作为一名老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的中班语言活动教案8篇,希望能够帮助到大家。

【精品】中班语言活动教案8篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1.引导幼儿理解课文内容,体验儿歌情景,学会快乐学习。

  2.通过操作游戏,认读汉字,学说简单的句子流畅表达。

  3.理解故事内容,丰富相关词汇。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.引导幼儿在儿歌和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  帮我早读书,字卡:洗手、干净、小肥皂、小毛巾,气球,水盆,毛巾,肥皂实物。

  活动过程:

  1.游戏――智力大摩咒进行谈话,调动幼儿原有的经验说出手的用途,知道洗手的重要。

  2.情景表演:洗手。设置问题情景,手脏了,怎么办?让小朋友在提供的材料帮助下完成和完整展示整个洗手过程。启发幼儿在过程中总结出课文内容。

  3.听录音,在录音进行中,出示字卡,进行识字教学,帮助幼儿理解、记忆。

  4.与字宝宝做游戏,在游戏中加深印象,帮幼儿巩固,复习。

  5.活动结束:教育孩子要争做讲卫生的健康宝宝,健康歌律动结束活动。

  活动反思:

  通过活动,我感觉对自己是一个提高,因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待,作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的,这还需多进行课后教学反思,针对不同的情况实施教学方法,让我的活动充满精彩。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标

  1、欣赏散文诗,并理解散文诗的内容,初步了解一年四季果树的变化。

  2、能大胆地讲述和表演,发展幼儿口语表达能力和想象能力。

  3、感受丰收和朋友带来的快乐。

  活动准备:

  1、环境布置:梨树、桃树、苹果树组成的果园,《摘果子》、《高高的苹果树》的音乐

  2、头饰:小蜜蜂、小鸟、小兔

  活动过程:

  一、开始部分

  1、带幼儿进果园,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,今天老师带大家去果园玩玩好吗?(幼儿在老师的带领下随《摘果子》的音乐进入果园)

  2、说说果园里有什么?

  3、(教师手指三棵果树)那这三棵果树到底是什么树呢?想知道吗?那老师给大家来念一篇散文诗吧。

  二、基础部分

  1、教师朗诵散文诗,幼儿理解内容。

  (1)谁还记得刚才老师念的散文诗叫什么题目?(幼儿说:快乐的果园,教师在黑板上出示字《快乐的果园》)那你们知道这三棵是什么果树了吗?你是怎么知道的?(幼儿了解梨花是白白的,桃花是粉色的,苹果花是红红的。)

  (2)什么时候果树上会开出这些花呀?(幼儿说春天,教师在黑板上贴出" 春"),你觉得有了这些花,果园怎么样?它会感到怎么样? 这个时候谁会来呢?它来干什么?

  (3)夏天到了,(贴出"夏"字)果树上长满了什么?(幼儿说叶子,果子)(教师在果树上贴绿绿的果子,并帮助幼儿理解"沉甸甸的果子"是什么意思。)谁来到果园里呢?小鸟来干什么?

  (4)接下来,小朋友们请看,刚才绿绿的果子,现在变得怎么样了?(教师贴出大梨、桃子、苹果)(引导幼儿说:黄澄澄的大梨,粉粉的桃子,红红的大苹果),你们说这是什么季节呀? (贴出"秋"字)秋天到了,果园里结出了沉甸甸的果子,谁来了?

  (5)(教师翻出白色的一面,变成洁白的果树),现在果树什么变成这样啦?小朋友们想想看,这又是什么季节,果树为什么会变成这样?(幼儿讨论,并理解冬天到了,下雪了,雪花落在果树上,就好象穿上一件洁白的衣裳。)这是什么季节?

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1.理解故事内容

  2.初步了解水面会成像的有趣现象

  3.感受同伴间友爱互助的情感。

  活动材料:

  1.PPT

  2.盆两只

  活动过程:

  一、情境导入,激发兴趣。

  1.出示PPT

  2.播放下雨的声音

  师:小朋友们听听看,这是什么声音?(下雨)下了雨,想一想花园、草地会变成什么样?(泥地,变湿了,软软的……小动物从泥地上走过去就会留下一个个的小土坑)师:草地上啊,会出现好多积满水的小土坑。我们一起去看看,小土坑的周围发生了哪些事情。现在老师要讲一个《小土坑》的故事,小朋友要认真听哦,等会老师有问题要问大家。

  二、欣赏与理解故事内容

  (一)欣赏故事师:下雨了,下雨了,母鸡、公鸡回家了,大肥猪回家了,小山羊回家了,淅沥淅沥,小土坑里积水了。

  1、出示PPT3

  雨停了,雨停了,太阳公公露出了笑咪咪的脸,师:小朋友们看看哪些小动物出来了?(公鸡、母鸡、大肥猪、小山羊)母鸡公鸡又出来找小虫吃了,大肥猪又出来散步了,小山羊又出来吃草了。(指着图片)

  2.出示PPT4

  师:小朋友们,看看这张图片上有什么?(母鸡、小土坑、水、草地、小房子)母鸡走到土坑边,往里面一瞧,看见里面有只母鸡。“哎呀,不好了!一只母鸡掉到土坑去了。”“咕咕咕,咕咕咕……”母鸡赶快跑去找公鸡,叫他来救土坑里的母鸡.

