八年级下册数学教学工作计划

精选八年级下册数学教学工作计划10篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，我们要好好计划今后的教育教学方法。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家收集的精选八年级下册数学教学工作计划10篇，希望对大家有所帮助。

　　八年级下册数学教学工作计划 1

　　一、指导思想：

　　以学校工作计划为指导，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，认真完成各项任务。提高教学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实，以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。

　　二、教材目标及要求：

　　1、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活应用这四种方法。

　　2、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

　　3、数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。

　　4、二次根式的重点是二次根式 的化简与计算，难点是正确理解和运用公式

　　5、三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是推理入门。

　　6、四边形的重点是平行四边形的.定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

　　7、相似形的重点是相似三角形的判定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。

　　三、教学措施：

　　1、加强教学技能， 面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。

　　2、主动理性学习洋思教学经验，打造高效课堂。

　　3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，使每类学生都能在原有基础上提高。

　　4、 课后辅导实行动态分层，及时辅导。

　　四、教学进度安排

　　第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》 约13课时 2.23———3.8

　　第二章《分解因式》 约6课时 3.9————3.16

　　第三章《分式》分式 约10课时 3.17———3.30

　　第四章《相似图形》 期中考试 约20课时 3.31———5.12

　　第五章《数据的收集与处理》 约7课时 5.12———5.26

　　第六章《证明一》你能肯定吗 约9课时 5.26———6.15

　　期末复习 约9课时 6.16———7月

　　八年级下册数学教学工作计划 2

　　一、教学目标

　　1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

　　2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。

　　3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

　　4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

　　5、数据描述

　　二、指导思想

　　落实新课改，推行“学”、“议”、“评”、“练”四环节教学模式和小组合作学习模式，培养学生的创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。积极探索数学教学的生活化，培养学生对数学的兴趣，大力开展研究性学习，使学生掌握适应终身学习所必备的基础知识和方法！

　　三、教材分析

　　本学期教学内容，共计四章，知识的前后联系，教材的德育因素，重点、难点分析如下：

　　第一章因式分解

　　本章的因式分解的内容是多项式因式分解中最基本的知识和基本方法，通过因式分解把一个多项式表示成若干个因式乘积的形式，这为解决数学中许多问题起了桥梁作用，例如我们要学习的因式分解，解一元二次方程，解一元二次不等式等，都要把多项式因式分解。因式分解还可以使许多实际问题的计算变得简单。因此本章是初中代数中一个重要的基础内容，也是培养学生分析，解决问题能力的重要内容之一。

　　第二章分式

　　本章的主要内容是分式的概念、分式的基本性质、分式的运算、整数指数的运算以及可化为一元一次方程的分式方程和它的应用。教材从学生已有的分数概念出发，采用类比的方法，得出分式的概念、分式的基本性质和分式的运算法则；然后教材又从学生熟悉的的运算出发，通过类比的方法得出整数指数次幂的运算法则。最后运用上述知识解可化为一元一次方程的分工方程以及列分式方程解应用题。

　　第三章四边形

　　本章的主要内容是四边形和一些特殊四边形的概念和性质，其编写思路和内容的安排有以下特点。

　　1、加强了几何知识与生活中实际问题的联系。如讲四边形的概念时，先让学生观察日常生活中看到的四边形，如房子的门窗、地板等，使学生感受四边特点，又如讲中心对称图形时，先让学生观察三个“风车”，分析各“风车”分别要旋转多少度时才能与自生重合，从而得出中心对称图形的概念。

　　2、本章是以图形变换的思想来编写的。本章一些重要概念和定理都是通过用平移和轴反射等变换探究出来的。

　　3、本章的每节中，设立了“观察”、“说一说”、“动脑筋”、“探究”、“做一做”、“分析”等小栏目，其目的是给学生提供参与教学活动的机会和思维空间。

　　第四章二次根式

　　本章主要内容是二次根式的性质与运算。在八年级上册学习了平方根、算术平方根的概念和利用平方运算求非负数的平方根和算术平方根的方法。本章先引导学生复习好平方根和算术平方根的概念。由此过渡到这一章内容，从而得出二次根式的概念。本章始终围绕二次根式的化简和运算，由浅入深地介绍二次根式的性质和有关概念，从而使学生能更好地掌握二次根式的化简和运算方法。

