班组重点工作计划

时间:2021-12-03 15:10:44 工作计划 我要投稿

2022班组重点工作计划(通用5篇)

  时间是箭,去来迅疾,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,该为自己下阶段的工作做一个工作计划了,工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编精心整理的2022班组重点工作计划(通用5篇),欢迎阅读与收藏。

2022班组重点工作计划(通用5篇)

  班组重点工作计划1

  为了有效的开展安全工作,研究决定将班组的安全活动应形成制度,定期或不定期的进行班组安全生产活动。由安全员拟制、经理审核批准特制定本计划,望员工认真贯彻落实。

  一、班组安全活动计划形式:

  开展班组安全活动的形式采用学习、讨论、参观、观摩、竞赛等。

  二、班组安全活动的内容包括

  1、学习国家和政府的有关安全生产法律法规。

  2、学习有关安全生产文件、安全通报、安全生产规章制度、安全操作规程及安全技术知识。

  3、讨论分析典型事故案例,总结和汲取事故教训。

  4、开展防火、防爆、防中毒及自我保护能力的训练,以及异常情况紧急处理和应急预案演练。

  5、开展岗位安全技术竞赛、比武活动。

  6、开展查隐患、反习惯性违章活动。

  7、开展安全技术座谈,观看安全教育电影和录像。

  8、熟悉作业场所和工作岗位存在的风险及防范措施。

  9、其它安全活动。

  三、班组安全活动的要求:

  1、班组安全活动每月两次,具体活动时间根据生产实际情况进行安排。

  2、班组安全活动与安全会议同时记录。

  3、现场作业人员都要按时参加班组的安全活动。企业的管理人员要参加班组的安全活动。管理人员和安全生产员要定期检查班组安全活动情况,并在活动记录上签字。

  4、根据有关安全生产法律、法规、标准及其他要求的适应性,随时修改培训计划和班组安全活动计划。

  班组重点工作计划2

  一、指导思想

  以《纲要》《指南》的精神为指导,以《园务工作计划》为工作方向,积极开展教育科研,营造学习和研究氛围,在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长,以幼儿获得发展为工作目标和重点。

  二、工作重点

  1.班级集体日备课方面:

  利用集体备课时间,每个人就现阶段备课中遇到的问题或者某些建议进行积极研讨,商量确定实用有效的方法。在此过程中,可不断探索完善日备课,提高组内教师的教育科研能力。

  2.幼儿阅读

  (1)创设条件,布置温馨的阅读环境。

  (2)每班在开学初,可发动幼儿带绘本1——2本绘本,丰富班级阅读区,增加孩子的阅读量。

  (3)家园互动,鼓励家长在家带孩子一起阅读图书,不仅培养孩子的阅读兴趣,同时也增进了亲子之间的情感。

  (4)每周每个班级可利用餐前阅读时间,开展1——2次的“故事大会”活动。让幼儿提前准备,轮流进行,要保证一学期中每个幼儿都有上台讲述的机会,锻炼他们的胆量,培养自信心。

  3.环境创设

  室内环境创设:

  (1)各班根据实际情况,创设班级特色环境。各班合理利用主题墙,开辟“场地”,保证每个孩子都有自己的“自留地”,自主决定其内容。制作材料可参考班级主材料。

  (2)集体探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域游戏活动内容,将区域活动与主题活动、季节特点相融合。

  (3)学习收集有关区域活动方面的材料进行研究。

  室外环境创设:走廊继续沿用夹子圆盘,不定期的根据主题或季节展示孩子的作品。楼梯处的左边公共区域墙面可以多种形式设置成作品墙,南边的小空间场地,根据现有的游戏分布,可开辟棋院,与地面的棋类游戏相结合。北边长廊可根据有利条件,开设游戏,形成一体化。不仅可开设特色美工区,也可根据园本课程,开展本土特色游戏。

  4.班本课程实施

  各班根据孩子的兴趣和需要,确定班本课程内容,制定班本课程计划,并付诸于实施。在这过程中,不定期的组织年级组老师进行课程思考、审议,提出困惑,集思广益,解决问题。各班要尽可能地提供机会,让家长参与到课程活动中,真正意义上做到家园互动。

