数学教研组教研工作总结

时间：2022-04-23 16:32:42 工作总结我要投稿

四篇数学教研组教研工作总结模板范文

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的四篇数学教研组教研工作总结模板范文，希望能够帮助到大家。

四篇数学教研组教研工作总结模板范文

四篇数学教研组教研工作总结模板范文1

　　一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做了以下工作。

　　一、集体备课、资源共享

　　为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分组分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：

　　1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

　　2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

　　3、课堂模式百花齐放。

　　二、认真上好每一节课

　　为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，邓为范，彭行桂等老师一学期制作了许多个课件，为了上好一节课，年青教师都主动向老教师请教、取经，年青教师进步的都很快。

　　三、课后辅导

　　批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用几个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，我发现我们办公室每天早上来得最早的几位老师中有四名是数学老师，他们的工作态度令人钦佩。

　　四、课堂教学案例研究

　　教学案例是改进教学的基础，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究，七年级的课题是《全等三角形的判定》，八年级的课题是《二次根式的性质》，九年级的课题是《二次函数的解析式》每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的，并分别由各年级的两位教师上了研讨课。通过这些活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

　　五、我们的成绩：

　　本学期有不少教师在教学评比中获奖，如在希望杯数学竞赛中曾晓梅、宋国军、李蝉娟几位老师获得优秀辅导员的称号。

　　六、存在的不足及今后努力的方向

　　“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的不足：

　　1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

　　2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的`方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题的把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

　　方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

　　纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们数学组是人多的大组，但无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看，我们数学组正逐渐成长。

四篇数学教研组教研工作总结模板范文2

　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期数学组依据开学初制定的教研计划，围绕“有效达成教学目标”这个主题实施了各项教研计划，更在全体组员的共同努力下，踏踏实实地展开了一系列形式多样的活动，现总结如下：

　　一、主题教研方面：深化主题，优化课堂教学

　　“有效达成教学目标”这个主题是在09年根据我校数学教研组存在的现状生成的，实施至今已有一年半，期间经过几次工作重心的调整和活动细则的修改，从最初的活动低效到教师逐步具有目标意识，再到教研组成员基本能制定正确的教学目标，每一个过程都浸透了组内成员的智慧和汗水。而根据上学期活动下来的情况，目前组内大部分教师已能正确制定课堂教学目标了，因此我们的主题也就进入了第三个环节——如何有效达成教学目标，这也是整个主题最为重要的一个环节，针对这个问题我们同样还是从理论和实践两方面进一步完善教研活动体制。

　　1、理论方面：

　　首先，为了让每位老师清楚“有效达成教学目标”的教学方式，我们专门开展了一期沙龙——学习余文森教授的《有效教学十讲》。希望通过这样的专辑著作的导读能让大家了解各种有效的教学手段，从而在自己的课堂上不断尝试、反复琢磨，最后形成一套自己的独特教学形式。

　　第二，在研读了一些专题著作后，带领大家观摩优秀教师的课堂教学同样也是提升、积累教学方式的重要途径之一。开学初，教研组就迎来了王东娟老师的名师工作室活动，在这次活动中我们不但学习了单元教学这样新的教学理念，更领略了一批常州市学代、骨干们在评课时的独到点评，这样一顿饕餮大餐着实让每一位组员回味无穷。

　　11月，又有部分组员参加了每年一次的“现代与经典”课堂教学观摩活动和泰州市举行的江苏省有效教学课堂研讨活动，回来的教师在啧啧赞叹大家们上课风采的同时，也默默记录下了自己的学习心得，其中王晓娴老师和王珍老师更是利用PPT进行了汇报演说。

　　2、实践方面：

　　（1）形式上的再变：

　　为了能够更为系统地观测某一类知识的目标制定，上学期教研组就从一到六年级课本中挑选了计算和解决问题两类课型进行了内容的梳理，由教师自主挑选。今年为了更清晰地对比出同一节课教学目标的达成情况，我们组又再次调整教研方式，进行了为期一个学期的同课异构活动，虽然利用一个下午的时间听两节课，再进行评课（这个过程中还涉及到教学环节的重设）时间是非常紧凑的，每位组员的压力也比往常大了很多，但是一段时间的持续后，我们不禁发现大家的评课越来越有实效了，基本上大多数教师已能利用发言的5分钟里诊断课堂上的实质问题，并进行环节上的教学重设。

