一年级语文教师工作总结

时间:2022-07-05 20:09:50 工作总结 我要投稿

一年级语文教师工作总结五篇

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此好好准备一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编整理的一年级语文教师工作总结五篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一年级语文教师工作总结五篇

一年级语文教师工作总结五篇1

  本学期我担任了一年级(5)班的语文教学工作,下面将本学期的教学工作总结如下:

  一、理解课改理念

  一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,一学年来,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

  二、抓好学生的学习习惯

  作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写到读书、拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都养成了良好的学习习惯。

  三、抓好学生的基础知识

  一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写读书、课外阅读等方面作了努力。

  (一)注重汉语拼音知识的掌握

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

  (二)抓好写训练

  在平时的教学工作中,我特别注意对学生写的要求。首先,要让学生写好,所以注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给做一个很好的示范。其次,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生,特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好的同时,我很注重学生有良好的写习惯。

  (三)抓好读书训练

  我曾在网上读到这样的话:反思我们的课堂教学,我们的“投入”,我们的“痴迷”,我们曾经有那么多的无奈:当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时,我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”;当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时,却看到孩子们端坐位子无动于衷,一脸漠然……因此,我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

  四、充分利用集体备课的资源、网上资源,上好每一节课。

  我经常上网寻找有关的教学资源,如教案、课件等,与年级老师共享,从而不断为自己的教学水平“充电”。

  总之,本学期我在教学中取得了一定的成绩,但还有一些的不足,如:教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。对个别学生的辅导力度不够大,以至于其对基础知识掌握得不够扎实。今后,我会同我的学生们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!

一年级语文教师工作总结五篇2

  一、教学工作

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持将新课程理念学习运用到教育教学实践中去,并积极探索教育教学规律,充分运用学校班班通等各种教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

  (一)发挥教师为主导的作用

  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况,以学定教。

  2、注重课堂教学效果。教学中我很注重面向全体学生,挖掘每名学生的闪光点,因材施教,充分发挥评价、赏识作用,利用评价优势促进学生学习意识,增强学习兴趣。在课堂上让学生成为真正会思考、会学习的小主人。每一个孩子都能体会成功的喜悦。

  3、在作业批改上,认真及时,做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  4、坚持学习,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。

  (二)调动学生的积极性。

  在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

  (三)做好后进生转化工作

  作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

  1、用发展的观点看学生。

  应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

  2、因势利导,化消极因素为积极因素。

  首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待,让他们享有与其它学生同样的平等和民主,稍有一点进步时,老师应予以肯定和鼓励。

  二、严抓学生学习习惯

  一年级的小学生年龄小,对知识相对陌生,自我约束能力较差,这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。针对这一点,我决定一定要先从养成学生的良好习惯着手,以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子;遇事不急、不躁,保持冷静,针对学生的个性研究采用恰当的方式方法。经过一段时间的的努力,学生普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。

  三、抓上课

  上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课,重视学生学习习惯的培养。针对一年级学生,学习刚刚起步,可塑性强的特点。我组教师在教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常。

  四、抓听课

  我校教师重视听课,只要有什么公开课,就尽量调好课去听,由于低段课较多,牵涉到的老师却较少,因此往往要费九牛二虎之力换课,但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会,决不能放弃。

  五、抓辅导

  全组教师对于辅导工作非常重视,不仅对优生加以辅导,使之提高更快,对于后进生,也很认真的有针对性地辅导。一遍又一遍,直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下,学习成绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这是一年级语文教师的指导思想。

  六、培养学生遵守纪律的习惯

  在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课和自习课,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课经常进行小组评比,发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。

  七、转变观念,加强学习,社会的前进

  时代在发展,一期又一期,年年生不同。教师的观念,要随着朝代的发展,学生的变化,不断更新,使教育理念与社会的发展保持一致,不能穿新鞋走老路,要与时俱进。因此我要求自己多读书,多学习,积极参与教研组各项活动。认真写教后反思,教育扎记,不断提高自己文化素质和业务水平。

  八、存在问题与不足

  1、对学生要求不严格,有时总觉得孩子还小,对于孩子的小过错。比如书写不工整,作业托拉,能过就就过就。

  2、与家长沟通不够。不能及时了解孩子在家的情况,致使不能及时全面掌握孩子的情况,了解孩子思想动态。不利于工作开展。

一年级语文教师工作总结五篇3

  一个学期在匆匆中结束了,在教学中我有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下:

  一、备好课,上好课

  一年级第一册的语文教学任务繁重,要求学生读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个,其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法,而让学生单调地读,重复地写,长期如此,学生将对拼读、识字产生厌恶,后果将不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主,课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的20名学生,我花了大量的时间备学生,写好教案,制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的目光,我感觉到无比快乐,一切的辛苦都化为甘甜。课后,我针对教学实际,坚持进行反思,努力调整教学策略,争取每天细微的进步。一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下牢固的基础。

