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九年级历史教研工作计划（精选12篇）
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，我们要好好计划今后的工作方法。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编为大家整理的历史教研工作计划，希望对大家有所帮助。
九年级历史教研工作计划 1
一、指导思想
根据今年区教研室工作会议精神，以面向全体学生，注重素质教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高学生素质，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。
二、具体工作安排
本学期工作的重点是课程改革、创设高效课堂，全面提高历史教学及教研质量;加强中考研究，重视信息交流，不断提高我校历史学科中考水平，配合学校做好各方面工作。
1、制定落实教研活动计划
明确学期工作重点，集中精力抓好教学，特别是九年级的历史教学，针对学校制定的中三教学目标，配合学校教育、教学管理，注重课堂即时效率，同时落实细节：
①、完善备课组工作，每周一次，常交流、多研究， 特别是对中考信息的采集、研究分析。
②、结合学校月考制度，做好平时测试工作，认真、及时批改，重点同学要面批;分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。
③、同组教师认真完成听课计划，每周听一到二节课。教研组长、备课组长每学期不少于30节。
2、加强备课组活动，提高教学质量
利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对九年级的复习，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。资料，试题。
3、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率
本学期将紧紧围绕素质教育，着重提高课堂即时效率。充分利用好“班班通”进行日常的.教学，采取开设研究课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。，使课堂效率得到提高。
①、开设九年级历史复习研讨课。从能力角度出发，将基础知识与能力培养相结合，培养学生的解题能力和分析问题能力。
②、结合学校的“日赛课”，有计划的进行教学研讨。
4、展开课题研究，深化教育教学改革
教研组将继续展开对“先学后教当堂训练”课题的深层次研究。在实际教学进一步进行探讨，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按计划实施。在过程将对阶段性研究进行总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究计划。学期中或结束时，针对课题研究进行经验交流总结。为课题的结题做好充分的准备。
5、、落实月考制度，做好成绩分析
作为阶段教学检测的一种方式，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效。在成绩分析时一定要细，明察秋毫。
①、认真出好每一份试卷。备课组集体研究，试题，突出重点，难易适度。
②、认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。
③、密切注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导。
6、进一步完善网络教研活动。在日常的教学实际中，不断的充实自己博客的内容，及时上传资源，以达到资源共享。
九年级历史教研工作计划 2
一、 教研目标：
认真学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题研究，为我校新一轮内涵性发展做出贡献。
二、教学研究、教改课题：
1.“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”;每科组织好一个课题研究，特别是历史组的《在历史教学中培养学生收集信息处理信息能力的研究》资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要认真做好。
2.“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。
三、本学期主要工作：
本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高教师业务能力为目标，积极开展教研教改工作。
(一)加强学习，更新教育理念，转变教学思想。
(1)不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。
(2)进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。
(二)、扎实做好常规教学和教研教改工作
(1)认真学习《学科教学常规》，按照学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
(2)加强集体备课，抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导教师转变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注部分转变为在研究整体的基础上关注部分。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。
(3)课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。
(4)重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，继续坚持教研组成员相互间的学习交流，不定期听课，学习其他教师的教学经验。通过开展听课、评课活动形成相互学习，取长补短的良好教学风气。
(5)重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略：平时对学生要多观察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合及时对教学工作进行调整，可以少走弯路，多出成效。
(6)做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的有序有效。
(7)重视理论学习与教学实践相结合，积极参与课题研究，积极撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文，提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。积极撰写教育教学论文或教学反思力争在国家级刊物上发表。
(8)抓好毕业班的工作：加大对中考的研究力度，做好中考试卷分析和研讨工作，寻找中考试卷与课改工作的切合点，反思教师的教学行为，转变教师的教学理念，认真总结以往中考经验，加大对中考的研究力度，重视有关考试改革的'信息采集及交流，准确把握在考试观念、考试内容及考试办法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。
(10)作业布置与批改：按照学校要求适当布置作业;全批全改和抽改相结合;每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。
(11)根据学校的安排，配合教务处认真抓好教学常规的检查落实。
(三)、加强对年轻教师的培养工作
(1)根据学校要求做好“一帮一,一对红”工作。鼓励年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。
(2)年轻教师对教学的各个环节要步骤清晰，要求明确，为培养扎实的基本功奠定良好的基础，同时也使自己的教学更科学更有效。
四、具体活动安排：
第一周：组织学习并制定本组教研工作计划，商定本教研组教学常规要求。
第二周：学习本组教研计划;主题讨论：本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策;安排组内公开课具体要求及具体日程。
第三周：听取各年级组汇报“教学案”的实践情况，组内公开课听课评课。
第四周：收看好的课堂实录并评课，组内公开课听课评课。
第五周：组内公开课听课评课，讨论：什么样的课是好课。
第六周：组内公开课听课评课，讨论：我校在课堂教学方面如何大面积提高教学
质量的模式
第七周：学习集体备课的有关材料，讨论：本学科如何进行有效地集体备课?