  5.种植活动

  种植角:各班根据自己的实际情况布置种植角,并互相观摩。

  户外种植:根据季节及场地的特点进行合理化的种植。

  6.亲子活动

  我们将结合“重阳节”,邀请爷爷奶奶走进教室,开展“重阳情”亲子活动,另外,我们还将开展亲子运动会、亲子郊游等活动,进一步增进亲子之情。

  7.安全保育工作方面

  对幼儿进行安全防范教育,时刻提醒幼儿意外就在身边,结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育,增强幼儿的自我保护意识,提高自我保护能力,尽量避免事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、个人卫生习惯等。

  班组重点工作计划3

  一、情况分析:

  大班年级组有3个平行班,共9名教师。各位老师工作责任心强、虚心好学、认真努力。我们大班年级组是一个团结向上的小集体,我们热爱、关心、尊重每一名幼儿,在教育教学工作中积极、认真、负责。同事之间团结协作,共同提高。

  二、工作目标:

  年级组工作根据幼儿园教研工作计划,结合本组教研工作现状与需要,以改变教师的教育教学观念和儿童的学习方式为重点,优化幼儿一日活动,促进幼儿身心和谐、全面、健康发展,促进教师的专业发展,提高教学质量。

  1、利用教育教学与环境创设、区域活动有效结合,促使三者的有效互动,从而促进教学内容深入、持久。

  2、以集体观念和合作观念为引领,创建严肃、活泼、团结、向上的年级组精神,营造积极向上、凝聚团结的氛围。切实解决教师的困惑和难题,为保质保量完成教学工作服务;同时调动教师参与教研的积极性,充分充分发挥教师的主动性。

  3、做好家长工作,日常生活中紧密联系家长,调动家长积极性,使全体家长参与到班级的各项活动中。

  4、个别教师的重点培养:发现配班、生活教师身上的闪光点。

  5、严格管理文案书写,计划提交,作品展示,园所活动的组织实施。

  三、工作措施:

  1、学期初根据幼儿当前能力及发展的需要制定好班级常规细则,并在日常生活中给予督促指导。

  2、将继续把教师的教育教学工作放在首位,认真落实“一课多研”的听课磨课活动。通过相互听课提意见、针对教育教学中遇到的问题和困惑,与执教老师进行交流、讨论。然后再次修改教案进行教学。通过集体的智慧、分析教育实践中的问题,提高教师的活动设计与组织能力,不断提升教育素养,促进教师专业化成长。

  3、继续加强集体备课的制度。每月进行一次集体备课,带领组内教师认真进行一月课程的研磨。

  4、每月分享优秀的教案、教学计划、观察记录、教学反思,教师之间互相学习,让每位教师能在原有的基础上不断地前进。

  5、做好各项家长工作,利用各种渠道让家长了解孩子在园的近况,使家长尽可能充分的了解幼儿园的工作、幼儿的学习、生活情况。

  6、主班、配班、生活教师的梯队培养:落实主配班上下午班交接班制度,责任制管理,家长工作、计划制定等让配班逐步锻炼,让配班教师快速成长。班主任负责班级教师及日常工作的管理及安排。新的生活教师以保育工作为主,老生活教师展开一次听评活动,在班级负责一门活动课程。锻炼成长的机会

  四、年级组教学目标及教研计划:

  教学目标:

  一、学习习惯早培养:良好的学习习惯包括:(1)认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述,可以训练孩子的记忆、理解能力。(2)教孩子理解老师和父母的要求。(3)提高孩子的注意力。(4)避免做事拖拉。(5)养成阅读背诵的习惯。

  二、五大能力培养最重要:语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。1、语言与专注力:通过语言与专注力的训练,使孩子能够把听觉材料快速地读出来,声音响亮,吐字清晰。2、区分玩具与学习:通过区分游戏与学习的训练,使孩子能够正确的区分什么是学习,什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。3、课堂行为:通过课堂行为的`训练,使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、以及下课等课堂行为,按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。4、时间观念:通过时间观念的训练,使孩子学会认识时间,学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间,并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。5、作业行为与任务意识:通过作业行为的训练,使孩子了解什么是作业,学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练。通过任务意识的训练,可以训练学生的能力

