《商的近似数》评课稿
陈老师的这节《商的近似数》这课的教学设计充分体现了“先学后教、精讲多练”的教学模式，目标制定明确、具体，切合教学实际，自学指导的提出能有效地指导学生的学习，学生能充分自主学习，能在教师有效地指导下，进行思考、实践、发现新知，达成教学目标，教学效果明显。
在辅助环节的教学中，教师直入本课的教学目标，并进行有效地指导，尤其值得一提的是教师用填空的`形式，“看（ ）位进行四舍五入，表示计算到（ ）”直奔本课教学的重点，也是需要重点指导学生看书的地方，这样的设计为进行有效地自学奠定了基础。
另外，在教学中，教师应让学生自己说计算过程，说一说自己在计算和取近似值后的感受，，教师是通过提问的方式引起学生思考的，应在比较之后，让学生结合实际生活去体会，感悟。在“解题关键”的提出上，也应靠后些，在学生计算了多道题之后，再去思考，由学生提出，是不是会有水到渠成的效果。
【《商的近似数》评课稿】相关文章：
数与形评课稿01-19
千以内数的认识评课稿01-07
整十数加减整十数评课稿01-18
数与形评课稿 3篇01-19
千以内数的认识评课稿(5篇)01-07
千以内数的认识评课稿5篇01-07
认识1000以内的数评课稿(7篇)12-31
认识1000以内的数评课稿7篇12-31
求两数相差的实际问题评课稿01-11
认识1000以内的数评课稿(通用7篇)12-31