第八周：交流各自的新课改经验。
第九周：期中考试。
第十周：期中考试质量分析，研究如何进一步提高教学质量。
第十一周：分析本学科学困生的现状并研究转化其具体的对策。
第十二周：第二次月考。
第十三周：教研组成员撰写本学期教研收获、体会或反思。
第十四周：总结本教研组、各备课组本学期工作并初步构思下学期工作思路。
九年级历史教研工作计划 3
一、工作思路
以基础教育课程改革为核心，落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，以加强新型历史教师队伍建设为本，以推进历史课程改革为契机，以深化历史课程与教学改革为主旋律，以科研兴教为突破口，与时俱进，围绕即墨市教体局工作计划，深化历史学科教研工作。
二、工作目标
加强新课程校本培训。充分利用自我研修和学科教研活动，切实转变教师的教学观念，将新课程的现代教育理念根植于全市历史教师心中，以区片、学校为学习型组织，加强“校本培训”和“自我培训”，帮助教师把握实验教材的特点，积极探索新课程的新颖教学方法，大胆实践新课程评价制度，努力推进新课程的发展。
加强到教学一线去调研和指导。本学期将充分调动联组成员的力量，定时间、定责任、定对象深入学校，同教师们一道研究问题、解决问题，与新课程一起成长。
及时搜集全国中学历史教学信息，为全市历史教学提供服务。
认真抓好 “中考”总结工作，在调查分析的'基础上，研究制定20xx年中考说明。
三、具体措施
（一）常规教研
1、9月，组织联组公开课活动，确定公开课与研究课人选，传达计划
2、10月——12月，集中全力开好公开课
（二）教育科研
根据青岛市历史学科教研计划，抓好“十一五”重点课题的实验工作，进一步细化课题实验，责任到人，分类推进，重点突破。
（三）队伍建设
1、抓初中课改队伍建设：以九年级学业水平考试和直升生考试为核心，研究考试与教学的关系，扎实有效地提升初中课堂教学的质量
2、抓青年骨干教师建设：引导教师立足实际，以校为本，校本教研，努力打造一支适应课改挑战的有战斗力的青年骨干教师队伍。
四、教学环节要求
1．备课：
①教师要深入钻研现行中学历史教学大纲和中学历史课程标准，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学总体安排，根据大纲和新课标的要求，明确本章、本课的教学目的与任务。
②要认真钻研教材，了解教材知识体系，明确每个单元与每节课的任务，找出重、难点，注意掌握各课的内在联系，准确掌握历史课本中史实的时间、地点、人物、事件等，结合教材，注意开展活动，培养学生历史思维能力。
③每节课的教案要能体现出教学的主要手段，全面完成历史教学任务，寓思想、政治教育于教学过程中。
④每节课要有简明、系统、突出重点、层次分明的板书设计。
2．上课：
①提倡结合教材，结合实际使用得体的教学方法。做到讲练结合，点面结合，图文结合，重点突出，师生互动。
②用普通话教学，语言力争准确、简单、生动、形象、富有感染力。
3．批改
有练则改，以及时了解学生掌握知识状况和学科能力的情况。
4．辅导：
①指导学生用科学的方法进行学习，帮助学生提高审题能力及回答问题的能力。
②指导学生收集、整理、阅读历史资料，注意引导学生阅读课后“自由阅读卡”，上好活动课，组织兴趣小组开展课外活动。
九年级历史教研工作计划 4
一、指导思想
以党的教育思想为指导，遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想，贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务、必须以生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的方针，以全面推进素质教育为宗旨，面向新课改，全面提高教学质量。
二、教学目标
1、要在高一历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的.公民意识和人文素养。
4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。
三、本年度教学计划
教师通过一年教学，完成高中《世界近代现代史》（上下册）（选修）全部的讲课课程，要求学生掌握高中《世界近代现代史》（上下册）第的基本史实，并培养学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等能力。上期完成高中《世界近代现代史》（上册）的教学和学习的任务，下期完成高中《世界近代现代史》（下册）的教学与学习任务。