　　第五章概率的概念

　　本章内容与八年级上册的频数与频率有着十分密切的联系，八年级上册中，我们讨论了频数与频率的概念及频率的意义和频数的应用。本章将讨论概率的概念和概率的含义。教材在5.1节中，通过对现实生活中的10种的分析，得出“随机现象”的概念，接着教材以两个试验任务基础，引导学生算出这两个试验中每个事件出现的频数与频率。从而得出概率的概念：即在随机现象中，出现的每个结果的可能性大小，能够用一个不超过1的非负实数来有效刻画。这个数就叫作出现这个的概率，接着指出：在随机现象中，做了大量试验后，一个事件发生的频率可以作为这个事件的概率的近似值。

　　四、具体计划

　　1、认真组织好“兵”教“兵”

　　组建过数学小组，加强对数学小组的宣传，大力宣扬参加数学小组对成绩好的和成绩不好的同学的好处；另把数学小组与平时考核、期末成绩相联系，对于表现好的予以鼓励和每周加分，千方百计调动了学生对数学的积极性。

　　2、开展数学擂台赛

　　利用星期天时间，由老师写3个或4个有点难度的题，然后贴出去，对于做的又好又快地予以鼓励，并予以一定的物质鼓励。

　　3、积极开展数学生活化的研究

　　充分利用互联网，积极探索数学生活化，增强课堂的吸引力，千方百计培养学生的兴趣。

　　4、督促学生做好基础训练

　　每讲完一章节，深入学生当中了解存在的问题，给部分学生讲清楚、讲明白，再把数学基础训练给收上来，由这些学生，把基础训练一一批阅过去。

　　5、抓两头促中间，以点带面

　　在班上培养一批学生，再安排他们主动地对部分学生进行辅导。

　　6、认真备课

　　课前不仅备学生而且备教材备教法，充分挖掘生活中的'例子，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课做出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。争取把重要的点和易错的地方归纳成口诀，便于学生记忆。

　　7、充分发挥学生的主体作用

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　8、精心设计教学过程，改变课堂教学方法

　　精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理特点学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时同一题目引导学生用两种方法计算或同时叫几个同学做同一个题；有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。

　　9、寓数学思想于课堂教学

　　数学思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育，把常用的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生。

　　10、做好课后辅导工作，注意分层教学

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想、学习方法的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　11、积极推进素质教育

　　我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　12、认真落实课改

　　向四十五分钟要效益，认真研究四环节教学和小组合作学习，积极参与集体办公，落实课改精神，高效课堂。

　　八年级下册数学教学工作计划 3

　　一、指导思想

　　以全面提高学生的数学成绩为核心，以“学案导学”、“小组学习”为基本教学模式和学习方法，针对本届八年级学生的学情，本着“注重基础、突出能力、面向全体”的原则，采用“分层教学和自主学习相结合”的教学方法，扎实有效地使学生走进高效课堂，全面提高学生成绩的三率总分。

　　二、学情分析

　　从上学期期末考试成绩来看，成绩不很理想，两级分化严重，部分同学学习的主动性不强，一部分同学没有形成一定的学习能力，大多数同学基础较差，学习没有兴趣，多数同学缺乏自学能力，不能有效的将相关知识链接、迁移，分析问题的能力欠缺；在平时存在抄袭作业现象。

　　三、教学内容

　　本学期的教学内容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析。

　　四、教学重、难点分析

　　一次函数是初中代数的重点知识内容，也是初中中考的主要知识内容；平行四边形是初中几何的重点知识内容也是命题与证明的重点。

　　五、教学目标

　　1、了解二次根式的'概念，会确定二次根式有意义的条件，理解二次根式的加减乘除运算法则。

　　2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

　　3、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

　　4、体会一次函数的意义，会画一次函数的图像，理解一次函数的性质，能运用一次函数解决有关的实例问题，进一步发展数学应用意识。

　　5、数据的分析本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　六、措施

　　1、改变学生的学习方式和教学模式，尝试使用“导学案”进行小组合作学习。全面培养学习小组长，使其成为老师的得力小助手。

　　2、努力成为学生学习的组织者、合作者、参与者。在教学过程中以教师为主导，以学生为主体，以学生活动为主线，倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　3、做好“备、讲、批、辅、考”常规教学活动，在努力钻研教材、教法的基础上，分析学情，学法，注重对学困生的学习方法的指导，通过和学生谈话等方式及时掌握学生的思想动态，对症下药。

