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初一备课组工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们好好写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的初一备课组工作总结，欢迎阅读与收藏。
初一备课组工作总结1
我本学期担任七年级英语备课组组长，在学校领导和相关处室以及教研组长的关心和指导下，本学期基本完成了各项工作任务，现将本学期备课组工作总结如下：
一、七年级英语备课组基本情况：
七年级英语备课组由10位老师组成，我们本学期团结一致、互相学习、互通有无、取长补短，共同努力地做好了备课组的各项工作。
二、教学情况：
在教学上，备课组在统一进度、统一教学内容、统一重点难点、统一练习、统一考试等几个方面做了大量的工作，利用集体备课和教研组活动的时间进行了教学上的大量交流与沟通，形成了以下共识并付诸实践：
1、重视英语启蒙教学，培养学习英语兴趣。
如果英语教学只是一味地注重知识传授，而忽视学习方法的培养，那将会使学生在英语学习方面缺乏广阔的视野和创新的精神，很难有学习英语的意识和运用英语实践的能力。因此，我们英语组的老师在英语教学中重视学生的启蒙教学，培养学生的学习英语意识，激发学生学习英语的兴趣。
2、充分运用英语课堂教学，激发学习英语潜能。
本学期英语组的老师在英语课堂教学中充分发挥学生的主体作用，多方面调动学生的.积极性和主动性，引导学生积极思考、主动探索、自觉实践，努力营造英语教学师生互动的教学氛围。
在英语课堂教学中，注重培养每位学生的参与意识，让学生从学习的过程中体验到快乐，让不同层次的学生都有所收获，从而让他们在学习中获得满足感、成就感。
在大家的共同努力下，七年级年英语教学工作取得了比较好的成绩，备课组各个成员的教育教学能力都得到了一定的提高。
三、考试情况：
本学期，在各个话题、单元的平时测试，期中测试基础上。测试结束以后，备课组都是在最短的时间内进行统改统评，且不出差错，并及时地对考试情况进行质量分析，把测试反映出来的有价值的教学信息及时反馈给科任教师，让科任教师能在以后的教学中更有针对性。
四、存在问题：
一个学期来，七年级英语备课组在取得了一定的成绩的基础上，也存在这一些问题：
1、在集体备课方面虽然做了一些工作，但还是做的不是很到位，集体备课的质量与内容需要进一步提高；
2、对新课标教育教学理论方面的集体学习还不够，需要进一步加强。这些方面将是我们下一个阶段的努力方向。
初一备课组工作总结2
我们初一语文组共有7位老师组成，这是一个团结协作的备课组，这是一个勤奋努力的备课组，这是一个创新好学的备课组。回顾过去的一个学期，我们付出了精力和汗水，取得了一定的成绩，但也存在着些许遗憾。
一、周密计划，搞好教学与复习。
计划是行动的先导，我们初一语文组充分认识到计划的重要性，在开学之初，经过备课组的集体探讨，制定了符合本科、本备课组、符合学生认知规律的教学计划，具体到每一单元、每一节课时、单元达标检测及讲评，并在教学过程中严格根据计划实施，当然由于一些个别非教学因素的影响，也会及时根据教学做适当的调整；在期中和期末也会精密设计具体而细致的复习计划，从单元复习到主题复习到方法指导。
在计划的指导下，教学过程和复习过程都进行的扎实有效。计划性也让我们的教学和复习有了很强的针对性，尤其是作为人教版教材单元知识性比较强，所以在每个单元结束后及时进行的单元评价及检测以后最后进行的单元复习及专题复习都取得了成效。
二、分工明确，提高教学和复习效率。
作为一个比较大的备课组，我们充分调动每位老师的积极性，让每位老师都参与学案、课件、复习学案的编写，当然每位老师不是独立的，我们也充分利用大备课组的优势，对所编写的学案进行审核，通过集体备课的时间确定最有效的教学方案，力争让学案中的每一个环节都扎实有效，切实提高学生的学习效率。
我们特别注重预习学案的编写，对学生来说、对语文学科来说，预习的作用是至关重要的，尤其对语文这一学科，关注学生的'兴趣需要，精炼课堂中所出现的重难点和疑点，切实通过学案的形式，让学生在语文学习过程中有的放矢。同时我们还在课堂教学中根据教学和学生需要精心设计一些课堂活动，提高学生的学习兴趣和激发学习的主动性，来最终提高课堂教学效率。
备课组分工和合作的结合，使我们的备课效率产生了事半功倍的效果，学生学习的积极性也有了比较大的进步，课堂效率也有了很大的提高。
三、改革创新，探究高效课堂教学模式。
在潍坊“三四五”高效课堂模式的引领下，结合我校开展的“学展点练”四步高效课堂模式，我们初一语文组积极改革创新，探究符合初一学生发展的语文课堂教学模式。学，就是自主学习，目标自学。我们初一语文备课组在课前熟悉教材，把握教材，分析学生，设计符合教学和学生认知规律的教学目标和导学案。并注重关注学生的个体差异，体现出分层教学。展，就是展示交流，分享共赢。在课堂交流中我们鼓励学生大胆说话，积极参与，培养学生的沟通能力。并通过这种展示的形式，实现学生教学生的学习氛围，让每一个学生参与，让每一个学生都品尝到成功的喜悦。