  3.出示PPT5

  师:看?母鸡请谁来啦?(公鸡)公鸡走来一瞧,土坑里哪有母鸡呀?只看见一只大公鸡。“哎呀,不好了!一只公鸡掉到土坑里去了!”“喔喔喔!”公鸡赶快跑去找小山羊,叫他来救土坑里的公鸡。

  4.出示PPT6

  师:看,小山羊来了!

  小山羊走来一瞧,土坑里哪有公鸡呀,只看见一只小山羊。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊赶快跑去告诉大肥猪,叫大肥猪来救土坑里的小山羊。

  5.出示PPT7

  大肥猪也来了。

  师:大肥猪走来一瞧,(小朋友们想一想,大肥猪会说什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看见一头大肥猪。哎呀,不好了!一头大肥猪掉到土坑里去了。“奴奴奴,奴奴奴……”大肥猪赶快跑去告诉其他的朋友,叫他们来救土坑里的大肥猪。

  6.出示PPT8

  师:小朋友们看看这张图片上有谁?(公鸡母鸡小山羊、大肥猪)土坑里的水变成什么样了?(变少了)太阳晒呀,晒呀。把土坑里的水晒干了。这时候,小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把他们的朋友都请来了。

  他们往土坑里一瞧,什么也没有呀!母鸡说:“一定是他们自己爬出土坑来了。”

  (二)理解故事内容

  1.师:小朋友们,故事听完了,老师现在要考考大家,看看你们到底有没有听懂这个故事。

  2.第一个问题:小土坑边来了几个小动物?(我请坐的好的小朋友回答)

  答:四个:母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪

  3.第二个问题:他们在小土坑里看见了什么?

  答:分别是母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪

  4.他们看见的是真的小动物吗?(这个问题有点难,我请聪明的小朋友回答)

  答:不是,是倒影。(一起说,倒影)

  5.师:什么是倒影?盛满水的小土坑就像镜子一样,可以照到自己,母鸡和公鸡看到的,是他们自己的倒影。小朋友听懂了吗?就像小朋友早上照镜子一样,镜子里面不是真的自己而是倒影。

  6.母鸡说的话对吗?

  (不对,小土坑里没有小动物,那是他们的倒影)

  三、水中的自己

  师:今天老师把倒影请进了我们中三班的教室,现在老师要请做的好的小朋友一看。

  把一只盆里装满水,另一只不装水,分组请小朋友上来看看水盆里有什么,回答那是真的自己吗?

  活动结束小朋友们,虽然小土坑里的小动物都只是公鸡、母鸡、小山羊、大肥猪的倒影,都不是真的小动物,但是如果真的有自己的朋友掉进土坑里了,我们应不应该救他们?所以,我们要互相帮助,像公鸡、母鸡他们一样关心爱护自己的朋友。

  活动上课时间略长,小朋友都已经没有了耐心,后面用盆照镜子这一环节,有些不好控制。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、学会朗诵诗歌,理解诗歌内容。

  2、发展幼儿想象力与创造力,学会初步的创遍诗歌。

  3、培养幼儿良好的情感,增加亲子关系。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  课件、小猫、小狗、熊猫等动物头饰若干

  活动过程:

  1、通过谈话,引出主题:

  师:“小朋友,三月八日是什么节日?(妇女节,妈妈的`节日……)

  你们爱不爱自己的妈妈?你们都是怎么爱妈妈的?(幼儿讨论)

  你们都很爱自己的妈妈,那许多小动物也有它们最最喜欢的,你们想不想知道它们都喜欢什么?”

  2、出示课件

  1)小鸟最喜欢什么?

  2)小蜜蜂最喜欢什么?

  3)小鱼最喜欢什么?