四、本学期的教学内容和教学进度安排：
周次 日期 完成章节 主要内容 估计课节
1--- 5周 3月4日到4月8日 《世界近代现代史》（下册）第一章第二章 俄国十月革命和民族解放运动的高涨；一战后的资本主义世界； 14课时
6--- 8周 4月9日到4月28日 《世界近代现代史》（下册）第三章 第二次世界大战 5课时
9周 4月29日到5月6日 五一放假
10-12周 5月7日到
5月27日 考试，世界近代现代史》（下）四章 考试；两极格局的世界 15课时
13-14周 5月28日到6月10日 世界近代现代史》（下）第五章 世界格局的变化 10课时
15-16周 6月11日到6月24日 世界近代现代史》（下）第六章章 现代科学技术的也文化 12课时
17-18周 复习 期末考试
五、教学方法
（1） 以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性；
（2） 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；
（3） 积极采用现代化教学手段，争取本年度采用多媒体教学的课程达到30节以上；
（4） 每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得
九年级历史教研工作计划 5
一、工作思路
我们将在市教科院的领导下，以基础教育课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，深入研究课程实施和教育教学规律，促进教研方式的转变和教师的专业成长，努力推进素质教育，为常州市基础教育的和谐科学发展作出新的贡献。
二、主要工作
（一）深度推进课程改革
（1）进一步引导教师深度领会课程改革理念的实质性内涵，提高教师自主学习、反思性学习的能力。特别是对历史课程的教育功能；历史课程具有的人文色彩；历史课程如何贴近学生生活等方面的理念进的深入理解。
（2）以课堂教学为中心，着重加强探究性教学、生成性教学的研究，重视历史批判性思维能力的培养与评价研究，不断推进学科中的研究性学习，借力e学习，逐步转变课堂教学范式。促进学生历史学习方式的改善。
（3）进一步改进教学行为。在课堂教学中，教师要根据实际情况，采用多种教学形式、教学方法和教学手段；要充分发挥学生的主动性；更多地关注学生历史学习方式改变。
（4）认真、扎实地好组织培训工作，提倡多种形式的培训方式。如学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、集体备课和案例设计等多元的研训活动方式，切实提高研训活动的针对性和实效性。
（5）继续组织课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。
（6）推进校本教研工作，树立典型教研组，促进全市历史教研组研究提高校本教研的质量。各教研组强化独立备课、集体研讨的意识，加强全市性的集体备课活动，以课作为案例，备课重点放在如何确定教学目标和教学难点、如何突破教学难点，采取哪些有效的教学策略和教学方法以及加强课的整体性研究方面。引导和规范五年内青年教师编写课程方案、编写详细教案的行为，促进这部分教师夯实教学基本功，提升教学领导力。
（7）以学科骨干教师组织学科指导小组，进行专题性研讨，争取在课程改革的一些关键问题上有所突破。
（二）认真抓好常规教学工作，确保教学任务的完成
1、初中
（1）组织历史评优课，坚持公平、公正、公开的原则，为教师发展提供良好的平台。
（2）组织初中各年级研究课，本学期强调加强对学生历史资料运用及历史质疑能力的培养。
（3）加强课型研究，加强课堂教学规范管理与指导，带动面上的提高。
（4）加强对历史学科微课程的研究，探讨其可行性和实效性。
（5）做好期末卷命题工作以及中考历史命题工作，编制考试说明。
（6）组织部分教师参与并做好初三历史中考阅卷工作。
（7）修订并落实“常州市中小学学科教学建议”，开展多种形式的教学常规调研活动。
2、高中
（1）通过多种方法和形式，切实抓好教研活动。开展教材分析、教学设计等研究活动，交流教学心得体会和经验；抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量。
（2）推进校本教研活动，营造研究氛围，落实研究内容，深化研究主题。力求在校本课程开发、联校教研活动、资源共享等方面有所研究、有所探索。
（3）加强课型研究，引导教师认真学习《课型范式与实施策略》丛书，切实加强课型研究，不断提升课堂教学效益。