点，就是精讲点拨，点评升华。在学生自主学习交流的基础之上，我们注重教师的引导，主要是在一些课堂重难点、疑点问题上，落实好“三讲三不讲”，调动学生学习的主动性和积极性。
练，就是有效训练，知识落实。我们根据学生学习的实际情况，结合重难点，设计一些训练对学生进行当堂检测，再矫正提高，落实“堂堂清”。
据此，我们初一语文组在老师们集体努力下，将我们初一语文的课堂教学模式设计如下：课前预习检测，主要检测学生对重点字词、文学常识的掌握及课文的主要内容；展示学习目标，让学生明确本节课所学主要内容，让学习更有针对性；课堂学习环节主要分为：学生结合学案设计的问题和流程自主学习、互助合作探究课堂学习重难点、交流展示自学效果、教师进行点评、总结归纳、课堂训练、拓展延伸。
四、关注细节，培养良好学习习惯。
作为我们学校的学生，基础相对来说比较好，所以我们注重抓学生的学习习惯的养成。
首先表现在找学生谈心，我们初一语文组教师都比较善于从心理上开导学生，对表现良好的学生进行及时的鼓励，对一些完不成作业的学生或学习上有困难的学生及时予以指引，从思想上进行开导。
注重书写的引导。每天我们都会安排适当的时间让学生练字，注重学生书写习惯的养成。
古诗文诵读，每天早晨都会有20分钟的古诗文诵读时间，我们让学生首先识记课本内的重点古诗词然后再拓展一些，并结合学校开展的孝悌教育让学生养成古诗文诵读的好习惯，提高学生的文学素养。
有错必改的习惯养成。初一语文组的老师都比较用心，无论是学案还是默写，出现了问题都会给与及时的评价并让学生做出及时的整改，以便及时将错误改正，这也给学生养成了有错必改的好习惯。
五、学以致用，积极参加听评课。
我们初一语文组教师积极参加学校的听评课，学习其他老师的先进经验，学以致用，提升自身教学素质和业务水平。一个学期以来，我们共参加校级及市级听课20多节，学习到了许多好的教学方法和设计思路；同时本组内也在学校内举行公开课每人一次，广大同行对我们的课堂给与了很高的评价，同时也给我们提供了许多很有借鉴意义的指导，对我们自身的成长和备课组的成长大有裨益。
当然回顾过去的一个学期，我们在许多地方还存在着些许不足，需要我们认真反思积极改正。如复习课学案及课件的设计的实效性还应进一步探究；作文教学序列化设计还没有真正落实，存在一定的随意性；集体备课的实效性、互助合作的针对性还稍有不足；教学成绩上与别的级部还存在一定的差距。
但我相信，只要我们齐心协力，大胆创新与尝试，就一定能不断提高我们的教学成绩和课堂驾驭水平。
初一备课组工作总结3
忙碌的一学期即将结束，在这个学期中，我们初一数学备课组，在教研组的领导下，有计划、有步骤的开展各项工作，取得了一定的成绩。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。较好地完成了初一级的数学教学任务。
现将一学期的工作简单回顾如下：
一、深入学习新课程标准，钻研新教材
坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。
二、落实分层作业，改变教学策略
“先学后教，以学定教，多学少教，精练少讲”这是我们老师提出的教学要求，也是每个教师积极努力的方向。于是我们数学备课组积极探索适合自己学生的教学模式，在每节新课前十五分钟，都会引导学生结合校本作业中的导读提纲和导读练习（导读练习来源于书上例题或课后练习）来完成自我学习的`过程，老师结合完成情况来决定讲授时间的多少，如果完成的不理想，说明同学问题和困难比较多，因此老师会根据困难部分来详细分析，当然，这并不是一成不变的授课模式，我们还会结合县区分层作业的基础练习，也来作为导读练习来帮助同学完全掌握基础知识点。
三、扎实开展工作，分享教学经验
总的来说，本学期我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何弓导学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。较好地完成了初一年级的数学教学任务，虽然在这个学期，我们做了一些工作，但离新课程的要求还有很大距离，教研课的开展还不够到位，例如：针对本校学情教法是否得当，重点难点是否突破，“课堂45钟教学”是否提高了有效性，教学思想、方法的渗透等等。我们教学经验的总结还是停留在初级阶段，教育教学的能力还存在不足之处，教师的教学技能还有待于提高，老师集体备课的质还有待加强，要想改变这个现状，我们全组老师还要继续努力，不断进取。
初一备课组工作总结4
本学期我们初一英语备课组在学校和教研组的直接领导和指导下，认真落实了学校和英语组的各项工作安排。经全组老师们共同努力，保质保量的完成了各项教学任务，继续保持了全县第一名的优异成绩。