  (幼儿依次讨论,丰富幼儿词汇)

  3、教师完整示范诗歌

  4、教师边展示课件,边朗诵诗歌,幼儿跟读

  5、创遍诗歌:请幼儿根据教师出示的头饰说出各个小动物最喜欢的事物,并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。

  活动结束:总结,教育幼儿爱自己的妈妈,听妈妈的话,做懂事的好孩子。

  活动反思:

  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、细致观察画面,大胆猜测故事情节,感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。

  2、在活动中乐意表达,能养成良好的倾听习惯。

  活动重点:理解故事内容,感知熊叔叔情感上的变化

  活动难点:体验动物之间相互帮助、关爱的美好情感。

  活动准备:

  白板《熊叔叔的生日派对》

  活动过程:

  一、出示熊叔叔,引出话题

  1、出示熊叔叔,引导幼儿观察熊叔叔的表情

  2、幼儿自由猜测

  二、通过观察故事图片,大胆猜测故事情节

  1、出示图片3,并播放故事录音

  2、播放门铃声音

  3、师幼共同观察图片5—9,了解熊叔叔气呼呼的原因

  (1)图片5

  师:熊叔叔昨天干了一天活很累很困,它一边打着哈欠一边去开门,然后又怎么样?(关门)为什么又关门了?(没有人)如果你很困很累的时候被门铃声吵醒,你的心情会是什么样的?

  师:你们都觉得会生气,那熊叔叔的心情呢?

  (2)图片6

  师:是呀,本来它可以好好睡个懒觉,结果被门铃声吵醒,开门了却发现没有人,心情肯定有点不高兴,那接下来熊叔叔又干什么了呢?(上楼)上楼了它又怎么样?(下楼)为什么熊叔叔刚上楼就又要下楼了呢?

  (3)图片7

  师:原来这次它又听到了门铃声,急急忙忙地下楼去开门,你们看这次它不但开门了,还走到了哪里(门外)它左看看,右看看,结果怎么样?(还是没人)就只能?那你们觉得这次熊叔叔的心情和刚才比怎么样?你们从哪里看出来的?我们一起学学熊叔叔生气地样子

  (4)图片8

  师:两次被门铃声吵醒的熊叔叔还能睡得着吗?那他干什么了?他是怎么样看报纸的(坐在沙发上)看着看着就听见什么响啦?那你们觉得熊叔叔这次还会去开门吗?为什么?

  师:小朋友们真聪明,真的是门铃响了,熊叔叔气呼呼地去看门,结果呢?现在熊叔叔的表情是怎么样的?谁来模仿一下?

  师:本来熊叔叔因为给小动物们造桥很辛苦想睡个懒觉,结果被门铃声一次次的吵醒,如果是你的话,你心里会怎么样?为什么?

  三、结合画面,继续讲述故事下半部分

  1、幼儿自由猜测

  2、继续观察故事图片

  四、结合图片,引导幼儿完整欣赏故事内容

  师:这个故事好不好听?想不想完整的听一遍啊?

  师总:你们喜欢故事中的熊叔叔和小动物吗?为什么?

  故事《熊叔叔的生日派对》

  呼噜呼噜。熊叔叔在睡懒觉。昨天,熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥。

  辛苦了一天,很累了。叮咚叮咚—是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒。

  “哎呀,好困,是谁吵醒我啊?”熊叔叔边打哈欠边开门。

  “咦?没人啊。”熊叔叔把门关上。

  “让我再睡一会儿。”熊叔叔爬上楼梯。

  叮咚叮咚,“是谁呢?”熊叔叔又爬下楼梯。

  熊叔叔打开门走出来,他左看看,右看看,可是没有人啊。

  熊叔叔重新走进屋里。

  "睡不着了。"熊叔叔拿着报纸做在沙发上。

  叮咚叮咚,“是谁啊?”熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。

  然后咚咚地跑到门外。

  这一次,门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里,气呼呼说“到底是谁在捣蛋啊?”

  就这样,熊叔叔开门、关门,上楼、下楼,出门、进门,坐下、站起好几回,闹了半天,也没见人。

  熊叔叔跑到门外,找找这里,找找那里。但是,草地上、大树下、房子旁边,都没有人。

  后来,熊叔叔躲在岩石后面,心想:“一定要抓住那个捣蛋的家伙!”

  突然,熊叔叔看到一个大箱子。“是谁送的?”嗨哟嗨哟,熊叔叔推着箱子,又拉又拖,把箱子拿回了家。

  “箱子里装的什么呢?”熊叔叔打开包装盒一看。

  “熊叔叔,生日快乐!”小动物们从里面面跳出来喊道。

  “谢谢大家啊!”

  熊叔叔高兴地流着泪说:“我都不记得今天是我的生日了。”

  “熊叔叔,祝您生日快乐!”小动物们一起唱起了生日快乐的歌,熊叔叔非常开心,熊叔叔的生日派对真热闹啊!

