幼儿园教科研工作计划

时间:2020-11-28 13:34:48 工作计划 我要投稿

【精华】幼儿园教科研工作计划4篇

  时间稍纵即逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,现在就让我们好好地规划一下吧。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!以下是小编整理的幼儿园教科研工作计划4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】幼儿园教科研工作计划4篇

幼儿园教科研工作计划 篇1

  一、指导思想

  本学期教科研工作将继续贯彻《3~6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》精神,落实上级工作要求,严格按照省优质园标准做好日常的保教管理工作;以有效研修为载体,进一步规范教师教育行为;借助幼儿园礼仪课题,建设幼儿园师幼同步化礼仪特色,努力将科研与教研常态化,以开放、务实、进取的心态做好各项工作。

  二、工作目标

  1.搭建广阔平台,促进教师成长

  2.规范常规管理,提高保教质量

  3.注重专项研讨,深化问题研究

  4.加强课题研究,推进特色建设

  三、工作措施

  (一)搭建广阔平台,促进教师成长

  1.以“六认真”为抓手,结合“百节好课品牌建设专项活动”,狠抓教学过程管理,切实提高课堂教学效果。

  措施1:充分发挥年级教研组的研究阵地作用,组织组内教师继续学习与解读《指南》,切切实实做好第一备,利用教研组课程审议时间提出疑问,阐述自己观点,有效发挥集体审议的作用,对教学难点可以开展一课多研、同题构的教研,还可以开展园际教研,展开热点讨论。

  措施2:借助中心力量,鼓励园内教师认领学科,进行组团活动。(中心领域研究成立了健康组和艺术组),继续鼓励教师参加中心的明师科技网星辰网络培训“健康领域”课程的学习,给予更多教师向名师学习的机会。

  措施3:开展“翻版课”分享活动。鼓励教师外出听课、学习,要求外出听课、学习的教并能将优秀教案搬回园内,进行翻版课活动,做到“取经回来”大家分享。

  2.密切结合实践工作开展各类培训。

  措施1:继续组织教师学习《3~6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》等文件;利用好网络培训学习平台,做好外出学习分享与资源共享;挖掘教师身边的优秀事迹,加强师德教育。

  措施2:培养教师养成良好的阅读习惯,开展第四届阅读节活动。注重过程性资料的网络发布,指定精读《评价幼儿的6种简易方法》和《幼儿园一日活动教育细节69例》。继续每两周四(分单双周)1小时固定读书活动;业余时间自由阅读;借助网络平台推荐优秀文章,分享各自感悟,使读书活动并不仅仅局限于书本,还可在通过各种方式的交流,改善教学行为,从而更好地为教育教学工作服务。

  措施3:抓好组长培训。本学期园内的2名组长新上任,进一步加强组长培训尤为重要。每月园内行政要保证1~2次参与组内的课程审议、研讨活动,加强组长的引领作用;为了促进组长素质提升,与园内各项活动结合开展,在实践中提升组长的点评课的能力及组织协调能力。

  措施4:重抓教师成长。做好中国教师远程网全员培训的动员与监督工作,让每个教师每学期至少有一次外出学习、培训的机会。通过提供给教师的各种学习方式,拓展教师的视野,通过校本、园本培训加强对代课教师的培训与管理等。

  (二)规范常规管理,提高保教质量

  1.规范一日活动组织管理,促进幼儿健康和谐地发展

  措施1:要求教师严格遵守一日作息制度,确保幼儿每天有1小时户外体锻,2小时户外活动3小时游戏时间。要求教师和保育员以《幼儿园一日活动组织规范》为指导领会其精神,认真做好保教工作。

  措施2:根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神树立“一日活动皆是课程”的理念,要求教师把一周课程计划内容有效地落实到幼儿的一日活动之中。加强一日活动各环节的有效管理,加强幼儿的品德教育和行为习惯的培养。