现将本组工作总结如下：
一、团结协作，辛勤耕耘
本学期的教学周期短，教学任务相对繁重，提高了教学难度。我组老师们发挥团结协作的精神，集体备课，把教学内容备的精、透，较好地把握了教学进度。
二、加强教育教学理论学习，积极开展校本教研。
我们备课组的老师都能够积极参加英语组的教研活动，认真履行活动要求，分享教研课题和材料，分享各自做的多媒体课件，把多媒体技术更好更完善的运用到教学活动中去。
积极参加校内和校际的听课活动，备课组内的.教研活动规范进行。不但在集体教研时间进行定时定点定内容地开展教研活动，而且经常在课余时间对某些急待解决的问题进行随时的沟通和讨论，并能够各抒己见，心往一块儿想，劲儿往一处使。
三、常规教学工作
教师在日常教学和备课中，积极落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节，杜绝课前无准备、教师无激情现象。并进行课后反思。
认真地抓好常规教学工作。提高课堂教学质量，重视语音教学，严把英语学习质量关，且在完成教学内容的基础上还额外补充儿歌、故事及情景对话，以丰富学生的知识。
四、齐心协力，以老带新，群策群力。
本学期我们备课组积极响应学校的科研号召，积极承担了多节公开课的任务。我们平时老师之间互相听课，都本着开放的态度，随时听课，有任何教学意见及时反馈给老师，互相学习，共同提高。
虽然我们的工作还不算完美，但总的来说，我们初一英语备课组是个和谐的团体，是个生气勃勃的团队。相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下，和组内老师的无私配合下，我们一定会更加谦虚谨慎，不断加强业务学习和个人修养，继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力！
初一备课组工作总结5
我们初一语文备课组本着“团结、自主、合作、探究”的思想，树立有效教学的理念，携手并进较好地完成了本学期的教学工作，教育教学质量稳步提高，现工作总结如下：
一、开展集体教研活动，提升教师业务水平。
1.研究新教材，做好整学期的教学进度计划。初中语文全面更换新教材，保留了原教材2/3的课文，且在保留课文的教学目标上提出了新的设想。我们备课组认真研读整册教材，明确本学期教学应达到的效果，结合学校行事历制定了切实可行的.教学计划以指导教学工作。
2．本学期，备课组成员能积极参加每周一和周四的教研活动。大家能集思广益，各抒己见，确定好单元教学的进度及目标，研究重点难点的分布及处理，这大大提高了单元教学的计划性和目的性；对重点篇目进行具体讨论，特别是新增添篇目多次进行具体详细的讨论，这大大改变了班级之间较大差距的现象。
3．继续开展了相互听课、评课活动。本学期，我们初一语文组积极听课，而且是推门听课，且听完课后还会认真评课，分析课堂优点和不足。
4．继续开展“师徒结对”活动，帮扶年青教师提高业务能力。彼此开展了相互听课评课活动，对青年教师进行了业务指导。
二、做好常规工作，提高学生语文能力
1、布置好每课预习任务。课前预习是提高课堂效率的途径，所以我们备课组非常重视课前预习环节。上一课前一天会布置预习，而学生必须完成预习必做的三件事：一是读课文两次并标上段号；二是抄写课后词1次；三是完成《全品》听课手册中的“课前预习”部分。
2、重视课内文言文知识的积累。文言文知识比较零碎，需要平时积累，所以每上完一课文言文，我们都会布置学生整理文章翻译和文言知识。然后利用早读时间默写文章、听写重点字词意思、翻译文章重点句子。
3、继续开展专题训练。这学期我们继续针对连词成段、病句、附加题等专题进行针对性的强化训练，利用专题本分散到每周作业中去，帮助学生更快适应这类题型。
三、存在的问题及改正措施：
1、较少开展语文实践活动，在培养学生的语文素养上有所欠缺。我觉得学生的课外知识是比较缺乏的，而我们可以通过开展一些活动来拓展知识面，提高学生的语文素养。
2、重视知识拓展的同时，基础知识没能更好地兼顾。这一届学生的语文基础是较差的，前半学期我们根据往届经验，重视学生课外阅读和名著阅读能力的培养，可是与此同时，对学生基础知识的落实缺乏强化训练，期中考试暴露出学生基础薄弱的特点。后半学期，我们备课组加强了基础知识的落实，如寻求更有效的方法落实课后词的识记、古诗词的背诵默写等等，帮助学生巩固基础。
3、作文教学备课要努力系统化，阶梯化。本学期我们继续坚持中学作文教学的起步训练，由于每次作文训练中各班学生出现的问题相对集中，我们备课组在作文教学上统一了模式，根据学生作文出现的问题讲作文，让学生了解自己作文出现的问题，但缺乏系统的作文写法指导，学生无法形成系统的知识。下学期我们将会在此基础上将作文教学版块化、系统化，帮助学生作文水平更上一个台阶。
总之，初一年级语文备课组合作气氛活跃，学习热情饱满。每人都出色地完成了各项的教学教育任务，是一个团结、和谐、上进的团体，坚信在下个学期会迎来新的进步和成功!