  (3)学习的量化内容:每月学习新古诗4首,歌曲2首,《笠翁对韵》诵读。

  (4)本学期进行拼音和学习品质的听评课。

  (5)每月底进行一次月考,根据月考的成绩,合理安排下月的学习计划。

  班组重点工作计划4

  一、指导思想

  依据漕幼“十三五”规划、园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况,从“幼儿发展为本”的理念出发,确立“游戏活动中关注师幼互动性有效性的研究”为重点;以教研组为阵地,开展教学实践与研究,聚焦教师教学实践中的问题进行分析、讨论,进一步提高教师从教育理念到行为转化的能力。

  二、基本情况

  本学期我们年级组的大部分教师是从小班组升入中班组的,但个别教师也作了调动,由叶慧清、黄晓磊、周勤三位老师替换了青年教师王洁。现在组室中高级教师有3位,其余均为年轻的一级教师和二级教师。

  优势:

  1、71%是工作未满10年的青年教师,充满活力有朝气,学习氛围浓,工作干劲足,对于新理念接受力较快。

  2、高级教师有着扎实的工作态度,踏实肯干,又有着较为丰富的教育教学经验,同时也有着一种专业成长的需求,因此她们在日常的教学教育工作对全园起着引领作用。

  3、团队研究氛围浓厚、合作意识强,形成了一种“互帮互助”的团队氛围,一人有困难全组老师会积极献计献策。

  不足:

  1、青年教师缺乏课程质量意识,课程实施过程中经验缺乏。

  2、在课题研究与专题总结上缺乏经验。

  3、部分非师范类教师由于没受过专业的技能技巧培训,造成害怕上音乐课、计算课。

  三、学期教研目标

  1、进一步完善教研组建设,增强组员的主人翁意识,提高组员在各类教研活动中的主动性、积极性,构建和谐的育人环境。

  2、增强教育教学的研究氛围,学习上海市学前教育五大文件,内化课程理念,深化课程改革,切实提高组内教师的教育教学水平。

  3、以师幼互动有效性为研究重点,以游戏活动为载体,进行有效反思与行为跟进,进一步提升教师实施课堂教育教学的能力。

  4、提升3年以内教师技能技巧水平,切实提高教师的教育教学能力。

  四、主要内容与措施

  u重点工作

  (一)进一步完善教研组建设,增强组员的主人翁意识

  1、充分调动教师的积极性,在教研活动中能做到“个个能发言,人人能提高”。

  2、在教研组的各类活动中,继续发挥凝聚力作用,使教研组的各项工作能不断提高。

  措施:

  1、建立人际关系融洽,相帮相学的组风,大家敞开心扉,真诚以待,切磋交流,全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境。

  2、发挥组员力量,注意收集、整理各类资料,逐步建立教研组资料库。

  (二)加强教学研究,提升教师的教育教学能力

  1、研读教材,提升教师对课程的执行力。

  2、学习课程指南、《生活》教材及五大文本,提高教师的理论素养。

  措施:

  1、开展“说说孩子的故事”,由教师说说孩子的故事,收集整理孩子故事案例集。

  2、主题活动开展中,能集体研读教材、梳理新教材。

  3、开展一课三研活动研讨:加强一课三研同课同构研究,特别是针对问题加强每次活动后问题解决的研究。

  4、加强学习,学习上海市教师成长手册,中班幼儿的年龄特点,深刻了解中班活动的设计等进一步加强研究。

  (三)开展“游戏活动中师幼互动的实践研究”专题,提升教师教学研究能力

  措施:

  1、带领组员学习有关理论知识。

  2、在实践研究中,不断的交流、研讨,以提升师幼互动的有效性。

  u新教师的培养

  1、提高青年教师的专业技能技巧。

  2、促使青年教师在教学活动设计和组织上能有提高,注意半日活动中各环节的有效衔接。

  3、提升青年教师的班级组织、管理能力。

  措施:

