《Where is……？》评课稿
本课主要围绕着ken一家的活动进行教学。在教学的过程中，学生了解和学习ken一家家庭情况及他们进行的活动。在了解和学习的基础上，学生进行学习。
首先老师出示主人公和其家庭成员，然后依次出示家里各个房间，然后学生进行判断。当然这个过程中，学生都是用英语进行和老师互动聊天。在聊天的过程中，学生锻炼自己的口语的能力。同时我想这是看图说话，也是学生进行作文训练的前奏。在这样的学习的过程中，学生能够在潜移默化中能够学习到怎样能够更好的去作业。我想这是个比较的漫长的过程，是否老师在以后的教学中，指导学生进行一定的模仿。我想学生模仿了，效果会更好的。
总之学生在进行本课前半部分的学习的过程中，整个班级的氛围还是比较的沉闷的。
而在学生学完课文对话之后，老师让学生准备对话。学生将课文，准备成表演成课本剧的时候，学生都是非常积极的进行准备。而且学生在准备完之后，积极的去上讲台进行各种各样的表演，学生的学习氛围很是活跃的。整个的效果非常不错。在活动中，甚至平时不是多么参与活动的学生都积极的.进行学习活动，表演活动。从这样活动中，我想在课堂的教学中，如果能够更多的组织学生进行一些自主探究，这样不仅能够更好的激发学生的积极性，而且能够学习的效果应该是更好的。在以后的教学设计中，多设计一些这样学生参与的探究活动，练习活动。
在教学中，我经常犯一个自己提出的问题，似乎怕学生打不出来，就很快的给与学生一些答案。我想在以后的教学中，我需要沉下心来，积极的引导学生进行思考，解决相关的问题。相信学生能够解决问题，学生创造力还是不可想象的，只是需要老师推一推，拉一拉。