  二、在语文教学中抓常规

  教了二十多年书,知道一条不变的硬道理:让学生喜欢自己的学科,喜欢上自己。说起来容易,做起来难。上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。基于这点,面对一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感交流。课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围,努力让自己的语言变得更加亲切,充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价:“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价,更让学生满心欢喜,积极思考。在同学、师生不断互动中,学生学习的兴趣日渐浓厚,学习常规不断进步。通过一个学期的实践,我看到了:课堂常规不是教条式的,不是军训一样进行机械式的动作排练,要想学生在整个课堂兴趣盎然,教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

  三、平静对待差异,面向全体学生

  基于学生学前教育的起点不同,学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异,在课堂上我的提问任务也有些不同,是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点,请相对应的学生回答问题。我班的小朋友,学习的速度比一般同学慢一点,作业不能及时完成。可是他爱识字,针对他这种情况,我在课堂上特别关注他,多给他展示的机会,经常督促他,并及时鼓励他。一个学期结束,感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。对待学生的作业,我进行了分层布置,避免了学生学习时的茫然。评价作业时,我尽可能的进行面批,这样能更好的掌握学生运用知识的情况,也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

  四、不断钻研,不断学习

  本学期,除了完成教学任务外,我们还进行集体备课学习,这就给大家营造了良好的学习氛围,确定了语文组的学习目标:“优化识字,促进养成”。围绕目标,我坚持主持并参加每周的集体备课,坚持参加开展观评课活动,本期我听课15节以上。学习到了他人很多优秀的经验,也进一步明确了自己努力的方向。

  五、多与家长沟通交流,获得家长的支持

  家庭教育对孩子的发展有很大的`作用。为了学生更好的发展成长,我在做好本职工作的同时,加强和家长的联系,及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

  经过了一学期的努力,我不仅圆满完成了教学任务,在实践中,还增强了信心。我相信:下学期我可以取得更大的进步,也会更加认真对待自己的教学工作。

  六、存在问题与不足

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位。

  4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  5、学生学习情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写句子的方法,学生的整体初步写作水平较差。

  七、今后努力的方向和设想

  1、激发学生学习语文的兴趣。

  俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的积极性。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、加强教师自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。

  5、重视优生的培养和差生的转化工作。

  6、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

一年级语文教师工作总结五篇4

  一个学期在匆匆中结束了,在教学中我们有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下:

  一、教育教学方面

  认真写好教学计划,提前备好课,备课时认真钻研教材,学习好《新课程标准》,力求吃透教材,找准重点、难点。互相听课,认真听取同年级段老师的意见,改进教学方式。每个月及时写教学反思、叙事,总结经验教训。

  在教与学的过程中,对于学生提出的不同的结论,我会让学生尽情地说,然后让所有学生展开讨论,最终得出结论,充分发挥学生学习的主体作用,使语文学习活动成为一个生动活泼的过程。

  二、布置作业方面

  由于学生的认知能力存在着个别差异性,在布置作业时,不能一概而论。比如说,九月份学习拼音时,有的学生在学前班进行了学习,有一定的基础,接受得快,对于老师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象,我就让这部分学生回家后读《小熊过桥》这本书中的儿歌,抽空检查他们认读的情况,读得好的奖一朵小红花,以激发他们认读的兴趣。

  本班还有一小部分学生未读学前班,初学拼音对于他们来说难度太大,我就让他们回家只读课本上学过的拼音,抽空检查,这样降低了难度,使他们对拼音学习有兴趣。识字教学时方法同样,一部分学生掌握会认会写的100个汉字,另一部分学生除了掌握会认会写的100个汉字外,还要掌握会认的400个字,一年级是一个起步的阶段,不能让孩子一开始就对学习失去兴趣。

  三、落实新课标,努力提高课堂教学效果

  一年级的教材中有许多美丽的插图,教师要善于运用各种方法,让学生观察插图编故事、编谜语,将学生引入情境,学生的大脑处于兴奋状态,他们就会积极地参与学习活动,这样课堂教学效果就有所提高,真正落实“认认真真地学,痛痛快快地玩”。

  四、识字教学

  1、多种渠道教识字

  本学期的时间短任务重,一年级学生的识字量又很大,这给我们的教学带来了很大的难度,怎样让学生学得轻松学得愉快是我很头疼的问题,这就需要我们教师在教学中创设一种宽松、愉快的环境,使学生心情愉快,乐于思维,勇于探索。

  在课堂中,我以创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法,比如,形声字记忆,换偏旁记忆,同音字记忆,自编儿歌记忆。比如,在学习“苗”字时可以结合情境图,让学生说说秧苗的样子,并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。

  还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样,抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。

  2、生活中教识字

  在学生掌握识字方法,乐于识字,善于识字后,我还有意识地引导学生在生活中识字。

  如

  1、利用广告牌、商标识字。

  2、让学生通过搜集资料去识字。

  3、认姓名,课堂中发同学的本子,记住本班小朋友的名字。

  4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

  5、让学生在逛商场、超市时认字。

  6、平时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的机会。教学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子,激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界,吸取各种信息,拓展想像的空间。