  2.加强课堂教学研究,开展有效教学,提高教学质量

  在教学活动中关注幼儿的发展水平和兴趣需要,关注幼儿的学习特点和发展规律,准确把握教学的目标和价值点,找准教学的重点和难点,用适合幼儿的方式组织实施教学,提高教学的效度。

  措施1——日常的集体备课。一是各组要认真学习、把握课程目标、领域目标和各年龄段幼儿发展目标的基础上,充分利用已有的课程资源,通过合理借鉴、挖掘生成等形成学期课程(教学)计划,保证课程内容的科学性、全面性和均衡性。(教研组长具体负责)。二是做到有效备课提高效率和质量。要多给老师参与和锻炼的机会,指导老师学会定目标,定领域,找出每次集体活动的重点、难点,预设的解决策略。三是把握好课堂教学质量关。在认真备课的基础上,认真做好课前的一切准备工作,做到心中有目标,认真上好每一堂课,提高课堂教学的有效性。四是认真写好有质量的教学反思记录,案例评析与反思等。

  措施2——以领域为载体,开展组内一课二研活动。重点围绕健康、艺术、社会领域开展一课多上和一课多研活动,定目标、定内容、研教法和学法,并在园内展示,切切实实提高课堂教学质量,注重研究实效,做好过程性资料的积累工作。

  措施3——加强游戏的指导工作。本学期要求同班内两位教师一定要相互切磋交流,反馈游戏情况,加强平行班教师之间的交流,共享游戏资源,从而提高教师领导游戏的能力和水平,让幼儿在爱玩、会玩的基础上,懂得规则意识,学会礼貌交往,促进语言能力的发展。

  3.做好保教一日活动调研工作

  措施1:开展“促进规范、提升质量”调研,确保每月一次调研,继续围绕《幼儿园一日活动组织规范》《幼儿园教师成长手册》加强一日保教活动的开展。尤其要关注平常时刻,关注常态教学,关注除集体教学活动外的日常生活与游戏活动。

  措施2:继续抓实、抓深对班级常规工作的调研,将日常常规性随机调研与园本特色专项调研相结合,真正做到关注过程质量,通过调研发现问题,改进行为。本学期将围绕“保教结合”、“幼儿礼仪行为”和“区域游戏”开展常规调研活动。

  措施3:继续加强课程审议工作,落实主题、周、日三级审议,提高集体备课质量;进一步落实“相约课堂”活动,加强常态听课、评课、研课活动的质量。

  (三)注重专项研讨,深化问题研究

  根据中心业务计划的要求,确定好专项研究的重点,进行深化研究。

  措施1:抓一日活动中值得研究、亟待解决的问题开展研究。在明确具体要求的基础上,针对1-2个突出问题开展研究,探索出可操作的方法,然后利用网络平台或沙龙活动开展成果分享。初步想针对“种植园地的创设”、“放学前快乐十分钟”、“美术活动讲评环节”等几方面进行研究、探讨。

  措施2:抓课堂教学研究,转变教学方式,探索有效课堂。依托“百节好课”“优质课评比”“学科组活动”等,营造“关注教学、研究教学、改进教学”的氛围,将教学研讨与园本教研、园本培训结合在一起,围绕某一领开展教学研讨活动。

  措施3:开展游戏研修。根据活动室实际大小尽可能环境创设上做到区域化,材料投放常态化。本学期,我园将继续以“区域活动的材料投放与组织”的研究为重点,结合日常游戏活动的开展和游戏专项调研、视导、与姐妹园互动等多元化的研讨活动,逐步提高幼儿的游戏的水平,教师的指导水平。本学期将对每个年级中一个班级进行区域游戏的展示。