初一备课组工作总结6
本学期体育科组在区各领导的关心领导下，认真学习新课程标准，深化教学改革，严格教学管理，开展阳光体育活动，努力提高我校体育竞技水平，做了大量工作，现总结如下：
一、以教学为中心，促进体育教学质量的提高。
教学工作是体育工作的主旋律，加大教科研投入是这学期重点工作，围绕这个重点，体育科组组织教师认真学习新课程标准，制定如何在体育教学中渗透心理素质培养的子课题，老师们积极参加市、区的教研活动，广开思路，开扩视野。在课堂上，认真抓好课堂常规，向40分钟要质量要效益。
首先我们教师要有良好的心理健康是基础，其次注重学生心理素质的全面提高,再次就是结合体育教学的.特点，我们把研究的重点放在教学过程中如何培养学生良好的心理素质，培养孩子们的自信、乐观、宽容、坦诚、互助、坚韧等众多良好心理素质，以及建立新型的良好师生关系。
二、狠抓广播操,以操促德,掀起推广热潮。
本学期的广播操工作重点放在新生学习新操，为促使新生尽快掌握，要求在一个月内全级掌握，然后开展班级比赛，看哪个小组做得好，最后评出最好的班级。由于学习与比赛相结合，加大了这套操的学习进度，学生学得认真，班主任抓得也非常扎实。新生在不到一个月的时间掌握广播体操。当看着孩子们做操时整齐的动作，随着音乐的旋律，欢乐的节奏，心里总感到一种说不出来的欣慰。
三、开展丰富多彩群体活动，提高运动竞赛水平。
体育组积极组织开展阳光体育活动。将各种趣味游戏溶于课堂中，使学生玩中学，学中乐。使同学们在身、心、社三方面得到了锻炼。
学校体育竞赛工作是推动学校群众性体育活动广泛开展，促进运动水平逐步提高的重要形式，也是实现学校体育目的、任务的基本途径。根据这一精神，我们根据自身条件，制定了各项训练、竞赛计划，重点抓好竞技体育的优势项目。如校队柔道队、田径队、羽毛球坚持每天训练，备战省、市、区各级比赛。
四、问题与今后努力方向。
虽然这学期取得了一定的成绩，我们应戒骄戒躁，在深化教学科研、加强教学改革方面花大力气，下大功夫。为创建和谐的校园出一份力。
初一备课组工作总结7
为了扎实有效地完成教学任务，发挥集体备课的优势，我们初一语文组以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校民主高效课堂教学改革的具体要求，力争将语文知识贯穿于每一堂语文课之中。现将初一语文备课组集体备课工作总结出来，具体如下：
一、基本情况分析
初一语文备课组共有成员7人，年轻教师居多，虽缺乏丰富的教学经验，但都虚心好学，干劲足；另有汪菊花老师、袁月红老师两位中年教师，经验丰富，工作扎实，又热心帮助青年教师成长，有利于团结学科队伍，整个备课组中青年老师结合，便于发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
二、集体备课的目的
每一位备课组的`教师，都是立足于初一年级的语文知识点，关注中考方向。初一开学的第一次全员备课，教研组长汪菊花老师就对每一位组员提出了具体要求：要求每一位组员，尤其是青年老师，要不断地深入钻研教材，认真落实教学常规，集思广益，力求本备课组教师授课水平不断提高，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使初一语文教学平稳有序，教学质量有所保证。
三、集体备课的时间地点
每周二下午第5、6、7节课；地点：高中三楼教工阅览室。
四、参加人员
本组全体语文老师：汪菊花、袁月红、谢亮、陈晓玲、曹楷、王薇、熊晓璇，共7人。
五、备课要求
1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。
3、集体备课要实行既分工又合作的方式，并在备课和集体讨论中体现出知识点、能力点、重难点、教育渗透点。
4、集体备课中要做到：备教材、备学生、备教法、备学法、备重点难点、备作业练习。并做到研究难点突破、研究教法学法、研究考查方法。
5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。
6、坚持每月一次两校区集体备课，坚持每周育华初一三位老师集体备课，使集体备课真正发挥实效，不走形式、过场。
7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。
8、将备课活动延伸，不限于每周二下午，因为初中是以年级组为单位办公，使得老师们有更多的机会在一起研讨，常常是利用课间或语文老师都上完课后，大家坐下来，将课堂上的问题，练习中出现的问题，拿出来共同讨论、解决。
9、统一资料的征订，资料费由年级组统一征收，绝无搭车收费。
10、利用好每一次期中、期末的统一改卷，两个校区实行“大流水”改卷，每位老师负责一大题。因为是两个校区的卷子，我们克服了改卷时间紧、工作量大的苦难，坚持每次改完后集体备课，根据各人改的题目中存在的问题，提出各自看法及改进措施，使得每位老师在讲评试卷时，能做到有的放矢，取得更好的效果。
经过了一年的并肩携手作战，初一备课组的七位老师之间更加默契，好建议同探讨，好做法齐学习，好经验共分享。初一语文组这个团结、温暖、创新、进取的团队，正在一天天成熟，一天天强大。我们坚信：我们的手紧紧握在一起，我们的心紧紧连在一处，必然会产生巨大的力量，这力量在两年后必然会创造辉煌！
以上是初一语文备课组的一些不成熟的做法，不当之处，请各位领导、同仁们指正！
初一备课组工作总结8
xxxx至xxxx学年度第二学期即将结束，在这个学期中，我们初一数学备课组，在级组和数学科组的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。现将一学期的工作总结如下：
一、深入学习新课程标准，钻研新教材
我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的'。
二、积极开展教研活动
我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作计划，本学期除了参加校数学科组的公开课外，我们备课组也开展了备课组集体备课活动，拟定教案，确定教学方法，课后进行了分析总结，总体情况基本达到目的。除了集体备课活动外，平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于16节。
为了提高教学效果，适应新教材新教法，我们积极采用多媒体和实物教学手段，充分发挥青年老师的多媒体应用能力，互帮互学，积极探讨课件的制作，在实物教具制作方面，大家因地制宜，制作了各种教具。
三、做好单元过关测验
每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责，各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：
（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。
（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。
（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。
四、做好培优扶差工作
本学期，继续落实培优扶差工作，各班确定尖子生和后进生的名单，并做好各项工作。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层：“思考题”拓广题。满足不同层次学生的需要。课后根据优差生的实际情况制定方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。这学期，初一学生学习数学的兴趣较浓，数学成绩有了明显提高。
五、做好期中和期末试试卷分析
为了提高初一级的数学成绩，在期中和期末试考完第一周，组织备课组教师开展试卷分析，找出学生失分的地方，总结教学不足的地方，并写好期中和期末试试卷分析，有利于以后教学得到更好的开展。
总之，在以后工作中，我会做好各项工作，使初一级的数学备课组成为一个为学生服务的备课组。
初一备课组工作总结9