中班语言活动教案 篇6

  一、游戏目标

  1.发展幼儿的思维流畅性、发散性和逻辑性。

  2.培养幼儿的观察能力和口语表达能力,增强幼儿的自信心。

  3.培养幼儿的同情心,学会关心身边的人和事物。

  二、游戏准备

  1.在日常生活中引导幼儿多观察周围的人或事物。

  2.具有故事情节的连环图。

  3.一些水果的图片(苹果、哈密瓜等)。

  4.麦克风。

  三、游戏方法

  1.请小朋友来当播音员,要响亮、清楚、完整地广播幼儿园里的新闻,拿着麦克风报道,要说清楚事情发生的时间、地点,有什么人,做出了什么事,结果怎样。

  2.将故事的名称和水果的名称写在纸条上,让小朋友分成红组和蓝组,让每组其中一位小朋友出来抽签,抽到什么题目就当小播音员,拿着麦克风,看着图片向其他小朋友报道指定的新闻。老师引导幼儿创造性地讲述故事情节。

  3.新闻报道完毕,游戏结束。

  教学反思:

  本次活动我采用教师示范,幼儿模仿的方法,让幼儿学做小小播报员,尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中,大多数幼儿能很快的懂得老师的要求,积极主动地走上播音台,模仿老师播音,把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们,活动效果是良好的,但也有个别幼儿不愿上台,通过老师的引导,还是有困难。一个是先天的原因,智商和语言表达都有问题,一个是地方语音影响较重,很难将自己要表达的内容表达清楚,再一个就是性格内向,言语少。

中班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、鼓励幼儿结合故事中图形的角色进行大胆想象与表述。

  2、感受故事中家人在一起的快乐。

  活动准备:

  自制大图书、各色手工纸

  活动过程:

  一、激趣——引出故事

  1、师:你们看,老师带来了什么?它们一样吗?哪里不一样?(颜色不一样)

  2、玩变魔术的游戏,想想可以变出什么形状?

  3、看看到底变出了什么?

  总结:这三个图形每天生活在一起,它们一家有很多幸福、有趣的事情,小朋友们来看一看,讲一讲发生在它们之间的故事。

  二、欣赏——讲述故事

  三、延伸——续编故事

  1、想不想和老师一样变出一个有趣的图形一家人?玩变变变的游戏。

  2、看看小朋友是怎么变的,(出示幼儿作品)讲解,今天你们把图形一家人带回家,和爸爸吗讲一讲,图形一家人还会发生哪些事情?

中班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1.借助已有游戏经验,感受散文诗的情趣美。

  2.大胆表达自己的意见,学习用诗中的句式回答问题。

  3.通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”,扩展散文诗的内容。

  活动准备:

  1.太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔黄色卡片;

  2.大幅的散文图片(根据散文诗的内容来设计)。

  活动过程:

  1.交流玩“捉迷藏”的经验,回味情趣。

  师:昨天老师和小朋友们玩了什么游戏?是怎么玩的?躲的时候要注意什么?

  2.初步熟悉散文诗。

  (1)师出示背景图、太阳和颜色宝宝:太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的游戏了,它们来到了哪里?你猜它们会怎么玩?

  (3)师有感情地朗诵散文诗。

  (4)提问:你觉得这首散文诗有趣吗?哪里最有趣?

  3.第二次欣赏散文诗,帮助幼儿理解散文内容。

  (1)师出示图片,边操作教具边朗诵散文诗。

  (2)提问:

  ①是谁把太阳的眼睛蒙了起来?太阳数数时,颜色们在干什么?它们是怎样去躲的?学习词:静悄悄

  ②颜色们都躲到了哪里?为什么?(引导幼儿说出色彩的相互对应。)

  ③颜色们都躲好了,太阳找到他们了吗?黑夜解开手帕,太阳睁开眼睛又是什么时候?

  4.师幼共同朗诵散文诗。

  5.游戏:颜色宝宝在哪里?

  (1)师:太阳和颜色宝宝们玩得真开心,其他颜色宝宝也想来玩这个游戏,你们猜还有谁也想来?它会躲在哪里呢?

  (2)师扮演太阳,每个幼儿选择一张自己喜欢的颜色宝宝,帮它找一个不容易被发现的地方静悄悄地躲起来。

  (3)师:和你的同伴说一说:×颜色躲在哪里?

【中班语言活动教案】相关文章:

中班语言活动教案06-04

中班语言的活动教案04-01

语言活动中班教案04-01

中班语言活动教案06-15

中班语言活动教案02-02

中班语言活动教案:白云教案04-19

中班语言活动让座教案03-20

关于中班语言的活动教案03-20

中班语言活动教案比尾巴06-01

中班语言过年活动教案03-24