  (四)加强课题策略研究,推进特色建设

  本学期我园将继续开展苏州市十二五课题第六阶段的研究,完成课题结题报告,梳理有关礼仪的系列资料,以礼仪课题为抓手推进园所特色建设。

  措施1:围绕我园课题《新形势下农村幼儿园师幼同步化礼仪教育的实践研究》,在活动内容上通过四大途径来落实和推进。一是开展一系列的礼仪体验性的教育活动,增强幼儿的亲身体验,使之内化为自己的行为;二是举行丰富多彩的礼仪教育主题活动,在教师的指导下促使幼儿养成良好的礼仪习惯;三是通过举行礼仪月活动,促使师幼共同自觉遵守幼儿礼仪行为;四是在一日活动中的渗透。以此积累研究过程资料,完成课题结题工作。

  措施2:在研究策略上,我们将开展“礼仪个案研究”、“以文学作品为载体”、“富有特色的礼仪月的研究”等,以此探讨科学有效的养成教育方法、途径、策略。另外,继续开展“文明天使晨迎”和幼儿、家长、教师层面的“礼仪小天使”、“明星家长”、“礼仪之星”评比活动,营造文明礼仪教育的浓厚氛围。

  措施3.进一步梳理礼仪课题特色资料,并运用到幼儿园的一日活动中,让活动趋向开放、生成、对话,从单一的'特色研究转向于幼儿园整体质量的提升,丰实幼儿园特色内涵。措施4.发挥建构游戏对幼儿发展的特殊价值。接下来我们将和新城幼儿园开展联合科研——幼儿建构游戏的实践研究题研究,重点围绕室内建构开展。

  四、工作安排

  九月

  1.完成20xx师陶杯论文收集工作。(第一周)

  2.召开组长会议:教研组台账的整理与教研组计划的撰写(第一周)

  3.完成学期初各类工作计划。(第二周)

  4.班级环境创设,丰富角色、区域游戏材料、创设自然角等等。(第二周)

  5.各年级完成晨间韵律操的编排工作,组织幼儿学会新操。(第二周)

  6.组长参加中心的第一轮培训工作。(第二周)

  7.启动第四届阅读节活动。(第三周)。

  8.组织教师参加中心的旭日工作室活动。(第三周)

  9.空班教师参加“星晨网络培训健康领域第一期”培训。(第四周)

  10.业务兼课题理论学习“幼儿个案跟踪观察的撰写”。(第三周)

  11.礼仪课题活动:

  (1)完成课题成果“礼仪手册”的定稿。(第三周)

  (2)大班组和小班组结合交往礼仪联合开展“大手拉小手”半日活动。(第四周)

  (3)结合国庆节,中班组开展“迎国庆”半日活动。(第四周)

  (4)各年级组开展礼仪教学一课二研活动。

  十月

  1.完成20xx州市陶研会的论文收集工作(第五周)

  2.开展园内专项调研:环境与区域。(第五周)

  3.研讨活动“种植园地创设”。(第五周)

  4.园内开展5年教龄以上教师的优质课评比活动。(第六周)

  5.观摩“新城户外建构游戏阶段成果展示”活动(第六周)

  6.参加“中心青年教师优质课评比”的观摩活动。(第七周)

  7.空班教师参加“星晨网络培训健康领域第二期”培训。(第八周)

  8.各教研组开展一课二研活动,(鼓励年轻教师结合艺术、健康领域进行原创教案)

  9.礼仪课题活动:

  (1)完成课题成果“礼仪随笔与个案”、“礼仪论文”的整理工作。(第九周)

  (2)理论学习:教师工作环境礼仪“选自《师德与教师礼仪》p235页”(第五周)

  (3)结合重阳节,大班组开展“走进敬老院”半日活动(第七周)

  十一月

  1.鼓励教师进行原创教案参加“太仓市太仓市优质课评比活动(第十周)

  2.组织教师参加清荷工作室之学科组活动。(第十一周)

  3.开展研讨活动:区域游戏中环境的创设与材料的投放(以年级组开展)(第十一周)。

  4.组织教师参加幼教中心“环境与区域”专题论坛。(十二周)