学期即将结束，在这个学期中，我们初一数学备课组，在教务处和教科室的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。较好地完成了初一年级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下：
一、制定教学工作计划
教学工作计划是教师进行教学工作的一个总的纲领性的.思想，只有在进行实际课堂教学活动之前制定出一个科学合理的教学工作计划，教师才能有条不紊、胸有成竹地进行教学。我们的组员在开学初，根据教材，制定了本学期的教学计划，根据计划检查了自己的教学工作，及时获取反馈信息，总结经验教训，及时调整教学。
二、钻研课程标准、分析教材、领会其精神实质
我们深入钻研课程标准，掌握学期教材的结构体系，弄清前后学期教材内容的衔接，而且还了解各部分知识在整个教材中的意义与作用，确立教学目的，选择适当的教学方法，分析确定教材中的重点、难点与教材内容相关的知识，在每周三下午第1、2节备课组的集体活动时，我们认真学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。
三、积极开展主题教研活动
每上好一堂课，教师要布置作业，我们布置作业并不是完全按照练习题布置，而是有选择性的一些习题作为课后作业，以达到减轻课业负担、提高学习效率的目的，对于学生作业中的错误，及时订正，个别辅导，减少疑惑。尤其是双休日的作业如何才有效？应如何布置？我们认真进行了反思，让双休日的作业确保质量。课堂教学是学习的主阵地，对教学有效性的研究是我们教研的主题，也是研究的重要课题。围绕这一课题我们在备课组活动中以“数学教学中问题情境的创设”、“数学课堂有效提问”为中心组织研讨活动，能让我们的课堂更优化，使课堂教学更有效。
四、正确评价教学效果
针对学校统一组织的月考、期中、期末考试，每当阅卷一结束，我们就认真翻阅学生试卷，寻找学生的典型错误，我们所关注的不是平均分几分，合格率多少，优秀率有多高，而是想及时了解学生的失分原因，查找自己教学中的不足，在备课组研究时交流各自的观点与想法，以便在后面的复习中加以重视，有利于提高教学质量。
五、认真把好复习关
在期中、期末的复习中，我们习惯于把知识点整理一遍，并将其穿插在相应的例题中，以题目为载体进行复习。在复习时会参考历年来的期中、期末试题，以及其他区的考试卷，并结合自己这几年来的教学实践，有选择性的出几份试卷作为复习试题。在复习过程中，把自己认为的重点、易考内容让学生作记号，要求学生必须弄懂，对于考试卷、无论是填空题、还是选择题，我们要求学生把具体的解题过程写出来，以达到真正掌握。
平时的工作中，我们备课组成员凝聚团结，大大促进了组内的各项活动的开展和效率。我们相信：有付出必有回报！
初一备课组工作总结10
教科研是教育之重，它是学校的“前沿阵地”，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。初一英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下,团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，因此在全体初一英语教师的共同努力下，我们初一备课组做了如下工作：
一．有效利用“集体备课”
平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。备学生、备教材、备方法、备考试：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。
二、相互交流，团结协作
在本学期的教学改革中，大家群策群力，积极讨论如何编写科学有效教学路线图。今年我们组的路线图与去年的不同，每单元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大块进行编写，首先提出本单元的重要的词组和句子，由学生自主学习找出答案。再就是知识点的补充和延伸，课文的疑难和语法讲解。最后是针对性的练习进行反馈。先由一个教师编写，再由全组教师集体讨论所出现的不足，即时整改。路线图从单词、到短语、到重点词句。思路清晰，做到一步一落实。课后我们全组老师立刻对路线图的操作过程中出现的一些问题商讨，并且如何来解决这些问题，尽量让每个老师在教学上少走弯路，提高课堂教学效率。
三．努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。
全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化.如培优扶差的.落实:确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。
1.突破词汇量:词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。对于阅读和单词，我们都做出相关的学案。
2、强化阅读,写作的训练:在回归基础的前提下,对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练:每天坚持读1-3段文章,分题材,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律
四．从质量分析中找出提升空间
质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间.每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步
五.教研活动，注重实效
每个星期二的下午都是我们的教研活动时间，全组老师都积极参加。每次考试结束后我们组都会进行深刻地质量分析，总结成功的做法并找出下一阶段的教学工作中应注意的问题，使每次教研活动都能开展的有声有色，让每个老师都能学有所获，学以致用。如3月的月考结束之后，发现学生的基础知识掌握的不行，大部分词语会写不会用。我们就这一问题进行讨论。要求在课堂教学中要求学生用词造句，对句子进行转换，一词多用。每节课对学过的句子进行听写。从期中考试情况看，效果有点变化，但不很明显，这还要进行多研究。
我们七年级英语组是一个团结协作，积极进取，实现全员共同成长的备课组。在这样的集体里工作，每个老师都不敢有半点松懈。有学校的正确领导，有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法。
初一备课组工作总结11
一、发扬备课组团队协作精神，统筹安排全年级的历史教学工作。
发扬团队精神，发挥集体智慧，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。开学初集体认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届初一学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构;培养学生独立思考的能力;总之，教学中重视培养学生的学科能力，加强学法指导，提高学习效率。
二、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。
按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，认真落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教学进行合理的安排;组织听课，在课后,集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师，促进了教学的提高。
三、充分开发利用教学资源，应用多媒体教学丰富历史课堂。
单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。每位教师都充分利用学校方便的'计算机资源，使用多媒体课堂教学，使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。
在今后的工作中,要继续发扬优点，注意弥补不足，争取今后的历史教学取得更加令人满意的成绩!