（4）继续开展形式多样的专题研究。修订并落实“常州市中小学学科教学建议”，开展多种形式的教学常规调研活动。
（5）做好期末教学情况调查测试题的命题工作，并做好质量分析工作。继续对学校期中、期末试卷进行评点，总结成功经验，指出存在问题，引导教师不断改进和完善对学生学业发展的过程性与终结性评价系统，规范和提高命题的科学性和针对性。加强对各类考试的研究,增强考试命题的科学性和针对性。
（三）认真开展课题研究，不断深化教育教学改革。
以江苏省教研课题“初中生历史批判性思维能力的评价研究”为研究载体，整合教育部“义务教育质量监测的研究”子课题（历史）课题组，着力推进初中历史批判性思维的评价研究，促进全市初中历史教学研究氛围的形成。
（四）认真抓好毕业班工作，确保教学质量
1、初中
（1）编制并解读xxxx中考历史考试说明，结合江苏省中考培训会议的.相关精神，进一步明确复习教学的导向与价值。
（2）开设初三历史复习课研究课，提高初三历史复习课教学质量。
（3）召开初三历史复习教学研讨会，研讨近年来各地中考试卷的成败得失。
2、高三
（1）依据20xx年高考考试说明，研究近五年来的江苏高考试题，着重探讨新模式下的历史复习教学的特点与方法，加强对复习的实效性的研讨。
（2）着重研究四课时/周模式下的课堂教学，研究其课型特点和教学方法，处理好讲与练的关系。
（3）开好全市高三教学工作研讨会后续会议，提高会议的有效性。
（4）组织好“一模”、“二模”两次考试，切实做好分析评价工作
（5）在室领导统一安排下，积极做好高考信息的收集、整理、传递工作；帮助各校老师选好用好各种复习资料。
（五）加强师资队伍建设
1、结合课程改革的需要，与市内各相关部门合作，在教研室统一安排下，搞好教师培训工作。争取在较短时间内，使教师在理念和行动方面都有所提高。
2、扶持青史会的工作，加强对青年教师的指导，一是充分发挥学科带头人和骨干教师的帮带作用，二是尽力搭建让青年教师展示自己才能的舞台。促使其较快成长。
3、继续安排优秀教师拍摄精品课，为广大教师提供教学资源。
（六）其他工作：
完成上级领导交给的其他工作。
三、日程安排
二月份
1、开学初教研活动
（1）历史教研组长与中心组成员工作例会，安排新学期工作。
（2）毕业班历史教师会议。
2、历史研究课
3、高三历史教学研讨会的准备工作
三月份
1、组织初中历史评优课比赛
2、初中历史研究课
3、初中历史精品课拍摄
4、高三“一模”考试及组织阅卷工作
5、高中历史研究课
四月份
1、初中历史研究课
2、全市高三历史复习教学研讨会（后续会议）
3、高三历史研究课
4、编写期末试卷
五月份
1、期末试卷及各类资料的校对工作
2、20xx年历史学科中考的各类准备工作
3、高中历史研究课
4、高三“二模”考试阅卷。
5、市区学校高考前夕教学情况交流会
6、期末试卷及各类资料的校对工作。
六月份
1、初高中历史期末考试
2、中考历史阅卷工作
3、学期总结及下学期工作安排
九年级历史教研工作计划 6
一、指导思想
以加强常规管理为重点，以促进学生的发展为教学理念，以校本研修为抓手，发挥骨干教师的引领作用，培养青年教师，促进教师的专业化成长，立足课堂教学，加强课堂教学及教学常规管理，以“高效课堂”为主题，培养学生的创新精神和实践能力，努力创设提升教育教学质量的和谐环境，全面提升历史学科的教育教学质量。
二、工作目标
强化教研组的指导功能、管理功能和服务功能，提升工作的力度和效率。充分发挥备课组的教研导向作用，加强教师的学习，通过自主学习、集中培训，强化教师的业务素质和综合能力，培养一支师德高尚、业务精湛、勤于思考、善于创新的教师队伍；强化以校为本的科研力度，扎实开展教研活动，提高教师的名师意识。继续抓好学业水平考试，确保历史教学质量稳步提高。
三、具体措施
1、强化教学常规管理，加大教学常规检查的力度。
（1）进一步健全和完善考评制度，增加对教学实施过程控制的介入点，增强介入的深度。保证教研组、备课组，确立听课预设和预先通知制度，确保每课都着眼解决一个实际问题；根据教学实施过程中的严谨性，努力使评估制度科学化、规范化；教师在教学常规中必须做到：教学工作程序化、教学方法多样化、教学语言艺术化、板书结构条理化、教学手段现代化；进一步推行学生、家长评教制度.
（2）努力在教学目标的达成度上下苦功夫。教师应当确定教学过程中的宏观的（包括学期、学年教学与辅导等等）和微观的（包括课堂教学、练习与测试、讲评与调整等等）目标要求；强力推进当堂作业当堂完成。教师把设计作业与设计过关试题写入导学案，做为日常教学常规工作的重中之重来抓来做。
（3）、加强教师工作绩效评价，完善教学评价体系。对“备讲批辅研考做”等常规工作进行项目式、过程式管理与评价.