  5.结合幼儿园一日活动,对各年龄段幼儿进行半日调研活动。(第十三周)

  6.各教研组开展一课二研活动,(鼓励年轻教师结合艺术、健康领域进行原创教案)

  7.礼仪课题活动:

  (1)完成课题成果:礼仪儿歌、礼仪故事、礼仪教案等资料的整理工作。(第十二周)

  (2)理论学习:教师外在形象礼仪“选自《师德与教师礼仪》p205页”(第十一周)

  (3)结合健康节,开展“我是小小升旗手”活动。(第十周)

  (4)结合半日调研活动,重点研讨:礼仪在课堂、游戏中的渗透。(第十三周)十二月

  1.组织教师参加《幼儿发展档案》第三期的专题研究(第十四周)

  2.组织教师参加中心“星晨网络培训健康领域第三期”培训(第十四周)

  3.开展园内研讨活动:美术作品讲评环节的设计。(第十五周)

  4.组织教师参加太仓市学科带头人教学观摩展示(第十五周)

  5.组织教师参加太仓市园本教研观摩活动(第十六周)

  6.组织教师参加清荷工作室之学科组活动(第十七周)

  7.各教研组开展一课二研活动,(鼓励年轻教师结合艺术、健康领域进行原创教案)

  8.礼仪课题活动:

  (1)完成课题结题汇报稿(第十七周)

  (2)理论学习:诚实的品质“选自品质塑造孩子的一生”第一章(第十五周)

  (3)开展礼仪月系列活动:礼仪活动倡议书宣传、各班礼仪照片宣传版设计、小班穿衣服比赛、中班礼仪儿歌比赛、大班礼仪故事比赛、爱心义卖、颁发礼仪奖状等等。一月

  1.组织空班教师参加“星晨网络培训健康领域第四期”培训(第十九周)

  2.组织教师参加“清荷工作室之学科组活动”(第二十周)

  3.研讨活动:放学前快乐十分钟(第二十周)

  4.召开组长会议,研讨教研组总结的撰写,台账的整理打包并上交。(第二十一周)

  5.礼仪课题活动:

  (1)理论学习:独立的品质“选自品质塑造孩子的一生”第二章(第二十周)

  (2)课题成果展示交流,将三年的课题资料整理打包。(第二十一周)

  注:更多精彩文章请关注三联工作计划栏目。 五、逐月工作安排

  七、八月份:

  1、做好新学期幼儿环境创设

  2、做好招生、编班、收费等还学准备工作

  3、检查、整改、落实班级物品及存在问题

  九月份:

  1、制定幼儿园教学、科研工作计划

  2、制定教学、班务实施计划及具体活动计划

  3、继续完善开学初准备工作,即环境布置、新操编排等

  4、加强新操指导训练,大中班第三周、小班第五周出操

  5、加强幼儿常规教育训练,行政跟班检查

  6、做好新生接待工作,稳定幼儿情绪

  7、检查环境创设完成质量,迎接期初工作检查

  8、组织参加市级幼儿园教师教学技能比赛,并做好校园歌手选拔工作

  9、各班召开家长会

幼儿园教科研工作计划 篇2

  一、指导思想

  深入学习《幼儿园教育指导纲要》,深刻把握《纲要》精髓,高举素质教育的旗帜,扮演好教师的多重角色,充分认知和尊重幼儿生命特性,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下,突显语言特色,坚持课程与课题研究整合相融求效益,不断深化园本课程建设,推动教育科研向纵深发展。

  二、工作目标

  1、立足实际,深入课改,把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力,促进教师专业化成长。

  2、突显我园语言教育特色,向全市展示教育成果。

  3、开拓教育资源,在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。

  三、具体内容及措施

  (一)立足实际,在课改中促进教师的专业化成长

  以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的,脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。

  1、咀嚼消化有关理论,厚实实践基础

  随着终身教育的提出和学习化社会的到来,基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向,在社会和教育的整体结构中,正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,自觉地规范自己的教育行为,理性地构建自己的教育观念。