初一备课组工作总结12
初一是初中的起始年段，初一的英语在初中学习中有着重要的地位和决定性的作用，因此其教学质量也是我们的生命线，作为学校的前沿阵地，备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的气氛尤为重要，因此在全体七年级英语教师的共同努力下，七年级英语备课组的工作作了如下总结。
一、计划周密、落到实处。
开学第一周我们先拟定了备课组工作计划，并制定了各项工作安排。
第一项是教学进度表：本学期有24周，我们按照正常的教学进度，严格按照计划推进每个礼拜的教学量，及时进行周考及评卷工作，遇到同学们薄弱的语言点及时查缺补漏、巩固加强。
第二项是每个话题集备和听力的安排落实：我们从第一个话题开始共有十二话题，于是我们按照林琳备课组长的安排进行每个话题的集备主发言工作和相关的听力活动。每个老师都能按照要求提早一个星期准备好自己的话题任务，在每周一的备课组会上进行说课，其它老师积极进行补充，其中秀敏老师和丁晓老师进度比较快，总能提出很多好的建议。
第三项是老带新工作的落实：这学期的老带新活动的对象由学校教导处直接统筹安排，新老师们可向老教师学习到丰富的实战经验并领略强大的班级管理能力，凤茹和祺玲老师表现特别积极，她们争取了一切可以争取的时间去听西燕老师的课并学到了大量的方法和技巧，老教师也可以从新教师身上学到很多东西，包括优秀的多媒体技能、熟练的`口语表达能力和良好的师生沟通技巧，这对老师们的促进作用都有很好的帮助。
第四项是公开课活动：本学期有培玲、凤茹、祺玲、丁晓、二红、珊珊、雅惜等教师进行常规公开课教学，几位年轻老师准备充分，设计精美的PPT、流利的英语口语和不凡的课堂组织力给老师们留下了深刻的印象，其中培玲和丁晓承接了泉州市级公开周的教学任务，并不负众望，取得了令人满意的成绩。
说到这个泉州市级公开课，备课组的力量可真伟大。
还记得，那周周一的备课组会，西燕老师和秀敏老师首先关心的就是这两节公开课，请两位老师先分别介绍了开课的思路，并提出了很多的建议，同组的老师们在她们的带动下，积极参与，培玲老师和丁晓老师丝毫不敢懈怠，认真地做笔记并积极地调整方案，在大家的建议下，两个老师当场决定了在周二早上现在另一个班级上试水课。
周二的三四节，备课组老师们兵分两路，秀敏、林琳带领几个老师一起听丁晓老师的第三节课，西燕、丁晓、凤茹和雅惜一起听培玲老师的第四节课。
第三课后，秀敏和林琳老师从导入到教学结构到课堂亮点都给了丁晓老师丰富的建议，为这节课的后期改动贡献了许多力量，周三时丁晓老师在公开课上从容淡定，亮点频现，整节课行云流水，师生一片和谐，应得了评课老师们的一致赞叹，这些都和备课组老师们的指导是分不开的。
第四节课后，丁晓和凤茹老师都留在班级里继续给培玲老师提出宝贵的意见，特别是在游戏的设计方面；而周二的晚自习期间，西燕老师本着认真、严肃的态度又再一次到六楼的指导教室给培玲老师全面的指导，她拿着自己的听课笔记，陪着培玲老师一起重新演示PPT，对每一张PPT每一个细节都给与了细致的评价，并探讨指导每个步骤的功能和作用，带着培玲老师重新理清思路，重新出发，末了，她还不忘鼓励培玲老师，为她加油，正是有了这么一群认真地老师、一位这么认真的组长，培玲老师的公开课才能如此成功。
第五项是教学技能比赛：在第16、17、18周，我们学校进行了片段教学大赛，分为片段教学和评课两个环节展开进行，我们年段有培玲、祺玲、丁晓、巧娜、二红、珊珊、雅惜、庄颖等8位老师参加，大家都能积极准备，精彩的表现获得评委老师们的好评。
第六项是学生技能活动的展示：这学期我们备课组有一个主题活动，10月份举行的书写比赛。英语书写比赛：这个比赛和我们年段以往的英语比赛一样，全年段每个学生都要参与，每个学生在限定的时间、根据限定的主题抄写出一篇文章，每个班级选出较好的文章参赛，并送交初三年备课组进行选拔推优。
二、积累点滴、夯实基础。
我们的每个英语老师都非常注重学生们每日的基础积累，因为英语科是一个需要每天积累的学科，背诵的内容多，听写的内容也多，所以每天最苦最累的就是英语老师了，她们每天都利用中午、下午或者晚上的时间把那些小测没有通过的学生留下来进行补测，直到大部分通过为止，这是一个很需要毅力和恒心的工作，我们每个英语老师都很认真地在做着这件事情，希望能最大限度地让学生们打好基础。进过这个学期的努力，每个班级的中小层的学生慢慢地增强了语感，成绩也跟着稳步发展，当然也锻炼了他们的毅力，坚定了他们的信心，这对于这一类学生迎接期末考的到来有着极大的意义，也将对我们英语学科A率的提高有着重大的影响。
三、常规养成、教评合一。
我们每天都给学生布置相关教学内容的作业，一般有两种，练习册或周报对应的按Section完成的练习，老师们总能在讲评前或讲评后对作业进行批阅并打上等级及时反馈学生们的学业水平，及时查缺补漏，亡羊补牢。
总之，这学期很长，内容很丰富多彩，老师们兢兢业业，刻苦努力，带领着同学们进行着一次又一次的飞跃，相信下个学期大家的表现将更精彩。
初一备课组工作总结13
xxxx至xxxx学年度第一学期即将结束，在这个学期中，我们初一数学备课组，在级部和数学科组的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。较好地完成了初一级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下
一 深入学习新课程标准，钻研新教材
每周二下午第三节是我们备课组的`集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。
二 积极开展教研活动
