《找位置》评课稿范文
柳老师上的课给我总的印象是老师教得快乐，学生学得快乐，小朋友们在轻松愉快的环境里，掌握了扎实的`数学知识，下面我就谈谈我印象深刻的几点：
1、课堂语言富有激励性。柳老师的语言相当精彩、生动。每次学生回答不出来的时候，柳老师都给予一定的鼓励，如：再好好想想；这样就可以了吗；你现在明白了吗？……这样学生的积极性就上来了，上课也就敢于发言了，课堂生机勃勃。
2、评价方式多样。《新课标》指出：“评价要从多方面入手，不仅可以老师评，还可以学生互评，全班评等等。”柳老师这方面做得比较好，每当学生回答问题后，都给予一定的评价，如：你真聪明，你真棒……，有时候，柳老师也叫其它小朋友作评价，说说他(她)回答得怎么样，这样没有回答问题的学生也参与到学习中来了，上课教学面也广泛了。
3、课堂教学联系生活。柳老师在教学中设计了许多环节。如：小动物们排队做操，找电影院座位，找房间等等，这些环节都来源于实际生活，学生都比较感兴趣，乐于去完成老师给他们的任务。我经常可以看到课堂上学生们高高举起的小手，学生学得开心，老师同样也开心，一举两得。
这些成功之处都是值得我学习的地方，但也有一些值得商榷的地方，我就个人发表些建议，考虑不周，请多包涵。
1、教学第一环节确定小猴子的位置时，柳老师问小朋友。“小猴为什么会有不同的位置？”小朋友们回答得不是很好。我建议，改成“小猴的位置有几个，为什么会这样？”是不是更能让学生接受。这个值得商榷。
2、在教学最后一个环节小动物找家时，柳老师问学生：“还有一个比较狡猾的动物没有找到家，它是谁呢？”学生回答说是狐狸，我想，狐狸一定是狡猾的代名词吗？这又是一个商榷的地方。
以上都是我个人观点，请各位老师指正。我想只有不断从课堂上吸取经验，总结经验，才能使我们的教学更上一层。
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