　　作为执教者，更是在同课异构的过程中发现自己难以处理的某些细节在同级部老师的课堂中，或是在大家的评课过程中出现了意想不到的解决方式。对于有些特定课题，我们也采用了教师的视频和特级教师的课例进行对比分析，例如在五年级老师上完《小数加、减法》一课后，紧跟着教研组就安排大家一起观摩了于萍老师的这一课，然后集中进行研讨分析。通过这样的方式，很多教师都感觉，所谓有效教学，方式是多种多样的，关键还在于自身是否愿意去钻研。因此，在本次天宁区基本功竞赛中，我组周静老师在教研组的专项训练和自身的努力下，荣获了二等奖的好成绩。

　　（2）延伸出的产物：

　　教研课后教师除了针对大家在评课部分提出的建议进行教案的修改外，本学期还特别强调教学反思部分的撰写，即为了更为有效地整理出课堂教学目标达成的有效手段，执教者必须围绕“有效达成教学目标的方法、手段”这一主题将上课的感受整理成文，撰写一篇有较高质量的教学论文，而每位组员也都能利用自己撰写的这些随笔、反思进行各个论文评比的投稿，在尝试的过程中不断积累自己的教学资本。

　　二、常规管理方面：加强管理，形成规范意识

　　在09年教研组就将备课进行了调整，要求每位教师重视级部内的集体备课，并设立了二次备课的方式。之后在主题教研的形式下，教研组更是将备课表格按教研课的方式重新设置，这样就将目标意识渗透到了平时的课堂教学中。一段时间下来，教师由最初的不会写二备，到现在已经有不少教师能准确把握二备的内容和形式了，这也从一方面反映出教师对目标定位的清晰形成了对环节的优化处理。

　　另外，每月教研组在教导处的安排下都会组织部分教师自动形成常规检查组，或检查备课、或检查作业，这样在检查的过程中教师就能发现到平时忽略的问题、学习到同事优秀的工作作风。对照这些，每一个组员就能在不知不觉间强化自己在备课、批改作业时的规范意识，无形中形成了交互学习的方式，更提升了自己的素养。

　　三、学生活动方面：夯实内容，展示学生风采

　　1、平实的检测：

　　为了更好地夯实基础，教研组在本学期主要进行了计算和解决问题的过关测试。鉴于以前出现的超范围或低层次等情况的出现，本次是由级部老师共同出卷，然后进行整合。对照检测的结果，更进行了部分年级的跟踪调研。我们希望，通过这样的方式凸显教学中存在的问题并进行及时的改进。

　　2、精彩的活动：

　　作为一名数学教师，会经常鼓励孩子去观察生活中存在的各种各样的数学现象和数学问题，以此激发他们对原本平淡无奇的事情产生兴趣。数学组的校本课程就是在这种环境下应运而生的，历时一年多的课程凝聚了一批甘于奉献、热爱数学的老师的心血。

　　本学期的校本课程已经进入了循环期，各个年级的老师主要是针对当前所学内容适当调整，但是正因为有了前面的经验，现在更能把控内容的度和孩子兴趣的点了。以前，我们的学生很多都在老师的建议下订阅了《小学生数学报》，但是是否阅读、如何阅读老师却未曾关注过。现在教师就能利用校本课程的时间引领孩子欣赏其中的数学故事，探索相关的同步知识，甚至动手制作了一些小工具。在这样的环境下，我们在课堂外发展了一大批数学爱好者，因此，本学期区“小数报”杯数学小论文竞赛和数学活动竞赛中，我校参赛的30位选手有12位获得了奖项，得奖比例是历年最高。

　　回顾过去一年的工作，我们欣喜地看到数学组的教研教改气氛正日益浓厚，学无止境、教无止境、研无止境，在今后的工作中我们会继续发挥教研组这个主阵地的作用，发挥教师各自的特长，使教研组能够更好地为教学服务！

四篇数学教研组教研工作总结模板范文3

　　一学期以来，数学教研组在校领导的带领下，全组教师坚持教育理论的学习，积极参加各项教研活动和探索新的教学模式，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，完善和进教学方法，为提高我校的数学质量做出了一定的贡献。现将本期工作总结如下。

　　一、坚持理论学习，促进教师素质的提高。

　　为了提高每一位教师的业务平，我们教研组利用第三周，第十五周，第十六周的业务学习时间，组织教师进行学习新的教育理念和新的课改信息

　　二、抓好常规工作。

　　1，备课。

　　2，本学期我校推行集体备课，有部分教师试行集体备课，教研组要备课做到四统一、统一教学目的，统一重点，统一作业内容，统一教学进度。并要求教师应将备课的主要精力放在明确教学目标上，理清教材思路上，理解教学理念上。