我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作计划，本学期除了参加校数学科组的两次公开课研讨外，我们备课组也开展了两次教改试验课，我们的试验课题是“引导学生发现问题、分析猜测、学会学习”，这两节试验课是备课组集体备课、拟定教案，再分别由卢老师和谢老师主讲，课后进行了分析总结，总体情况基本达到目的。除了开展试验课外，平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于8节。
为了提高教学效果，适应新教材新教法，我们积极采用多媒体和实物教学手段，充分发挥青年老师的多媒体应用能力，互帮互学，积极探讨课件的制作，在这方面做得好的有吴老师、谢老师、詹老师，潘老师，在实物教具制作方面，大家因地制宜，找来各种边角料，制作了各种立体图形的平面展开图等教具，在这方面做得好的有陈老师、詹老师、潘老师、谢老师。
三 做好单元过关测验
每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，写出总结分析报告交级部。各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责，各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：
（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。
（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。
（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。
四 做好差生的辅导补救
本届初一新生数学基础参差不齐，为了使后进生提高数学成绩，我们制订了补救措施，一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准，二是各班定出20名差生，制定辅导资料，利用每星期五下午第三节由任课老师集中辅导，经过一个学期的努力，这些后进生都有了一定的提高。这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计报酬表现。
五 开展学科竞赛
为了提高学生学数学的兴趣，在十四周我们初一数学备课组和初二数学备课组采用互相交换出题、交换监考、交换改卷的形式进行了一次数学竞赛。定出一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名和表扬奖14名，促进了学生学习数学的兴趣。
初一备课组工作总结14
我们初一语文备课组本着“自主、互动、合作、探究”的思想，明确“打造高效课堂、提升教学质量”的目标，坚持走学教案的教学模式，携手并进，很好地完成了本学期的教学工作，教育教学质量得以稳步提高。现将工作总结如下：
一、一学期所做的工作回顾
1、认真制定备课组教学工作计划。新学期伊始，我们备课组共同研讨整册教材，明确本学期教学应达到的目标及应达成的效果，结合学校行事历制定了切实可行的教学计划，以指导学期教学工作。
2、统一思想，明确分工，定位到人。我们坚持“备前研讨，备中切磋，备后交流”，努力向二次备课要质量；通过备课组活动，全年级语文教学既坚持同一进度、同一学教案、同一练习，又在平时教学过程中各显个性化教学，并能互通有无，及时调整，以期节时增效。具体做法是：
1）课文阅读教学中，实行分工合作集体备课。由于备课时需要查找的资料特别多，因此充分调动大家的力量，实现分工合作显得非常有必要，并且非常有实效。
2）主备课老师说课，组内研讨商榷，以求更好的教学效果。这一备课方式的'实行既有利于调动每一个教师的聪明才智，增强每一个教师的集体意识，又加强了彼此间的分工合作和讨论争鸣，有利于备课组整体实力的提高。
3）作文教学上，分两条途径提高学生的写作水平。一是大作文，一个学期共要求写作8篇，但大多数老师均超量完成；二是日记、应用文、读后感、续写等小作文训练，每班也都超量完成，使学生的写作水平有了一定的提高。
4）积极开展组内听课活动。通过互听互评，老师间相互交流，相互取长补短，使每一位老师的教学水平和能力都有了提高，对学教案的理解、编制和使用有了更加全面而深刻的认识。本学期我初一语文组每位老师都呈现了精致典范的公开课，有效地提升了各自的教学水平，提高了全组的备课能力。
5）积极承办教学研讨活动，并得到肯定与好评。本学期，我组作为区语文教学科研基地，成功的推出了集体备课的成果展示活动，全体老师都面向全区上了一堂精彩的示范课，受到了专家老师及区教研室领导的首肯与好评。
6）组织开展各方面的语文活动，提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣。为进一步落实好素质教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培养了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。
二、积累的经验
1、集体备课的方式有利发挥教师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平。团结协作相互尊重、不断切磋是我们备课组的一大特色。在备课上充分争鸣各抒己见，提出问题研究问题，工作中大家都服从安排，不计个人得失。我们不仅在学校安排的教研时间集体备课，在其他需要的时间也时常进行探讨，正因如此，我们10个班基本能齐头并进，班级差距不断缩小。