（4）、强化教学过程管理，重视教学时间管理，教研组把课堂有效时间的研究立为重要课题，组织研究实施，确保教师最大限度的提高课堂教学效率。
（5）备课继续推行超周备课，备课可以采取电子备课的形式，但必须要结合学生特点、教学实际，对电子教案进行认真的修改，否则视为无备课上课。
（6）、继续推行导学案，保证作业设计质量，要从题型、难度、覆盖面等不同角度评价。
（7）、加强对随堂练习使用的研究，确保用好用透，坚决杜绝撒手不管或把难题留下的弊病，确保通过有限的`资源提高学生成绩。
2、加强教师学习，切实将教师培训纳入到常规管理与常规考核中来，使教师在学习上成为学生的表率。采取集中学习和自主学习相结合的形式进行培训。集中学习，规定每周周二下午，由备课组组织教师进行观摩学习，备课组负责管理、考核。
3、加强教研组、备课组、课题组建设，确保教研活动常态化进行。以“有效教研”为主题，开展校本教研。集体备课方面，要规定出具体的时间，由备课组长组织本组教师进行集体备课。课例研讨方面，要以高效课堂为主题，落实课例研讨；主题研究要以解决实际问题为宗旨，以中心议题为主线；课题研究，要重点研究课堂教学的有效性和有效利用课堂的实用性，从问题入手、发现问题、解决问题，注重小课题研究的实效性，本学期申报结题的课题必须结题，形成科研成果，真正使校本教研成为教师专业发展的内在需求。确保每周二的教研活动，真实、有效的开展。
4、加大听课力度，教师的听课每学期不得少于20节.通过此活动，全面提高教师的授课水平和业务水平，而且每周必须开展1-2次大型的观摩课、示范课、或研讨课，真正把教研活动落到实处。通过学校开展各种形式的公开课、示范课、汇报课、验收课、展示课等形式，力促教师本学期课堂教学水平再上一个新的台阶。
5、培优、补差工作真抓实干。
（1）、教师都要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活。重视检测、反馈，不断改进方法。
（2）、培优工作除了平时的分层教学研究与实施外，备课组要统筹安排，责任到人，确保效果。尤其是毕业班级，要确保优生无差科，做好跟踪辅导。
（3）、补差工作除了上好补差课外，教师更要重视个别辅导，分类评价，及时激励。对培优补差工作要继续有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。做好分层教学方式的研究与试点工作。
6、结业班工作要加强针对性、注重实效性。毕业班的教学工作要继续贯彻落实“起点低、底面宽、要求严、训练实”的十二字方针，要突出强调目标的达成训练和思维训练。要对过去毕业班工作中的成绩和不足进行反思，从中汲取经验和教训，要抓好优生，确保中考完成指标。
7、进一步开发校本课程。深入开展校本教研，以集体备课为依托的课前教材研究，并强调备课之前的学生状况研究；以关注学生成长全面提高效率为目标的课例研究，课例研究应以重点解决学生难学的问题为主；以解决问题为宗旨的课后主题研究，主题研究要突出教学中存在的问题、学习中存在的问题。
8、做好本组名师培养工作，发挥名师带动作用，彻底改变教学管理穷于应付的状态，培养一批本组的名师，必保每个学科都有叫得响的人和课。加强教师自我学习和同伴互助，继续推进互听互评课。
九年级历史教研工作计划 7
初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我们需要积极备战。特制定初三历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下：
1、备课方面
备好课是上好课的基础和前提条件。今年的备课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势。在本学期的备课中，依然坚持上学期的教学预案——集体备课——个性修改——课后反思的过程，在每一个环节中认真完成。集体修改时，充分讨论；个性修改时，体现个性；课后反思，注重总结。
2、课件及习题讲义方面
课件制作要体现实用性和美观性，习题要精炼而且要体现出层次，能够满足不同层次学生的要求，而且能使每个学生得到锻炼和提高。习题的难度要合适，使每一个学生达到只要稍微再用点力就能够解答的程度。学生基础参差不齐，我们为了保证优秀率和及格率，对于学困生的.要求更加严格。出习题的标准就是既要让优秀学生吃好，又要让学困生吃饱。只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分。
3、课堂教学方面
本学期我们继续深入自主合作活动型课堂。初三的历史要面临中考，有自己的特殊性，所以我们备课组经过讨论一致认为我们要在“讲”上下功夫，做的精讲，但同时要生动，调动学生的积极性，使学生在课堂上动起来，此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的.学生提出不同层次的问题。这样做既满足了基础好的同学的求知欲，又给予了基础差的同学自信心，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获。