　　3，作业布置和批改讲求实效。

　　4，要求老师对学生的作业是全批全改，并按时按量批改，通过检查有绝大多数老师作业批改用时，认真，改后再批，改错与激厉并重。

　　3、课堂教学坚持以学生为主体，师为主导，训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维，在课堂上要求老师刻意设问题的情景，积极引导学生地事物进行比较，培养学生的概括能力。

　　4、开展好听课评课活动。

　　我组认真落实了听课，评课制度，老师每月至少听2节以上别人的课，实行在本校相互听课，本期还听了由中校组织的2节公开课，在这一活动中，大家能够相互提出不同的观点，给别人指出不成功的地方，达到相互学习，共同提高的目的。

　　三、积极参加和开展教研活动

　　1，公开课教学的开展。

　　为了进一步提高我组老师上课平，本学期我们安排了三次公开课教学活动，低年级组由李纲老师任教，高年级组由李凤丽老师任教，活动的安排与往年有所不同，是指点一人连续上三个周，上同一内容，同一个班级，低年级所上内容为‘长方形周长的认识，高年级所上的内容为；圆的认识，在课前要求同级教师帮助所上公开课老师备课进行指导，听课时要求大家以不同的视觉去观察学生和老师，课后展开相互评课，大胆提出自已的观点，然后大家共同确定新的教学思路，再让执教老师按新的思路去上第二次，这样连续用地三次不同的思路去上同一内容，最后终于取得了良好的效果。

　　2，数学知识竟赛。

　　按计划我组在第五周顺利完成了数学知识竟赛活动，在这一活动中，从命题到组织考试，评过程中，每位老师都很负责，通过这次活动的开展，的确让部分学生施展了才能发挥了个性特长，也为老师深入了本班学生的学习能力提供了平台。

　　四，存在的不和今后努力的方向。

　　1，我们教师的听课与评课的基本功仍有待于进步，这方面我们还应多去观看教学课堂

　　2，录相看看专家的评课与点评

　　3，要在备课上下功夫，充分发挥集体备课的作用。

四篇数学教研组教研工作总结模板范文4

　　本学期数学组在校领导的关心下，在教科处的直接指导下，开展了一序列相关教研活动。取得了较好的效果和成绩。总结如下：

　　一、新课改和新的教育理念的变化

　　《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

　　从培养目标上看，新课程改革旨在顺应时代的要求，全面推进素质教育，努力培养学生健全的个性和完整的人格，造就新一代高素质的社会主义社会的公民，以实现中华民族的伟大复兴。这为学校教育工作指明了方向。本学期，我组教师大胆学习新课改先进地区的经验，结合我校实际，学习新课程标准，掌握新的教学理念，摒弃传统的教学观念和教学方法，让教师尽快地转换角色，打破陈旧的教学框架，摆脱传统的教学思想的束缚，用新知识、新理念武装头脑，运用到教学之中，取得了较好的效果。全组教师都意识到，新课程改革给我们带来了新的挑战，新的契机，我们克服困难，抓住机遇，一切从零开始，不断学习，不断实践，不断总结，不断前进。

　　二、积极配合市教研室组织全市新课改实践活动

　　本学期10月份在我校召开全市新课改公开课，由汤丽慧老师主讲必修1《函数的应用》，取得热烈反响。汤老师的课集中了我组教师专家的集体智慧和新课改理念，从情感价值体验中让学生建构知识体系，形成能力意识。师生互动共同完成这节课，深得全市听课教师赞同。

　　三、狠抓课堂教学，突出备课和上课两个环节

　　“实践反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是教师展现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教学能力和提升教学理念的窗口。因为大家都明确教师的经验和能力是在教学实践中形成的，校本教研应该成为教师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师上实践课的基础上，安排了实践反思”的教研活动，通过对课堂实录的观察、分析，进行评课和反思，在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了教学反思。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。

　　四、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

　　本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，在学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我们拟在全组开展在有限的时间吃透教材，分工撰写教案的活动，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

　　这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，有新的认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

　　五、常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展。

　　坚持每月一次的教研组考核，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理。全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实配合校教研室抽测，强调学生的数学活动，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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