2、紧张有序步调一致是我们工作的第二个特色。每个老师的课堂教学方法教学艺术各有特色，即便是确定了同样的教学内容每个班也会产生不同的效果。所以我们在新学期的备课组活动时就统一了这一思想。无论是新授课还是复习课我们都努力做到教学进度统一，教学内容统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一。将学教案模式更贴近学生的发展规律和水平，更符合初一语文课堂的特点。
3、教学过程中我们努力实践赏识用语，重视学生能力的培养，在课堂上讲究教学方法和教学艺术，努力提高教学的有效性，提高学生的学习兴趣。
三、存在的问题及改正措施
1、需要继续学习、不断将学教案的编制与使用水平加以提升。我们组的10位教师教学经历相距甚大，今后我们要挤出更多的时间多研讨，不断更新知识储备，积淀自己的语文素养，适应新时期语文改革对教师的高标准要求；
2、要让每一位老师都能成为名师，具备独挡一面的能力和水平。
3、作文教学备课要努力系统化，阶梯化，立足现在，面向中考，使之有序而有效。
总之，一个学期的共同努力，本备课组已顺利而出色的完成了各项教学任务和教学工作。
下学期，本备课组将一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。
初一备课组工作总结15
上学期我们初一备课组教师团结合作，全身心地投入到教学工作中，数学教学质量取得了明显提升，下面就备课组的工作进行总结：
一、分层教学，抓两头促中间，提高初一年级数学教学质量。
由于开学后学生并班班额增大，为我们的教学增加了困难，本届初一学生基础较差，学生差异性大，面对这种困难局面，我们初一数学备课组两位教师坚信只要我们肯付出，依靠集体的智慧，一定会取得成功。我们采取分层教学，尽量照顾到不同层次的学生，对成绩差的学生进行鼓励，帮助他们制定中短期学习目标，师生努力共同完成。我们为了提高优秀率，我们在教学中渗透分类讨论、类比、整体代入等数学思想方法，拓展学生思维，同时精心挑选了一部分习题，布置每日一题让基础好的学生做，提高他们解决问题能力，教师一对一批改效果较好。我们注意抓好作业环节，做到当天批改当天订正，对成绩差的学生进行面批，为了帮助学生及时解决当天问题，王红老师经常利用课间、下班时间给学生补课，辛勤的付出换来了收获，她所任教班级成绩稳步提高。
二、及时检测，巩固提高，认真做好试题研究，争取最好的复习效果。
为了掌握学生实际情况，检查教学效果，单元结束我们及时检测，对试卷进行分析，找出共性问题，及时解决，从而也反思自己在教学中的失误，提高教学的有效性。要想在期中、期末考试阶段取得较好成绩，试题研究非常重要，复习前备课组先对以往试题进行分析研究，确定复习方向，组内成员分工合作，整理知识要点、习题配备，并出有针对性的试题。针对我校学生情况确定哪些知识是学生必须掌握，哪些知识是还需要拓展延伸的，通过知识归纳梳理，使复习更有针对性，既缩短了复习时间，又能取得较好的教学效果。本学期，期中、期末考试我们复习到位几乎达到100％，事实证明，做好试题研究对我们这类普通学校是非常重要，这需要教师平时就要做好资料积累，备课组成员通力合作才能完成。
总觉得现在写教学工作总结还为时过早一些，因为期末考试还未进行，自己辛苦一学期的成效如何，还是未知数。其实，过程当然重要，不过结果更加重要。只有通过结果，才知道自己的过程是否足够，是否正确，是否科学。
学生是上帝，一个老师优秀与否，有时还是我们的上帝说了算。从教务处给我们每个老师的学生问卷调查的结果来看，总体上学生还是比较满意的。82%的学生认为我的教学态度亲切、自然、耐心，90%的学生认为我的教学水平高，78%的学生认为我有经常对学生的学习习惯培养和学习方法指导，80%的学生认为我对班级同学的`作业订正抓得紧、及时，87%的学生认为我对学生的辅导答疑热心，73%的学生认为我批改和分析作业认真及时，80%的学生认为我上课纪律好，对老师上课内容认为听得懂的占74%，还有21%说大部分听得懂，学生对数学学科感兴趣的占75%，并且认为数学学科作业负担适当的占83%。虽然说，学生出于客气和对我的鼓励，给了我很高的评价，但我认为自己努力的空间还很大。特别是有时在课堂上不能很好地控制自己的情绪，可能会伤害学生的心，还有对不是自己担任班主任的教学班级的学生认识和了解得不够，个别接触也不是很多。总体上，自己的两个班级的数学成绩还没有在全段处于领先的地步，特别是（2）班数学成绩还处于下游，学生的学习动力和劲头都有些问题，我要好好从自身寻找原因，尽快改变现状。
本学期共听课近四十来节，参与了评课活动5次，还多次因为评课受到表扬，特别是受到外校领导的好评，为学校争得荣誉，共写出评课稿一万多字，如“评杭州老师的一节课”、“让数学课堂故事化、生活化——评杭州安吉路实验学校刘老师的“圆的轴对称性”练习课”、“县名师的课堂风采——县首届名师进校园听课综述”等，坚持写教学随笔几十篇，就自己课堂上的即兴发挥就写成了《项延唐课堂语录（一）——（四）》近一万字，自己的博客也因此获县第四届博客评比一等奖。
本学期共出试卷两次，在学区教师节庆祝大会上代表教师发言一次，参加学区首届班主任论坛发言一次，在县首届名师进校园活动中开班主任工作主题讲座一次，外出学习两次（一次为东北师范大学，一次为杭州安吉路实验学校），对外公开课一次（为永嘉四中老师开阶梯公开课）等各种学术交流和锻炼提升的机会很多。
但由于平时忙于一些琐碎的班级事务管理等，对教学上的投入和研究得还很不够，今后要回归本位，做一名比较纯粹的业务型的研究型的优秀老师。
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