四年级英语上册教学工作计划

时间:2021-08-21 18:39:50 工作计划 我要投稿

四年级英语上册教学工作计划

  时间过得可真快,从来都不等人,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,来为今后的学习制定一份计划。拟起计划来就毫无头绪?下面是小编为大家收集的四年级英语上册教学工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级英语上册教学工作计划

四年级英语上册教学工作计划1

  一、指导思想

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。继续培养四年级学生对英语学习的兴趣,发展学生的综合语言运用能力是本年级我们的教学目标。为了更好的完成教学目标,提高教学质量,也为了不断提高自身的业务水平和教学能力,根据教材内容和课程标准一级目标制定了本学期英语教学计划。

  二、工作目标

  激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。

  2.培养学生具有一定的语感和良好的语音,语调,书写基础,以及良好的学习习惯。

  3.使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

  4.培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力。

  5.适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生进一步学习英语奠定良好的基础。

  三、具体工作

  教学内容:本学期的主要任务是培养四年级学生学习英语的兴趣本册教材---NewStandardEnglish(供三年级起始用)第三册小学四年级上学期使用的,全书共分11个模块(Module),其中包括一个期末复习模块,每个模块分为两个单元(Unit)。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task---based)练习,包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习,目的有三:一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。

  教学目标

  知识与能力

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  6、能根据录音模仿说英语;

  7、能客观的表达自己的能力和评价别人的能力;

  8、能表达现在正在发生的事情;

  9、能够表达自己的计划;

  10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣10首;

  11、能根据图、文说出单词或短句。

  12、在教师指导下用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

  13、能做简单的角色表演;

  14、能表演简单的英语短剧。

  过程与方法

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

四年级英语上册教学工作计划2

  一、学生分析

  四年级共计13名学生,男生3名,女生10名。学生经过三年级一年的英语学习,对英语有了初步的了解。有部分同学已经培养了对英语的兴趣,对英语学习有一定的热情。也有部分学生觉得英语难学而产生厌学情绪,或者是恐惧心理。有些同学由于假期上辅导班,英语学习相比其他同学来说暂时超前。这些原因造成了一个班级内部差别很大,有些同学接受新知识很快,有些同学需要花大量时间反复地重复练习。正因为这样,一些同学会觉得老师讲得他们都懂,因此不认真学习。四年级英语相对三年级来说要求学生会拼写一些单词,并要可以用英语进行简单的交流,在难度上有所加大,对学生要求更高。这对老师是一个挑战,教师在备课要更加细致,每一部分都要衔接好、处理好。

  二、教材分析

  小学英语人教版教材四年级上册每一单元分为“A、B、C”三个部分,共十二页。其中1—2页为本单元的呈现部分,主要是通过主情景图来再现本单元的主要教学内容;第4页-第5页为A部分教学内容,其中包括let’slearn,let’sdo,let’splay,let’stalk,let’splay,let’schant,groupwork,readandwrite和writeandsay几个板块组成,这部分主要是通过真实的情景来教学会话,同时通过多种游戏和活动逐步熟练运用所学会话,在该部分要求学生学生要会听说读写3-5个单词,通过TpR活动来联系并运用所学词汇,通过歌曲复习和巩固本单元所学,并通过小组活动联系巩固。第6-8页为B部分教学内容,该部分和A部分的编排基本上一致,主要是在A部分的基础上再增加4-5个单词,并要求学生能够听说读写。是在A部分的基础上进一步进行会话以及词汇的教学。C部分的内容包括第9页-12页,主要由tasktime、let’scheck,let’smake,let’splay,let’sfindout,storytime等版块组成,这一部分主要通过填色,画图,填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。在最后通过一首节奏欢快的歌曲来巩固本单元的主要句型,同时在最大程度上激发了学生对英语的兴趣,为以后的教学打下了坚实的基础。

  三、教学总目标

  对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣

  四、本册教学具体目标

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用。

  3、能听、做7个“TpR”活动。

  4、能学会2个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说吟唱8首歌谣。

  7、能完成6个自我评价活动。

  8、能听懂6个幽默小故事。

  9、能了解6项简单的中西方文化知识。

  五、教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  六、教学策略应用

  四年级英语教学,要培养他们的实际运用能力,提高他们的口语交际能力。主要是激发学生学习兴趣,创设英语学习氛围。我们可以放一些与本节课内容有关的歌曲或Chant,来活跃一下课堂氛围。也可以通过回顾上节课的单词来为新课的学习做铺垫。还可以设计一定的听力来复习前面的内容。在新知呈现环节教师在把握了重难点后要创设一个情境,让学生在情境中学习。这种情境的的创设可以是课件,实物,卡片,动作,表情等等。我们要设计一个个由易到难的活动,让学生逐步掌握重点以及难点。并且让学生进行必要的练习。

  教师要注意听音正音,教师在上课前一定要调好自己的录音机以及磁带,上课时耽误课上时间。教师要让学生学习录音中的语音语调。教师可利用各种游戏,或改变歌谣,看图操练等方式进行练习。教师可以创设一定的情景,让学生采取小组合作的方式下进行交际练习。

  此外,老师可以让学生分角色表演对话,可以给学生们创设一个比较好的情境。教师也可以设计一个任务型活动,可以是调查表,采访某人等等!