  五、培养学生的朗读

  我很喜欢朗读有感情的学生,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了,也就说明把握了文章。所以在平时的教学中我特别注意对学生读书的指导。

  首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

  六、存在的不足

  在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足,如:教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。多上公开课,在锻炼中让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法,这样才能缩小学生间的差异。

  最后是对学生语言能力的培养还不够到位,一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视,下学期一定注意。

  总的来说,这个学期的教学工作是有收获也有不足,优点我会继续发扬,不足的我会努力改正,争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获,教学中我会全力以赴去做好本职工作。

一年级语文教师工作总结五篇5

  一学期转眼又结束了,作为一名走上工作岗位不到三年的年轻语文教师,我觉得很忙碌,很辛苦,但也不乏从中获得了很多快乐,这要感谢学校领导们对我的信任与栽培。休完产假回来后,我接了一个新班级,一年级(1)班,刚开始,我有一种大显身手的快感,可是一学期下来,我遇到的困难无数,似乎并没有轻松过,反而比以前更加没有头绪。

  我深知一年级刚入学的孩子,对学校的生活一无所知,不懂规矩,不会学习,一切要从零开始,尤其拼音教学方面要下很大功夫,一学期内必须把所有的拼音和语文课本中的知识全部拿下,并且让学生学得轻松学得扎实,是件很难的事情。因此,我必须倾注更多的时间和精力。

  经过一年的教学相处,其中的过程是酸甜苦辣一应俱全,可是当我每当想起班里孩子可爱的笑脸、他们失声喊我一声妈妈、在即将放假孩子抱着我痛哭流涕,说不愿意离开我的时候,我的眼里满是热泪,我真的被他们感动了,虽然没有太多的成绩与荣耀,但心中充满了对他们的爱和不舍。

  下面我将本学期的教学工作总结如下:

  一、抓好学生的学习习惯:

  对于刚刚进入一年级的小学生来说,培养学生良好的学习习惯是教学工作开始的重点。孩子刚刚起步,不能留下坏习惯,一定要尽自己最大的努力给孩子一个好的开始,打下牢固的基础,从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,我每天都在不厌其烦地讲讲讲、说说说。通过一学期来的培养,我的辛苦也得到了回报,许多孩子都养成了良好的学习习惯。

  二、抓好学生的基础知识:

  一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

  (一)注重汉语拼音知识的掌握:

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、猜谜语等形式激发孩子的求知欲望。

  (二)注重写字姿势和书写规范字

  许多孩子由于刚开始学写字的时候,拿笔姿势以及写字姿势都不对,因此在教学中,我经常强调以及监督孩子写字时应该注意的各种事项,除了一遍遍的讲解示范,最主要的是要手把手的拿着他们的小手纠正示范。并且为了让孩子们写一手规范字,提高他们写字的热情,我专门给自己准备了一本生字本,每当学生字的时候,学生在下面写,我在投影仪下面写,我跟他们说,我们比赛,看谁写得好,看谁写得有进步,写得好的就拿上来在投影下展示给全班学生参观。就这样一段时间下来,孩子们写的字还真的有很大进步。

  (三)注重培养孩子的感情朗读:

  一年级的孩子读书最爱唱读、喊读。为了让他们能有感情的朗读,我除了带领学生理解文本外,还要一遍又一遍地带领学生朗读。不停地讲解、领读、维持秩序。

  此外,我经常在课堂上声情并茂地朗读课文,并且时不时师生来个竞赛。抓住这个契机,我让孩子们比赛读,同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参与欲。到学期末,已有了很大的改观。

  (四)注重课外阅读:

  学习完汉语拼音之后,我要求每个孩子每天必须读书,时间至少为20分钟,读完之后必须给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚开始许多孩子都不知道读书是干什么,想读就读,不想读就不读了,后来,我利用阅读课,组织了讲故事活动,让孩子们畅所欲言,讲述自己读到的故事,效果很明显,不爱读书的孩子也开始读书了,并且在讲故事的时候也能主动上台,而且语言表达能力也有了一定提升。

  回想这一年的执教过程,我也有很多的不足。没有及时做到因材施教,班级的培优补困工作做得很不到位,特别是对于非军人的孩子关注不够,总是有太多的事情要忙,有时忽略了这几个特殊孩子的关照,很多这样的孩子不能及时得到家长的辅导,我应该抽出更多的时间来关照他们,多给他们一些温暖和指导的。

  现在想想,真有点对不起这些孩子!下学期我会把这项工作抓为重点,让他们也像其他孩子一样,能有家人帮助他成长,他们的家人不仅是他的父母,还有我。

  时间匆匆,我只希望孩子们这一年的学习生活是快乐的,不论我们的成绩怎样,只要努力了,就是快乐的。

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