4、课后反馈方面
进行单元测验，出题难度科学，能够全面反映学生的掌握情况。建立记分簿，将每次考试成绩记录，并分析班级的整体情况和学生的个别情况，注意优秀和及格的边缘学生，争取提升优秀率和及格率。
5、理论学习方面
我们依然要坚持革新自己的教学理念，深入学习素质教育三要义。只有拥有先进的教育理念，才能和自己的教学实践相结合，才能摸索出一套较好的教学模式。
6、特色计划
今年的历史中考考试范围扩大了一倍，面对这么多的知识，为了更有效的帮助学生复习，我们备课组对今年的复习方式作了一次大胆的改革创新。在今年的复习中，我们不局限年级和中外历史的界限，这样的复习使得学生知识形成系统性，这样也能更适应中考的要求。
而如何教会学生复习是本学期九年级历史备课组要解决的一个重要问题。学生对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来。在复习时应遵循从整体到细节，逐步加深，渐进分化的原则。多轮复习，逐层充实，从高到低渐次构建完整的历史知识体系。
九年级历史教研工作计划 8
一、引言
随着新课程改革的深入推进，九年级历史教学工作面临着新的挑战和机遇。为了进一步提高历史教学质量，培养学生的历史素养和综合能力，我们制定了以下九年级历史教研工作计划。
二、工作目标
1. 深化课程改革，优化教学方法，提高课堂教学效率。
2. 加强学生历史素养的培养，提升学生的历史思维和批判能力。
3. 强化教研组建设，提升教师的专业素养和教学能力。
三、具体措施
1. 深化课程改革，优化教学方法
（1）研究新课程标准，明确教学目标和要求，结合学生实际情况，制定科学合理的教学计划。
（2）积极探索多种教学方法和手段，如情境教学、案例教学、问题探究等，激发学生的学习兴趣和积极性。
（3）加强课堂管理，提高课堂教学效率，确保学生能够在课堂上充分参与、积极思考。
2. 加强学生历史素养的培养
（1）注重历史知识的传授，同时加强对学生历史思维和批判能力的培养。通过引导学生分析历史事件、人物和现象，培养学生的历史思维能力。
（2）通过组织学生参加历史活动、社会实践等方式，拓宽学生的历史视野，增强学生的历史意识和历史责任感。
（3）加强对学生历史素养的`评价，制定科学合理的评价标准和方法，促进学生全面发展。
3. 强化教研组建设，提升教师的专业素养和教学能力
（1）定期组织教研活动，分享教学经验和方法，共同研究解决教学中遇到的问题。
（2）加强教师培训和学习，提高教师的专业素养和教学能力。鼓励教师参加各类培训和学习活动，不断更新教育观念和教学理念。
（3）建立教研组工作档案，记录教研活动和成果，为今后的教学工作提供参考和借鉴。
四、时间安排
1. 第一学期：
（1）制定教学计划，明确教学目标和要求。
（2）组织教师进行新课程标准的学习和培训。
（3）开展教学研讨活动，分享教学经验和方法。
（4）组织学生进行历史活动和社会实践。
2. 第二学期：
（1）继续开展教学研讨活动，解决教学中遇到的问题。
（2）加强对学生历史素养的评价，制定科学合理的评价标准和方法。
（3）总结本学期的教学工作，提出改进意见和建议。
五、总结
本工作计划旨在通过深化课程改革、加强学生历史素养的培养和强化教研组建设等措施，提高九年级历史教学质量和水平。我们将认真执行本工作计划，努力实现工作目标，为学生的全面发展贡献自己的力量。
九年级历史教研工作计划 9
一、前言
为了进一步提升九年级历史教学质量，促进学生全面发展，我们九年级历史教研组特制定以下工作计划。本计划旨在明确教学目标，优化教学方法，加强教师队伍建设，提高学生的学习兴趣和成绩。
二、工作目标
1. 深化课程改革，落实素质教育理念，提高历史教学质量。
2. 加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的历史素养和综合能力。
4. 注重学生个体差异，实施分层教学，提高整体教学效果。
三、具体措施
1. 加强教学常规管理
（1）完善教学计划，确保教学进度与课程标准的统一。
（2）加强课堂管理，确保课堂教学秩序井然，提高课堂教学效率。
（3）定期开展教学研讨活动，分享教学经验，解决教学问题。
2. 优化教学方法
（1）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
（2）开展探究式教学，引导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）结合时事热点，将历史知识与现实生活相联系，增强学生的历史素养。
3. 加强教师队伍建设
（1）定期组织教师参加专业培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）鼓励教师开展课题研究，提高教师的'科研能力和教学水平。