四年级英语上册教学工作计划3

  一、班级情况分析

  四年级有18名学生,经过一年的英语学习,每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习,学的好的学生掌握的很好,有良好的学习习惯,能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但也有很多学生由于学习态度不够端正,基础不扎实,能力也较差,学习比较困难,班级里很多学生已经两极分化明显,很多学困生明显较弱。还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

  二、教材分析

  这套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生听说读写能力的的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松愉快的气氛中学习英语,使英语变得“既容易又有趣”。

  这套教材以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步展开教学内容,符合中小学生的年龄、心理特征和语言教学规律,具有很强的科学性。

  本册教材有这样几个特点:

  1、注重了学生运用能力培养;

  2、尊重学生的差异,并让其充分发表出来;

  3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件;

  4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求,明确英语教学方向。

  三、教学目的

  本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  四、教学内容与目标

  1、能听懂、会说课文会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读大纲要求的单词,并且能听、说、读、写单词和句子,和进行简单的运用。

  3、能学会3个小制作。

  4、能唱8首歌曲。

  5、能听、说吟唱7首歌谣。

  6、能听懂6个幽默小故事。

  7、能了解6项简单的中西方文化知识。

  五、教学重难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  9、了解西方文化,及与东方文化的不同。

  六、教学措施

  1、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

  2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

  3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

  4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

  6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

  7、训练形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、准确地书写。

  七、对学困生的措施

  由于我校大部分是外来流动人口,每个学期学生流动很大,导致学困生有比较多的人数,他们有些是学习习惯一直不好,导致课堂效果差,还有些是以前由于到处流动的关系,没有学好英语。对于这些学生,目前我采取以下这些做法:

  1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。

  2、在练习中发现问题,在课后给予辅导。

  3、安排他们坐在好的学生旁边。

四年级英语上册教学工作计划4

  一、学情分析

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  二、教学内容与目标

  1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

  3、能听、做7个“TPR”活动。

  4、能学会2个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、吟唱歌谣

  7、能完成6个自我评价活动

  8、能听懂6个幽默小故事

  9、能了解6项简单的中西方文化知识

  三、主要工作和要求

  (1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一,上课能有自己的特色。

  (2)要求备课中写好教后感,要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。

  (3)做好对个别学生的拓展、补差工作,努力提高整体合格率。

  (4)教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。

  四、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。

  要努力为学生创造学习英语的条件,加强对学生进行英语学习的指导和帮助,为学生提供施展英语才能的各种机会。如:对话表演,短剧表演,比赛朗诵等活动。

  五、总体教学目标

  1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。

  2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

  3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。

  4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。

  5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷。

  六、针对情况采取的措施与方法

  针对学生的具体情况,我将采取以下措施:

  1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。

  2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合四年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。

  3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,想象记忆法等。

  4、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

  5、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。

  七、教材整体分析

  本学期四年级英语课所使用教材是:外语教学与研究出版社的《NewStandardEnglish》第三册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。

四年级英语上册教学工作计划5

  一、学生知识能力习惯态度分析

  我教的是四年级个班,这两个班当中的大部分学生都经过了一年的三年级教材的学习,对英语有着较浓厚的学习兴趣,只有少部分是从来没接触过英语的,他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的.具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  二、教材分析

  本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃,与以往不同的是,更加提高了学生的自学能力,和阅读兴趣。

  三、教学目的任务

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、教材重点难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

四年级英语上册教学工作计划6

  一、学生情况分析

  学生经过了一年半的学习,学生对英语有了一定的了解,大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的,学习积极性一般。但大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高,纪律松懈,作业拖拉,学习效果差,又缺乏家长的积极配合,导致英语成绩后进,学习英语的能力已经出现两极分化现象。

  二、教学目的和要求

  本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  三、教材分析

  本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

  四、教学重点和主要目标:

  本册教材的特点是:

  1.强调语言运用。

  2.注重能力培养

  3.突出兴趣激发

  4.重视双向交流

  5.融合学科内容

  6.重视灵活扩展

  7.实现整体设计。

  本册教材分为六个单元,两个复习单元。教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。教学重点和主要目标:

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。

  3、能听、做6个“TPR”活动。

  4、能听、说、吟唱7首歌谣。

  5、能完成6个自我评价活动。

  6、能听懂6个幽默小故事。

  7、能了解6项简单的中西方文化知识。

  五、教学方法及措施:

  鉴于以上原因,本学期我将从以下方面着手展开教学:

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2.融会话教学与情景表演之中。

  3.巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

  4.利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

  5、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语,要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

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