　　4、加强对学生的课上管理，严格要求，严慈相济，建立激励制度。

　　5、做好集体备课，加强课前预习和当堂检测的力度，进行应试能力的培养，对学生既要统一要求，又要注重个性差异，因材施教。

　　八年级下册数学教学工作计划 4

　　一、 指导思想

　　在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　本期我继续授八（二）班数学，本班学生数学成绩两极分化比较严重，不少同学基础很差，问题较严重。在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中下游，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。

　　三、 教材分析

　　本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

　　第十六章 二次根式

　　本章是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。

　　第十七章 勾股定理

　　直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

　　第十八章 平行四边形

　　本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的.四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。

　　第十九章 一次函数

　　本章的主要内容是函数的基本知识，以及一次函数的图象、性质和简单应用。函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。

　　第二十章 数据的分析

　　本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　四、教学目标和要求

　　注重基础知识的教学和基本能力的培养，面向全体学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。

　　五、提高教学质量的主要措施：

　　1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

　　2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

　　3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生通过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　4、培养学生良好的学习习惯。陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。这些习惯包括

　　①认真做作业的习惯，包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；

　　②预习的习惯；

　　③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；

　　④认真做好课前准备的习惯；

　　⑤在书上作精要笔记的习惯；

　　⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；

　　⑦认真阅读数学教材的习惯。

　　六、教学进度安排表（略）

　　八年级下册数学教学工作计划 5

　　本学期我担任的是八年级数学教育教学工作。现就本学期的教育教学计划制定如下：

　　一、学情分析

　　八年级是九年义务教育的重要学段，也是初中学习过程中的关键时期，学习基础的好坏，直接影响着将来能否升学。我带两个班的数学，相对而言一个班优生多一些，课堂气氛比较活跃。另一个班的情况不容乐观，优生少，课堂气氛较沉闷。两个班的共性问题是都有相当一部分学生学习意识淡漠，态度不端正，基础较差。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容，共计六章。

　　第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》的主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用。

　　第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法。

　　第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。

　　第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法。

　　第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用。

　　第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用。

　　重点：

　　（1）不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用。

　　（2）分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）。

　　（3）分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题。

　　（4）成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定。

　　（5）调查方法的应用。

　　（6）命题的推理论证。

　　难点：

　　（1）不等式基本性质的理解和运用，一元一次不等式（组）的.应用。

　　（2）提公因式法与公式法的灵活运用。

　　（3）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题。

　　（4）灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养。

　　（5）几个概念的理解、区别和应用。

　　（6）命题的推理论证。

　　三、教学措施：

　　1、认真做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材；认真备课、上课；认真批改作业，及时辅导。

　　2、激发学生学习兴趣。注重创设教学情境，寓教于乐，发挥教学设计的教育性，培养认同感和成就感，尽可能激发学生学习数学兴趣。

　　3、注重学法指导。引导学生积极参与知识构建，积极归纳解题规律，培养学生的数学思维，让学生不仅乐学，而且会学。

　　4、加强学习习惯培养。陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　八年级下册数学教学工作计划 6

　　一、 教材目标及要求：

　　1、一元一次不等式（组）的重点是不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及其运用，难点是不等式基本性质的理解和运用，一元一次不等式（组）的运用。

　　2、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活运用这四种方法。

　　3、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

　　4、相似三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定，难点是灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养。

　　5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区别和应用。

　　6、证明（一）的重点难点都是命题的推理认证

　　二、教材分析：

　　本学期教学内容，共计六章。

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　　第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式组》的主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及运用。

　　第二章《分解因式》通过具体实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习因式分解的几种基本方法。

　　第三章《分式》本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。

　　第四章《相似图形》本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探索的相似三角形、相似多边形的性质与识别方法。

　　第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用。

　　第六章《证明（一）》本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。

　　三、学生情况分析：

　　八年级是九年义务教育的`重要学段，也是初中学习过程中的关键时期，学习基础的好坏，直接影响着将来能否升学。我所带的班，相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一部分学生学习意识淡漠，态度不端正，基础较差，还有很大的提高空间。

　　四、措施：

　　1、认真做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材；认真备课、上课；认真批发作业，及时辅导。

　　2、激发学生的学习兴趣。注重创设教学情景，发挥教学设计的教育性，培养认同感和成就感，尽可能发挥学生的学习兴趣。

　　3、加强学习习惯培养。陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳定提高学习成绩，发挥学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　五、以下是教育教学进度表：

