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四年级班主任寒假后开学给四一班家长们一封信
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过信吧，书信是写给具体收信人的私人通信。相信许多人会觉得书信很难写吧，下面是小编精心整理的四年级班主任寒假后开学给四一班家长们一封信，希望能够帮助到大家。
各位家长：
您好！首先祝您在新的一年喜气洋洋，阖家幸福！感谢各位家长这学期对我工作的支持与理解。这是一个非常漫长而又充满收获的一学期。今天我给大家写这封信是为了让我们的孩子能有一个更灿烂的童年，更愉悦的学习环境，能够让孩子在家长和老师的共同关心下茁长成长！
对于孩子们上学期的表现，我真的非常满意。本学期，我们四一班举行了很多比赛，比如，汉字听写比赛、古诗默写比赛、优秀作文评比等等，同学们积极参加，成绩优异，评选出了一批汉字明星、古诗明星、绘画能手和小作家。这些比赛既让孩子提高了学习积极性，也是对我们“五个一”作业的检查与反馈。通过这些班级活动，我能看出孩子在平时做出的努力，当然，也能看出部分学生的五个一作业并没有认真地完成，仅仅是应付老师，应付家长，应付自己。
随着年龄的增长孩子会有许多变化，有的是好的，但也有不好的地方，这就是成长，这就要求我们家长和老师不断地引导孩子取长补短，不断进步。
首先是心理方面的变化。
孩子长大了，学会了思考，更学会了察言观色。有的孩子会把事情藏在心里，不喜欢和老师、家长交流。如果他感觉你关心他，重视他了，也许就会把自己的心里话和你说说，不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法。这就要求我们家长和老师多交流，来帮助孩子健康快乐的成长。孩子慢慢进入了叛逆期，我们要在孩子进入叛逆期之前打开他们的心扉，让孩子和我们成为朋友。这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。另外，如果孩子在校与其他同学发生矛盾，希望我们的家长要相信我们的孩子已经具备了处理矛盾的能力，即便孩子处理不了，还可以寻求老师帮助。请家长这个时候理智的解决问题，相信老师不会偏袒任何一个孩子，老师会更多地考虑孩子的感受、从各个孩子的角度出发。
其次，我想说说学生的作业。
作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
开学以来，孩子们家庭作业的完成情况参差不齐。大部分同学能够按时完成作业，并按时上交。但是总有极个别同学总是以各种理由不能完成作业，或者甚者干脆不写，然后老师检查的时候，说：我忘记带了。当老师说，我给你家长打电话马上送来的时候，孩子开始战战兢兢如履薄冰，小心翼翼地说：我没写。为什么没写。孩子会说，我上课外班，或者妈妈没收到校讯通。这个故事情节经常发生。由此，我们可以看到三个问题：
第一，孩子没有完成作业，学习态度不认真。
第二，孩子依赖校讯通，自己不记作业，学习习惯不好。
第三，为了不被老师批评，企图用一个拙劣的谎言掩饰来掩饰。
我给孩子说，如果有特殊原因不能完成作业，家长可以给我打电话，但是绝对不能说谎，而且不带作业就等于没写。所以，各位家长根据自己孩子自身的情况做出不同程度的“督促”。有一部分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，所以成绩很不稳定，更多的时候是成绩一路下滑。面对这一类的孩子，我常常为他们觉得可惜。有很聪明的头脑，但因为态度不端正和自己的贪玩，只能落在别人后面。成绩虽不能代表一切，但是数字毕竟能说明一些情况。尤其是预习的作业，要严格按照老师的要求一步步的完成，只有先学后教，才能当堂达标。所以，我恳请各位家长，一定不要让我们的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始！
另外，我想说说习惯方面。
最近我看到一篇文章，和我一直以来的教育理念一致，那就是学习成绩的差距归根结底是学习习惯的差距。学生如果有好的学习习惯，成绩自然不会差。
1.尊重与欣赏老师的习惯
亲其师，信其道所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会，不会稍不如意就埋怨环境。
2.自学预习的习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3.专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和谐。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
4.认真观察，积极思考的习惯
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。
5.善于提问的习惯
我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
6.切磋琢磨的习惯
同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足。
7.独立作业的习惯
8.仔细审题的习惯
9.练后反思的习惯
反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；
第二，为什么这样做？想解题依据的原理；
第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；
第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
10.复习归纳的习惯
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
11.整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。
12.客观评价的习惯
学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。
最后，我还有一些具体的要求想请各位家长和我一起来努力，来帮助孩子们养成好的学习习惯和生活习惯。请大家看一看这些物品，都是老师在上课的时候从孩子那里收上来的，所以请大家督促孩子不要带零食、不要带零花钱、不要带玩具、不要带漫画书到学校。一方面孩子的自制力差，另一方面，很多孩子不舍得浪费下课的时间看漫画书，玩玩具，所以只能挤挤上课的时间，来玩玩具看漫画。孩子是你们的，也是我的，所以，我们一起努力，共同帮助孩子健康成长、走向成功吧！
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