  1、利用组内有效资源,请擅长钢琴、书法的老师给教师进行琴法、书法培训。

  2、多在教研组内给青年教师创设展示平台。

  3、开展各类有效的教学展示与模仿活动,如模仿课、磨课等。

  4、借助园部的教学评比活动,提升教师的教学设计及课堂驾驭能力。

  常规工作

  1、备课组活动:开展每月一次的备课组活动,每次活动有主要负责老师。

  2、主题开展活动:主题开展前后进行研讨,以提高教师对课程的执行力。

  3、环境创设活动:积极创设富有童趣、科技性的教学环境,在进行实地研讨的过程中,提高教师的环境创设能力。

  4、节日教育活动:9月10日教师节、9月20日爱牙日、八月十五中秋节、九九重阳节等教育。

  5、加强幼儿管理:培养幼儿良好的生活、运动、游戏、学习习惯。

  班组重点工作计划5

  一、 情况分析:

  本学期我们年级组的大部分教师是从中班组升入大班组的,但个别教师也作了调动,新加入到我们的队伍中。从教师的自身情况看,他们的师资水平相差较大、年龄层次跨度悬殊,因此保教能力上也产生较大的差异。

  通过上学期的保教研究、理论学习,我们的教师在观念上都有所转变,并抓住自己的薄弱环节进行不断的改进,能走进幼儿,根据幼儿活动的需要去创设环境,特别是在区域活动中,教师不再盲目投放材料,而使投放的材料更满足幼儿的需要,但如何将区域活动与主题活动相融合,在区域活动中引发孩子的多种经验使幼儿的能力得到提高,这将是我们需要研讨的一个重点。

  二、 指导思想:

  继续以“纲要”为指导,以园务计划、保教计划为依据,深入学习“纲要”“指南”,围绕新教材、“课程教学策略”进行学习、推广。以年级组为阵地,进行教学研究;以教师实践中的问题为抓手,进行分析、讨论,通过再实践促进教学能力的提高。

  三、 工作重点:

  (一) 加强理论学习、提升教学能力

  1、珍惜园内的各种学习、交流机会,鼓励组员积极参与,将理论与实践相结合。

  2、积极利用年级组展开“现场研讨活动”,捕捉教师教育、教学

  活动的闪光点和存在的实践问题,进行集体讨论、交流、辨析和调整,最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。

  A、主题活动的环境创设

  B、如何对幼儿的零散经验进行提炼归纳?

  C、讨论如何运用引发策略?

  D、如何运用支持策略、回应策略?

  (二)以区域活动为切入点,尝试使用新教材

  1、学习收集有关区域活动方面的材料进行研究。

  2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。

  3、研讨如何开展整合性区域活动。

  4、尝试将区域活动与主题活动相融合。

  (三)加强年级组自身建设

  1、组员认真分析自身的状况,制定出课堂改进计划。

  2、定时、定点开展年级组活动,商讨教学、教研策略,共同学习,一起进步。

  3、年级组内互帮互助,共享各种教学资源,如:共同制作教玩具、分享主题活动、问题意识培养的实践活动,实行资源、经验共享。

  四、 具体安排:

  第一次:

  1、迎新环境设置、商讨迎新活动方案。

  2、制定计划。

  第二次:

  1、 商讨庆国庆“伟大祖国”节日教育系列活动。

  2、 主题环境创设。

  第三次:

  1、 小结、交流下月计划。

  2、 商讨大班家长学校讲座内容。

  第四次:

  1、 讨论如何开展大班区域活动。

  2、 制定下月计划。

  第五次:

  1、 学习“课程教学策略”一书。

  2、 围绕曹勤华的活动,探讨如何运用支持策略、回应策略。

  第六次:

  1、 各班开设了哪些区域活动。

  2、 谈谈如何将区域活动与主题活动相融合。

  第七次:

  1、 观摩蔡艳玲的活动,研讨如何运用引发策略。

  2、 研究案例记录与分析。

  第八次:

  1、 商讨元旦迎新活动方案。

  2、 研究如何开展整合性区域活动。

  第九次:

  1、 探讨如何全面记录主题活动,制作主题包。

  2、 制定下月计划。

  第十次:

  1、 交流书面作业,相互借鉴,共同促进。

  2、小结本学期的工作,商讨下学期的工作思路。

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