  学习重点:《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。

  学习形式:自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例

  2、反思总结,创造性实施课程

  以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》,这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上,我们要全面分析,抓准主题活动开展中存在的问题,逐一解决。例如:网络制定过分追求内容的一应俱全,尤其是层次不清,脱离幼儿生活经验;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究,阶段性不强,家长资源的利用方面,更多的是要求家长帮助提供物化的东西,不注意将家长作为教育资源等。

  在实施过程中,我们还要做到以下几点:一是要带着新观念实施课程,不流于形式,不浮于表面;二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程,要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工,尤其是设计,让自己与课程一起成长(一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重)。三是在主题的确立上,目的性要更强,内容选择更具可行性,组织开展活动更具系统性、整合性,家庭社区资源的利用更具开放性,总结反思更具针对性。

  拟:采取集体攻关的形式,以年级组为单位,大家围绕同一主题共同出谋划策,促使主题活动的可持续发展并努力做到:重视各领域内容的整合,强调环境与主题的密切结合,注重家庭社区资源的利用,做到每周一小结,活动结束全面的定期开展全面的汇总交流会,使反思既具有小时间性段的细腻,又有大时间性段的提炼和概括。在主题的实施过程中,教师要注重积累,注重观察和总结,经保存生动、鲜活的活动案例,见证幼儿的成长。

  拟:对每一个主题进行打包整理。

  拟:进一步提高教师对幼儿语言表现的敏感性,重点围绕语言进行有质量的观察与反思,期末能结集成册。

  2、深入探讨生成课程的开发和研究,走提高之路。

  能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。本学期在积累原有经验的基础上要全面探讨生成课程的开发和研究,走提高之路。根据新《纲要》精神,促使教师尽快从以往注重静态的、表征性的、掌握性的知识传授,向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识转变,做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化,教育内容的情景化、活动化、过程化、经验化。

  教师要提高教育艺术、积累教育智慧和熟练的互动策略和技能技巧,注重幼儿自身的自主建构,要走进童心世界,通过设计生成一些满足幼儿发展需要的主题活动,运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能,引导幼儿主动发现、自主建构,鼓励幼儿去认识、去探索、去表达自我、表现自我;并通过师生互动、生生互动,利用社区、家长的资源,使主题活动不断升华。

  拟开展“我是小主人”、“我的一百种语言”主题活动

  3、依托现代教育设备,开展现代教育。

  本学期,我园将在每班配备电脑,并形成校园网络。我园要引导教师充分运用现代教育信息技术和设备,提高教师运用现代信息技术开展教育教学的实际能力,制作课件开展教学的频率要高,效果要好,针对性要强,逐步发展形成教师自我教学特色乃至我园新特色。

  四、开拓教育资源,在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。

  培养自信、活泼、大方、勇敢的个性是我园一直倡导的,开发幼儿语言潜能,使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言能力的培养目标。本学期将有以下措施:

  1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号,巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平。

  2、创新幼儿活动内容,重点提高幼儿语言交往能力。创造性地设计一些语言交往活动,突出开展好“小导游”的活动。

  3、不断完善幼儿语言智能培养机制,推陈出新,做实做好。例:脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。

  4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动;每月一次全园性的幼儿综合素质展示活动,促进幼儿表演能力、交往能力、口语表达力等综合素质的提高。