　　周次 内容

　　1、第一章 不等关系 不等式的基本性质 不等式的解集

　　2、一元一次不等式 一元一次不等式与一次函数 一元一次不等式组

　　3、第一章考试 讲评试卷 因式分解

　　4、提公因式法 运用公式法

　　5、第二章考试 讲评试卷 分式 分式的乘除法

　　6、分式的加减法 分式方程

　　7、第三章考试 讲评试卷 线段的比

　　8、黄金分割 形状相同的图形 相似三角形

　　9、探索三角形相似的条件 测量旗杆的高度 相似多边形的性质

　　10、图形的放大与缩小 第四章考试 讲评试卷

　　11、期中复习 期中考试 讲评试卷

　　12、每周干家务活的时间 数据的收集 频数与频率

　　13、数据的波动 第五章考试

　　14、讲评试卷 你能肯定吗 定义与命题

　　15、为什么它们平行 如果两条直线平行

　　16、三角形内角和定理的证明 关注三角形的外角

　　第六章考试 讲评试卷

　　17—18 期末复习

　　19—20 期末考试

　　八年级下册数学教学工作计划 7

　　一、指导思想

　　在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，努力培养学生的计算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否升学。我班学生有相当一部分基础差，思维不紧跟老师，问题较严重。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，注重方法，培养能力。

　　三、教材分析

　　本学期教学内容共计五章，知识的前后联系、教材的教学目标、重难点分析如下：

　　八年级下册包括二次根式勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析五章内容。

　　第十六章“二次根式”，主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章的学习，学生将建立比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。这部分属于基础知识。在教学过程中要重点突出，多联系。

　　第十七章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明及应用。这部分知识充分体现了数形结合的思想。教学过程中要通过具体实例让学生体会这种思想的价值。

　　第十八章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形几种特殊的平行四边形。对于性质和判定的得出、各定理之间的联系，尽量由学生自己得出，便于理解和记忆。

　　第十九章“一次函数”，其主要内容包括常量与变量的意义、函数的概念、函数的三种表示方法、一次函数的概念、图象、性质和应用举例、一次函数与一元一次方程等内容的'关系，以及建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。本章内容在中考中的比例较大，应特别重视，精讲、细讲、如何建立函数模型的方法。

　　第二十章“数据的分析”主要研究平均数、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义。学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何使用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　全书共需约62课时，具体分配如下：

　　第十六章二次根式约9课时。

　　第十七章勾股定理约9课时。

　　第十八章平行四边形约15课时。

　　第十九章一次函数约17课时。

　　第二十章数据的分析约12课时。

　　在本学期的教学工作中，我会认真研究教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。如有时间，给学生介绍数学家，介绍相应的数学趣题，引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主探究、合作交流、分享发现快乐的高效学习课堂。引导学生积极归纳和解题规律，引导学生一题多解、多解归一，培养学生举一反三的能力。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键的知识，辅导他们过关，为差生以后的发展铺平道路。希望在师生的共同努力下，学生的成绩能有稳步的提升。

　　八年级下册数学教学工作计划 8

　　一、指导思想

　　坚持党的教育方针，结合《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的能力。特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力，并通过本学期的课堂教学，完成八年级下册的数学教学任务。

　　二、学情分析

　　从上学期的期末考试来看，所教的两个班无论优秀率还是合格率都不尽如意，与学校所定目标相差甚远，并且两极分化的现象严重。通过调阅学生的试卷，发现学生在知识的运用上很不熟练，基础知识不牢固，并不能灵活运用所学知识，特别是对于解答综合性习题时欠缺灵活性。

　　三、教材分析

　　《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容。

　　第十六章二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的`化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。

　　第十七章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探索直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

　　第十八章平行四边形：本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性质与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应用。

　　第十九章一次函数：本章主要学习一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性和应用。学会用函数的观点认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培养学生初步形成数形结合的思维模式。

　　第二十章数据的分析：本章主要学习中位数、平均数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。教学难点：求加权平均数、中位数和方差；根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述。