（3）加强教师间的交流与合作，形成教研合力，共同提高教学效果。
4. 激发学生的学习兴趣
（1）开展多样化的历史活动，如历史剧表演、历史知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生关注历史时事，了解历史背景，培养学生的历史素养。
（3）针对学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
5. 注重学生个体差异
（1）了解学生的学习特点和需求，制定个性化的教学计划。
（2）针对不同层次的学生，设置不同的教学目标和评价标准。
（3）关注学生的情感发展，营造良好的学习氛围，增强学生的学习信心。
四、工作安排
1. 学期初，制定详细的教研工作计划和教学计划。
2. 每月开展一次教学研讨活动，分享教学经验，解决教学问题。
3. 定期组织教师参加专业培训，提高教师的专业素养和教学能力。
4. 开展多样化的历史活动，激发学生的学习兴趣。
5. 期末对教学工作进行总结和反思，提出改进意见和措施。
五、总结
本工作计划旨在提高九年级历史教学质量，促进学生全面发展。我们将加强教学常规管理，优化教学方法，加强教师队伍建设，激发学生的学习兴趣和注重个体差异。通过共同努力，我们相信能够取得良好的教学效果，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
九年级历史教研工作计划 10
一、前言
随着新课程改革的深入，九年级历史教学工作面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应时代发展的需要，提高历史教学的质量和效果，我们制定了本学期的九年级历史教研工作计划。
二、工作目标
1. 深入研究历史课程标准，明确教学目标和要求，确保教学内容的准确性和科学性。
2. 加强教学团队建设，提升教师的专业素养和教学能力，形成一支高素质、有活力的历史教师团队。
3. 积极探索有效的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
4. 关注学生的学习过程和学习效果，及时反馈和调整教学策略，确保学生能够在历史学习中取得优异成绩。
三、具体措施
1. 加强教学研究
（1）定期组织教师学习历史课程标准和相关教学理论，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）定期召开教学研讨会，分享教学经验和教学案例，探讨教学中的问题和困难，形成教学共识。
（3）加强与历史学科组、其他学科组的交流和合作，共同研究教学策略和方法，提高教学效果。
2. 改进教学方法和手段
（1）积极探索多元化的'教学方法和手段，如情境教学、案例教学、问题探究等，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）充分利用多媒体等现代教学手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
（3）加强学生的课堂参与和互动，鼓励学生提出问题、发表意见，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 关注学生的学习过程和学习效果
（1）建立学生学习档案，记录学生的学习过程和表现，及时反馈和调整教学策略。
（2）定期组织学生进行自我评估和互评，帮助学生认识自己的学习情况和进步情况。
（3）加强与家长的沟通和联系，及时了解学生的学习情况和家庭情况，形成家校共育的良好氛围。
4. 加强中考备考工作
（1）深入研究中考历史试题的命制规律和特点，明确中考要求和考试重点。
（2）制定中考备考计划，合理安排教学进度和复习内容，确保学生能够全面掌握历史知识。
（3）加强中考模拟试题的训练和讲评，提高学生的应试能力和解题技巧。
四、总结与展望
本学期我们将按照以上工作计划，认真开展历史教学工作，努力提高教学质量和效果。同时，我们也将不断总结经验、反思问题、改进工作，为下一学期的教学工作做好充分准备。我们相信，在全体教师的共同努力下，九年级历史教学工作一定能够取得更加优异的成绩。
九年级历史教研工作计划 11
一、前言
本教研工作计划旨在加强九年级历史学科的教学研究，提升教师的教育教学水平，进一步提高学生的历史学科素养。我们将以课程标准为指导，结合九年级学生的实际情况，制定切实可行的教研计划，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、工作目标
1. 加强教研组建设，提升教师的教育教学能力，形成一支高素质、专业化、具有创新精神的教研团队。
2. 优化历史课堂教学，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的'历史思维和探究能力。
3. 深入研究中考命题趋势，把握考试方向，为学生提供有针对性的备考策略。