  本学期主要工作安排

  二月份:完成各级各类计划、教师拿手课展示、幼小衔接

  三月份:春游园内生成性主题活动展示

  四月份:对片展示半日活动语言区幼儿活动展示

  五月份:青年教师绝活表演、市级教学特色展示活动

  六月份:庆“六一”主题活动

  七月份:幼儿毕业典礼、各项总结整理工作

幼儿园教科研工作计划 篇3

  以《纲要》精神为指导,深入贯彻执行区教育局和教研室工作计划,在进一步解放思想、更新观念的基础上,督促教师从教育观念到行为的转化,提升教师专业化水平,促进幼儿园教研水平的提高。搭建可行平台,促教师专业成长。开展形式多样的教研活动,制定教研活动制度,保证每周两次的教研活动时间,并能切实体现效果。本学期要求每周有一个生成的活动(对此活动在教研组中进行说课以及集体评课);每月一篇保教心得(在园业务学习会上交流);本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文(推荐到业务主管部门及刊物)。对教师一日活动操作进行常规检查并将结果与学期考核相挂钩,避免一日活动安排的随意性,保证保教合一的质量。

  根据幼儿的生活经验、兴趣,分年龄段预设本学期主题。经过教研组讨论本学期大班预设的主题有:我是哥哥姐姐、我是中国人、有趣的自然界、有趣的复制、元旦、保护自己;中班预设的主题有:长大了、秋天、有趣的动物、探索大自然、过新年;小班预设的主题有:开心宝宝、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

  备课检查重在教学准备、教学反思;并视人、课不同而采取个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。

  根据本园实际,对教学工作进行分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课,天天进班,争取能与每一位老师针对教学过程中出现的问题及时进行探讨。

  提高教师对每位幼儿的观察记录的能力,利用成长档案使家长更了解幼儿,使教师更关注幼儿,使幼儿更加自信。三位一体最大限度地促进每一位幼儿的发展,以求达到更好的教学效果。

  教学课题

  1、混龄编班如何更有效地进行五大领域教学。

  2、如何提高幼儿漫画欣赏能力。

  3、英语教学如何融入全语言整合活动。

  措施

  1)邀请专家进行指导及研讨。

  2)餐前组织幼儿进行“开心一刻”活动(包括漫画欣赏、听幽默故事、漫画创作等)。组织活动形式多样化,以激发幼儿的幽默感与创造性思维。尽量做到儿童画与漫画很好的结合,让幼儿在愉悦的氛围中画出自己的心声。

  3)专职英语教师进班。

  具体工作安排

  周次月份日期内容

  预备八月份8.20——8.31制定教研、班级计划,进行期初环境的创设与材料的准备

幼儿园教科研工作计划 篇4

  一、指导思想:

  依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求,以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,平行班教研与特色组教研相结合,各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性,提高教师专业意识和能力,提高我园保教质量。

  二、现状分析

  本学期我园共有18个班级,教师队伍进行了小幅度的调整,上学期我们开展了季节、节日等主题活动。认真总结了教研工作中的不足点,通过了一系列实践的研讨、反馈、总结,取得了一定进展,教师们的教育观、教研观有了新的认识。

  一周计划逐步完善,每天都进行活动后的反思记录,但存在个体差异较大,反思内容常停留在表面,效果不显著。教师们的水平不同,有的不是幼师专业,有时不知如何结合和实施教材,在选课上存在一定问题。部分教师对“纲要”的理解还是比较缺乏。

  教研组活动虽保证学习时间,但教师参与不强,学习、讨论氛围不热,教师本身不善于进行批评与自我批评,集体意识不强,自我反思、自我钻研缺乏。

  幼儿的学习在不断地发生变化,以前我们从五大领域去分析,而现在我们从平时观察记录,结合课改的精神要求,培养的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观察和记录,总体方面来说:

  1、孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变,特别是孩子的问题意识增强了,敢于表达。

  2、但孩子记录水平较差,生活经验不丰富,收集各种信息能力差,表征过程中技能也较差,发现了问题如何去解决,也存在相当大的问题。

  3、孩子探索行为较弱,虽然去观察,但观察效果不明显,表现很多孩子不会观察,随意性很强,对探索不感兴趣。

  三、主要工作

  1、加强理论学习,转变观念。

  (1)组织教师继续深入学习“纲要”的精神和理念,使理念转化为教师的教育行为,逐步改善“教”与“学”的方式。组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》,了解3—6岁儿童的学习与发展水平,促进幼儿身心全面和谐的发展。