　　四、教学措施

　　1、课前作好充分准备，备好教材，备好学生。精心设计探究问题，认真讲解方法概念，深入分析思维模式，做到重点突出，难点透彻。

　　2、加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问题的学生。

　　3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。

　　八年级下册数学教学工作计划 9

　　上学期期末考试生成绩不理想，基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩。就此特制订本学期计划。

　　本学期教学内容：

　　第一章《三角形的证明》本章重点学习等腰三角形、等边三角形、直角三角、线段的垂直平分线、角平分线的性质及其判定。

　　第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系。最后研究一元一次不等式组的解集和应用。

　　第三章《图形的平移与旋转》本章是在小学学习的基础上进一步认识平面图形的变换及其性质。认识并欣赏平移、中心对称在自然界和现实生活中的应用。

　　第四章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法。

　　第五章《分式与分式方程》本章通过分数的有关性质的'回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。

　　第六章《平行四边形》本章研究的是平行四边形的性质与判定，以及三角形中位线的性质，经理操作、实验等几何发现之旅，享受几何证明之完美。

　　教学重点：

　　（1）三角形的性质与判定，会运用全等及其特殊三角形的知识进行正确的证明。

　　（2） 掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用。

　　（3）掌握旋转，平移、中心对称的性质。

　　（4） 掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）

　　（5） 掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题。

　　（6）平行四边形的性质与判定，以及三角形中位线的性质

　　教学难点：

　　（1）灵活运用性质与判定证明三角形能力的培养。

　　（2）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应用。

　　（3）图形的变换方式的掌握。

　　（4）提公因式法与公式法的灵活运用。

　　（5）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题。

　　（6）平行四边形的性质与判定的灵活运用。

　　本学期完成教学计划的具体措施与方法：

　　1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

　　2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的快乐，享受学习。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　本学期教学进度安排表：

　　第一章《三角形的证明》共计11时，第一周和第二周。

　　第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》共计13时。

　　第三周，第四周、第五周。

　　第三章共计10课时。

　　第六、七周

　　期中复习考试

　　第四章《分解因式》分解因式共计6课时，第11周、第12周

　　第五章《分式》分式2 共计12课时、第13周、第14周、第15周

　　第六章《平行四边形》共计12课时、第16周、第17周

　　八年级下册数学教学工作计划 10

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　让学生掌握八年级下册数学课程的基础知识与基本技能，包括代数、几何、三角函数、统计与概率等。

　　培养学生的数学思维能力，包括逻辑推理、归纳分类、化归等。

　　过程与方法：

　　引导学生通过观察、实验、猜想、证明等数学活动，形成自主学习和合作学习的能力。

　　培养学生的数学应用能力，能够将数学知识应用到实际问题中去。

　　情感、态度与价值观：

　　激发学生的学习兴趣，培养学生对数学学习的'积极态度和自信心。

　　培养学生的科学精神，包括严谨、求实、创新等。

　　二、教学内容与进度

　　本学期教学内容主要包括：

　　代数部分：

　　分式运算与方程求解

　　不等式的性质与解法

　　二次根式与二次方程

　　几何部分：

　　平行四边形与特殊平行四边形的性质与判定

　　梯形与等腰梯形的性质与判定

　　圆的性质与计算

　　三角函数部分：

　　锐角三角函数的基本概念与性质

　　三角函数的简单应用

　　统计与概率部分：

　　数据的收集、整理与描述

　　概率的基本概念与简单计算

　　根据教学进度，合理安排每周的教学内容，确保按时完成教学任务。

　　三、教学方法与手段

　　教学方法：

　　采用启发式教学，通过问题引导、探究发现等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

　　注重学生主体地位，鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。

　　采用小组合作学习方式，让学生在互动中相互学习、共同进步。

　　教学手段：

　　利用多媒体课件辅助教学，使教学内容更加直观、生动。

　　安排适量的课堂练习和课后作业，巩固学生的基础知识和基本技能。

　　定期组织单元测试和综合测试，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

　　四、教学评价与反馈

　　教学评价：

　　采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。

　　注重过程评价，关注学生在数学学习过程中的表现和发展。

　　通过作业、课堂表现、单元测试等方式，评价学生的基础知识、基本技能和数学思维能力。

　　教学反馈：

　　及时了解学生的学习情况和反馈意见，调整教学策略和教学方法。

　　对学生的作业和测试进行认真批改和点评，帮助学生发现自己的不足和进步空间。

　　定期组织家长会或座谈会，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的发展。