4. 加强校际交流与合作，共享优质教学资源，推动区域教研活动的深入开展。
三、具体措施
1. 强化教研组建设
（1）加强教研组内部管理，完善教研制度，确保教研活动有序进行。
（2）定期组织教师开展业务学习和培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（3）鼓励教师积极参与课题研究，提升教研水平，形成具有特色的教研成果。
2. 优化历史课堂教学
（1）以课程标准为依据，结合九年级学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学进度。
（2）注重培养学生的历史思维和探究能力，通过案例分析、课堂讨论等方式激发学生的学习兴趣。
（3）加强课堂教学管理，提高课堂教学效率，确保教学质量。
3. 深入研究中考命题趋势
（1）关注中考历史命题的动态变化，及时收集、整理和分析中考真题和模拟题。
（2）研究中考命题趋势和规律，为学生提供有针对性的备考策略。
（3）组织教师开展中考复习指导和模拟考试，帮助学生巩固所学知识，提高应试能力。
4. 加强校际交流与合作
（1）积极参加区域教研活动，与兄弟学校开展教学交流和合作。
（2）共享优质教学资源，共同开发历史学科的教学案例和课件。
（3）定期组织教师外出参加培训和研讨会，拓宽教师的视野和思路。
四、工作安排
1. 学期初制定教研工作计划和教学计划，明确工作目标和任务。
2. 定期组织教师开展业务学习和培训，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 加强课堂教学管理，提高课堂教学效率和质量。
4. 深入研究中考命题趋势和规律，为学生提供有针对性的备考策略。
5. 加强校际交流与合作，共享优质教学资源，推动区域教研活动的深入开展。
6. 学期末进行总结和反思，分析工作中的亮点和不足，提出改进措施和建议。
通过以上措施的实施，我们相信九年级历史教研工作将取得显著成效，为学生的全面发展奠定坚实基础。
九年级历史教研工作计划 12
一、引言
本工作计划旨在加强九年级历史教研组的组织建设，提高教师业务水平和教学质量，进一步推动学生的历史学科学习和发展。我们将围绕教学目标，制定具体的教研计划，确保教学工作的有序开展。
二、工作目标
1. 强化教研组的指导功能、管理功能和服务功能，提升教研工作的力度和效率。
2. 加强教师的学习和培训，提高教师的业务素质和综合能力，培养一支师德高尚、业务精湛、勤于思考、善于创新的教师队伍。
3. 深化课堂教学改革，优化教学方法和手段，提高课堂教学质量。
4. 加强学生历史学科素养的培养，提高学生的历史思维能力和综合素质。
三、具体措施
1. 加强教研组建设
建立健全教研组工作制度，明确教研组的工作职责和任务。
定期组织教研活动，如集体备课、教学研讨、教学观摩等，促进教师之间的交流和合作。
加强与其他学科教研组的联系和合作，共同推进学科交叉和融合。
2. 加强教师学习和培训
组织教师参加各级各类的历史学科培训和研讨会，提高教师的专业素养和教学能力。
鼓励教师自主学习和研究，提高教师的自我发展和创新能力。
定期组织教学技能比赛和展示活动，促进教师教学技能的提高和创新。
3. 深化课堂教学改革
坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的历史思维能力和综合素质。
积极探索多样化的教学方法和手段，如案例教学、情景教学、探究式教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。
加强课堂管理，确保课堂教学的有序和高效。
4. 加强学生历史学科素养的培养
注重历史知识的系统性和连贯性，帮助学生构建完整的历史知识体系。
培养学生的历史思维能力，如归纳、分析、比较、综合等能力。
加强对学生的历史情感和价值观的培养，培养学生的历史责任感和使命感。
四、时间安排
1. 第一学期：
开学初，组织教师学习新的`教学大纲和教材，明确教学目标和要求。
定期组织集体备课和教学研讨活动，加强教师之间的交流和合作。
开展教学技能比赛和展示活动，促进教师教学技能的提高和创新。
期中考试前，组织学生进行历史知识的复习和巩固。
2. 第二学期：
开学初，对上学期的教学工作进行总结和反思，制定新的教学计划和目标。
继续组织集体备课和教学研讨活动，加强教师之间的交流和合作。
开展学生历史学科素养的培养活动，如历史剧表演、历史讲座等。
期末考试前，组织学生进行历史知识的复习和巩固，同时加强对学生历史情感和价值观的培养。
五、总结与展望
本工作计划旨在加强九年级历史教研组的组织建设，提高教师业务水平和教学质量，进一步推动学生的历史学科学习和发展。我们将以本计划为指导，认真组织实施，确保教学工作的有序开展。同时，我们也将不断总结经验，改进工作方法，努力推动九年级历史教学的创新和发展。
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