  (2)深入学习教材,正确领会教材编写意义,积极实践教材。

  (3)采取请进来、走出去的方法,有目的、有计划地组织教师到优秀幼儿园参观学习传达新信息、扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。每一次外出学习要求教师认真撰写学习心得。

  (4)组织教师开展读书交流活动,扩大教师的知识面,使其掌握新知识,博采众长,广泛涉猎,所有教师都要把自觉学习作为一种习惯,多读书,读好书,要求教师本学期至少读一本与专业相关的书籍,写好读书笔记。

  (5)继续加强教师理论学习与反思,把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章,参加论文、随笔、案例评选或投稿,多在业务上出成果。

  2、不断完善常规教学管理,提升课堂教学质量。

  (1)充分发挥集体备课的实效。根据我园的实际情况,各教研组在新学期开始部署好备课计划,集体备课活动时主讲人做分析发言,大家共同评议、修改、完善。促使广大教师研究、反思、改善自己的教育行为,探索出了一些行之有效的方法,并在实践中逐步完善,使之成为教师内在的教育行为。各教研组还要定期开展各种形式的教研活动,每次活动做到主题集中,任务明确,措施扎实,责任落实,效果实在,并由教研组长做好活动登记,从内容、参加人数到中心发言人,过程如实记录。

  (2)把好教学设计及组织实施关。

  根据集体备课的情况,结合本班实际,教师提前一周撰写好活动设计,准备好教具,每个活动结束后均进行反思,并做详略不等的记录。管理者随时进行“推门听课”,了解“原汁原味”的活动实况,及时与组织者进行意见交流,帮助教师树立目标意识,筛选提供有价值的学习操作材料,学会设计提问,提高提问的有效性,以及懂得关注幼儿的真正兴趣与需要,给予恰当的有效的引导。

  (3)科学、合理地安排幼儿一日活动

  幼儿园为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,教师掌握一日活动的设计原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点,为幼儿安排动静交替的游戏活动,充分满足孩子多方面发展的需要。管理者进行有效检查,加强考核力度,注重活动效益。

  3、重视园本教研,为教师的专业成长提供保障

  在常规管理中求发展,更要在创新管理中求提高。“造就一个学习型、创造型的教师团体”需要园本教研。我园以教研组、备课组活动为基础,以备课研究、课例研究、园本课题研究为出发点,以园本教研活动常态化、实效化、园本化为宗旨,制定教研组、备课组活动计划,形成良好教研风气。同伴互助是我园推行园本培训的核心,它以教师之间的“互动”为基础,以教师间的相互交流切磋、相互帮助促进的方式作为园本培训的基本形式。本学期继续开展“一人一课”“青年教师优质课评比”“一课多研”等活动,利用活动增强教研意识,提高教科研质量。

  在课题研究上,强调从“以园为本”落实到“以教师为本”,最终达到“以幼儿发展为本”,立足于“细、小、实”开展研究,问题即课题,工作即研究,教师即专家,效果即成果。本学期我园课题研究主要有以下内容

  (1)做好市级课题《构建幼儿园“大阅读”体系的实践研究》的结题工作;

  (2)继续深入开展市级课题《幼儿园礼仪教育和养成习惯的实践性研究》的研究工作;

  (3)做好新申报的省级课题《幼儿园早期阅读中数字化教育资源的运用研究》规划和初期研究工作,定期召开课题研讨会,教师在研究中细心观察、及时记录、积极思考,并撰写相应的观察记录、随笔反思、专业论文等。

  4、加强家园联系设立幼儿成长档案

  (1)开展多形式家园活动,为家长创设多渠道的沟通机会,认真填写家园联系手册。

  (2)及时与家长沟通、撮合,共同教育孩子成长,使孩子获得和谐、全面发展。

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